- 相關(guān)推薦
《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用10篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀與收藏。
《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
知道每個(gè)人都是消費(fèi)者，法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，掌握維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的方式和途徑。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)初步運(yùn)用法律武器維護(hù)自己和他人的消費(fèi)者權(quán)益的能力。提高學(xué)生作為一個(gè)消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，善于同侵害消費(fèi)者權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)，提高運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
營(yíng)造放心消費(fèi)環(huán)境，保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益。
教學(xué)難點(diǎn)：
明明白白消費(fèi)
教學(xué)準(zhǔn)備：
制作多媒體課件，編導(dǎo)小品。
教學(xué)方法：
案例教學(xué)法，自主探究，活動(dòng)式教學(xué)（表演、觀看小品，討論問題）、小組合作探究等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
播放那英的《霧里看花》，宣染氣氛。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
在我們的生活當(dāng)中都離不開消費(fèi)，我們每個(gè)人都是消費(fèi)者，下面請(qǐng)觀察來自消費(fèi)生活的一組圖片
教師：介紹圖片，看了圖片，思考幾個(gè)問題：
1、面對(duì)以上畫面你想說些什么？
2、這對(duì)我們消費(fèi)者提出了什么要求？
教師：看到這個(gè)報(bào)道之后，你的心情怎樣？
學(xué)生：心情是沉重的，沉重之余還有些氣憤。
教師：你說得不錯(cuò)，我相信，每個(gè)有良心的人都會(huì)感同身受。沉痛的事實(shí)！慘無人道的罪惡！
2、這對(duì)我們消費(fèi)者提出了什么要求？
學(xué)生：在消費(fèi)活動(dòng)當(dāng)中作為消費(fèi)者一定要掌握一定的消費(fèi)常識(shí)，以免上當(dāng)受騙。
教師：這說明你很聰明，以上事實(shí)對(duì)我們消費(fèi)者提出這樣的要求，或者說給我們的啟示：在消費(fèi)活動(dòng)當(dāng)中作為消費(fèi)者一定要掌握一定的消費(fèi)常識(shí)，擁有一雙慧眼，做一名聰明的消費(fèi)者，這就是我們今天共同學(xué)習(xí)的話題。
二、講授新課：
出示標(biāo)題：做一個(gè)聰明的消費(fèi)者
教師：那么怎樣做一個(gè)聰明的消費(fèi)者呢？作為一名消費(fèi)者，我們有權(quán)以合理的價(jià)格，購(gòu)買自己所必需的，貨真價(jià)實(shí)的產(chǎn)品，但是在去年安徽阜陽(yáng)發(fā)生了一件怪事，我們一起關(guān)注這個(gè)案件
播放錄像：安徽阜陽(yáng)假奶粉案。
教師：錄像較長(zhǎng)，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來概括一下好嗎？
根據(jù)這個(gè)事件，我們共同來探討幾個(gè)問題：
共同探究：
1、原本讓嬰兒茁壯成長(zhǎng)的奶粉，卻成為吞噬幼小生命的兇手。在這一事件中消費(fèi)者的那些權(quán)利受到了侵犯？
2、誰應(yīng)為“大頭娃娃”之一事件負(fù)責(zé)任？怎樣才能避免“大頭娃娃”事件再次發(fā)生？
3、當(dāng)消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，消費(fèi)者應(yīng)如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？
教師：同學(xué)們可以先閱讀課本116——117相關(guān)鏈接的有關(guān)內(nèi)容，然后小組討論回答第一個(gè)問題：消費(fèi)者的哪些權(quán)利受到了侵犯？從錄像中哪些地方可以看出來
學(xué)生：人身財(cái)產(chǎn)安全權(quán)，知悉真實(shí)情況權(quán)，公平交易權(quán) 依法求償權(quán)
教師：我國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法還規(guī)定了消費(fèi)者的哪些權(quán)益？
學(xué)生：自主選擇權(quán) 依法結(jié)社權(quán) 獲得知識(shí)權(quán) 監(jiān)督批評(píng)權(quán) 人格尊嚴(yán)、民族風(fēng)俗習(xí)慣受尊重權(quán)
教師：這其中，較容易受到侵害的權(quán)利有哪些？ 你認(rèn)為哪項(xiàng)權(quán)利最重要？為什么？
學(xué)生：人身、財(cái)產(chǎn)安全權(quán)。 因?yàn)樗P(guān)涉到生命健康權(quán)，而生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。
教師：你分析得很有道理，只要肯動(dòng)腦筋，我們就會(huì)對(duì)問題有更深刻的理解。知悉真實(shí)情況權(quán)、自主選擇權(quán)和公平交易權(quán)的享有，都是為了更好地維護(hù)人身、財(cái)產(chǎn)安全權(quán)。 而依法求償權(quán)是在人身、財(cái)產(chǎn)安全權(quán)受到侵害以后的一種救濟(jì)性權(quán)利。
作為消費(fèi)者，在消費(fèi)生活當(dāng)中一定要知道自己應(yīng)該享有哪些權(quán)利？這樣才能明明白白的消費(fèi)。才能預(yù)防自己的合法權(quán)益受到侵害。但是在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中確實(shí)有些消費(fèi)者的合法權(quán)益受到了侵害，安徽阜陽(yáng)的假奶粉案就是一個(gè)慘痛的教訓(xùn)，下面同學(xué)們?cè)儆懻摰诙䝼�(gè)問題：
2、誰應(yīng)為“大頭娃娃”這一事件負(fù)責(zé)任？怎樣才能避免“大頭娃娃”事件再次發(fā)生？怎樣才能為這些幼小脆弱的.生命設(shè)防呢？
討論后發(fā)言
學(xué)生：在這一事件當(dāng)中負(fù)有一定責(zé)任的應(yīng)該是：生產(chǎn)者、銷售者、國(guó)家和社會(huì)、消費(fèi)者。
教師：作為消費(fèi)者我們?cè)鯓硬拍芊判�、安全的消費(fèi)，使自己在消費(fèi)生活中的合法權(quán)益得到維護(hù)？這需要營(yíng)造一個(gè)放心的消費(fèi)環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)放心的消費(fèi)環(huán)境，生產(chǎn)者、銷售者、國(guó)家和社會(huì)、消費(fèi)者都負(fù)有一定的責(zé)任。那作為生產(chǎn)者在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中應(yīng)怎么做？
學(xué)生：生產(chǎn)者是消費(fèi)活動(dòng)最主要的參與者，它好比一條河流的源頭，產(chǎn)品質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到消費(fèi)者的切身利益。它若不生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品，銷售者也就不會(huì)出售假冒偽劣產(chǎn)品，消費(fèi)者的利益也就不會(huì)受到損害。
教師：其次呢？
學(xué)生：銷售者是連接生產(chǎn)者和消費(fèi)者的橋梁與紐帶，銷售者是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要參與者。
教師：消費(fèi)者當(dāng)然也是消費(fèi)活動(dòng)的參與者。作為消費(fèi)者，一方面，我們希望“貨真價(jià)實(shí)”，我們要依法維權(quán)；另一方面，我們也要遵守市場(chǎng)秩序，對(duì)制假售假行為及時(shí)舉報(bào)。 第三應(yīng)練就一雙慧眼，學(xué)會(huì)識(shí)別消費(fèi)活動(dòng)中的真真假假。
教師：國(guó)家、社會(huì)有關(guān)的管理部門應(yīng)該怎樣做？
學(xué)生：依法行政，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格執(zhí)法，加大執(zhí)法力度，對(duì)制假售假行為嚴(yán)懲不貸。
教師：當(dāng)回主角：假如你是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的一位參與者，你會(huì)怎么辦？
從四個(gè)（生產(chǎn)者、銷售者、國(guó)家和社會(huì)、消費(fèi)者）角度，你可以選取其中之一討論回答：
學(xué)生討論后并積極回答。
教師：針對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解依法維權(quán)雖然重要，但這只是在權(quán)利被侵害以后運(yùn)用的手段，是一種被動(dòng)的行為，因此，我認(rèn)為，最聰明的做法還不在于怎樣依法維權(quán)，而是怎樣增強(qiáng)防范意識(shí)，防患于未然，這就需要我們?cè)谙M(fèi)時(shí)擦亮雙眼，掌握消費(fèi)常識(shí)和自我保護(hù)的方法。根據(jù)前面的分析，請(qǐng)你總結(jié)一下作為消費(fèi)者，你有哪些自我保護(hù)的方法？
消費(fèi)者自我保護(hù)的方法:
1、不輕信廣告宣傳
2、不盲目追隨其他消費(fèi)者
3、從信譽(yù)高、服務(wù)態(tài)度好的正規(guī)商家購(gòu)買商品
4、向經(jīng)營(yíng)者索要消費(fèi)憑證并注意保存
5、勿貪小便宜，運(yùn)用好知悉真實(shí)情況權(quán)。
教師：通過以上學(xué)習(xí)同學(xué)們認(rèn)為怎樣才能營(yíng)造一個(gè)放心的消費(fèi)環(huán)境。
學(xué)生：要想讓消費(fèi)者安全、放心的消費(fèi)。生產(chǎn)者、銷售者、國(guó)家和社會(huì)、消費(fèi)者。都應(yīng)增強(qiáng)道德意識(shí)和法律意識(shí)。從道德這一角度講應(yīng)遵循誠(chéng)實(shí)守信的原則，從法律這一方面講應(yīng)依法規(guī)范自己的行為。這樣全社會(huì)就能營(yíng)造一個(gè)放心的消費(fèi)環(huán)境。這樣才能避免消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害。
教師：目前我們國(guó)家已經(jīng)加大了執(zhí)法力度，對(duì)一些假冒偽劣產(chǎn)品已經(jīng)進(jìn)行了嚴(yán)厲打擊，但是由于種種原因，有些消費(fèi)者的合法權(quán)益難免受到侵害，那么當(dāng)消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，消費(fèi)者應(yīng)如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？
