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高中評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)淺說標(biāo)準(zhǔn)
老師的勞動(dòng)是精神勞動(dòng)，傳遞、授業(yè)、解惑、創(chuàng)造，綜言之是“育人、授知、激創(chuàng)”，其產(chǎn)品是學(xué)生的精神素質(zhì)、知識(shí)、水平、能力，難于量化、評(píng)價(jià)，卻又非公正評(píng)價(jià)不可，否則會(huì)挫傷老師積極性，貽禍后代，其害無窮。如何對(duì)老師的勞動(dòng)給予公正公平的評(píng)價(jià)，就成為擺在教育管理者面前的一大難題。以“育人”來說，要正確評(píng)價(jià)德育工作者，（班主任、管理人員）及一般老師的德育滲透效果；以“授業(yè)”來說，要正確評(píng)價(jià)教師“教學(xué)”這一環(huán)節(jié)的藝術(shù)水準(zhǔn)。本文僅以“教學(xué)”這一點(diǎn)來闡述對(duì)老師的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)問題。
“教學(xué)”從常規(guī)來說，就是檢查常規(guī)的“備、教、輔、改、考、研、創(chuàng)”這種常規(guī)檢查是必要的；就具體地來說，是檢查教師上課的思想態(tài)度、內(nèi)容、風(fēng)格、方法手段的效果；就其步驟來說，是檢查教師授課、說課、輔導(dǎo)、研討效果；下面僅以“授課、說課效果來談評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置問題：
一、說課是上好一節(jié)課的理論基礎(chǔ)（20分）。
要評(píng)價(jià)老師的課，就必須從授課的整體構(gòu)思開始評(píng)價(jià)，說課是教師講述自己教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論依據(jù)的一種教研活動(dòng)形式，老師要：要說透教材處理，理由及步驟，說準(zhǔn)擬用教學(xué)方法，說明教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，說清教學(xué)程序安排，它能夠展示出教師在備課中的思想過程，展示出教師對(duì)教學(xué)大綱、考綱、教材特點(diǎn)的理解及運(yùn)用教育教學(xué)理論和組織教學(xué)的能力。（說課共占20分）
1、說教材處理──說透
說透教材處理，分八個(gè)方面進(jìn)行闡述：教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)重點(diǎn)及大綱要求、難點(diǎn)及學(xué)生思維障礙、疑點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際熱點(diǎn)問題與教材的結(jié)合情況、知識(shí)體系的構(gòu)建情況及本課高潮設(shè)置情況、德育滲透選點(diǎn)、能力培養(yǎng)選點(diǎn)、如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、本節(jié)課學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練的選點(diǎn)等。（每項(xiàng)1分，共8分）
一定要說透徹，要求老師站在較高的高度把握教材，研透學(xué)生，有的放矢，根據(jù)具體情況確定教學(xué)方略、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)程序說透理論，從而體現(xiàn)出老師的教學(xué)理想。
2、說教學(xué)方法──說準(zhǔn)
將所用教學(xué)方法說準(zhǔn)確，可從三個(gè)方面進(jìn)行闡述：用何種教法、教具、學(xué)具達(dá)到教學(xué)目的及這樣選擇的依據(jù)，本節(jié)課的學(xué)法指導(dǎo)或強(qiáng)化哪些學(xué)習(xí)方法，如何激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感、做到“思維共振”“感情共鳴”。（每項(xiàng)1分，共3分）
3、說教學(xué)設(shè)計(jì)意圖──說明
將教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖、目的、構(gòu)想說明白、清晰、易懂�？蓮娜齻�(gè)方面進(jìn)行闡述：滲透什么樣的學(xué)科思想，運(yùn)用何種教育教學(xué)理論去指導(dǎo)你的教學(xué)設(shè)計(jì)，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)著重體現(xiàn)什么教學(xué)特色。（每項(xiàng)1分，共3分）
