《熟能生巧》教學(xué)設(shè)計范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的《熟能生巧》教學(xué)設(shè)計范文，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文中的生字，能在詞語中辨析多音字；正確讀寫詞語，聯(lián)系上下文理解詞語。
2、學(xué)習(xí)課文，能劃出描寫武士射箭和賣油老翁注油動作熟練的句子，知道其本領(lǐng)源于熟能生巧。
3、能將課文的學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作結(jié)合體會熟能生巧的意義。
4、想像說話，發(fā)展語言，發(fā)展思維。
教學(xué)重點(diǎn)：
能劃出描寫武士射箭和賣油老翁注油動作熟練的句子，知道其本領(lǐng)源于熟能生巧。
教學(xué)難點(diǎn)：
能將課文的學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作結(jié)合體會熟能生巧的意義
一、回憶揭題：
請大家回憶一下，已學(xué)過的課文《老張賣糖果》，老張賣糖果一抓就準(zhǔn)，“一抓就準(zhǔn)”是什么意思？
像這樣的人，老師也碰到過，我每次去城西菜場買豆芽菜時，我說買一元，那婦女也是一抓一稱，正好一元。像他們這樣的本領(lǐng)在我們的生活中常會碰到，你能用一個詞語來形容一下他們的本領(lǐng)嗎？
出示：熟能生巧讀課題
這是一個成語，今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)它的故事。
二、自學(xué)感知：
1、輕聲讀課文：讀準(zhǔn)字音；課文寫了哪些人？什么事？你最佩服誰？
2、讀后交流：課文寫了哪些人？什么事？
武士射箭百步穿楊
老翁賣油滴油不沾
談?wù)勀闩宸l？
三、學(xué)習(xí)體會：
老師讀了課文后也很佩服他們高超的本領(lǐng)。下面我們先來學(xué)習(xí)描寫武士射箭部分。
1、自由讀第1--2段：哪些地方讓你最佩服？找到具體的句子讀讀體會體會。
2、讀后交流：
讀有關(guān)的句子，談自己的體會。
練習(xí)朗讀
能演示一下這一段的內(nèi)容嗎？
3、演一演：你們演示得不錯，但老師總覺得沒有像武士那樣好？為什么？
4、假如你在場會說什么？分小組說說---交流朗讀大家歡呼的句子。
5、當(dāng)大家一片喝彩時卻傳來一個聲音：老師讀老翁的話：這沒什么？熟能生巧，不過手熟罷了。
6、練習(xí)朗讀體會，老翁說此話的語氣。
7、假如你聽到此話會怎么想呢？讀武士的話。
他能說此話，必有其道理。請學(xué)下面的內(nèi)容，誰誰你佩服老翁的理由。
8、你想試一試真的注油嗎？指名上前演示。
9、自我評價一下注油的過程。
讀老翁注油的過程。你想說什么？在場的人和你們一樣的驚訝、佩服、贊嘆。
10、此刻的武士在想什么呢？
11、討論：假如老人和武士換一下呢？（都不行了。）
12、想象：武士第一次射箭時的情景？老翁第一次注油的情景。第二次呢？武士今天能百步穿楊，老翁能滴油不沾都是經(jīng)歷了好多年這么一次次的練習(xí)，練得多了，找到了竅門，本領(lǐng)就高了。
出示句子：這沒什么，熟能生巧，不過是手熟罷了。（不必炫耀）
我也沒什么，只不過熟能生巧罷了。（很謙虛）
四、總結(jié)明理：
我們不能滴油不沾，而老人能，我們不能百步穿楊，而武士卻能。他們的那手本領(lǐng)都源于熟能生巧。
學(xué)了課文，你還有什么問題嗎？
我們學(xué)習(xí)課文，發(fā)現(xiàn)了一些問題，解決了一些問題，又發(fā)現(xiàn)了一些問題，這很好，學(xué)習(xí)就是這樣。
【《熟能生巧》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《熟能生巧》教學(xué)設(shè)計08-13
熟能生巧作文04-04
熟能生巧的故事07-04
熟能生巧的造句06-23
熟能生巧的成語典故07-04
歷史典故：熟能生巧06-30
熟能生巧造句大全06-23
熟能生巧作文12篇06-02
熟能生巧作文15篇[精選]10-12