永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的13個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、找出課文中令你動(dòng)情的句子，在指導(dǎo)朗讀中讓學(xué)生感悟葉欣高尚的品質(zhì)
教學(xué)重點(diǎn)：
感悟句子，體會(huì)“白衣戰(zhàn)士”一葉欣監(jiān)危不懼，身先士卒、舍己為人崇高精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
用葉欣的精神指導(dǎo)自己的行為，做葉欣一樣的人。
教學(xué)資料：
1、葉欣生前事跡。
2、非典中感人事跡。
3關(guān)于白衣戰(zhàn)士的詩(shī)歌
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、了解課文主要內(nèi)容，讀熟讀通課文。
2、學(xué)習(xí)生字，理解生字詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、深情導(dǎo)入，師生共讀
師：2003年春季，我們都曾經(jīng)歷過(guò)一場(chǎng)大規(guī)�？箵簟胺堑洹钡膽�(zhàn)斗，大家說(shuō)在那場(chǎng)戰(zhàn)斗中，什么人貢獻(xiàn)最大？
生：醫(yī)生、護(hù)士。
師：今天學(xué)習(xí)一篇關(guān)于非典戰(zhàn)士的故事，醫(yī)生和護(hù)士被我們稱為什么？
生：白衣天使。
師：白衣天使給大家什么感覺(jué)？
生：溫柔、美麗、善良。
師：而課題中說(shuō)“白衣戰(zhàn)士”是怎么回事？
生：因?yàn)槭菦](méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)醫(yī)生同病魔作斗爭(zhēng)正如戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)士同敵人作斗爭(zhēng)：戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，需要戰(zhàn)士不怕犧牲的精神。
生：“白衣戰(zhàn)士”可以看出白衣天使的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，用得好。
師：那課題用“永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”你們?cè)趺床焕斫猓?/p>
生：因?yàn)槿~欣的微笑永遠(yuǎn)留在人們心中。
生：葉欣的精神永垂不朽。
師：那帶著感受讀課題。
生：讀課題。
師：課文講述了一個(gè)怎樣的故事？我們來(lái)讀課文，要求是。
生：讀通讀順。
生：讀
二、檢查讀書情況。
師：首先讀讀這些字，讀兩遍。
生：讀
師：再讀一類生字，誰(shuí)讀？
生：讀
師：組成詞語(yǔ)
生：組詞。
師：哪些字需要注意？
生：予不能加“？”“乏”不能讀成“fàn”
師：描紅。
生：描紅。
師：下面老師和大家一起讀書。
師生輪讀，教師表?yè)P(yáng)為主達(dá)到讀通讀順讀正確
三、作業(yè)
有感情地朗讀課文
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
讀中悟情，讀中悟理，談感想
教學(xué)過(guò)程：
師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》跟老師一起學(xué)課題。
生：寫
師：讀
生：讀
師：你們讀得比昨天有感覺(jué)多了，想念學(xué)完了課文后再讀又是更新的感覺(jué)了，再讀。
生：讀
師：這篇課文將了一個(gè)怎樣的感人故事？
生：這篇課文講的是白衣戰(zhàn)士為了搶救非典患者而犧牲的感人事跡。
師：你們能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)贊一贊葉欣？
生：舍己為人。
生：舍生忘死。
生：救死扶傷。
師：那么課文是如何來(lái)寫她舍己為人，舍生忘死，救死扶傷的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，找出有關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)葉欣是怎樣冒著“高風(fēng)險(xiǎn)”，進(jìn)行“高強(qiáng)度”、高山效率的搶救工作的？
生：讀、劃、說(shuō)
師：我看你劃了一句并說(shuō)得也很精彩。
生：為了保持患者……這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)吧！
師：老師講一個(gè)情節(jié)給你們聽：為了能讓患者的濃血痰排出來(lái)，需要醫(yī)生口對(duì)口地將患者的痰吸出來(lái)。
生：驚訝，作疹相。
師：如此高風(fēng)險(xiǎn)伴隨著很多醫(yī)護(hù)人員的倒下，讀讀這段話。
生：讀
師：面對(duì)危險(xiǎn)和死亡，同事們總能聽到葉欣斬釘截鐵的話語(yǔ)。
生：這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)吧！
師：你們讀懂了什么？
生：葉欣把生的希望留給別人，把死的危險(xiǎn)留給別人。
生：對(duì)愛(ài)有全新的理解。
生：從標(biāo)點(diǎn)“！”看出她堅(jiān)定（師：對(duì)，不放過(guò)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)）
師：堅(jiān)定就是哪個(gè)詞的意思。
生：斬釘截鐵
師：用你們的理解讀
生：讀（面對(duì)——）
