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《藝術字體扮漂亮》教學設計
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。那么優(yōu)秀的教學設計是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的《藝術字體扮漂亮》教學設計，歡迎閱讀與收藏。
一、教學背景分析
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1.模塊：《給文章配插圖》
2.學時：1課時
3.課型：新授課
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藝術字具有漂亮、醒目、富于變化的特點，廣泛應用于各類廣告、報刊雜志和圖書中，深受人們喜愛。本節(jié)課主要介紹插入藝術字、編輯藝術字、設置藝術字形狀等內(nèi)容，使學生熟練掌握有關藝術字的基本操作，并了解其實際應用。
（三）學生分析
五年級學生本學期開始接觸Word字處理軟件，在前面學習了插入剪貼畫、來自文件的圖片及自選圖形后，學習插入藝術字的難度不大，因此可以放手讓學生自己探究本節(jié)內(nèi)容，教師加以適當引導。
�。ㄋ模┙虒W策略
本課采取情境導入，激發(fā)學生興趣，以“任務驅(qū)動”推動教學進程，最大限度地發(fā)揮學生的主動性，使學生在實踐操作中體驗樂趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊協(xié)作精神。
二、教學目標
�。ㄒ唬┲R與技能目標
1.掌握插入藝術字的方法。
2.能夠?qū)λ囆g字進行簡單的調(diào)整。
3．能根據(jù)實際需要，設計藝術字。
�。ǘ┻^程與方法目標
1.通過觀察和制作藝術字標語，讓學生了解藝術字的特點，感受藝術字的美感。
2.通過創(chuàng)設情景任務，增強學生上機操作實踐的創(chuàng)作欲望，激發(fā)學生的學習興趣。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀目標
1.培養(yǎng)學生觀察思考、自主探究、討論交流的能力。
2.在設計、美化藝術字的過程當中，提高學生的創(chuàng)造力和審美力。
3.培養(yǎng)學生獨立閱讀信息、分析信息、處理信息，將信息技術應用于生活實際的能力。
�。ㄋ模┙虒W重、難點
重點：插入藝術字并能進行簡單的編輯、修改。
難點：能夠根據(jù)實際情景設計和美化藝術字。
三、教學過程
教學流程
教師活動
學生活動
設計意圖
1．導入新課
激發(fā)興趣
1.出示課件：“老師帶領大家一起欣賞本課的情境漫畫（大強沒有看到警示牌，誤入草坪）�！苯又故竞髞泶髲娭谱鞯乃囆g字警示牌。
�。▓D中藝術字不明顯，換或刪）
2.提問：大強新做的標志牌漂亮嗎？ 與原來的標志牌相比，你更喜歡哪一個？哪個更醒目？
3.展示信息三人組制作的各種藝術字警示牌
4.提問：這就是用藝術字制作出來的，你們想不想做？
觀看課件聽講解，明確本課任務。
通過前后對比，激發(fā)學生的學習興趣。
2．自主探究
學習新知
1.學�？倓仗幮枰八囆g字設計小能手”來幫忙制作校園安全展示牌，想從同學們當中選出幾位。要想成為“藝術字設計小能手”必須通過老師設置的兩個關卡，大家有沒有信心？
2.請同學們打開桌面上的“校園安全知識”文檔。仔細觀察一下，這個文檔中缺少了什么？
2.1 初試鋒芒
同學們真是火眼金睛！下面我們進入第一關
1.出示關卡一：給文檔加上“校園安全知識”藝術字標題。參考教材68頁“新發(fā)現(xiàn)”完成本任務，如有疑問，先由組長帶領共同解決。
2.巡視指導，選擇幾個典型的學生作品（不同樣式的藝術字），在教師機上廣播展示。
3.請學生演示操作過程，講解遇到的困難，并讓學生幫忙解決困難。
4.請學生根據(jù)示范調(diào)整藝術字的樣式，字體和字號。
5.請學生展示更多的，調(diào)整藝術字的大小的方法。隨后進行點撥：單擊藝術字可以選中，選中的藝術字周圍會有8個操作點……
6.布置任務。把標題改為：“平安校園我愛它，人人平安靠大家”，哪位同學會修改？教師引導：方法很多，可以分別嘗試雙擊藝術字、在右鍵快捷菜單中找、藝術字工具欄上的按鈕等。
