《長方體和正方體的表面積》數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)
《長方體和正方體的表面積》人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊第25頁—27頁（例1、例2）。
作者及工作單位 作者姓名：陸飛伶 工作單位：廣西防城港市上思縣昌菱小學(xué)
教材分析
“長方體和正方體”這一單元是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)立體圖形知識(shí)的開始，本課時(shí)主要教學(xué)長方體、正方體表面積的概念和計(jì)算方法。教材先通過把一個(gè)長方體或正方體紙盒的6個(gè)面展開，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)表面積的概念。這樣可以把表面積的概念與剛剛建立起來的長方體和正方體的特征很好的聯(lián)系起來，為下面學(xué)習(xí)計(jì)算表面積做好準(zhǔn)備。接著，通過例1教學(xué)長方體表面積的計(jì)算方法。然后安排“試一試”學(xué)習(xí)立方體表面積的計(jì)算方法。
關(guān)于長方體表面積的計(jì)算，教材中沒有給出計(jì)算公式，而是啟發(fā)學(xué)生用不同的方法列式計(jì)算，這樣安排有利于他們更好的掌握表面積的概念及有關(guān)計(jì)算，有利于更好的發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
學(xué)情分析
五年級(jí)的學(xué)生的思維能力主要是直觀形象到邏輯思維的過渡階段。要想理解長方體是表面積計(jì)算方法，必須理解每個(gè)面的長、寬各是多少。學(xué)生往往不能根據(jù)長方體的長、寬、高想象出每個(gè)面的長、寬各是多少，以致計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤，為此，我在教學(xué)中加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手操作，并利用多媒體課件輔助教學(xué)，突破難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)
1、能理解長方體和正方體表面積的意義，理解并掌握長方體和正方體表面積的計(jì)算方法。并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題。
2、在探索學(xué)習(xí)中建立初步的空間觀念,發(fā)展初步合情推理能力量。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和共同研究問題的習(xí)慣。
4、通過親身參與探索實(shí)踐活動(dòng),去獲得積極的成功的情感體驗(yàn)。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性、感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性，并從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：a、長方體、正方體表面積的意義和計(jì)算方法。b、確定長方體每一個(gè)面的長和寬。2、難點(diǎn)：a、長方體、正方體表面積的意義和計(jì)算方法。b、確定長方體每一個(gè)面的長和寬。
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