學(xué)生：可以與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解，請(qǐng)求消協(xié)調(diào)解，向工商行政管理部門投訴，在新聞媒體曝光，提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁，向人民法院起訴。
教師點(diǎn)撥：當(dāng)然采取什么方法維權(quán)，具體問題具體分析，靈活運(yùn)用。
消費(fèi)者權(quán)益日： 每年的3月15日
消費(fèi)者投訴專線：12315
價(jià)格舉報(bào)電話： 12358
教師：相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳町?dāng)中，能夠練就一雙慧眼，明明白白消費(fèi)，愿我們?nèi)巳硕际锹斆髡�，天天都是維權(quán)日。衷心祝愿我們的明天會(huì)更好！
課后小結(jié)：
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了消費(fèi)者應(yīng)享有的各項(xiàng)權(quán)利，規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為，營(yíng)造放心消費(fèi)環(huán)境是全社會(huì)的共同責(zé)任， 作為消費(fèi)者應(yīng)掌握依法維權(quán)的方法和途徑。
課后作業(yè)：
小濤同學(xué)在學(xué)校附近商店中買了一瓶可樂，發(fā)現(xiàn)無生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，是假冒偽劣產(chǎn)品.同學(xué)們決定對(duì)生產(chǎn)、銷售該可樂者采取行動(dòng)……
請(qǐng)你設(shè)計(jì)這次行動(dòng)的步驟并說明所依據(jù)的法律？
《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，善于同侵害消費(fèi)者權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)，提高運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者權(quán)利的能力。
能力：培養(yǎng)初步運(yùn)用法律武器維護(hù)自己和他人的消費(fèi)者權(quán)益的能力，并注意提高自己作為一個(gè)消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)。
知識(shí)：知道每個(gè)人都是消費(fèi)者，法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，掌握維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的方式和途徑。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：做個(gè)聰明的消費(fèi)者
難點(diǎn)：營(yíng)造放心消費(fèi)環(huán)境
三、學(xué)習(xí)方法
采取自主學(xué)習(xí)的方式，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，通過讀書自學(xué)、質(zhì)疑問難、情景體驗(yàn)、自主感悟、等方式完成學(xué)習(xí)過程
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┤の秾�(dǎo)入：猜字謎：耳到，眼到，口到，心到，猜猜是什么字？——聰
�。ń處熖岢鲆螅┫Ｍ诒竟�(jié)課的學(xué)習(xí)中大家能夠做到耳到，認(rèn)真傾聽；眼到，仔細(xì)觀察；口到，積極發(fā)言；心到，用心思考，做一個(gè)聰明的學(xué)生。
圖片引領(lǐng)：現(xiàn)在老師給大家展示一幅圖片，考察一下大家的聰明才智。
從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？（傍名牌的“特倫特”牛奶紙箱）
經(jīng)過我們的共同鑒定，這是一箱仿冒名牌的假冒偽劣產(chǎn)品。
當(dāng)我們購(gòu)買物品的時(shí)候，我們的身份是什么？
通過剛才的圖片提示我們，我們不僅在課堂上要做聰明的學(xué)生，而且在生活中還要做聰明的消費(fèi)者。本節(jié)課我們共同探討怎樣做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。
�。ㄒ砸粋�(gè)聰字導(dǎo)入課題，既是對(duì)學(xué)生提出的課堂要求，也切合本節(jié)課的課題，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。）
課題做聰明的消費(fèi)者
�。ǘ┲擅鳈�(quán)利
教師引領(lǐng)：各位同學(xué)在平時(shí)買東西的時(shí)候都比較注意哪些問題呢？
生答：注意產(chǎn)品的生產(chǎn)日期；如果是食品注意保質(zhì)期，安全標(biāo)志等
師：同學(xué)們的做法都很好，老師也學(xué)到了很多。這些做法可以讓我們一定程度上避免上當(dāng)受騙，保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)利。消費(fèi)者都有哪些權(quán)利呢？通過自主學(xué)習(xí)課本41頁(yè)尋找答案。
學(xué)生讀，并且做好標(biāo)志
教師追問點(diǎn)出重點(diǎn)：
在學(xué)習(xí)過程中我們要注意到消費(fèi)者的這些權(quán)利是哪一部法律規(guī)定的？
消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法
講解：在這九項(xiàng)權(quán)利中，前五項(xiàng)是經(jīng)濟(jì)生活中容易受到侵害的權(quán)利，我們?cè)俅瓮ㄟ^42頁(yè)相關(guān)鏈接加深理解。(學(xué)生自主閱讀)
師：在剛才同學(xué)所說的購(gòu)買東西時(shí)要注意生產(chǎn)廠家、質(zhì)量、產(chǎn)地等等是在維護(hù)自己的什么權(quán)利？————-知悉真實(shí)情況權(quán)、公平交易權(quán)
我決定買什么，買多少是行使自己的什么權(quán)利——
�。ㄤ浺綮柟趟鶎W(xué)的權(quán)利）現(xiàn)在我們?cè)偻ㄟ^一段錄音，對(duì)這幾項(xiàng)權(quán)利加深認(rèn)識(shí)，請(qǐng)認(rèn)真聽，這名消費(fèi)者的哪些權(quán)利受到了侵害，錄音中是如何體現(xiàn)的？
生：人身財(cái)產(chǎn)安全權(quán)；知悉真實(shí)情況權(quán)、公平交易權(quán)等
教師補(bǔ)充，他可不可以申請(qǐng)商家賠償，因?yàn)橄M(fèi)者有什么權(quán)利？依法求償權(quán)。
�。ㄒ詫W(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師引領(lǐng)的方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)消費(fèi)者有哪些權(quán)利，并通過錄音強(qiáng)化認(rèn)識(shí)消費(fèi)者的合法權(quán)利有哪些。）
�。ㄈ┟鳈�(quán)利維權(quán)益
過渡：（法眼看消費(fèi)）我們每一位同學(xué)都有過消費(fèi)的經(jīng)歷，我想問大家，你和你的家人有沒有遇到過消費(fèi)侵權(quán)的行為？你從中吸取了什么教訓(xùn)？
（教師引領(lǐng)：老師也曾經(jīng)遇到過消費(fèi)侵權(quán)的事件：……..大家來判斷一下，我的什么權(quán)利收到了侵害？都說吃一塹長(zhǎng)一智大家替我分析我應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？）
通過同學(xué)們的描述，我們又學(xué)會(huì)了保護(hù)我們消費(fèi)權(quán)利的一些方法，讓我們?cè)谙M(fèi)的時(shí)候更加聰明。
學(xué)生描述過程中教師注意引導(dǎo)：
�。ㄎ覀兓厝フ疑碳业臅r(shí)候，得有憑證�！蛳M(fèi)者索要購(gòu)物憑證并注意保存。
我們同學(xué)和家人有沒有因?yàn)閺V告做得好而購(gòu)買某些產(chǎn)品？——不要輕易地相信廣告宣傳。學(xué)會(huì)理性、客觀的去思考分析。
路邊攤和正規(guī)商家哪一個(gè)更可信？——相比較而言，我們還是應(yīng)該從信譽(yù)高、服務(wù)態(tài)度好的正規(guī)商家購(gòu)買能放心一些。）
我們現(xiàn)在把剛才總結(jié)的消費(fèi)者自我保護(hù)的一些方法自己在課本44頁(yè)相關(guān)鏈接進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充。
消費(fèi)者自我保護(hù)的方法：
不輕信廣告宣傳
不盲目追從其他消費(fèi)者
從信譽(yù)高、服務(wù)態(tài)度好的正規(guī)商家購(gòu)買商品
向經(jīng)營(yíng)者索要消費(fèi)憑證并注意保存
注意查看產(chǎn)品的生產(chǎn)日期、合格證等
�。ㄍㄟ^學(xué)生自身的事例出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考消費(fèi)時(shí)應(yīng)注意的自我保護(hù)的方法。教師的引領(lǐng)比較重要，可以打開學(xué)生的思路，暢所欲言。）
過渡：通過我們剛才的談話，我們知道，生活中侵犯消費(fèi)者權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生，當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)，我們應(yīng)該首先想到什么？依法維權(quán)
那大家在剛才講述的被侵權(quán)事件中有沒有做到依法維權(quán)？你采取了什么態(tài)度？——大部分學(xué)生采取了自認(rèn)倒霉的處理方法。
事例展示：（社會(huì)調(diào)查）某校也做過一個(gè)調(diào)查：某校曾在學(xué)生中就“消費(fèi)中是否遇到過侵權(quán)現(xiàn)象？”“你是怎么維權(quán)的？”問題開展了一次調(diào)查。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：80%的同學(xué)有過在消費(fèi)中遭受侵權(quán)的經(jīng)歷，而70%的同學(xué)采取了“自認(rèn)倒霉”的方式來處理。
想一想：
1、你贊同這些同學(xué)的做法嗎？為什么？
生回答，教師總結(jié)：是法律意識(shí)淡薄的表現(xiàn)，既不能維護(hù)自身的合法權(quán)益又讓不法商販逍遙法外，侵犯更多人的權(quán)利。所以，首先應(yīng)該樹立維權(quán)意識(shí)。
2、消費(fèi)者權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)該采取哪些方式維權(quán)？
生答，教師總結(jié)：依據(jù)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，通過正確的途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益：首先，可以與經(jīng)營(yíng)者直接協(xié)商，雙方在自愿互諒的基礎(chǔ)上解決爭(zhēng)議；當(dāng)與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解無效時(shí)，可請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解或向人民法院提起訴訟。
教師引導(dǎo)：消費(fèi)者投訴舉報(bào)電話是什么號(hào)碼？我們什么情況下可以打這個(gè)電話？
除了給12315打電話，我們還可以向誰反映問題？
通過追問和學(xué)生的回答得出結(jié)論：當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害的時(shí)候，和發(fā)現(xiàn)制假售假行為時(shí)尋求幫助或及時(shí)舉報(bào)，還可以向新聞媒體反映。
