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長城的來歷與歷史

時間：2022-06-24 02:46:51 歷史我要投稿

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長城的來歷與歷史

　　一、單元導(dǎo)入

長城的來歷與歷史

　　1、瀏覽第二單元目錄，了解第二單元的主題及內(nèi)容。

　　2、明確本節(jié)課學(xué)習(xí)課文。

　　二、出示教學(xué)目標(biāo)

　　三、檢查預(yù)習(xí)情況：

　　1、找學(xué)生介紹長城的知識。

　　2、找學(xué)生說說對作者的了解。

　　3、認(rèn)讀詞語，理解詞義：吏卒、黎庶、隘口、巍峨、烽垛、瀚海

　　4、師范讀對聯(lián)。生自讀，師領(lǐng)讀。

　　5、生再讀，指生讀。

　　四、再讀課文，小組合作解疑

　　1、自主閱讀對聯(lián)，初步了解課文內(nèi)容、大意。

　　2、聯(lián)系對聯(lián),看一看上下聯(lián)分別是從哪些方面贊美的長城?

　　五、匯報交流，感情誦讀

　　1、研讀上聯(lián)。

　　(1)上聯(lián)從哪方面贊美長城，理解每一句話的意思。

　　(上聯(lián)從時間起筆，點(diǎn)明長城是經(jīng)過幾千年的艱苦勞動而完成的，盛贊中華民族的聰明才智與堅(jiān)強(qiáng)毅力及長城的深廣歷史、現(xiàn)實(shí)意義)

　　(2)練習(xí)有感情地朗讀上聯(lián)，組內(nèi)互評。

　　數(shù)不清：比喻人員太多，難以數(shù)清。

　　將帥吏卒：軍隊(duì)的指揮官;地方的政府官員;普通的士兵。

　　黎庶百工：黎民百姓、手工業(yè)者。

　　移山之力：比喻修建長城的難度極高。

　　數(shù)不清，經(jīng)歷過此工程的人太多了，據(jù)歷史記載：

　　萬里長城，這一偉大防御工程所經(jīng)行的地區(qū)情況十分復(fù)雜，既有巍峨群山，滔滔大河，又有浩瀚荒漠和茫茫草原，在這樣不同的地理環(huán)境下要把城墻以及關(guān)隘、戍樓、等防御設(shè)施修建起來，并連成一氣，綿延萬里，不說在古代，就是在現(xiàn)代技術(shù)已達(dá)到一定水平的今天，也是會遇到重重困難.同學(xué)們，打開你想象的閘門，將帥吏卒、黎庶百工在修筑長城的過程中會遇到什么困難呢?(學(xué)生個性回答，教師相機(jī)點(diǎn)評。)

　　你對他們充滿了同情，試著讀出來。身體的折磨沒有耗損他們的智慧，面對艱難的工程，他們把自己的聰明才智發(fā)揮到了極限。長城建起來了，而且建的是如此壯觀!所以作者發(fā)出了這樣的贊嘆：堅(jiān)強(qiáng)毅力、聰明智慧，血汗辛勤，為中華留下巍峨豐碑。(齊讀)

　　3、研讀下聯(lián)。

　　(1)過渡：上聯(lián)從時間起筆，點(diǎn)明了長城是經(jīng)過幾千年的艱苦勞動而完成的，盛贊中華民族的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力。那么，下聯(lián)又是怎樣贊美長城的呢?

　　(下聯(lián)從空間入筆，描繪長城蜿蜒盤旋，起伏奔騰，壯麗磅礴的雄姿，指出長城在世界歷史上的豐碑式地位)

　　(2)練習(xí)有感情地朗讀下聯(lián)，組內(nèi)互評。

　　望不斷長龍烽垛，雄關(guān)隘口，猶如玉帶明珠，點(diǎn)綴成江山錦繡。

　　這里作者運(yùn)用什么的修辭手法(比喻)寫出了，長城什么樣的特點(diǎn)(長、秀或美)

　　綿延萬里的長城點(diǎn)綴著祖國的錦繡河山，它起伏奔騰、飛舞盤旋，在太空中都能看見，給世界增添壯麗奇觀。(齊讀)(相機(jī)寫出板書)

　　上聯(lián) (時間)巍峨的豐碑

　　長城贊下聯(lián) (空間)壯麗的奇觀

　　4、教師小結(jié)：

　　長城是我們中華民族的自豪，是我們中華民族智慧和毅力的結(jié)晶。今天強(qiáng)國之夢依然延宕，經(jīng)濟(jì)發(fā)展再創(chuàng)奇跡，民族復(fù)興指日可待!有感情地朗讀全詩。