4、說教學(xué)程序──說清
說教學(xué)程序，必須說得清楚，具有可操作性，可從六個(gè)方面進(jìn)行闡述：課題引入的思路及理論依據(jù)、新課開展的思路、提問設(shè)計(jì)思路、怎樣有機(jī)銜接各個(gè)具體的教學(xué)環(huán)節(jié)、如何體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、怎樣進(jìn)行小結(jié)。（每項(xiàng)1分，共6分）（詳見下表）
教學(xué)構(gòu)思說課評(píng)價(jià)表（一）
（總分：20分）
說課人_______________科目_________說課時(shí)間______________
課題____________________________________實(shí)得總分________
評(píng)價(jià)
項(xiàng) 目
評(píng)分
標(biāo)準(zhǔn)
權(quán)
值
評(píng)價(jià)內(nèi)容
實(shí)際
得分
教
材
處
理
說
透
8
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)重點(diǎn)及大綱要求
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)及學(xué)生思維障礙
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的疑點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際
熱點(diǎn)問題與教材的結(jié)合情況
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)體系的構(gòu)建情況，本課高潮設(shè)置
本節(jié)課德育滲透的選點(diǎn)
本節(jié)課能力培養(yǎng)的選點(diǎn)，如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
本節(jié)課學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練的選點(diǎn)
教
學(xué)
方
法
說
準(zhǔn)
3
用何種教法、教具、學(xué)具達(dá)到教學(xué)目的及這樣選擇的依據(jù)
本節(jié)課的學(xué)法指導(dǎo)或強(qiáng)化哪些學(xué)習(xí)方法
如何激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，做到“思維共振”
教學(xué)
設(shè)計(jì)
意圖
說
明
3
滲透什么樣的學(xué)科思想
運(yùn)用何種教育教學(xué)理論去指導(dǎo)你的教學(xué)設(shè)計(jì)
整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)要著重體現(xiàn)什么特色
教
學(xué)
程
序
說
清
6
課題引入的思路及理論依據(jù)
新課展開的思路
提問設(shè)計(jì)思路
怎樣有機(jī)銜接各個(gè)具體的教學(xué)環(huán)節(jié)
如何體現(xiàn)知識(shí)的形成過程
怎樣進(jìn)行小結(jié)
注：說課是教師講述自己教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論依據(jù)的一種教研活動(dòng)形式，它能夠展示出教師在備課中的思想過程，展示出教師對(duì)教學(xué)大綱、考綱、教材特點(diǎn)的理解及運(yùn)用教育教學(xué)理論和組織教學(xué)的能力。
二、授課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，是具體實(shí)施教學(xué)構(gòu)想的創(chuàng)造性行為。（60分）
老師自己有深厚的功底，良好的素質(zhì)，精巧的構(gòu)思，是教好學(xué)生的重要基礎(chǔ)，但僅有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如何用自己豐厚的知識(shí)、美好的品德、良好的習(xí)慣，影響學(xué)生，把它們轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)、能力才是最重要的。所以能否上好一堂課，就成了評(píng)價(jià)老師最重要的一環(huán)。
授課實(shí)施可從十大方面細(xì)致、周密的評(píng)價(jià)：教學(xué)思想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)手段、教學(xué)語言、教學(xué)特色、教學(xué)方法、教學(xué)姿態(tài)、教學(xué)效果(評(píng)委眼中的教學(xué)效果)(每項(xiàng)6分，共計(jì)60分)(詳見下表)