根據(jù)所學(xué)知識(shí)將消費(fèi)者保護(hù)自己合法權(quán)益的方式方法整理在課本44頁(yè)。
1）消費(fèi)者要增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)
2）依據(jù)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，通過正確的途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益：首先，可以與經(jīng)營(yíng)者直接協(xié)商，雙方在自愿互諒的基礎(chǔ)上解決爭(zhēng)議；當(dāng)與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解無效時(shí)，可請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解或向人民法院提起訴訟。
3）掌握一些自我保護(hù)的方法
4）對(duì)制假售假行為及時(shí)向有關(guān)部門舉報(bào)或向新聞媒體反映。
�。ń處熞陨碚f法）老師在遭遇這次侵權(quán)事件后，……..，要求退貨….以自己的實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了自己的合法權(quán)益。希望我們同學(xué)以后跟我一起，用我們的力量和聰明才智來打擊這些侵犯我們權(quán)利的行為，為我們的消費(fèi)環(huán)境盡一份力量�？梢宰龅絾幔�
�。ㄋ模┚S權(quán)益展未來
過渡：作為一名聰明的消費(fèi)者，必須具備維權(quán)的意識(shí)也必須看到我們目前消費(fèi)環(huán)境中存在的問題，目前食品安全讓我們產(chǎn)生疑問“我們還能吃什么”最近曝光的有哪些？
除此之外，其他產(chǎn)業(yè)也存在眾多的`問題，偷工減料的錦湖輪胎給我們的出行帶來安全隱患，形形色色的購(gòu)房陷阱讓我們的辛苦錢付之東流，更有甚者，給我們的生活帶來了永久的傷害。
劣質(zhì)奶粉是天真爛漫的孩子變成大頭娃娃，3歲的孩子只會(huì)喊媽媽，5歲的孩子走路不斷地摔跤；這位可愛的男孩周子博因?yàn)椴缓细竦闹兴幣菰�，染上了被醫(yī)生稱作“不死的癌癥”的皮膚病，終生無法治愈；廣州假酒案件造成9人死亡，50多人中毒；假農(nóng)藥讓農(nóng)民顆粒無收，生活陷入困境。（教師在講述過程中，配合圖片展示增強(qiáng)感染力）
今天我們看到他們的悲慘遭遇，如果目前的消費(fèi)環(huán)境得不到改善，這樣的慘劇或許在某一天發(fā)生在我們身上，我想問大家：
誰該為他們的悲慘遭遇和令人擔(dān)憂的消費(fèi)環(huán)境負(fù)責(zé)？
生產(chǎn)者、銷售者、消費(fèi)者、國(guó)家相關(guān)部門。
要求一：班級(jí)同學(xué)分成四排，分別代表生產(chǎn)者、銷售者、消費(fèi)者和政府相關(guān)部門人員。
要求二:先前后桌四人一組進(jìn)行討論，并做好記錄。
要求三：在闡述自己觀點(diǎn)時(shí)，按照以下方式表達(dá)：
作為一名…….我們的正確做法應(yīng)該是…….我們這樣做的原因是……（請(qǐng)盡量用自己的語(yǔ)言回答）
要求四：在其他排闡述結(jié)束，其余三排可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，
學(xué)生討論教師總結(jié)
生產(chǎn)者：不生產(chǎn)國(guó)家明令淘汰和禁止生產(chǎn)的產(chǎn)品；嚴(yán)禁不合格產(chǎn)品出廠，更不能偽造產(chǎn)地，
不能冒用他人廠名、廠址、商標(biāo)等。
能獲得更持久穩(wěn)定的收益、提高競(jìng)爭(zhēng)力。樹立良好的企業(yè)形象、增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
維護(hù)國(guó)家品牌的良好名譽(yù)。
銷售者：為消費(fèi)者提供真誠(chéng)、熱情、周到的服務(wù)；不銷售缺斤短兩、失效變質(zhì)的商品；
不采取惡意、欺詐的方式損人利己；不得侵犯消費(fèi)者的人身權(quán)利。
形成良好的信譽(yù)、知名度；贏得穩(wěn)定的顧客；獲得良好的經(jīng)濟(jì)效益。
消費(fèi)者：對(duì)制假售假行為要及時(shí)向有關(guān)部門舉報(bào)對(duì)于侵害自己權(quán)益的行為要依法通過
正確的途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益。同時(shí)也要遵守市場(chǎng)秩序、依法公平交易，自覺維護(hù)他人的合法權(quán)益。
國(guó)家相關(guān)部門：依法整治和規(guī)范市場(chǎng)秩序，加大打擊力度、完善監(jiān)管機(jī)制。
有效維護(hù)社會(huì)秩序、樹立良好的政府形象。提高政府的信譽(yù)，扼制誠(chéng)信危機(jī)。有利于社會(huì)的和諧穩(wěn)定發(fā)展。
根據(jù)我們的討論結(jié)果在課本43——44頁(yè)整理
“營(yíng)造放心消費(fèi)環(huán)境”是2003年3.15消費(fèi)主題，2011年的消費(fèi)主題是什么？消費(fèi)與民生
只有良好的消費(fèi)環(huán)境，人民才能安居樂業(yè)。我們的國(guó)家經(jīng)濟(jì)日益繁榮，國(guó)際地位不斷提高，我們是一個(gè)因?yàn)槭⑹缞W運(yùn)而震撼世界的民族，我們是一個(gè)步入太空的科技大國(guó)，卻因?yàn)檫@些消費(fèi)侵權(quán)案件給千家萬戶帶來傷痛�？次覀兊纳磉叄〉揭恢сU筆，大到房子、汽車，我們總在擔(dān)心會(huì)不會(huì)遭遇假冒偽劣，請(qǐng)問面對(duì)此情此景你是否還能做到忍氣吞聲？相信我們的力量，我們可以比現(xiàn)在做的更好！
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有沒有變得更加聰明呢，讓我們一起進(jìn)行知識(shí)梳理：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了……………………
作為一名消費(fèi)者，你會(huì)……………………
結(jié)束語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們記住我們這節(jié)課所學(xué)，做一個(gè)真正聰明的消費(fèi)者，為我們的消費(fèi)環(huán)境盡一份力量。
當(dāng)堂檢測(cè)：伴你學(xué)叢書：
p30——31選擇題P32第3題
《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生知道商品價(jià)格變化的原因;
2、讓學(xué)生知道包裝袋上的有什么學(xué)問;
3、懂得維權(quán)的途徑，知道買到不合適的東西怎么辦。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因;
2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問;
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得買到不合適的東西怎么辦。
課前準(zhǔn)備:
1、完成“社會(huì)調(diào)查記錄”
2、準(zhǔn)備幾個(gè)不同種類的包裝袋。
教學(xué)活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入談話:
同學(xué)們，由于各種原因，同樣的商品會(huì)以不同的價(jià)格出售。當(dāng)我們到購(gòu)物場(chǎng)所，首先應(yīng)該了解一下商品價(jià)格的變化情況，再請(qǐng)教一下售貨員和家長(zhǎng)，弄清價(jià)格變化的原因。
大家有沒有信心做最聰明的消費(fèi)者?今天我們來進(jìn)行一個(gè)闖關(guān)游戲，下面闖關(guān)開始。
活動(dòng)一：看商品猜價(jià)格(課件)
1.(課件出示規(guī)則)準(zhǔn)備好了么?
A.穿著漂亮綠色外衣的中性筆，書寫流利清晰，能使你的字體美觀大方。請(qǐng)各組商量后出價(jià)。
B.是一支白雪牌巨無霸中性筆，書寫長(zhǎng)度達(dá)1500米，能寫36000多字。請(qǐng)出價(jià)。
C.這個(gè)雙層漂亮文具盒上的小貓?jiān)谙蚰阏惺帜�，盒蓋上的`電子表能提醒你要珍惜時(shí)間。你覺得它會(huì)是多少錢呢?
D.這個(gè)文具盒簡(jiǎn)潔大方，會(huì)讓你愛不釋手。請(qǐng)各小組出價(jià)。
活動(dòng)二:作調(diào)查知差異
1.水筆的價(jià)格有所不同，文具盒價(jià)錢存在差異。這種情況我們平時(shí)經(jīng)常遇到，課前，我們做過調(diào)查了，來交流交流吧!
2.既然商品的價(jià)格差異這么大，我們?cè)谫?gòu)買時(shí)應(yīng)該怎么做呢?(出示課件)
3.但在生活中，我們會(huì)見到這樣的情況(出示錄像)
你覺得他們的做法可取么?你在生活中遇到過類似情況么?
活動(dòng)三:火眼金睛
1.同學(xué)們課前做過調(diào)查，老師也做過調(diào)查，我知道我們大家都喜歡吃美味的零食:酸甜可口的話梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍……一聽就讓人流口水，可是你知道么，市場(chǎng)上有些不合格的食品，吃了會(huì)對(duì)我們的身體造成極大的危害!(出示課件)
2.看了這些，你有什么想法?(學(xué)生回答)不必驚慌，只要我們?cè)谫?gòu)買食品時(shí)注意看包裝，不合格食品就會(huì)遠(yuǎn)離我們。你平時(shí)購(gòu)買食品時(shí)，主要看什么?
3.還有哪些應(yīng)該注意的，我們來問問購(gòu)物精靈吧!(課件)拿出你手里的包裝袋看看符合小精靈說的這幾條么?(對(duì)照看包裝)
4.（課件)大家認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志么?你在哪兒見過?
這是食品質(zhì)量安全準(zhǔn)入市場(chǎng)標(biāo)志。食品包裝上有這個(gè)標(biāo)志，就說明生產(chǎn)廠家的衛(wèi)生條件、加工環(huán)境符合國(guó)家的要求，食品質(zhì)量安全可靠，可以放心食用。只要看到包裝上有這個(gè)標(biāo)志，就可以放心大膽的買了。
5.(課件)這個(gè)包裝袋合格么?少了什么?沒這些不行么?(產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號(hào)、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、廠址和電話、商標(biāo)……)
大家可真是火眼金睛呀!聽小精靈說什么?(課件)像我們學(xué)校門口的小攤上的食品很便宜，很多同學(xué)都會(huì)去買，可多數(shù)是"三無食品"，食用后有損我們的健康，為了健康著想，我們還是對(duì)它們往而卻步吧!
活動(dòng)四:小鬼當(dāng)家
1.今天是周日，你的父母要加班，中午不能回來了。媽媽給了你9元錢，讓你解決自己的午餐，你還得買下周學(xué)習(xí)用的尺子和日記本。除此以外，你是個(gè)小饞貓，還要買些零食來解解饞。怎樣合理分配這些錢呢?這就需要各組八仙過海，各顯神通了。請(qǐng)各組選出三名代表來購(gòu)物。我們要找四個(gè)收銀員，誰愿意?你想吃什么，快告訴你們的代表。在買東西時(shí)可要注意看呀，時(shí)間最長(zhǎng)不超過四分鐘。(音樂)
2.我們來看看各組的成果，如果符合其中一條就會(huì)獲得一顆智慧星。
總結(jié)：看來，花錢買東西還真有不少學(xué)問呢?雖然今天這三組沒有獲得勝利，但通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信，只要我們?cè)谏钪斜牬笞约旱难劬�，一定可以做一個(gè)聰明的消費(fèi)者!
