《小石潭記》教學(xué)設(shè)計
作為一位杰出的教職工，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標(biāo)進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《小石潭記》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《小石潭記》教學(xué)設(shè)計1
一、教材分析
《小石潭記》是一篇文言文，是人教版八年級下冊第六單元的第一篇課文。本文是柳宗元“永州八記”中的第四篇，保持了“永州八記”一貫的行文風(fēng)格，觀察入微，描摹細致，肖其貌，傳其神。在柳宗元篇數(shù)不多的山水游記中，《小石潭記》以其高度的藝術(shù)技巧和藝術(shù)獨創(chuàng)性成為被歷代所傳誦的散文名篇。
二、學(xué)情分析
八年級的學(xué)生，通過三個學(xué)期的文言文學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了大量的文言知識，基本掌握了學(xué)習(xí)文言文的方法，能夠正確解釋重點詞語，翻譯重點句子，把握課文大意，了解作者情感。
三、課時安排
兩課時
說明：本節(jié)課設(shè)計的內(nèi)容是第二課時的內(nèi)容。
四、教學(xué)目標(biāo)（第二課時）
1、鞏固本課所學(xué)的重點文言詞句。
2、學(xué)習(xí)本文描摹細致、生動傳神的景物描寫。
3、正確理解作者的情感。
4、幫助學(xué)生樹立豁達樂觀的人生觀。
五、教學(xué)重難點
重點：學(xué)習(xí)本文描摹細致、生動傳神的景物描寫。
難點：理解作者的情感。
六、教法學(xué)法
教法：啟發(fā)式、討論式教學(xué)，多媒體輔助。
學(xué)法：朗讀、勾畫、批注、想象相結(jié)合，自主，合作，探究。
七、教學(xué)過程
（一）達標(biāo)檢測
教師就第一課時所學(xué)的重點文言知識，檢查學(xué)生在字音、字義、句意及課文誦讀方面的情況，并加以鞏固。
�。ㄔO(shè)計意圖：落實重點文言知識，全面及時地掌握學(xué)情，為本課時的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。）
�。ǘc撥構(gòu)建
1、精讀課文，把握景物特征及作者的寫景技巧。
問題設(shè)置：
�。�1）課文是按照什么順序?qū)懙模?/p>
�。ㄔO(shè)計意圖：幫助學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，理清寫作順序。）
�。�2）讀課文1至3段，思考：文中主要寫了哪些景物？體現(xiàn)了景物的什么特點？運用了怎樣的寫景方法？
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生抓住景物特點，學(xué)習(xí)寫景方法。）
2、研讀課文，理解作者的'情感。
問題設(shè)置：
第四段描寫了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？
�。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生理解并學(xué)習(xí)情景交融的寫法。）
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問題設(shè)置：
文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解？
學(xué)生以小組為單位，討論交流，教師啟發(fā)點撥。
�。ㄔO(shè)計意圖：知人論世，幫助學(xué)生深刻理解封建社會中不得志文人的痛苦內(nèi)心。）
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與蘇軾的《記承天寺夜游》進行比較閱讀。
�。ㄔO(shè)計意圖：幫助學(xué)生樹立豁達樂觀的人生觀。）
課堂小結(jié)。
作業(yè)布置：
�。�1） 背誦全文。
�。ㄔO(shè)計意圖：落實語文課標(biāo)關(guān)于古文背誦的要求。）
（2） 展開想象，用生動形象的語言描述本文第二自然段的景致。
�。ㄔO(shè)計意圖：學(xué)以致用，訓(xùn)練學(xué)生寫景的寫作能力。）
《小石潭記》教學(xué)設(shè)計2
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識教學(xué)點
掌握記敘的順序。
�。ǘ┠芰τ�(xùn)練點
學(xué)習(xí)綜合運用多種技巧，細致真切地描寫事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生有意觀察的能力。
�。ㄈ┑掠凉B透點
體會作者筆下永州小石潭的優(yōu)美景色，培養(yǎng)健康的審美情趣，對學(xué)生進行美育教育。
�。ㄋ模┟烙凉B透點
領(lǐng)略文中描寫的自然風(fēng)光的美。
二、學(xué)法引導(dǎo)
學(xué)習(xí)本文，重點是背誦及體會文章寫景抒情的方法。把握課文內(nèi)容可以從寫作順序入手。體會作者的思想感情應(yīng)聯(lián)系作者生平和與作背景。
三、重點、難點、疑點及解決辦法
1、重點：
①掌握記敘的順序。
�、趯W(xué)習(xí)綜合運用多種技巧，細致描寫事物的.方法。
解決方法：教師講解。
2、難點：樹、石、水、魚特點及對它們的準(zhǔn)確描寫。
解決方法：學(xué)生自讀，從書上勾畫出來。
3、疑點：文章結(jié)尾部分感情基調(diào)為何與前不同？
解決方法：教師啟發(fā)，學(xué)生回答。
四、課時安排
（略）
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備
（略）
六、師生互動活動設(shè)計
1、通過課文，把握文章大意。
2、精讀課文，體會寫景抒情方法。
3、聯(lián)系作者生平及寫作背景體會文中思想感情。
4、口頭作文：根據(jù)教師展示的畫面，細致觀察，然后進行口頭小作文訓(xùn)練。
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