學校綜合實踐課程實施情況與新學年工作打算-教育計劃

　　綜合實踐作為素質教育下開展的一門新課程，我校遵循開足國家課程、保證課時、加強研究、課題引領、積累經(jīng)驗、特色推進的原則，在研究性學習、勞動教育、信息技術、社區(qū)活動以及綜合實踐活動課程非指定領域班團隊活動、校傳統(tǒng)活動（科技節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)）、學生同伴間的交往活動、學生個人或群體的心理健康活動方面進行了大量的嘗試性教學活動，課程實施效果明顯�，F(xiàn)把學校綜合實踐課程實施情況做如下總結：

　　一、在國家和省頒布的小學課程計劃指導下，將綜合實踐課程納入課程表，開展了系列性綜合實踐活動。

　　1、在勞動技術教學方面：以勞動課為龍頭，以課堂教學為重點，密切學生生活實踐；以德育活動為依托，結合學校寄宿制特點開展系列學生自理能力培養(yǎng)、生活習慣養(yǎng)成校本課程。鍛煉了學生、有效培養(yǎng)了學生的勞動意識，逐步形成良好的勞動技能。

　　2、在研究性學習領域：學校做到了與各學科的有機整合，開展了數(shù)學、語文、英語等學科性實踐活動課程，讓學生走出教室，走向生活，使他們在研究性學習活動中，主動參與，自由地表達思想，表露情感，表述觀點，體驗和經(jīng)歷知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程，從而極大地豐富學生的精神生活，使封閉的書本式文化積累過程轉變?yōu)殚_放的、活生生的與社會生活緊密相連的自主創(chuàng)新學習過程。這既是學生認識能力發(fā)展完整性的必然要求，也是學生獲得全面發(fā)展的必由之路。如數(shù)學教師開展了“生活中的數(shù)學”探索性實踐活動，語文教師開展了“走進大自然、體驗大自然”等實踐性活動。同時利用學生休息、假期開展了發(fā)現(xiàn)和解決生活中的問題等學生小課題研究性活動，豐富了學生的業(yè)余生活，鍛煉了學生的思維，極大地豐富了學生的學習體驗，開發(fā)了學生的潛能，促進了學生個性的充分發(fā)展。

　　3、在信息技術領域方面：在上好信息技術課程以外，學校積極搭建研究活動平臺，大量投入建立學校網(wǎng)絡教學，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，學校班班通、室室通、以及有效的家校通等強大的網(wǎng)絡平臺為主體的綜合實踐活動提供了更為廣闊的探究領域。

　　4、在社區(qū)實踐活動基地建設方面：學校結合德育活動，本著走進社區(qū)、服務社區(qū)、培養(yǎng)學生的服務意識和責任感為目的，對學校勞動基地建設、社區(qū)聯(lián)系網(wǎng)點進行了進一步的規(guī)劃，先后與敬老院、興海超市建立聯(lián)系，在學生走進社區(qū)實踐基地中學生受到了關愛他人、善待他人、體驗生活、服務社會等等方面的教育。上學期學校周娜老師在自家地里種植了大量的葫蘆，利用這些葫蘆組建了學校的葫蘆畫活動小組，學生充分發(fā)揮想象、任意馳騁，活動小組事跡先后被國家、省、市教育刊物刊登。

　　二、與地方課程、校本課程有機結合，結合學校地域特點、地方特色開設了行之有效的實踐活動課程。

　　學校本著全員參與、特色推進的原則開設了大量的實踐活動課程，利用地方教材開設了國學啟蒙、探索活動、探索大自然、開心教室、家政等課程。利用下午第二課堂開設了剪紙、手工制作、古玩鑒賞、泥塑雕刻、十字繡、科技等30多個興趣小組，學校的收藏興趣小組在傳承中國文化、研究歷史等方面給學生開辟了一條新的探索性實踐活動。先后有國家、省、市、縣各級領導、老師到校觀摩學習。

　　三、借助課題引領、結合國家十一五課題：

　　“綜合實踐活動課程教學模式與可行性研究” ，學校以校長牽頭，教導處、德育處、班主任協(xié)助，由實驗老師和任課老師配合，共同攜手制定、協(xié)調(diào)、實施課題的各項工作。一年多來，全校老師在這一課題中均能做到“高度重視、吃透精神、理清思路、深入實施、協(xié)調(diào)應對”。

　　四、本學期的工作打算：

　　1、全員通識培訓，統(tǒng)一思想、提高認識，加強骨干隊伍建設。希望教育局能積極搭設培訓平臺，聘請有關專家給予指導，明確綜合實踐課程實施的意義、課程實施具體操作方案，課程實施評價辦法等方面內(nèi)容。

　　2、在原有全面開展實踐活動課程情況下，積極推行綜合實踐特色課程，重點抓好學校收藏與鑒賞、葫蘆畫兩個活動小組建設。收藏與鑒賞在原有基礎之上進一步擴大學生學習參與面，讓學校每一個學生都能接受到有關方面的教育，在黃曰齡老師的指導下積極撰寫和豐富校本課程，結合不同年齡特點、設計不同學習內(nèi)容，進一步將其活動科學化、系統(tǒng)化。

　　在學校開辟勞動基地，由學生種植葫蘆等植物，觀察植物生長的整個過程，親身體驗勞動的意義，體驗收獲的樂趣。同時為葫蘆畫小組提供了大量的原材料。以便學生創(chuàng)作更多的作品。

　　3、改進學校綜合實踐課程教學模式，在國家開設的勞動課、信息技術課外，

　　以班級為單位，申報實踐活動研究小課題，開展研究性學習、走進社區(qū)等活動。同時逐漸豐富學校綜合實踐活動材料，積累成果。

　　4、充分利用周末時間，發(fā)揮好家長資源，設置實踐活動作業(yè)，進一步豐富學生的實踐活動體驗。

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