《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1．能夠觀察和發(fā)現(xiàn)商品價(jià)格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因，并在購(gòu)物中，能夠根據(jù)自己的需要，學(xué)會(huì)選擇價(jià)格比較合適的商品。
2．了解選擇商品的有關(guān)常識(shí)，會(huì)看包裝袋的有關(guān)信息。能夠根據(jù)這些信息識(shí)別商品的真?zhèn)�、�?yōu)劣。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別商品的真?zhèn)�、�?yōu)劣的技能；分析和概括能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情感；不亂花錢，節(jié)約的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因，知道包裝袋（盒）上有哪些學(xué)問。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生懂得買到不合適的東西怎么辦。
教學(xué)過程：
一、新課引入
老師問學(xué)生準(zhǔn)備了哪些學(xué)習(xí)用品？如果學(xué)生說到的是圓珠筆，問問學(xué)生它的價(jià)格是多少？
老師出示自己準(zhǔn)備的文具盒，讓學(xué)生猜猜它的價(jià)格。（準(zhǔn)備的文具盒與學(xué)生的價(jià)格差異明顯）
師：同樣都是鉛筆盒，價(jià)格差異這么大，其他商品也存在同樣的情況。那么在生活中我們?nèi)绾卫眠@種變化來選擇價(jià)格既合適，質(zhì)量又合格的商品呢？就讓我們?cè)凇蹲鰝�(gè)聰明的消費(fèi)者》一課中去尋找答案吧。
二、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿻�(huì)變的價(jià)格
1．同樣的商品會(huì)以不同的價(jià)格來出售，影響商品價(jià)格變化的原因有哪些呢？課前老師布置給同學(xué)們一項(xiàng)小調(diào)查。
2．出示小黑板：59頁(yè)的表格《我的調(diào)查記錄》
3．我們分別從文具、水果蔬菜、服裝、家電和其它類選擇自己喜歡的商品進(jìn)行了調(diào)查，我們一起來交流一下。
4．當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到水果蔬菜類時(shí)，老師補(bǔ)充自己的調(diào)查情況：老師重點(diǎn)調(diào)查了水果價(jià)格變化的情況，為學(xué)生帶來了一種臺(tái)灣水果—— 太陽(yáng)果，讓學(xué)生猜猜它多少錢一個(gè)，我們也期盼臺(tái)灣早日回到祖國(guó)的懷抱，到那時(shí)我們親身體驗(yàn)一下水果之鄉(xiāng)的魅力，把臺(tái)灣的水果嘗個(gè)遍。（對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育）
5．根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，適時(shí)總結(jié)出價(jià)格變化的原因有：季節(jié)性變化、品牌與非品牌、購(gòu)物場(chǎng)所不同、時(shí)間變化。
6．看來影響商品價(jià)格變化的原因是多方面的，不單是一種。那么我們?nèi)绾卫脙r(jià)格變化的規(guī)律來選購(gòu)商品呢？（師生交流購(gòu)物的小竅門）
7．老師小結(jié)。
板書：貨比三家 理智消費(fèi)
�。ǘ┌b袋上學(xué)問多
1.平時(shí)老師喜歡逛商場(chǎng)、超市，昨天我還去了一趟大潤(rùn)發(fā)超市，你們看看老師買了什么？（老師出示：香蕉片，學(xué)生來說）
2.問：你怎么知道是香蕉片的？
3.師：看來，這小小的包裝袋不單給商品穿上了一件漂亮的外衣，讓大家認(rèn)識(shí)了它，它身上還有很多的信息，這其中可有不少的學(xué)問呀！
4.分小組，合作研究
�。�1）學(xué)生課前搜集商品的外包裝，問：從商品的外包裝上你都知道了些什么？獲取了哪些信息？
�。�2）分組進(jìn)行，讓學(xué)生拿出自帶的食品，根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鑒別，什么樣的是合格的食品能食用，否則就不能使用。提醒學(xué)生做到：
�。ˋ）看生產(chǎn)廠家；
�。˙）看它含的成分；
�。–）看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期；
�。―）看食用方法；
�。‥）食品的外觀等。
5.把鑒別的結(jié)果進(jìn)行匯總，對(duì)不合格的食品教育學(xué)生不能貪便宜買，更不能吃。（教育學(xué)生不要買學(xué)校外面小攤上的小食品，因?yàn)槟切┬∈称反蠖喽际侨裏o產(chǎn)品）
6.師：了解到這些商品外包裝上的信息就是為了讓我們?cè)谫?gòu)物時(shí)學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)比較，這樣才能吃得放心，用的安心。
7.師：同時(shí)，在購(gòu)買東西的時(shí)候，應(yīng)考慮每個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)情況是不一樣的'，不要拿父母辛苦掙來的錢去做盲目的攀比，我們可以選 擇那些物美價(jià)廉的商品，這不但是愛父母的表現(xiàn)，同時(shí)也證明你是個(gè)聰明的消費(fèi)者。
8.板書：看清包裝 學(xué)會(huì)選擇
9.實(shí)踐活動(dòng)：師生串演，識(shí)別商品的真?zhèn)�、�?yōu)劣。
�。ㄈ┲R(shí)拓展：瞭望臺(tái)
1.學(xué)會(huì)保護(hù)自己的權(quán)益，即使我們學(xué)會(huì)了鑒別優(yōu)劣商品，難免也會(huì)買到不合格的商品。出現(xiàn)這樣的情況，應(yīng)該怎樣做？
2.引導(dǎo)學(xué)生回答。
3.教師小結(jié)：對(duì)于有問題的商品，我們可以要求修理、更換，仍無法使用的可以要求退貨；對(duì)不合格的商品，我們可以直接要求退貨。以保護(hù)自己的合法權(quán)益不受損害。
三、結(jié)束全課
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了很多的購(gòu)物方法，那就把你們的這些收獲運(yùn)用到生活當(dāng)中去吧，我相信你一定能成為一個(gè)聰明的消費(fèi)者的。
四、布置作業(yè)
自己設(shè)計(jì)一個(gè)包裝袋，自己要知道設(shè)計(jì)的包裝袋上要有哪些說明。
五、板書設(shè)計(jì)：
做個(gè)聰明的消費(fèi)者
貨比三家 理智消費(fèi)
看清包裝 學(xué)會(huì)選擇
六、教學(xué)反思
《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》這個(gè)主題活動(dòng)涉及許多內(nèi)容，如會(huì)變的價(jià)格，產(chǎn)品包裝上的信息，買到不合適的商品怎么辦。這些內(nèi)容對(duì)孩子們來說都有一定的難度，因?yàn)樗麄兤綍r(shí)獨(dú)自購(gòu)物的經(jīng)歷還是比較少，對(duì)和商品相關(guān)的信息他們知道也比較少。
不過通過學(xué)習(xí)，我覺得孩子們的收獲還是很大的。特別是對(duì)什么是“三無”產(chǎn)品孩子們有了更清晰的認(rèn)識(shí)，我也適時(shí)的號(hào)召大家不要買學(xué)校外面小攤上的小食品，因?yàn)槟切┬∈称反蠖喽际侨裏o產(chǎn)品，吃多了對(duì)身體會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的危害。作為一名小學(xué)生，掌握必要的購(gòu)物技巧和相關(guān)的商品信息還是非常必要的，但想做一個(gè)聰明的消費(fèi)者并不那么容易。希望孩子們能通過自己的觀察和體會(huì)，能夠把學(xué)到的知識(shí)用于生活中去!做一個(gè)聰明的消費(fèi)者！
《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 5
設(shè)計(jì)理念：
在師生共同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在教材與兒童的真實(shí)生活之間，建立一種“互相進(jìn)入”的通道，引導(dǎo)兒童關(guān)注他自己的生活時(shí)，鼓勵(lì)兒童以主體的身份實(shí)踐他自己的生活，積極主動(dòng)地觀察體驗(yàn)調(diào)整和發(fā)展自己的生活。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因；
2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問；
3、懂得買到不合適的東西怎么辦。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因；
2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問；
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得買到不合適的東西怎么辦。
課前準(zhǔn)備：
1、完成“社會(huì)調(diào)查記錄”
2、幾個(gè)不同種類的包裝袋。
教學(xué)活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們都希望花最少的錢，多買一些自己喜歡的東西，并且還要保證質(zhì)量，是不是？其實(shí)，這里面有很多的學(xué)問。你們想知道嗎？今天，老師就和大家一起來探討一下。
看商品猜價(jià)格（課件）
1、（課件出示規(guī)則每小組選一個(gè)代表把價(jià)錢寫在紙板上，學(xué)生匯報(bào)）
準(zhǔn)備好了么？
A、這是一雙我國(guó)生產(chǎn)的布手套，上面印著兩只小兔子，洗滌很方便。
B、這是一雙國(guó)外進(jìn)口的山羊皮手套，墨綠色，袖口有一圈毛。請(qǐng)出價(jià)。
產(chǎn)地不同，價(jià)錢不同
C、這是夏天西瓜最多時(shí)節(jié)的西瓜
D、這是冰天雪地時(shí)農(nóng)民伯伯在溫室種出來的西瓜。
請(qǐng)出價(jià) 時(shí)間不同，價(jià)錢不同
E、這是百貨大樓的'體育用品專柜銷售的羽毛球拍
F、這是街邊超市銷售的羽毛球拍。
請(qǐng)出價(jià)。地點(diǎn)不同，價(jià)錢不同
商品的差異還與哪些因素有關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們自己談
師：同學(xué)們了解的真詳細(xì)，都是生活的有心人。買東西的學(xué)問可多了，既然商品的價(jià)格差異這么大，我們?cè)谫?gòu)買時(shí)應(yīng)該怎么做呢？聽，小精靈有話要說。（課件）
�。�1）買東西時(shí)，可以“貨比三家”，買廉價(jià)物美的商品。
�。�2）在換季時(shí)購(gòu)買，那時(shí)商家清貨，買衣服很便宜。
火眼金睛
通過剛才小精靈的提示，我們?cè)谫?gòu)買商品時(shí)的確可以節(jié)省一些錢。但我們?cè)趺礃硬拍苜I到質(zhì)量可靠的商品呢？ 上課前老師做過調(diào)查，我知道我們大家都喜歡吃美味的零食：酸甜可口的話梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍。一聽就讓人流口水，可是你知道么，買東西一旦挑選不仔細(xì)，買到過期變質(zhì)或者假冒偽劣產(chǎn)品就會(huì)對(duì)我們的健康造成嚴(yán)重危害。（出示課件食品的危害）