7. 請學生示范修改藝術字的內(nèi)容，教師總結學生的操作方法。
8.請學生自己試著修改藝術字的內(nèi)容。隨后展示學生作品，歸納總結。
2.2 大顯身手
通過“初試鋒芒”這一關的考驗，我們已經(jīng)學會了在Word中插入藝術字，并進行樣式，字體、大小和內(nèi)容的調(diào)整，下面就讓我們帶著所學的本領來大顯身手吧。
1.出示第二關：大顯身手
為自己小組制作一副個性的藝術字標牌，以展現(xiàn)本組風采。
為自己設計一個漂亮的藝術字簽名。
為校園的爬山虎設計一個醒目的警示標語牌。
要求：每個小組必須完成以上三項作品，因為時間有限，可以小組內(nèi)分工合作，由小組成員分別完成。
2.巡視指導
3.檢查作品完成情況。
回答問題
按照教師要求打開指定的文件，思考，回答。
參照教材，嘗試在Word中插入藝術字──“校園安全知識”。
觀看展示的作品。
在教師機上演示操作步驟并講解，其他同學觀看演示。
根據(jù)觀看的操作步驟進一步完善自己的作品。
觀看演示學習第二種調(diào)整藝術字大小的方法。
進行練習。
思考，回答。
觀看演示。
根據(jù)學到的操作方法自己嘗試修改標題為：“平安校園我愛它，人人平安靠大家”。
嘗試操作
提出爭當“藝術字設計小能手”激發(fā)學生學習的積極性。
讓學生根據(jù)教材自學，培養(yǎng)學生學會學習，主動學習，合作學習。
探索發(fā)現(xiàn)式的學習，老師引導啟發(fā)，學生實踐提高
通過小組競賽或者組員的幫助讓每個學生體驗成功，增強學生的集體意識。
3．展評作品 交流經(jīng)驗
3.1 學生互評
任務：設計好的同學，可以在小組內(nèi)參觀一下同組設計的作品，對比自己的作品進行交流和修改，把過關小卡片送給你覺得設計的好的同學。
3.2 展示學生作品
提問：老師發(fā)現(xiàn)了幾幅比較好的作品，我們一起來欣賞一下（教師機展示），你能給大家說說你為什么這樣設計呀，你是怎么做的？（演示著說）
3.3繼續(xù)完善作品
任務：剛才展示的幾位同學的作品，有的同學改變了藝術字的形狀，還有同學為藝術字添加了陰影和三維效果樣式，老師很佩服他們，都是一些愛動腦筋的同學，下面就讓我們利用這些知識進一步完善自己的作品。
教師巡視
3.4 小組內(nèi)評選“藝術字設計小能手”
任務：小組內(nèi)看一看誰得到了過關卡片最多，他就是你們組的“藝術字設計小能手”。（頒發(fā)喜報）
組內(nèi)互評
觀看展示思考
完善作品
讓學生接受不同思維，在欣賞、評析中提高鑒賞水平，取長補短。
4．課堂小結，知識拓展
4.1拓展視界
提示：同學們的作品真漂亮，想不想讓自己的藝術字變化出更多的樣式呢？去加油站吧，能讓你的藝術字作品更漂亮！(教師引導使用藝術字工具欄)。
展示學生作品，點評。
總結：制作藝術字時，選擇不同的樣式、顏色和字體，能分別給我們截然不同的感覺。同學們在制作藝術字的時候，應該根據(jù)文字內(nèi)容而選擇恰當?shù)淖煮w、顏色及樣式，還要注意藝術字所處的背景顏色，使藝術字突出、醒目，整體協(xié)調(diào)。
4.2 暢談收獲
1.讓學生談收獲。
2.總結學生操作中出現(xiàn)的問題
4.3 課后延伸
提示：用我們今天學的藝術字，結合Word其他操作，為自己制作一幅精美的座右銘，打印出來，我們下節(jié)課繼續(xù)交流。
參照教材嘗試修改。
引導學生對藝術字設計、應用更深層次的了解，提高信息文化素養(yǎng)。
培養(yǎng)學生的總結歸納和表達能力，同時檢驗學生的學習效果。
鞏固課堂所學，體會所學技能在實際生活中的應用。
5．教后反思
本次教學活動講、演、練相結合，充分利用課堂40分鐘，調(diào)動學生的學習興趣，使學生當堂掌握了所教授的內(nèi)容，達到了既定的教學目標。
需要注意的問題是：
學生要熟練掌握電子教室的使用方法。
教師不要頻繁地切換教師機和學生機。
教師要隨時掌握學生的動向，把握教學進程，吸引學生的注意力。
“以任務為驅(qū)動”，提出問題，解決問題，發(fā)現(xiàn)問題，隨時檢查學生的練習情況，及時解決學生提出的問題。做好課堂評價。
合理安排時間，本次課堂教學，教師和學生活動時間比例為1:5。
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