初二生物關(guān)于其他生物的生長和發(fā)育

　　一、教材分析：

　　本節(jié)為《其他生物的生長發(fā)育》，學(xué)生在認(rèn)識(shí)了植物和人的生長發(fā)育過程之后，進(jìn)而了解多樣的動(dòng)物的生長發(fā)育過程也是很有必要的。這節(jié)課重點(diǎn)是介紹昆蟲的生長發(fā)育，一方面使學(xué)生了解什么是昆蟲，另一方面讓學(xué)生更為深入的認(rèn)識(shí)昆蟲生長發(fā)育不同階段的外部形態(tài)。

　　二、設(shè)計(jì)思想：

　　昆蟲的生長發(fā)育是我們看得到摸得著的事物。但是對(duì)于學(xué)生來講，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)使他們沒有親眼長時(shí)間觀察昆蟲發(fā)育過程的機(jī)會(huì)。因此我們采取觀看錄像的方法，在學(xué)生今后的生活過程中，可以看到發(fā)育到某一時(shí)期的昆蟲直觀的對(duì)應(yīng)起來。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)目標(biāo)：

　　(1)能夠說出蝗蟲個(gè)體發(fā)育所經(jīng)歷的幾個(gè)時(shí)期

　　(2)能夠說出蝗蟲的個(gè)體發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育

　　(3)能夠說出家蠶個(gè)體發(fā)育所經(jīng)歷的幾個(gè)時(shí)期

　　(4)能夠說出家蠶的個(gè)體發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育

　　2.能力目標(biāo)：

　　(1)結(jié)合昆蟲的變態(tài)發(fā)育過程及其特征，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和簡單應(yīng)用

　　3.情感、態(tài)度價(jià)值觀

　　(1)結(jié)合昆蟲的變態(tài)發(fā)育過程中的結(jié)構(gòu)與功能上的變化的教學(xué)，使學(xué)生建立逐漸起生物生長發(fā)育的辯證唯物主義觀點(diǎn)

　　四、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法

　　1.重點(diǎn)：昆蟲的生長發(fā)育過程以及特征

　　解決方法：利用錄像片讓學(xué)生直觀的理解知識(shí)點(diǎn)

　　2.難點(diǎn)：不完全變態(tài)發(fā)育與完全變態(tài)發(fā)育

　　解決方法：利用錄像片讓學(xué)生直觀的理解知識(shí)點(diǎn)

　　五、教學(xué)媒體：

　　1.蝗蟲形態(tài)圖

　　2.蜘蛛、蜈蚣的圖片

　　3.蝗蟲生活史的圖片

　　4.蝶類幼蟲的圖片

　　5.蝴蝶完全變態(tài)的錄像片

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　1.不同點(diǎn)不經(jīng)過蛹期經(jīng)過蛹的變態(tài)階段

　　相似實(shí)例蟋蟀、蟈蟈蒼蠅、蜜蜂

　　發(fā)育類型不完全變態(tài)完全變態(tài)

　　2.害蟲的防治

　　七、教學(xué)過程

　　階段目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體

　　導(dǎo)入

　　(通過對(duì)我國蝗蟲災(zāi)害的介紹來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)講述：在過去的幾年里，我國幾省都發(fā)生了非常嚴(yán)重的蝗蟲災(zāi)害，導(dǎo)致大面積的農(nóng)業(yè)作物減產(chǎn)，草原退化

　　設(shè)問：1.為什么會(huì)發(fā)生如此之大的蝗蟲災(zāi)害呢?

　　2.人們都應(yīng)該采取哪些措施來應(yīng)對(duì)呢?思考

　　講述：要了解這些我們就得先了解一下蝗蟲，了解它是什么樣的生物，有著什么樣的特點(diǎn)。首先，蝗蟲是昆蟲，而且是比較有代表性的昆蟲。我們就以蝗蟲為例來學(xué)習(xí)昆蟲的生長發(fā)育特點(diǎn)，然后來解答剛才我們提出的問題

　　蝗蟲的生長和發(fā)育講述：學(xué)習(xí)昆蟲的生長發(fā)育，就得知道具有什么樣的特征的生物可以叫做昆蟲，蝗蟲是典型的昆蟲。演示蝗蟲形態(tài)圖