那么怎樣才能挑選到放心的食品呢？小小包裝袋上有著大學(xué)問。下面有請(qǐng)同學(xué)來談?wù)勀闫綍r(shí)是怎樣通過觀察食品包裝袋來挑選食品的？
（1）看生產(chǎn)廠家、廠址；
�。�2）看它含的成分；
（3）看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期；
�。�4）看食用方法；
�。�5）食品的外觀
�。�6）看食品質(zhì)量安全準(zhǔn)入市場(chǎng)標(biāo)志，等。
師：同學(xué)們不必驚慌，（課件QS）大家認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志么？你在哪兒見過？ 這是食品質(zhì)量安全準(zhǔn)入市場(chǎng)標(biāo)志。食品包裝上有這個(gè)標(biāo)志，就說明生產(chǎn)廠家的衛(wèi)生條件、加工環(huán)境符合國(guó)家的要求，食品質(zhì)量安全可靠，可以大膽購(gòu)買、放心食用了。
師：大家可真是火眼金睛呀！相信通過剛才的一番交流和學(xué)習(xí)。大家應(yīng)該都學(xué)會(huì)了怎樣挑選物美價(jià)廉的商品了吧。那么下面有五組商品，請(qǐng)同學(xué)們分成五組，組內(nèi)商量，兩分鐘后派一個(gè)代表告訴我挑選結(jié)果，并告訴我原因。
通過剛才的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)每一組的同學(xué)都能在很短的時(shí)間能做出正確的選擇，挑選出稱心如意的商品，大家都很棒。不過即使我們學(xué)會(huì)了鑒別優(yōu)劣商品，有時(shí)難免也會(huì)買到不合格的商品。出現(xiàn)這樣的情況，應(yīng)該怎樣做？對(duì)于有問題的商品，我們可以要求修理、更換，仍無法使用的可以要求退貨；對(duì)不合格的商品，我們可以直接要求退貨。
師：買東西的學(xué)問還有很多，其中有些小常識(shí)也是我們應(yīng)該知道并記住的。（課件：拿發(fā)票）
你們知道它的作用嗎？
生1：如果我想退貨的話，就必須有發(fā)票。
生2：如果購(gòu)買的東西有質(zhì)量問題，憑發(fā)票可以和營(yíng)業(yè)員交涉。
生3：萬一買了假貨，我們可以憑發(fā)票和商家理論。
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了很多的購(gòu)物方法，在以后的購(gòu)物中我們一定能做一個(gè)聰明的消費(fèi)者，那么我們是不是也可以把今天學(xué)的知識(shí)告訴自己的親友，讓他們也同樣能做一個(gè)聰明的消費(fèi)者？請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一張購(gòu)物友情提醒卡送給自己的親朋好友。
《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教材分析
《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《思想品德》（魯人版）八年級(jí)上冊(cè)。本課是第四單元《我們依法享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)》的第三項(xiàng)目，主要是幫助學(xué)生了解作為消費(fèi)者依法享有的權(quán)益，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)權(quán)利和義務(wù)觀念，能夠正確行使權(quán)利和履行義務(wù)，在生活中做一個(gè)守法的好公民。
教學(xué)目標(biāo)
【情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)】：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，善于同侵害消費(fèi)者權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)，提高運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利的能力。
【能力目標(biāo)】：能夠運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的案例；能夠依法維護(hù)自己作為消費(fèi)者享有的合法權(quán)益，并積極同侵犯消費(fèi)者合法權(quán)益以及不履行消費(fèi)者法定義務(wù)的行為作斗爭(zhēng)。
【知識(shí)目標(biāo)】：知道我國(guó)公民作為消費(fèi)者依法享有的權(quán)利。
教學(xué)重點(diǎn)：
消費(fèi)者享有的權(quán)利；消費(fèi)者要依法維權(quán)，以及解決消費(fèi)者爭(zhēng)議的途徑
教學(xué)難點(diǎn)：
消費(fèi)者享有的權(quán)利
設(shè)計(jì)理念
新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)要從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)出發(fā)，與生活實(shí)際相聯(lián)系。法律條文是抽象的，但現(xiàn)實(shí)生活中的表現(xiàn)卻是豐富多彩的。對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽象思維能力的培養(yǎng)需要借助具體形象的材料。所以，該教學(xué)設(shè)計(jì)從感性材料入手，以文字、漫畫等材料為載體，認(rèn)真設(shè)計(jì)相關(guān)問題，充分挖掘和利用教材內(nèi)容，通過設(shè)問、討論、點(diǎn)撥、交流等形式，推動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)生活動(dòng)過程中，增強(qiáng)合作能力和探究意識(shí)，在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，給學(xué)生提供展示自我能力的空間，鍛煉學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師搜集消費(fèi)者保護(hù)方面的相關(guān)資料、圖片制作成多媒體課件
教學(xué)方法
案例啟發(fā)、小組交流、合作探究、討論法
教學(xué)流程
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：
幽默小品《除害新招》（三名學(xué)生扮演故事中的蒼蠅、螳螂、蚊子）導(dǎo)入新課：
大屏幕出示故事內(nèi)容：角落里，一直垂頭喪氣的蒼蠅與一只螳螂交談。
螳螂問：“兄弟，你怎么這么沒精神？”蒼蠅說：“餓的。”螳螂：“餓的，不可能吧？你們整天圍著盤子轉(zhuǎn)，怎么能餓著？”蒼蠅：“唉，老兄，你不知道，現(xiàn)在的東西都不能吃。飲料參進(jìn)了色素，水果噴上了農(nóng)藥，牛肉傳染上了瘋牛病……”螳螂：“那吃些糕點(diǎn)和餅干總行吧？”蒼蠅：“那些東西更別提了，都是用工業(yè)油做出來的。這么說吧，你現(xiàn)在想喝口干凈水都難，污染太嚴(yán)重了�！�
正說著，飛過來一只蚊子，這只蚊子又瘦又小，翅膀都快舉不起來了。蒼蠅問：“蚊子，你難道也像我一樣沒吃到東西嗎？”蚊子：“吃是吃到了，可現(xiàn)在的人啊，血管里都是減肥藥，把我也減成這樣了。照這樣下去，我非餓死不可�！�
“唉，太可憐了！”一片唏噓之聲�！斑祝孟窈芫貌灰姵粝x了，他去哪了？”角落里不知誰問。“他呀，我聽說讓被褥里的黑心棉給熏死了！”
師點(diǎn)撥通過這個(gè)故事讓我們感慨頗深，當(dāng)今的消費(fèi)市場(chǎng)商品應(yīng)有盡有，消費(fèi)非常方便，但是，像故事中的情景經(jīng)常發(fā)生，侵犯著我們的權(quán)利，那么，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，每個(gè)公民都是消費(fèi)者，每天都要進(jìn)行消費(fèi)，作為消費(fèi)者的我們有哪些權(quán)利呢？當(dāng)權(quán)利被侵犯時(shí)應(yīng)該怎樣維權(quán)呢？怎樣做個(gè)聰明的消費(fèi)者呢？下面我們就來共同探討這一問題。（多媒體顯示課題：做個(gè)聰明的消費(fèi)者）
二、新課講授
�。ㄒ唬┖献魈骄抗餐接�
師生共同看漫畫學(xué)生分組討論師指導(dǎo)(圖略)
�。▽W(xué)生分組討論，四幅漫畫分別侵犯消費(fèi)者哪些權(quán)利？各組派代表發(fā)言，通過討論使學(xué)生感悟探究作為消費(fèi)者享有哪些權(quán)利，引發(fā)學(xué)生共同思考）
師點(diǎn)評(píng)學(xué)生發(fā)言：通過漫畫1我們發(fā)現(xiàn)侵犯了消費(fèi)者的人身、財(cái)產(chǎn)安全權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)；漫畫2侵犯了消費(fèi)者知悉真實(shí)情況權(quán)、公平交易權(quán)等；漫畫3侵犯了消費(fèi)者依法求償權(quán)；漫畫4侵犯了消費(fèi)者的安全權(quán)、知悉權(quán)、公平交易權(quán)。
通過分析漫畫，師生共同總結(jié)：作為消費(fèi)者，應(yīng)有一雙慧眼，明確消費(fèi)者依法享有的權(quán)利：（屏幕出示消費(fèi)者的權(quán)利）
人身、財(cái)產(chǎn)安全權(quán)：置消費(fèi)者在購(gòu)買、使用商品和接受服務(wù)時(shí)享有人身、財(cái)產(chǎn)不受損害的權(quán)利。
知悉真實(shí)情況權(quán)：指消費(fèi)者在購(gòu)買、使用商品時(shí)享有知悉商品或服務(wù)真實(shí)情況的權(quán)利自主選擇權(quán)：指消費(fèi)者有權(quán)自主選擇商品或服務(wù)的經(jīng)營(yíng)者，租住選擇商品品種或服務(wù)方
式，自主決定購(gòu)買或者不購(gòu)買任何一種商品、接受或者不接受任何一項(xiàng)服務(wù)。
公平交易權(quán)：指消費(fèi)者在購(gòu)買商品或接受服務(wù)時(shí)，有權(quán)獲得質(zhì)量保證、價(jià)格合理、計(jì)量正確等公平交易的條件，有權(quán)拒絕經(jīng)營(yíng)者的強(qiáng)制交易行為。
依法求償權(quán)：指消費(fèi)者在購(gòu)買、使用商品或者接受服務(wù)時(shí)，因人身或財(cái)產(chǎn)受到損害可以依法向經(jīng)營(yíng)者要求賠償。
師消費(fèi)者除具有以上權(quán)利外還有依法結(jié)社權(quán)，獲得知識(shí)權(quán)，監(jiān)督批評(píng)權(quán)，人格尊嚴(yán)、民族風(fēng)俗習(xí)慣受到尊重等九項(xiàng)權(quán)利。
（二）師生共同講述消費(fèi)經(jīng)歷
師生各講述自己一次消費(fèi)權(quán)益受侵害的事例，讓學(xué)生作出判斷；目的'在于讓學(xué)生進(jìn)一步明確作為消費(fèi)者依法享有哪些權(quán)益。
�。ㄈ⿲ふ揖S權(quán)途徑
師剛才的漫畫分析和我們的經(jīng)歷中，消費(fèi)者的合法權(quán)益受到了侵害。那么，漫畫中的消費(fèi)者，應(yīng)該怎樣維護(hù)自己合法權(quán)益呢？讓我們共同給他出主意。
（分小組共同尋找維權(quán)的途徑，學(xué)生各抒己見，合作交流。得出結(jié)論：與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商解決；請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解；向人民法院提起訴訟等）