師：還有哪些地方寫她臨危不懼？
生：她臨危不懼
生：（葉欣默默地——余地）
師：你們讀懂了什么？
生：她對(duì)待別人像春天般溫暖，她對(duì)自己工作胸有成竹。
生：她為了不讓同事受牽連、受感染而拒絕他們，是多么偉大。
生：她也為了醫(yī)院名譽(yù)，一心為公。
師：她的拒絕是善意的，這是一個(gè)多么偉大的胸懷啊，讀吧。
生：讀
師：還有嗎？
生：她深知，——
師：你們?yōu)槭裁磳⑿母是樵�，讀得這么好？
生：這個(gè)詞看出葉欣崇高的精神，為了病人，為了同事，她愿意。
師：讀吧。
生：讀
師：課文中的哪些句子寫了葉欣高強(qiáng)度地工作？
生：隨著醫(yī)院“非典”……電話。
師：你們了解什么？
生：她的丈夫?qū)ζ拮邮嵌嗝蠢斫夂妥鹬�，她的丈夫也很偉大�?/p>
生：葉欣視時(shí)間為生命。
生：她重大家輕小家。
師：（笑）你以為“身先士卒”為身體憔悴了，好，謝謝你提醒了大家，這個(gè)詞什么意思？
生：她“身先士卒”還加班，真不簡(jiǎn)單。
師：對(duì)，班干部應(yīng)做好榜樣，像葉欣一樣，這樣才能使我們的班級(jí)成為一個(gè)溫暖的集體，班委課后開會(huì)，商量如何做好班干部，讀這句。
生：帶頭做事。
生：就像我們班干部應(yīng)該帶好頭，做好榜樣才能令同學(xué)們尊重、支持。
生：讀
生：葉欣迅速……搶救中去。
師：哪些詞令你深有感觸？
生：“迅速趕來(lái)”看出她心中裝的病人，為了搶救病人，她沖在最前頭。
生：“嫻熟”看出她工作經(jīng)驗(yàn)豐富，她熱愛(ài)自己神圣的職業(yè)。
生：從“……”可以看出還要做很多事。
生：“終于”一詞看出工作的難、苦、累、臟、復(fù)雜。
生：從“又”字看出刀子馬不停蹄不顧自己的身體搶救病人。
師：同學(xué)們說(shuō)得太好了。她已完全將自己忘記了，讀這一小節(jié)。
生：讀
師：課文這有句子寫她忘我工作的？
生：3月4日清晨……休息……
師：用自己的感受讀吧！
生：齊讀。
師：病魔終于沒(méi)有放過(guò)她，葉欣染上了非典型肺炎。她知道了以后會(huì)有什么反應(yīng)？
生：一驚，然后難受得落淚
生：勉強(qiáng)一笑，因?yàn)樗缇妥骱昧藴?zhǔn)備。
生：暗自流淚，但一會(huì)兒就平靜了。
師：可葉欣怎么說(shuō)？
生：你們放心，先出去吧，我沒(méi)事。
生：同志們，不要為我傷心。
生：人總會(huì)要死的，我也不例外。
生：讓我靜一會(huì)吧。
師：她會(huì)怎么做？
生：拒絕醫(yī)生給她治，怕傳染給別人。
生：她會(huì)把自己關(guān)起來(lái)。
生：她不讓家人來(lái)看她。
生：在電話中安慰家人，叫家人放心。
生：她會(huì)讓同事告訴家人她沒(méi)事。
師：葉欣的病情牽動(dòng)了所有人的心，哪些人？
生：被她救治的病人。
生：親人
生：朋友
生：戰(zhàn)友
生：葉欣的領(lǐng)導(dǎo)
生：記者
生：知道她事跡的人。
師：多少人的努力和呼喚都沒(méi)能留住葉欣匆匆離去的腳步。人們?cè)鯓优�？怎樣呼喚�?/p>
生：戰(zhàn)友竭全力救治她。
生：領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心她
生：記者們通過(guò)媒體宣傳她。
生：丈夫鼓勵(lì)她，孩子呼喚她。
生：世界一流醫(yī)生為她治療。
師：可葉欣還是永遠(yuǎn)的離開了刀子熱愛(ài)的崗位、戰(zhàn)友和親人。
生：葉欣受到人們的尊敬，她是不幸的，卻又是幸運(yùn)的。
師：讀吧。
生：讀
師：繼續(xù)讀最后一節(jié)。
生：讀
師：最使你有感觸的是哪一句話？
生：花圈，如海，淚水如雨。人們對(duì)她多么尊敬，為她的走感到無(wú)比悲痛。
生：遺像中，葉欣留給人們的是永恒的微笑。
師：你們?cè)趺蠢斫膺@句話？
生：她救活了很多人，帶給人們的是幸福，人們忘不了她。
生：她用微笑面對(duì)所有病人，像親人一般。
生：葉欣雖走了，但她的聲音和身影永遠(yuǎn)留在人們記憶中。
生：葉欣的精神永遠(yuǎn)活在人們心中。
師：葉欣有哪些精神？
生：臨危不懼，真情無(wú)悔，身先士卒。
生：視死如歸，舍身士卒。
生：把生的希望留給別人。把死的危險(xiǎn)留給自己。
師：帶著刀子的敬意讀。
生：讀
師：你想對(duì)葉欣說(shuō)什么？寫下來(lái)（放音樂(lè)）
生：寫
師：讀讀
生：面對(duì)死亡，你把生的希望留給了別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，你是我心中的榜樣，也是我們中國(guó)人的榜樣，我們?yōu)槟愀械津湴痢?/p>
生：葉欣，你雖然只是一名護(hù)士長(zhǎng)，但是我心中你是英雄，為什么多少病人被你在死神那奪回來(lái)，可最后，你卻躺在救過(guò)無(wú)數(shù)人的病床上，英雄，走好！
生：葉欣同志，你是一個(gè)好人，但你太不注意自己的身體，雖然你挽救了許多生命，但還有許多生命等著你挽救，你一個(gè)人走了，留給家人，朋友的，戰(zhàn)友的卻是痛苦。你把生的希望留給了別人，把死的危險(xiǎn)留給了自己，你太偉大了！
教學(xué)板書
臨危不懼
身先士卒
永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士
舍生忘死
舍己為人
把生的希望留給別人把死的危險(xiǎn)留給自己
教后感：
聽欣的精神感染了所有學(xué)生，學(xué)生在領(lǐng)悟了她的偉大精神后情感得到升華，立志做一個(gè)像她一樣的人。
帶著她的無(wú)比崇敬再讓學(xué)生收集有關(guān)非典時(shí)期的資料（故事、名言、詩(shī)歌），更加堅(jiān)定了學(xué)生立志報(bào)國(guó)的決心和信心。
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