　　提問：1.昆蟲具有哪些基本特征?回答

　　講述：昆蟲的身體可以分為三大部分：頭、胸、腹，具有三對(duì)足，一對(duì)翅或兩對(duì)翅，一對(duì)觸角觀察、記憶

　　提問：2、那么蜘蛛、蜈蚣屬不屬于昆蟲?不是演示蜘蛛、蜈蚣的圖片

　　講述：蜘蛛、蜈蚣的身體并不能完全的分為頭、胸、腹三部分，并且不只有三對(duì)足，故蜘蛛、蜈蚣并不是昆蟲

　　設(shè)問：以蝗蟲為例，蝗蟲究竟是如何生長發(fā)育的呢?思考

　　講述：蝗蟲的個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵，雌蝗將受精卵產(chǎn)到土里，第二年蝗蟲的幼蟲從卵中孵化出來，成為若蟲(蝗蟲的幼蟲又可叫做跳蝻)，在形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活習(xí)性方面與蝗蟲成蟲相似，跳蝻經(jīng)過5次蛻皮生長發(fā)育為成蟲，每次蛻皮就增加一齡，最后一次蛻皮之后，跳蝻就成為成蟲了

　　提問：3、為什么蝗蟲要蛻皮?回答

　　講述：蝗蟲外表的“皮”叫做外骨骼，這層外骨骼是無法隨著蟲體的長大而長大的，所以要蛻皮，以適應(yīng)生長的要求

　　蝗蟲的生長和發(fā)育過程，經(jīng)過了受精卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，這樣的生長、發(fā)育過程叫做不完全變態(tài)(incompletemetamorphosis)

　　當(dāng)大量的蝗蟲蟲卵度過冬季后開始孵化出跳蝻，先澇后旱就非常有利于蝗蟲蟲卵的孵化，而后，先澇后旱有導(dǎo)致了糧食農(nóng)作物的減產(chǎn)，同樣以農(nóng)作物為食的蝗蟲也面臨著食物短缺的狀況，這時(shí)蝗蟲開始集結(jié)遷徙尋找食物，蝗災(zāi)就爆發(fā)了。

　　現(xiàn)在比較有效的方法就是在蝗蟲還處于跳蝻的階段給其毀滅性打擊，進(jìn)行生物防止，在易爆發(fā)蝗災(zāi)地區(qū)放養(yǎng)以蝗蟲為食的禽類演示：蝗蟲生活史的圖片

　　蝴蝶的生長發(fā)育提問：同學(xué)看到的這些生物，它們是昆蟲么?思考演示蝶類幼蟲的圖片

　　講述：不要僅僅看到這些蟲子有很多對(duì)足，沒有翅，也分辨不出頭、胸、腹，就認(rèn)為它們不是昆蟲了，因?yàn)樗鼈儾皇抢ハx的成蟲，而是幼蟲觀察思考

　　講述：蝴蝶就是這樣的生物，蝴蝶的生長發(fā)育也是從受精卵開始的：

　　受精卵幼蟲蛹成蟲演示：蝴蝶完全變態(tài)的錄像片

　　講述：家蠶的生長、發(fā)育過程經(jīng)過了受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期，而且幼蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性等方面與成蟲有顯著的不同，這樣的生長發(fā)育過程叫做完全變態(tài)(completemetamorphosis)

　　蝗蟲蝴蝶

　　相同點(diǎn)1.始于受精卵分裂

　　2.都經(jīng)歷自由活動(dòng)的幼蟲時(shí)期

　　3.幼蟲發(fā)生變態(tài)

　　不同點(diǎn)不經(jīng)過蛹期經(jīng)過蛹的變態(tài)階段

　　相似實(shí)例蟋蟀、蟈蟈蒼蠅、蜜蜂

　　發(fā)育類型不完全變態(tài)完全變態(tài)

　　昆蟲與人類的關(guān)系講述：昆蟲與人類的關(guān)系非常密切，許多昆蟲對(duì)人類是有益的，如家蠶、蜜蜂……;有些昆蟲還是害蟲的天敵，如螳螂、七星瓢蟲……。但也有像蚊子、蟑螂、蒼蠅……對(duì)我們的生活生產(chǎn)帶來危害的昆蟲

　　設(shè)問：我們?nèi)绾畏乐购οx呢?思考

　　講述：請(qǐng)大家閱讀p45頁《害蟲的防治》，在你的筆記本上寫下防治害蟲都有哪些方法自學(xué)

　　開放式結(jié)束講述：今天我們學(xué)習(xí)了蝗蟲和家蠶的生長和發(fā)育，知道了蝗災(zāi)發(fā)生的原因，而蝗蟲生長發(fā)育與蝴蝶生長發(fā)育的相同與不同之處是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)其他生物的生長和發(fā)育，看看還有沒有其他生物有著不同的生長發(fā)育過程

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