師總結(jié)消費(fèi)者不能怯懦，不能過分忍讓，否則會(huì)助長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)者的不法行徑，所以同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段，依法維護(hù)自身權(quán)益，懲罰不法經(jīng)營(yíng)者，保障社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有序健康發(fā)展。（多媒體顯示“消費(fèi)者權(quán)益受侵害后維權(quán)途徑�！保�
維權(quán)途徑：
1、與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商解決
2、請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解
3、向人民法院提起訴訟
師作為消費(fèi)者還要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。（學(xué)生討論后多媒體顯示“消費(fèi)者自我保護(hù)的方法”）
自我保護(hù)的方法：
不輕信廣告宣傳
不盲目追隨其他消費(fèi)者
從信譽(yù)高、服務(wù)態(tài)度好的正規(guī)商家購(gòu)買商品
向經(jīng)營(yíng)者索要消費(fèi)憑證并注意保存
�。ㄋ模I(yíng)造放心消費(fèi)環(huán)境
“營(yíng)造放心消費(fèi)環(huán)境”是我國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)確定2003年的主題。那么，怎樣才能營(yíng)造放心的消費(fèi)環(huán)境呢？
�。◣熂星懊�4幅圖片，再補(bǔ)充一段文字材料，學(xué)生自主討論完成問題。）
文字材料：今年二月份，劉女士來到某大商場(chǎng)，精挑細(xì)選之后，選購(gòu)了一雙價(jià)值1000多元的皮鞋。三個(gè)月后，她拿著鞋底斷裂的皮鞋再次來到這家商場(chǎng)，聲稱有質(zhì)量問題，要求退貨。這位女士拿到退貨款后，轉(zhuǎn)身又在柜臺(tái)上挑選了一雙新款高檔涼鞋。10月份，劉女士又光顧了這家商場(chǎng)，說涼鞋的底子斷了。商場(chǎng)工作人員覺得可疑，要求先去檢驗(yàn)后再作答復(fù)。劉女士立即提著斷底的涼鞋在人來人往的大廳里高喊：“這里賣假貨，坑顧客！”商場(chǎng)無奈，趕緊退貨息事寧人。后經(jīng)鑒定，這兩雙鞋底都是被人為折斷的。劉女士一分錢沒花，足下生輝地走過了春天和夏天。
�。▽W(xué)生以小組為單位合作探究，小組代表以生產(chǎn)者、銷售者、消費(fèi)者的名義表明自己的做法，依法規(guī)范自己的行為。）
師總結(jié)生產(chǎn)者：是消費(fèi)活動(dòng)最主要的參與者，產(chǎn)品質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到消費(fèi)者的切身利益。生產(chǎn)者要嚴(yán)格遵守國(guó)家的法律法規(guī)，不得生產(chǎn)國(guó)家明令淘汰和禁止生產(chǎn)的產(chǎn)品，嚴(yán)禁不合格產(chǎn)品出廠，更不能偽造產(chǎn)地，冒用他人廠名、廠址、商標(biāo)等。
銷售者：是連接生產(chǎn)和消費(fèi)的橋梁和紐帶。是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要參與者，應(yīng)遵循國(guó)家的法律法規(guī)依法進(jìn)行銷售活動(dòng)。
消費(fèi)者：是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者應(yīng)該遵守經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)則，自覺遵守公民基本道德規(guī)范，不能濫用消費(fèi)者的權(quán)利。
師生共同小結(jié)，只有這樣，才能營(yíng)造放心的消費(fèi)環(huán)境，保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。
三、課堂小結(jié)
學(xué)生回顧本節(jié)課內(nèi)容，談收獲，進(jìn)一步明確消費(fèi)者的權(quán)益，怎樣維權(quán)和如何打造放心的消費(fèi)環(huán)境。師指出重點(diǎn)記憶內(nèi)容。
四、學(xué)以致用
1、欣賞漫畫，回答問題(圖略)
�。�1）漫畫告訴我們一個(gè)怎樣的現(xiàn)實(shí)？
�。�2）生產(chǎn)廠家這種行為主要侵犯了消費(fèi)者的什么權(quán)利？
�。�3）針對(duì)這種情況，作為消費(fèi)者應(yīng)當(dāng)怎么辦？
2、案例分析：
趙先生收到一則手機(jī)短信，聲稱為用戶提供天氣預(yù)報(bào)服務(wù)，每天用短信的方式發(fā)給用戶。趙先生覺得對(duì)自己用處不大，就沒有采用�？墒堑鹊较聜�(gè)月查詢?cè)捹M(fèi)時(shí)，竟然發(fā)現(xiàn)自己多花了五元。經(jīng)過詢問之后才知道，那種天氣預(yù)報(bào)短信服務(wù)，只要自己不明確回復(fù)拒絕，就被視作接受，要支付話費(fèi)。趙先生對(duì)此十分氣憤。
�。�1）通訊商的行為侵犯了趙先生的哪些權(quán)利？請(qǐng)具體分析。
（2）趙先生應(yīng)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？
3、探究體驗(yàn)
每位同學(xué)都有買東西的經(jīng)歷，也可能買到過假冒偽劣的商品，請(qǐng)你將這段真實(shí)的經(jīng)歷寫下來。如果你沒有買假冒偽劣商品的經(jīng)歷，就把購(gòu)買某一商品的經(jīng)歷寫下來，并反思一下應(yīng)該怎樣購(gòu)買東西。
�。�1）你買過什么假冒偽劣商品？_________________________
�。�2）你是怎么挑選的？_________________________
�。�3）你是怎么知道你買的商品是假冒偽劣的？_________________________
�。�4）你是怎么處理的？_________________________
�。�5）現(xiàn)在，你怎么看待這件事？_________________________
結(jié)束語(yǔ)：通過今天的討論請(qǐng)大家記住“3.15”這個(gè)特殊的日子，它是全世界消費(fèi)者共同的節(jié)日，讓我們共同努力，奉獻(xiàn)誠(chéng)心與誠(chéng)信，爭(zhēng)取天天“3.15”，明明白白地消費(fèi)，平平安安地生活，做個(gè)聰明的消費(fèi)者。
教學(xué)反思
教學(xué)中，要上好思品課，必須讓學(xué)生參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的積極性，同時(shí)為了體現(xiàn)思品課的特點(diǎn)，教師必須引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活。本節(jié)課注的成功之處在于：
1、教學(xué)設(shè)計(jì)從感性材料入手，以文字、漫畫等材料為載體，認(rèn)真設(shè)計(jì)相關(guān)問題，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，顯示出學(xué)生探究問題的興趣，也有利于學(xué)生閱讀能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能的提高。
2、突顯了學(xué)生的主體地位，變教師機(jī)械傳授知識(shí)為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和接受，提高了學(xué)生對(duì)問題的分析與理解。
3、選材及問題設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系實(shí)際，彰顯思品課的教育功能。
需要改進(jìn)之處：
1、教師引導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法，還要更周密一些，語(yǔ)言還要更精練，提高課堂效率，打造高效課堂。
2、學(xué)生探究問題的深度還不夠，教師在今后的教學(xué)中還需進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。
《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 7
【教材分析】
消費(fèi)是每個(gè)人都會(huì)遇上的話題，消費(fèi)能力是學(xué)生必備的一種生活能力，為培養(yǎng)學(xué)生初步的消費(fèi)觀和理財(cái)觀念，本組教材的主題為《花錢的學(xué)問》，《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》一課是本組教材的第4課。本組教材的內(nèi)容大致分為兩個(gè)部分，前一部分是“家庭小賬本”，是讓學(xué)生對(duì)家庭收支情況有個(gè)大概的了解，體會(huì)父母掙錢的辛苦，理解父母的理財(cái)觀，而后面的三個(gè)主題分別從怎樣花錢、了解購(gòu)物場(chǎng)所、購(gòu)物的注意事項(xiàng)等展開，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)理財(cái)觀，提高他們的消費(fèi)技巧，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費(fèi)者。
【學(xué)情分析】
面對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的消費(fèi)觀念正在發(fā)生變化，傳統(tǒng)的消費(fèi)方式受到了挑戰(zhàn)，兒童以消費(fèi)者的身份參與了經(jīng)濟(jì)生活，他們需要具備一定的消費(fèi)常識(shí)、技巧與維權(quán)意識(shí)，為未來生活做準(zhǔn)備，而當(dāng)今孩子們手上都有零花錢，卻不知如何花，濫買的一些不合格產(chǎn)品，正威脅著孩子們的健康，還有部分孩子盲目消費(fèi)，不顧家庭情況互相攀比，給家庭經(jīng)濟(jì)造成了極大的壓力。而且孩子們的消費(fèi)知識(shí)多數(shù)是在生活中自主體驗(yàn)中學(xué)會(huì)的，沒有系統(tǒng)的關(guān)于消費(fèi)的科學(xué)指導(dǎo)。所以本單元的教學(xué)與孩子們的生活緊密聯(lián)系，容易引起孩子們極大的.學(xué)習(xí)興趣，積極、愉快地生活，形成樂觀向上的生活態(tài)度。
【設(shè)計(jì)思路】
