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農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策論文
隨著我國綜合國力的增強(qiáng)，以計(jì)算機(jī)為主的現(xiàn)代信息技術(shù)得以飛速發(fā)展。如今，信息技術(shù)在農(nóng)村學(xué)校得到廣泛普及與大力推廣，但同時(shí)也存在著師資力量欠缺、教學(xué)理念落后等方面的問題，給信息技術(shù)教學(xué)帶來了不小的阻力。為了解決信息技術(shù)教學(xué)中存在的各種問題，促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)的正常有序開展，筆者認(rèn)為農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)認(rèn)真分析農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，并結(jié)合現(xiàn)狀提出針對(duì)性措施。
一、農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀
1．對(duì)信息技術(shù)教學(xué)重視不夠�，F(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)校還是以應(yīng)試教育為主要形式，大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校對(duì)信息技術(shù)課不重視，認(rèn)為只要學(xué)校總課程表上有信息技術(shù)課，開足開齊課程就行了。信息技術(shù)課程總是被主科課程所代替或者被當(dāng)成學(xué)生上網(wǎng)娛樂的課程，使得信息技術(shù)課失去了它應(yīng)有的意義和價(jià)值。
2．對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)知不夠。由于教師的疏忽及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不重視，信息技術(shù)的重要性并沒有被師生所認(rèn)知。農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生，自身的控制能力較差，在重視成績以成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)的壓力下，大多數(shù)學(xué)生渴望解脫，所以信息技術(shù)課成了學(xué)生放松的陣地，大多數(shù)學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)中迷失了方向，走失在多彩多姿的網(wǎng)絡(luò)世界中。
3．教師信息專業(yè)素養(yǎng)偏低。農(nóng)村學(xué)校的師資力量本來就很薄弱，有一定素質(zhì)的信息技術(shù)教師更是鳳毛麟角，僅有的計(jì)算機(jī)教師還要兼任其他課程，無法將精力集中到信息技術(shù)課程上來。有許多信息技術(shù)教師不能準(zhǔn)確定位信息技術(shù)教學(xué)的地位和目標(biāo)，不能讓學(xué)生從根本上認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的重要性。有些教師不重視對(duì)學(xué)校信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不能提高自身的信息技術(shù)專業(yè)化水平，從而使自身的信息專業(yè)素養(yǎng)得不到發(fā)展，阻斷了教師信息化專業(yè)發(fā)展的腳步。
4．計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備和管護(hù)不足。農(nóng)村學(xué)校由于缺少資金，不能對(duì)計(jì)算機(jī)的軟硬件設(shè)施等進(jìn)行更新，使得學(xué)校計(jì)算機(jī)及多媒體課程的數(shù)量、質(zhì)量都嚴(yán)重不足。如我校２００５年由國家遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目配備的３０臺(tái)臺(tái)式電腦，經(jīng)過了１０年的“磨礪”后嚴(yán)重老化，有的已經(jīng)不能開機(jī)。電子白板手寫筆書寫斷筆不流暢或不能翻頁等問題令計(jì)算機(jī)教師頭疼不已。在計(jì)算機(jī)、多媒體的管護(hù)方面，管護(hù)教師也十分欠缺，這也使信息技術(shù)課程的開展困難重重。加之農(nóng)村學(xué)校學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)少，對(duì)計(jì)算機(jī)管護(hù)的意識(shí)不強(qiáng)，增大了信息技術(shù)課程開展的阻力。
二、農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)問題的對(duì)策
1．重視信息技術(shù)教學(xué)的開展。教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課程開展的重要性，才能更好地開展信息技術(shù)教學(xué)。在數(shù)字化時(shí)代，熟練掌握信息技術(shù)是對(duì)每一個(gè)探求知識(shí)的人的基本要求。要想在這個(gè)信息時(shí)代立足，只能掌握好、運(yùn)用好信息技術(shù)。開展信息技術(shù)課程的根本目標(biāo)是為了培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力。教師應(yīng)將信息技術(shù)和其他學(xué)科整合，使學(xué)生獲得更多的知識(shí)信息，更好地培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。
2．提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)重要性的認(rèn)知。學(xué)校和教師在重視開展信息技術(shù)課程的同時(shí)還要提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)重要性的認(rèn)知。在信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)給學(xué)生介紹當(dāng)今信息技術(shù)的發(fā)展成果，讓學(xué)嘗試?yán)眯畔⒓夹g(shù)輔助學(xué)習(xí)等，以提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)重要性的認(rèn)知，進(jìn)一步使學(xué)生學(xué)會(huì)有效利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是單純的娛樂。
3．積極開展培訓(xùn)，提高教師信息專業(yè)素養(yǎng)。新的時(shí)代，信息技術(shù)飛速發(fā)展，教師進(jìn)行多元化培訓(xùn)，是緊跟時(shí)代步伐，提高自身素質(zhì)，更好地服務(wù)于教育教學(xué)的重要方式。教師可以到高一級(jí)學(xué)校深造，也可以進(jìn)行校本培訓(xùn)或是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等�？上蚪處煻鄠魉蛥⑴c式、建構(gòu)式、案例式等先進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)理念，以提高教師的信息專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展。
4．加強(qiáng)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的更新與管護(hù)。應(yīng)加大農(nóng)村學(xué)校教育資金的投入，加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)施的更新與管護(hù)。制約農(nóng)村教育教學(xué)發(fā)展的主客觀因素很多。與城市相比，鄉(xiāng)村教育更是落后，但與信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的設(shè)備建設(shè)一定要符合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的實(shí)際需求，不能一味地追求最好，配置最高。利用好現(xiàn)有的有限條件，效果同樣會(huì)很好。作為教師，我們不應(yīng)抱怨條件的惡劣，而應(yīng)充分利用現(xiàn)有的設(shè)施，創(chuàng)造出良好的成績。總之，具有特殊的知識(shí)體系和現(xiàn)實(shí)意義，是信息技術(shù)課程的最大特點(diǎn)。在信息時(shí)代，信息技術(shù)課程應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握的一門必修課。作為教育工作者，我們理應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造平等學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和空間，做一個(gè)縮小城鄉(xiāng)教育差距的奉獻(xiàn)者，努力改善農(nóng)村的教育教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)，成為新世紀(jì)的有用之才。
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