- 相關(guān)推薦
淺析多媒體在初中思想品德教學(xué)中的運(yùn)用
一、多媒體技術(shù)的應(yīng)用帶給初中政治教學(xué)活動的新景象 多媒體應(yīng)用到初中政治教學(xué)活動中，給初中政治教學(xué)活動帶來了新景象，擴(kuò)寬了初中政治教學(xué)活動發(fā)展的空間和余地。綜合多媒體技術(shù)在教學(xué)中的實(shí)踐活動，其具有明顯的自我特點(diǎn)：圖文交融生動，營造了視域開闊、寬松、活潑、互助的教學(xué)學(xué)習(xí)情境，大大提升了學(xué)生的參與度；多樣化形式組合，能夠抽絲剝繭凸顯并化解重難點(diǎn)；獲取信息渠道多元化，重構(gòu)了學(xué)生的知識面；優(yōu)化信息組合豐富信息內(nèi)涵，構(gòu)建了多途徑的學(xué)習(xí)平臺。多媒體技術(shù)的這些優(yōu)點(diǎn)在初中政治教學(xué)活動中發(fā)揮得淋漓盡致，也使得政治學(xué)科的內(nèi)在特性彰顯一覽無遺，主要從以下方面進(jìn)行解讀：
1.形象性和可操作性吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。初中生處于少年時(shí)期，他們的思維結(jié)構(gòu)和思想觀念還處于不斷完善和發(fā)展階段，對社會事物未能夠進(jìn)行正確判斷和分析，性情不定性總是對新穎的事物充滿了好奇和挖掘的動力�；趯Τ踔猩@樣的身心發(fā)展特點(diǎn)考慮，在初中政治教學(xué)活動中營造一個(gè)符合初中生身心特點(diǎn)以及初中生預(yù)期需求的教學(xué)學(xué)習(xí)情境，才能夠讓初中生自覺地參與到政治教學(xué)活動中，并主動地挖掘和接受政治教材背后所蘊(yùn)含的厚重價(jià)值觀和優(yōu)秀的思想道德觀念。多媒體技術(shù)可以把圖像、聲音、動作、文字、色彩等多種要素優(yōu)化組合在一起，并以多樣化形式豐富政治教材內(nèi)容并使其變得生動形象。
例如：在進(jìn)行《世界因生命而精彩》這一教學(xué)活動時(shí)，教師可以利用多媒體信息技術(shù)這個(gè)平臺，跨越春夏秋冬四個(gè)季節(jié)把祖國美麗的雪山、冰川、河流、大山、草原等展示出來，同時(shí)又要把鏡頭轉(zhuǎn)換到我們?nèi)粘Ｉ钪械钠椒踩松砩�，諸如為這個(gè)城市默默奉獻(xiàn)著自己的建筑工人、清潔工人、生產(chǎn)第一線的廣大打工者等，又轉(zhuǎn)換到農(nóng)村區(qū)域的耕作在田地里、果園里辛苦勞作農(nóng)民的燦爛笑臉。通過這些豐富的資料展示，讓學(xué)生明白這個(gè)世界之所以絢爛多彩都是由無數(shù)個(gè)美麗的風(fēng)景組成，都是由無數(shù)個(gè)默默無聞的小人物的汗水凝聚而成，這就把蒼白無力的《世界因生命而精彩》課程文字主體渲染得生動具體，也潛在地提升了學(xué)生的思想境界對初中政治教學(xué)有了深層次的領(lǐng)悟。
2.突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。初中政治課從本質(zhì)上來說，它就是一種與學(xué)生的日常生活聯(lián)系密切的德育課程，這就決定了它包囊著日常生活的各個(gè)方面，也使得它的理論、觀念、思想、基礎(chǔ)知識呈現(xiàn)多元化特點(diǎn)。如果在教學(xué)活動中，單靠教師的對文字的引用講述，未能夠從繁多的知識結(jié)構(gòu)中凸顯出重難點(diǎn)，并對重難點(diǎn)進(jìn)行有效的解決。這就需要初中政治教學(xué)活動借助于多媒體信息技術(shù)教學(xué)手段拓寬教學(xué)活動的視域和空間，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分化整合，凸顯重難點(diǎn)，重構(gòu)知識結(jié)構(gòu)使教學(xué)活動富有成效。
例如在進(jìn)行《身邊的誘惑》這一教學(xué)活動時(shí)，教師可以借助于多媒體網(wǎng)絡(luò)信息平臺以視頻的角度把一些受社會不良誘惑影響而走上歧途的青少年案例現(xiàn)身說法地給學(xué)生們展示出來，讓學(xué)生從他們的反面教材案例再結(jié)合自身的心理感受，讓學(xué)生明辨是非，讓學(xué)生從眾多隱形的假象中抓住事情的本質(zhì)和關(guān)鍵，分析這些不良誘惑的共性和個(gè)性特征，從而在心中確立一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)，潛在地讓學(xué)生對這些不良誘惑形成心理警惕，以便于在現(xiàn)實(shí)生活中能夠抵抗不良誘惑和遠(yuǎn)離不良誘惑。這樣的理論與實(shí)踐相結(jié)合的課堂教學(xué)模式，使實(shí)踐凸顯了教材的重難點(diǎn)，而教材中的潛在正確價(jià)值觀又使社會實(shí)踐更加鮮活生動，從而達(dá)到了教化學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生朝著正常的身心發(fā)展軌道上前進(jìn)。
二、合理地利用多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的建議
首先，對于多媒體的使用，我們要在合理綜合考察教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇使用。對于一些需要擴(kuò)展知識視域的教學(xué)活動可以采用多媒體信息技術(shù)，而一些直觀性的簡單的教學(xué)內(nèi)容使用多媒體信息技術(shù)加重了教學(xué)環(huán)節(jié)的復(fù)雜性，不利于教學(xué)活動有效運(yùn)作；其次，我們在使用多媒體信息技術(shù)的時(shí)候，要警惕弱化乃至邊緣化教師和學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位。畢竟教學(xué)活動的主體還是教師和學(xué)生，多媒體信息技術(shù)只是進(jìn)行教學(xué)活動的一個(gè)手段而已，不能夠代替教師的引導(dǎo)作用，更不能夠代替學(xué)生吸收消化作用�？傊瑹o論多媒體信息技術(shù)多么優(yōu)越，也不能夠夸大它的作用而取代教師和學(xué)生的主體地位，我們要有節(jié)有制地使用多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)活動有效開展。
多媒體信息技術(shù)手段作為一種新型的教學(xué)手段，一旦與初中政治教學(xué)活動相結(jié)合，就以自己獨(dú)特的優(yōu)勢彌補(bǔ)了初中政治教學(xué)活動單調(diào)乏味的缺陷，使初中政治教學(xué)活動變得鮮活起來，改變了學(xué)生對初中政治教學(xué)活動的狹隘認(rèn)知并積極主動地參與挖掘政治教學(xué)活動所折射的深厚意蘊(yùn)。
【淺析多媒體在初中思想品德教學(xué)中的運(yùn)用】相關(guān)文章：
淺析多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用07-02
淺析多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用07-02
淺析多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的運(yùn)用07-02
淺析多媒體在小學(xué)幾何知識教學(xué)中的運(yùn)用07-02
多媒體在初中思想品德課教學(xué)中的運(yùn)用與優(yōu)化07-02
淺析幼兒英語教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用07-03
淺析多媒體在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用07-03
在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體的意義07-05
淺析多媒體在中職英語的運(yùn)用07-04