根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)及要求，我力求讓孩子們積極參與交流活動(dòng)，讓學(xué)生在主動(dòng)、積極的參與中學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)合作意識(shí)，因此，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：通過游戲“看商品猜價(jià)格”讓孩子們明白商品價(jià)格變化的原因，探究如何才能買到物美價(jià)廉的商品的好辦法，接著通過“火眼金睛”這個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解食品包裝袋上的學(xué)問后，再親身參與活動(dòng)，辨別食品的偽劣，這樣本節(jié)課的兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容就迎刃而解了。在這基礎(chǔ)上，我們?cè)O(shè)計(jì)了第三環(huán)節(jié)“我的權(quán)益我做主”，通過與學(xué)生交流，從學(xué)生自身的經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合書本知識(shí)，懂得買到不合格商品的解決辦法，順利解決了本課的教學(xué)難點(diǎn)，希望通過本課的學(xué)習(xí)，讓孩子們了解身邊的生活，掌握生活的技巧，真正學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)品德課程與社會(huì)生活的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)目標(biāo)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
知識(shí)與能力：了解選擇商品的有關(guān)常識(shí)，會(huì)看包裝袋或商品說明書中的有關(guān)信息，能根據(jù)這些信息辨別商品的真?zhèn)�、�?yōu)劣。
行為與習(xí)慣：組織開展相關(guān)商品的調(diào)查活動(dòng)，能夠觀察和發(fā)現(xiàn)商品價(jià)格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因，并在購(gòu)物中能根據(jù)自己的需要，學(xué)會(huì)選擇比較適合的商品，并知道購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)問題如何保護(hù)自己的權(quán)益。
情感與態(tài)度：具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)購(gòu)物的樂趣，學(xué)會(huì)開心購(gòu)物，激發(fā)快樂生活的情感。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：
1、了解價(jià)格變化的原因，學(xué)會(huì)選擇比較適合的商品。
2、知道包裝袋上的信息，能根據(jù)這些信息辨別商品的真?zhèn)�、�?yōu)劣。
難點(diǎn)：
初步具有消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，并知道購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)問題如何保護(hù)自己的權(quán)益。
【活動(dòng)過程】
課前互動(dòng)：
1、熱身運(yùn)動(dòng)：《幸福拍手歌》
2、猜謎：老師給大家?guī)砹艘粍t謎語(yǔ)，有信心接受挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)聽好：
耳到、眼到、口到、心到（打一字）真棒，就是聰明的聰字。（出示板書“聰明”）
在學(xué)習(xí)中，我們要做到耳到——認(rèn)真傾聽，眼到——仔細(xì)觀察，口到——積極發(fā)言，心到——用心思考，（邊說邊指出“聰”的各部分）這就是聰明的你成功的秘訣，老師還給表現(xiàn)最棒的小組帶來了聰明花，哪組得到的花兒最多，精彩獎(jiǎng)品等你拿哦！
教學(xué)過程：
一、談話揭題：
同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡逛超市嗎？都會(huì)去買些什么呢？
我們?nèi)コ匈I自己想要的東西，這就是消費(fèi)，我們就是消費(fèi)者，在生活中我們?cè)鯓硬拍茏鲆幻斆鞯南M(fèi)者呢，這節(jié)課，老師就和大家一起走近聰明的消費(fèi)者。（出示板書）
二、在活動(dòng)中學(xué)
�。ㄒ唬┛瓷唐罚聝r(jià)格。
要想做一名聰明的消費(fèi)者，首先要學(xué)會(huì)了解商品的價(jià)格。課前，同學(xué)們也做過調(diào)查，相信有很大的收獲。同學(xué)們喜歡看過中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道的“購(gòu)物街”這個(gè)欄目嗎？其中最有意思的就是“看商品，猜價(jià)格”這個(gè)游戲了，今天，老師把這個(gè)游戲也搬到了我們的課堂上，讓你們也親身體驗(yàn)一下，好嗎？
1、（課件出示）游戲規(guī)則：
老師出示一件商品，同學(xué)們可以猜猜它的價(jià)格，但要求在小組內(nèi)討論后出價(jià)，由每組的小組長(zhǎng)報(bào)價(jià)。誰的小組報(bào)的價(jià)格接近真實(shí)的價(jià)格，這個(gè)小組就勝出，可以得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
2、出示“谷粒谷力”、“筆袋”、“廣味源兒童醬油”等幾件商品，并猜價(jià)格。
3、商品的價(jià)格差異居然這么大，那我們平時(shí)如何才能買到物美價(jià)廉的商品呢，你有什么妙招嗎？
4、生自由發(fā)言
5、教師小結(jié)：（出示課件：溫馨提示并相機(jī)板書）
�。�1）同樣的貨品要學(xué)會(huì)貨比三家。
（2）不是急用的物品，可以選擇在有促銷活動(dòng)時(shí)購(gòu)買。例如，換季時(shí)打折的衣服比較便宜，那時(shí)買挺劃算。
�。�3）有些店鋪允許還價(jià)的，可以還價(jià)后再買。
小結(jié)：有了這些購(gòu)物的小竅門，以后和爸爸媽媽上街買東西時(shí)，你也不妨試試這些方法，爸爸媽媽肯定會(huì)夸你是個(gè)懂事、聰明、會(huì)當(dāng)家的好孩子。但是做一名聰明的消費(fèi)者，光會(huì)省錢還不夠，還要學(xué)會(huì)辨別生活中的優(yōu)劣商品。
（二）火眼金睛
1、了解不合格商品的危害。我們每天都在與商品打交道，特別是我們常吃的食品和常用的學(xué)習(xí)用品、玩具等，這些商品的質(zhì)量到底如何呢？我們能放心食用或使用它們嗎？老師從一份資料上看到這樣一組數(shù)據(jù)，（出示課件）
2、我們身邊居然有這么多不合格的商品，看到這些觸目驚心的數(shù)字，你想說什么？
3、是呀，我們身邊的一些商品的質(zhì)量真是令人擔(dān)憂啊，那我們平時(shí)購(gòu)買商品應(yīng)該注意看什么呢？請(qǐng)翻開課本第60頁(yè)，生反饋。
4、教師歸納：食品看包裝，藥品、電器注意看說明書上的信息，只要我們有一雙慧眼，就能辨別商品的優(yōu)劣。
5、說說商品包裝上都有那些信息。（相機(jī)出示課件）
6、有了這些信息可以更好地幫助我們辨別商品的偽劣，但是有一些商品包裝上的信息卻不完整，特別是食品，吃了這些質(zhì)量不合格的產(chǎn)品，我們的身體健康會(huì)受到影響，所以我們?cè)谶x購(gòu)食品時(shí)尤其要注意看食品包裝上的什么信息？
7、（出示課件：書61頁(yè)的圖片）看看，這個(gè)包裝袋上顯示了什么內(nèi)容，你覺得還缺少什么說明呢？為什么必須要有這些說明？
8、你們發(fā)現(xiàn)了嗎？食品包裝袋上還有這個(gè)重要的標(biāo)志，補(bǔ)充介紹讓學(xué)生認(rèn)識(shí)包裝袋上的QS標(biāo)志、綠色食品標(biāo)志、無公害產(chǎn)品標(biāo)志等。（課件出示）
9、游戲：火眼金睛。
有了辨別優(yōu)劣商品的辦法，接下來，老師請(qǐng)同學(xué)們用好你的火眼金睛，看看老師給的這些商品是否合格，還得說說你的理由。
師發(fā)給每個(gè)小組的同學(xué)兩種食品，辨別合格食品與不合格食品。討論后，各小組請(qǐng)小組長(zhǎng)上來匯報(bào)。
�。ㄔ诨顒�(dòng)中預(yù)設(shè)了三無產(chǎn)品、過期產(chǎn)品、校園周邊亂買零食的相片等，在與學(xué)生的討論交流中，教會(huì)學(xué)生計(jì)算保質(zhì)期，明確告訴學(xué)生千萬別買三無產(chǎn)品，過期產(chǎn)品。）
10、小結(jié)：
同學(xué)們真是火眼金睛，能仔細(xì)分辨食品的優(yōu)劣。確實(shí)，市場(chǎng)上的這些不合格的食品都在危害著我們的健康，可我們當(dāng)中的一些同學(xué)處在危害當(dāng)中卻毫不知情，學(xué)校門口、周邊的小店鋪中隨處可見不合格的食品，這些食品對(duì)同學(xué)們的身體健康造成了危害，相信聰明的消費(fèi)者是不會(huì)再去購(gòu)買這些不合格食品的。
�。ㄈ┪业臋�(quán)益，我做主
1、老師今天無意中買了這些三無產(chǎn)品、過期產(chǎn)品等不合格的食品該怎么辦呢？
2、你和你的家人有沒有過類似的經(jīng)歷，是怎么處理的？
�。ㄒ髶Q貨，修理，退貨，作為消費(fèi)者，向商家索要發(fā)票是我們的權(quán)利，而我們也要懂得維護(hù)自己的權(quán)益。）
3、如何防止大家再買到不合格的產(chǎn)品呢？你還有什么更好的辦法嗎？（出示消費(fèi)者權(quán)益日、中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)網(wǎng)、本地的消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴電話等相關(guān)信息）
三、兒歌結(jié)題
這節(jié)課，我們的收獲可真大，我們學(xué)了這么多的購(gòu)物知識(shí)，學(xué)會(huì)辨別優(yōu)劣商品，也學(xué)會(huì)了保護(hù)自己權(quán)益的各種方法，最后老師送給大家一首食品安全兒歌，希望同學(xué)們記住它，并在今后的生活中繼續(xù)尋找更多的消費(fèi)知識(shí)，真正成為聰明的消費(fèi)者。
《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因；
2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問；
3、懂得買到不合適的東西怎么辦。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因；
2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問；
教學(xué)難點(diǎn)：懂得買到不合適的東西怎么辦。
課前準(zhǔn)備：
1、完成“社會(huì)調(diào)查記錄”
2、幾個(gè)不同種類的包裝袋。
教學(xué)活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入談話：
同學(xué)們，由于各種原因，同樣的商品會(huì)以不同的價(jià)格出售。當(dāng)我們到當(dāng)?shù)刭?gòu)物場(chǎng)所了解一下商品價(jià)格的變化情況，再請(qǐng)教一下售貨員和家長(zhǎng)，弄清價(jià)格變化的原因。
大家有沒有信心做最聰明的消費(fèi)者？我們闖關(guān)開始。
活動(dòng)一：看商品猜價(jià)格（課件）
1、（課件出示規(guī)則）準(zhǔn)備好了么？
A、穿著漂亮綠色外衣的'中性筆，書寫流利清晰，能使你的字體美觀大方。請(qǐng)各組商量后出價(jià)。
B、是一支白雪牌巨無霸中性筆，書寫長(zhǎng)度達(dá)1500米，能寫36000多字。請(qǐng)出價(jià)。
C、這個(gè)雙層漂亮文具盒上的小貓?jiān)谙蚰阏惺帜�，盒蓋上的電子表能提醒你要珍惜時(shí)間。你覺得它會(huì)是多少錢呢？
D、這個(gè)文具盒簡(jiǎn)潔大方，會(huì)讓你愛不釋手。請(qǐng)各小組出價(jià)。
活動(dòng)二：作調(diào)查知差異
1、水筆的價(jià)格有所不同，文具盒價(jià)錢存在差異。這種情況我們平時(shí)經(jīng)常遇到，課前，我們做過調(diào)查了，來交流交流吧！
