- 相關(guān)推薦
山東省職業(yè)院校的學(xué)生可考研
7月22日，山東省召開電視會(huì)議，教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長(zhǎng)王揚(yáng)南就如何學(xué)習(xí)宣傳貫徹全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神進(jìn)行了宣講。聊城市相關(guān)部門負(fù)責(zé)人，各職業(yè)院校校長(zhǎng)及部分行業(yè)組織和大中型企業(yè)負(fù)責(zé)人在分會(huì)場(chǎng)聯(lián)通公司二樓參加會(huì)議。按照規(guī)劃，職業(yè)教育將系統(tǒng)構(gòu)建從中職、�？啤⒈究频綄I(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)體系，滿足各層次技術(shù)技能人才的教育需求，服務(wù)一線勞動(dòng)者的職業(yè)成長(zhǎng)。在確有需要的職業(yè)領(lǐng)域，可以實(shí)行中職、專科、本科貫通培養(yǎng)。
在辦好現(xiàn)有�？茖哟胃叩嚷殬I(yè)(�？�)學(xué)校的基礎(chǔ)上，發(fā)展應(yīng)用技術(shù)類型高校，培養(yǎng)本科層次職業(yè)人才。應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校是高等教育體系的重要組成部分，與其他普通本科學(xué)校具有平等地位。高等職業(yè)教育規(guī)模占高等教育的一半以上，本科層次職業(yè)教育達(dá)到一定規(guī)模。建立以提升職業(yè)能力為導(dǎo)向的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式。根據(jù)高等學(xué)校設(shè)置制度規(guī)定，將符合條件的技師學(xué)院納入高等學(xué)校序列。
同時(shí)，建立職業(yè)教育和普通教育雙向溝通的橋梁。普通學(xué)校和職業(yè)院�？梢蚤_展課程和學(xué)分互認(rèn)。學(xué)習(xí)者可以通過(guò)考試在普通學(xué)校和職業(yè)院校之間轉(zhuǎn)學(xué)、升學(xué)。普通高等學(xué)校可以招收職業(yè)院校畢業(yè)生，并與職業(yè)院校聯(lián)合培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才。
另外，將研究探索符合職業(yè)教育特點(diǎn)的學(xué)位制度，完善學(xué)歷學(xué)位證書和資格證書“雙證書”制度，逐步實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育學(xué)歷學(xué)位證書體系、專業(yè)學(xué)位研究生教育與職業(yè)資格證書體系的有機(jī)銜接，探索建立各級(jí)職業(yè)教育與普通教育相銜接的制度。
據(jù)悉，此次山東省新增60個(gè)碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)(含51個(gè)新增碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)及9個(gè)動(dòng)態(tài)調(diào)整的碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn))，其中，青島科技大學(xué)增列的出版碩士填補(bǔ)了山東省在該領(lǐng)域的空白。
至此，學(xué)校擁有工程碩士、工商管理碩士、翻譯碩士、法律碩士、出版碩士、會(huì)計(jì)碩士、藝術(shù)碩士等7類碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)類別，其中，工程碩士有11個(gè)授權(quán)領(lǐng)域。此次增列碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)工作，進(jìn)一步拓寬了學(xué)校的學(xué)科、專業(yè)領(lǐng)域，優(yōu)化了研究生培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)和布局，必將進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校專業(yè)學(xué)位研究生教育的發(fā)展，更好地滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次應(yīng)用型人才的迫切需求。
【山東省職業(yè)院校的學(xué)生可考研 】相關(guān)文章：
山東職業(yè)院校學(xué)生將來(lái)可以考研06-27
淺析職業(yè)院校學(xué)生口才的培養(yǎng)的論文07-02
淺談職業(yè)院校06-28
職業(yè)院校熱門專業(yè)06-28
職業(yè)院校組織實(shí)習(xí)屢侵犯學(xué)生權(quán)利現(xiàn)象解讀06-27
職業(yè)院校學(xué)生現(xiàn)代職業(yè)素養(yǎng)缺乏家庭因素06-27
職業(yè)院校班主任工作07-03