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多媒體技術(shù)對教學(xué)的影響
1 對多媒體技術(shù)以及其對教學(xué)影響的認(rèn)識
我們所提到的多媒體技術(shù)就是用電腦等工具將聲音、視頻、文字以及動畫等信息進(jìn)行數(shù)位化，且將其進(jìn)行整合在一定的具有交互式的相關(guān)界面上，進(jìn)而使電腦成為具有交互展示不同的媒體形態(tài)的科技能力[1]。這種方式從根本上轉(zhuǎn)變了人們傳統(tǒng)的獲取外界信息的方式，但是其卻非常符合現(xiàn)代人獲取信息的閱讀方式。所以多媒體技術(shù)被應(yīng)用到了各個領(lǐng)域中，辦公室、實(shí)驗(yàn)室等都會配備電腦，被廣泛應(yīng)用在了學(xué)校教學(xué)、商業(yè)廣告、影視傳媒、軍事指揮，甚至家庭娛樂等領(lǐng)域中。
2 多媒體技術(shù)對教育教學(xué)的積極作用分析
2.2 圖文并茂生動形象，幫助思維記憶。隨著信息技術(shù)快速發(fā)展，教育的目的、形式、內(nèi)容與方法等均發(fā)生了變化。在傳統(tǒng)教學(xué)方式中學(xué)生們對于不理解的知識只能死記硬背，而通過多媒體技術(shù)教師可以把抽象的知識轉(zhuǎn)變成圖文并茂生動形象的畫面，用這種新穎的方式讓學(xué)生去理解知識，進(jìn)而讓學(xué)生在直觀理解相關(guān)知識的同時留下了深刻的記憶。有了多媒體技術(shù)，教學(xué)中的一些非常難以理解的難題，都可以淋漓盡致的輕松展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生輕松理解。多媒體技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用可以充份調(diào)動起學(xué)生的眼睛、耳朵、手等器官，進(jìn)而把外界的信息輕松傳遞給大腦，通過分析、綜合理解來獲得知識，這種方式可以大大提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率與教師的教學(xué)效率，這也是多媒體技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)上的雙贏[3]。
2.3 利于提升學(xué)生綜合素質(zhì)。多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠有效的激發(fā)學(xué)生興趣，與學(xué)生的創(chuàng)造力，增加課堂中的信息量，進(jìn)而滿足各個層次學(xué)生的知識需求。在講授新課程、總結(jié)歸納的時候只要運(yùn)用得當(dāng)都能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果�？梢詳U(kuò)大學(xué)生們的視野，由于時間精力的影響教師不能帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地體驗(yàn)的東西，教師都可以在短時間內(nèi)與教學(xué)內(nèi)容一起引入到課堂中，進(jìn)而拓寬了其視野，提升了學(xué)生們的綜合素質(zhì)，有利于學(xué)生以及教師身心健康的發(fā)展。粉塵污染對人們身體產(chǎn)生的危害是非常大的，多媒體的應(yīng)用減少了粉塵對師生的危害。
3 多媒體技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中產(chǎn)生的問題
多媒體技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中是一種不可多得的教學(xué)資源，其有著傳統(tǒng)教學(xué)方式中所不具備的各種優(yōu)點(diǎn)，但是我們在看到優(yōu)點(diǎn)的同時也要清楚的了解其所帶來的缺點(diǎn)，只有這樣才能更好的做好教育教學(xué)工作，不能無限度的使用多媒體技術(shù)。
3.1 保持教師在教育教學(xué)工作上的熱忱。很多教師會過分依賴網(wǎng)絡(luò)上已有的課件，直接下載使用，長期以往教師會失去教學(xué)主動性，不利于學(xué)生成績的提高。
3.2 多媒體要恰當(dāng)使用，切不可影響到師生關(guān)系。多媒體技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用，僅僅是一種教學(xué)手段，不可以代替教師的作用。有些教師會把多媒體當(dāng)做成黑板和粉筆，應(yīng)該在黑板上用粉筆重點(diǎn)呈現(xiàn)的內(nèi)容用多媒體代替，一節(jié)課下來黑板上是干凈的，這是不可取的。像公式、重點(diǎn)詞匯等，在黑板上的這種板書形式會更有利于學(xué)生與教師的溝通。
3.3 信息量的增加對學(xué)生造成了負(fù)擔(dān)。通過多媒體技術(shù)節(jié)省了教師大量板書時間，教學(xué)效率提升了，可能連教師都沒有顧及到的知識都通過多媒體展現(xiàn)給了學(xué)生。但是這種快節(jié)奏的方式，部分學(xué)生會反映趕不上節(jié)奏，并且信息量太大，學(xué)生們都跟不上甚至無法做筆記。
4 解決多媒體教學(xué)中存存在問題的相關(guān)對策
教師要有選擇性的來使用多媒體技術(shù)。不要過分的依賴多媒體技術(shù)，以提高學(xué)生教學(xué)成績作為工作重點(diǎn)，如若多媒體技術(shù)在某些教學(xué)內(nèi)容方面沒有優(yōu)勢的話，教師要采用別的教學(xué)工具，例如地球儀、直尺等等工具，切不可對多媒體過分依賴。
圖1 課堂流程圖
另外，教師要掌握一些制作課件的技巧，切不可過分強(qiáng)化影音的沖擊力弱化教學(xué)內(nèi)容，依舊要把教學(xué)內(nèi)容放在重點(diǎn)上。學(xué)校要適當(dāng)?shù)膶處熯M(jìn)行培訓(xùn)，讓那些老教師認(rèn)可多媒體技術(shù)對教育教學(xué)帶來的良好效果，并提升教師們對多媒體技術(shù)應(yīng)用的水平，努力讓每一個教師都能做出強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容弱化多余信息的優(yōu)質(zhì)課件。教師在授課之前要對整堂課的流程清晰把握，教師可以在上課之前將整個授課流程用計算機(jī)算法方式進(jìn)行表示如圖一，這樣方便教師把握授課節(jié)奏；將流程展現(xiàn)給學(xué)生，也有利于學(xué)生了解上課流程從而輕松掌握課堂重點(diǎn)環(huán)節(jié)。
5 結(jié)束語
綜上所述，對多媒體技術(shù)的研究分析的重要目的就是更好的對這一先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，讓其能夠更好的為學(xué)生以及教師服務(wù)。從現(xiàn)在已經(jīng)在教育教學(xué)中運(yùn)用多媒體的實(shí)際情狀來看，多媒體技術(shù)一方面化靜為動激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提升了教學(xué)效率也拓寬了學(xué)生視野，但是在另一方面由于教師對多媒體技術(shù)的過分依賴以及不科學(xué)運(yùn)用也導(dǎo)致其為教育教學(xué)帶來了部分不好的影響，所以在以后的教育教學(xué)中我們要做到揚(yáng)長避短，不斷進(jìn)步，最終達(dá)到最佳狀態(tài)，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
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