課堂教學(xué)測(cè)評(píng)表（二）
�。▽＜医M評(píng)：總分60分）
評(píng)價(jià)項(xiàng)目
權(quán)值
評(píng)價(jià)細(xì)則
得分
教學(xué)思想
6
重學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣矯正（2分）
重知識(shí)體系構(gòu)建和能力培養(yǎng)（2分）
面向全體學(xué)生（2分）
教學(xué)目標(biāo)
6
目標(biāo)明確具體(知識(shí)點(diǎn)、德育點(diǎn)、情感點(diǎn)、學(xué)法點(diǎn))(3分)
目標(biāo)的確定符合學(xué)生實(shí)際(3分)
教學(xué)內(nèi)容
6
內(nèi)容正確，容量恰當(dāng)(3分)
重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，疑點(diǎn)誘導(dǎo)，熱點(diǎn)滲透(3分)
教學(xué)過程
6
組織教學(xué)嚴(yán)密，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏感強(qiáng)(3分)
時(shí)間分配合理，主次分明，詳略得當(dāng)(3分)
教學(xué)手段
6
有教具輔助，形象直觀、恰到好處，沒有失誤(3分)
教學(xué)語言
6
普通話清晰，科學(xué)性，條理性，邏輯性強(qiáng)(3分)
重視用好體態(tài)語(3分)
教態(tài)
6
精神飽滿，感情真摯，自然大方(3分)
動(dòng)靜相宜，程序相應(yīng)(3分)
教學(xué)特色
6
講究課堂教學(xué)藝術(shù)，符合創(chuàng)新教育精神(3分)
不滿堂灌，有自己的教學(xué)風(fēng)格(3分)
教學(xué)方法
△
6
交互使用多種教法，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣(2分)
展現(xiàn)思維過程，有利于學(xué)習(xí)能力和健康心理的形成(2分)
教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，反饋矯正到位(2分)
教學(xué)效果
△
6
課堂教學(xué)氛圍民主活躍，師生互助效果好(2分)
多種能力培養(yǎng)訓(xùn)練到位(2分)
不同層次的學(xué)生都得到了發(fā)展(2分)
附：“△”表示最重點(diǎn)的評(píng)價(jià)項(xiàng)目。
三、效果評(píng)價(jià)。
從學(xué)生角度出發(fā)，看學(xué)生接受、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、創(chuàng)新了什么，多少。這一項(xiàng)絕不可忽視的，占20分，效果的好壞。即教學(xué)目的是否得到了實(shí)現(xiàn)，重點(diǎn)是否名副其實(shí)的重點(diǎn)，并得到突出，難點(diǎn)是否得到突破，是否讓學(xué)生學(xué)有所獲。學(xué)生聽課之后到底所獲多少，這是老師們應(yīng)該慎重考慮的終極問題。學(xué)生不能接受的教育，無論老師認(rèn)為多么好也是未達(dá)到教學(xué)目的。無論怎樣說也是教育的一種失敗。
具體操作是：一下課由專門負(fù)責(zé)調(diào)查教學(xué)效果的老師在其他老師都已離開時(shí)，給每位同學(xué)發(fā)課堂效果調(diào)查表，由學(xué)生按表中標(biāo)準(zhǔn)如實(shí)填寫，給本課打分。主要項(xiàng)目有學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣、教學(xué)效果五大項(xiàng)二十小項(xiàng)。最后計(jì)算總分，計(jì)算本節(jié)課的教學(xué)效果，詳細(xì)評(píng)價(jià)項(xiàng)目見下表：
課堂效果調(diào)查表（三）
說明：①每個(gè)學(xué)生僅根據(jù)本節(jié)課的情況打分，務(wù)必根據(jù)自己的感受如實(shí)填寫，盡量克服成見。②看清每個(gè)欄目。填寫完整,不需要填的地方不填寫。
教者
班級(jí)
時(shí)間
總分
20分
授課內(nèi)容
評(píng)價(jià)等級(jí)(在相應(yīng)位置打√)
實(shí)得
分
評(píng)價(jià)項(xiàng)目
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
1
0.5
學(xué)習(xí)目的
1、通過聽課，明白了為什么要學(xué)這一課的內(nèi)容。
2、通過聽課，對(duì)我的思想有觸動(dòng)。
3、教師提的要求很明確，我也能按要求落實(shí)。
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