- 相關(guān)推薦
齊民有約：“語言的藝術(shù)”單元教學設(shè)計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要準備好教學設(shè)計，教學設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么你有了解過教學設(shè)計嗎？以下是小編整理的齊民有約：“語言的藝術(shù)”單元教學設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
（一）學習目標
1、知識與技能：
�、贂J“惠、乃”等22個生字，會寫“梁、惠”等18個生字。正確讀寫“家禽”等詞語。
�、谀芨鶕�(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。
③理解重點詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。
2、過程與方法；
�、儆懈星榈乩首x課文，了解課文的主要內(nèi)容，感受語言的優(yōu)美和作者的表達方式。
�、谝龑W生積累優(yōu)美的語言。通過對文言文、劇本、相聲的不同的語言形式的閱讀，了解不同題材文章表達方式。
3、情感態(tài)度與價值觀：
讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術(shù)。
（二）學習內(nèi)容
1、基礎(chǔ)性學習包
�。�9）楊氏之子 （10）晏子使楚 （11）半截蠟燭 （12）打電話
口語交際·習作三 回顧·拓展三
2、開發(fā)性學習包
我們每天都要用語言進行交流。精煉得當?shù)恼Z言能使我們有效的和別人溝通；機智巧妙地語言，能幫助我們擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面；幽默風趣的語言，能愉悅我們的身心，活躍我們的生活。
�。�1）、關(guān)于名人故事中體現(xiàn)語言藝術(shù)的小故事。
（2）、關(guān)于蘊含深刻含義的成語故事�！勲u起舞
�。�3）、積累不同形式的對聯(lián)。
�。�4）、搜集關(guān)于語言藝術(shù)的形式（相聲、劇本）的資料。
�。�5）、找到關(guān)于語言藝術(shù)比較有代表性的作品。如：一 吐 不 快
3、拓展性學習包
�。�1）搜集關(guān)于語言藝術(shù)的形式的資料。
（2）找到關(guān)于語言藝術(shù)比較有代表性的作品。
（三）整合點說明
1、學科內(nèi)整合描述：
�。�1）、將“交流平臺”整合到《半截蠟燭》和《打電話》一課中，引導學生交流對劇本和相聲這兩種藝術(shù)形式的認識和了解。
�。�2）、“日積月累”補充整合關(guān)于不同形式的對聯(lián)。
（3）、在“成語故事”中，關(guān)于蘊含深刻含義的成語故事。
�。�4）、每課的拓展環(huán)節(jié)補充關(guān)于名人故事中體現(xiàn)語言藝術(shù)的小故事。
2、學科間整合：
充分發(fā)揮信息技術(shù)有聲有色的特點，在《半截蠟燭》和《打電話》中播放相關(guān)視頻。
3、學科與學校特色課程整合：校本課程中可以以相聲或者話劇為形式。
4、體驗式活動：
尋找有教育意義的話劇或者相聲、小品，幾人一組進行排練展示。
注：設(shè)計力求貼近生活、貼近實際，以學生的主體活動為中心，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，注重雙向互動，讓學生在“演中說”“說中創(chuàng)”，在活動中積極參與，自主發(fā)展，大膽實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，提高學生的日常生活口語交際能力�！按螂娫挕奔仁侨粘Ｉ钪械湫偷目谡Z交際活動，又是體現(xiàn)人際關(guān)系的極好事例，要緊密聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)情境，積極營造共同學習、探索、研究提高的環(huán)境氛圍，充分利用對話形式、交互式等合作學習模式，讓學生在充分合作機會的個體與群體交往中學會尊重、學會溝通、學會互助，互通有無，取長補短，共同提高。如“學生自由組對練習”、“生生表演”，都是培養(yǎng)學生合作意識和能力的好做法。
【齊民有約：“語言的藝術(shù)”單元教學設(shè)計】相關(guān)文章：
藝術(shù)教學設(shè)計03-28
音樂單元教學設(shè)計11-02
大班藝術(shù)教學設(shè)計11-18
小學數(shù)學單元教學設(shè)計05-29
《語言的魅力》教學設(shè)計02-15
《語言的魅力》 教學設(shè)計06-06
《語言的魅力》教學設(shè)計06-12
課堂教學的語言藝術(shù)07-28
課堂教學的語言藝術(shù)08-05