2、既然商品的價(jià)格差異這么大，我們?cè)谫?gòu)買時(shí)應(yīng)該怎么做呢？聽，小精靈有話要說。（課件）
3、但在生活中，我們會(huì)見到這樣的情況（出示錄像）
你覺得他們的做法可取么？你在生活中遇到過類似情況么？
活動(dòng)三：火眼金睛
1、同學(xué)們課前做過調(diào)查，老師也做過調(diào)查，我知道我們大家都喜歡吃美味的零食：酸甜可口的話梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍……一聽就讓人流口水，可是你知道么，市場(chǎng)上有些不合格的食品，吃了會(huì)對(duì)我們的身體造成極大的危害�。ㄕn件）
2、看了這些，你有什么想法？（學(xué)生回答）不必驚慌，只要我們?cè)谫?gòu)買食品時(shí)注意看包裝，不合格食品就會(huì)遠(yuǎn)離我們。你平時(shí)購(gòu)買食品時(shí)，主要看什么？
3、還有哪些應(yīng)該注意的，我們來問問購(gòu)物精靈吧！（課件）拿出你手里的包裝袋看看符合小精靈說的這幾條么？（對(duì)照看包裝）
4、（課件）大家認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志么？你在哪兒見過？
這是食品質(zhì)量安全準(zhǔn)入市場(chǎng)標(biāo)志。食品包裝上有這個(gè)標(biāo)志，就說明生產(chǎn)廠家的衛(wèi)生條件、加工環(huán)境符合國(guó)家的要求，食品質(zhì)量安全可靠，可以放心食用。目前，我國(guó)已經(jīng)對(duì)（課件），等幾十類食品實(shí)行了產(chǎn)品質(zhì)量安全市場(chǎng)準(zhǔn)入制度。只要看到包裝上有這個(gè)標(biāo)志，就可以放心大膽的買了。
5、（課件）這個(gè)包裝袋合格么？少了什么？沒這些不行么？（產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號(hào)、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、廠址和電話、商標(biāo)）
大家可真是火眼金睛呀！聽小精靈說什么？（課件）像我們學(xué)校門口的小攤上的食品很便宜，很多同學(xué)都會(huì)去買，可多數(shù)是“三無食品”，食用后有損我們的健康，為了健康著想，我們還是對(duì)它們往而卻步吧！
活動(dòng)四：小鬼當(dāng)家
1、今天是周日，你的父母要加班，中午不能回來了。媽媽給了你9元錢，讓你解決自己的午餐，你還得買下周學(xué)習(xí)用的尺子和本。除此以外，你是個(gè)小饞貓，還要買些零食來解解饞。怎樣合理分配這些錢呢？這就需要各組八仙過海，各顯神通了。請(qǐng)各組選出三名代表來購(gòu)物。我們要找四個(gè)收銀員，誰愿意？你想吃什么，快告訴你們的代表。在買東西時(shí)可要注意看呀，時(shí)間最長(zhǎng)不超過四分鐘。（音樂）
2、我們來看看各組的成果，如果符合其中一條就會(huì)獲得一顆智慧星。
看來，花錢買東西還真有不少學(xué)問呢？雖然今天這三組沒有獲得勝利，但通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信，只要我們?cè)谏钪斜牬笞约旱难劬�，一定可以做一個(gè)聰明的消費(fèi)者！
《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠觀察和發(fā)現(xiàn)商品價(jià)格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因，并在購(gòu)物中，能夠根據(jù)自己的需要，學(xué)會(huì)選擇價(jià)格比較合適的商品。
2、了解選擇商品的有關(guān)常識(shí)，回看包裝袋或商品說明書中的有關(guān)信息。能根據(jù)這些信息識(shí)別商品的真?zhèn)�、�?yōu)劣。
3、初步具有消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，并知道在購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)問題如何保護(hù)自己的權(quán)益。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前布置孩子們走進(jìn)商場(chǎng)進(jìn)行商品價(jià)格調(diào)查，并咨詢價(jià)格變化的原因。
2、收集商品的包裝袋或商品說明書。
3、爸爸、媽媽或自己買的食品一種。
課時(shí)安排
一課時(shí)
活動(dòng)過程
激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們都希望花最少的錢，多買一些自己喜歡的東西，并且還要保證質(zhì)量，是不是？其實(shí)，這里面有很多的學(xué)問。你們想知道嗎？今天，老師就和大家一起來探討一下。
活動(dòng)一：小小調(diào)查員
1、根據(jù)孩子們課前布置的作業(yè)，參考第59頁(yè)調(diào)查表進(jìn)行調(diào)查：
（1）蔬菜每天早晚價(jià)格是否一樣？
�。�2）水果的價(jià)格在不同的季節(jié)有什么變化？
�。�3）哪些衣服在打折？
�。�4）水產(chǎn)在不同季節(jié)，活物與死物價(jià)格有什么不同？
2、根據(jù)學(xué)生調(diào)查情況進(jìn)行整理歸納，并選出代表在班里匯報(bào)。根據(jù)匯報(bào)結(jié)果，學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)了什么秘密，讓學(xué)生談?wù)勗鯓舆x購(gòu)商品。
活動(dòng)二：火眼金睛看包裝
1、把自己搜集到的食品包裝袋、衣服標(biāo)簽、商品說明書拿出來，仔細(xì)觀察上面有哪些信息，問問周圍的同學(xué)及老師，弄懂各種標(biāo)志表示的意思。
2、自己設(shè)計(jì)一個(gè)包裝袋，自己要知道設(shè)計(jì)的包裝袋上要有哪些說明。
3、以小組為單位，展示自己收集到的包裝袋、標(biāo)簽及自己設(shè)計(jì)一個(gè)包裝袋等，讓大家評(píng)一評(píng)，合格不合格。
活動(dòng)三：當(dāng)一名聰明的消費(fèi)者
1、分組進(jìn)行，讓學(xué)生拿出自帶的'食品，根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鑒別，什么樣的是合格的食品能食用，否則就不能使用。提醒學(xué)生做到：
�。�1）看生產(chǎn)廠家；
�。�2）看它含的成分；
�。�3）看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期；
�。�4）看食用方法；
（5）食品的外觀，等。
2、把鑒別的結(jié)果進(jìn)行匯總，對(duì)不合格的食品教育學(xué)生不能貪便宜買，更不能吃。
《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、具有初步識(shí)別假冒偽劣商品的能力。
2、知道廣告是宣傳產(chǎn)品的一種手段，正確認(rèn)識(shí)廣告對(duì)人們消費(fèi)心理的影響。
3、具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，能夠運(yùn)用合法的途徑保護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)別假冒偽劣商品的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、商品包裝、標(biāo)簽或說明書。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都希望花最少的錢，多買一些自己喜歡的東西，并且還要保證質(zhì)量，是不是？其實(shí)，這里面有很多的學(xué)問。你們想知道吧？今天，老師就和大家一起來探討一下。
板書課題：我是聰明的消費(fèi)者
二、如何識(shí)別假冒偽劣商品？
1、同學(xué)們平時(shí)都買過哪些商品？
2、在買商品的.時(shí)候不沒有遇到過偽劣商品？結(jié)合你自己或他人發(fā)生過的事例說一說都有哪些危害？（同桌或小組之間互相交流一下，然后和同學(xué)們說說。）
3、假商品危害很大，我們?cè)谶x購(gòu)的時(shí)候應(yīng)該怎樣去辨別真?zhèn)文�？使我們不受欺騙呢？ （以小組為單位討論一下，都有哪些好方法，可以結(jié)合某一種商品為例來說一說，每組選出代表來回答。）
教師：同學(xué)說出這么多方法，老師也從中學(xué)到很多，下面就拿出準(zhǔn)備好的包裝袋，來鑒別是真是假，說出理由。
三、廣告的影響：
1、師：有句廣告說得好：“只買對(duì)的，不買貴的”說起廣告同學(xué)都很清楚，在生活中無處不在，你能說出幾句廣告詞嗎？（學(xué)生說出）
2、在生活中商家為加大產(chǎn)品的知名度和銷售量設(shè)計(jì)發(fā)出各種誘惑人心的廣告，我們有很多時(shí)候都是通過廣告宣傳來認(rèn)識(shí)一種商品的，你們有過這種經(jīng)歷嗎？（學(xué)生說出）
3、當(dāng)然廣告是一種很好的宣傳手段，但是廣告完全是真的嗎？有些廣告為加大宣傳力度，夸大商品質(zhì)量，夸大作用，你們買過與廣告不符的商品嗎？（學(xué)生通過例說出）
4、師：廣告只是一種宣傳手段，我們不能只相信廣告，在購(gòu)買商品時(shí)，應(yīng)該買一些自己所需的適合自己的商品。
四、如何保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益
同學(xué)們我們學(xué)會(huì)了許多辨別商品的方法，但有時(shí)也會(huì)由于某種原因，會(huì)買到一些有質(zhì)量問題的商品，我們的消費(fèi)者權(quán)益就會(huì)受到侵害。你們有沒有經(jīng)歷過這樣的事情？ （學(xué)生指出生活中的例子）
（出示投影）（小組之間互相交流一下，你們沒有沒這樣的經(jīng)歷呢？你是怎么做的？）
老師曾經(jīng)就經(jīng)歷過這樣的事，在商店買牛奶過期了。
我該怎么辦呢？扔了算了，可以嗎？（小組討論后來告訴老師）
師生互動(dòng)：退貨；拿著證據(jù)回去找他；我沒有要小票呀！提醒我以后要開發(fā)票或小票；
以后我一定要記住，跟商家要發(fā)票；以后要仔細(xì)觀察包裝，是可以避免的；（出示投影）
五、小結(jié)：學(xué)生匯報(bào)所學(xué)的知識(shí)。
課外實(shí)踐：和父母一起購(gòu)物，把你學(xué)到的知識(shí)用一用，把自己購(gòu)物的感受寫下來，和同學(xué)交流一下。
【《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
做個(gè)聰明的消費(fèi)者教學(xué)設(shè)計(jì)11-06
《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》教學(xué)設(shè)計(jì)05-24
《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》教學(xué)設(shè)計(jì)4篇07-03
品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)01-29
品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)15篇01-29
品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)01-29
品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）08-04
品德與社會(huì)《想想他們的難處》教學(xué)設(shè)計(jì)07-04
品德與社會(huì)教學(xué)反思07-03