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速度時間路程教學(xué)設(shè)計
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么應(yīng)當如何寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編幫大家整理的速度時間路程教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
【教學(xué)內(nèi)容】
路程、時間與速度，人教版四年級上冊教材第53頁 例5
【教學(xué)目標】
1.理解速度的含義，并會寫、會讀。
2.理解和掌握路程、時間與速度三者之間的數(shù)量關(guān)系。
3.提高學(xué)生分析處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。
4.在學(xué)習(xí)中感知數(shù)學(xué)來源于生活，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，并培養(yǎng)合作與交流意識。
【學(xué)情分析】
《路程、時間與速度》是人教版小學(xué)四年級上冊第四單元的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了乘除法各部分間的關(guān)系，具備了除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算能力，能獨立解答求每分鐘行多少米的應(yīng)用題，在已有的生活實踐中，經(jīng)歷了初步感知路程、時間、速度的生活經(jīng)驗，能模糊地感覺到它們之間可能存在的一定關(guān)系，這些知識、能力及經(jīng)驗為學(xué)生掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，建構(gòu)行程問題中的數(shù)量關(guān)系模型，解決相應(yīng)的應(yīng)用題提供了前提條件，并為以后學(xué)習(xí)較復(fù)雜的行程問題奠定了基礎(chǔ)。
【教學(xué)重點】
讓學(xué)生理解和掌握行程問題中速度、時間、路程三個數(shù)量之間的關(guān)系。
【教學(xué)難點】
正確理解“速度”的含義
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1.談話
2.議一議：笑笑和淘氣走路上學(xué)用的時間：6分鐘、8分鐘，他們兩人誰走得快呢?
3.算一算，比一比
繼續(xù)出示420米、640米，(板書：路程)現(xiàn)在，你能準確地比較出誰快誰慢了嗎?
4.匯報反饋：笑笑快。
5.初步理解“速度”含義，引出“速度”一詞。
6.揭示課題：路程、時間與速度
二、激活內(nèi)需，目標導(dǎo)學(xué)
1.看到這個課題，你想學(xué)習(xí)“路程、時間與速度”什么方面的知識?
2.出示學(xué)習(xí)目標
三、理解速度含義，構(gòu)建路程、時間與速度的關(guān)系
1.寫法、讀法教學(xué)：70米/分，讀作70米每分;80米/分，讀作80米每分
2.構(gòu)建三者之間的關(guān)系：路程÷時間=速度
3.練一練：
(1)一輛自行車2小時行駛16千米，自行車的速度是 。
(2)國產(chǎn)小型飛機6分鐘飛行了48千米，飛機的速度是 。
(3)神州七號飛船在太空5秒飛行了40千米，飛船的速度是 。
4.設(shè)置沖突，引發(fā)問題，進一步體會速度的含義
(1)它們的速度都是8千米，難道它們的速度相同?你有什么想法?
(2)小結(jié)：速度不是獨立存在的東西，不但要看路程還要看時間，它與路程和時間有關(guān)系，速度單位是由路程單位和時間單位復(fù)合而成的。
5.速度概念提練，概括
(1)小組交流：看了這幾個速度，你能概括地說說什么叫速度嗎?
(2)學(xué)生歸納，教師小結(jié)：物體每小時、每分鐘、每秒……行的路程，叫做速度。每小時、每分鐘、每秒……叫做單位時間。
四、聯(lián)系實際，體驗生活中速度的快慢
依次出示一組圖片，引導(dǎo)感受速度的快慢。
1.劉翔8.5米/秒
2.動物界的獵豹30米/秒
3.自然界的自然現(xiàn)象：雷電，聲音的傳播速度340米/秒，光的傳播速度30 0000千米/秒
五、解決實際問題，完善數(shù)量關(guān)系的構(gòu)建
1.先出示圖片，認識限速標記。
2.再出示文字：張叔叔駕車經(jīng)過這一路段時，想花2小時行完140千米。你想對張叔叔說些什么?那你建議張叔叔按( )的速度行駛。
3.同學(xué)們給出了合理的速度，那么我們按這個速度來解決兩個問題
(1)照這樣的速度，3小時能行多少千米?
(2)照這樣的速度，300千米的路程張叔叔需要開幾小時?
要求列式，解答，并說出數(shù)量關(guān)系式
六、閱讀課本第53頁的內(nèi)容。
七、全課總結(jié)：
1.今天學(xué)習(xí)了什么知識?
2.你有什么收獲?
八、綜合運用，提高解決問題的能力
問題：鎮(zhèn)政府與北團中小的距離大約是1500米。今天早上，吳老師7：30分從北團鎮(zhèn)政府出發(fā)，以100/分的速度趕往北團中小上課。我能在7：50分到達學(xué)校嗎?
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