學(xué)生工作案例分析范文

　　案例一：

　　文文(四年級二班)

　　特點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較刻苦，但是思維不夠活躍，接受事物的反映比較慢，學(xué)生工作案例分析。

　　經(jīng)過：剛開始，我并沒有注意到這個(gè)學(xué)生，因?yàn)樗�的作業(yè)從來沒有過不交的時(shí)候，可是直到第一次英語考試，我才發(fā)現(xiàn)她的成績很差，有很多都是老師講了很多遍的東西。所以我就在課堂上批評了她，可是還是沒有什么效果。有一次我去市場回來的時(shí)候，在路上遇到了她，就聊了幾句，我心平氣和的和她說，其實(shí)英語沒有那么難學(xué)，是語文和數(shù)學(xué)相結(jié)合的一個(gè)科目，只要你上課跟著老師，回家多多練習(xí)就可以了。我其實(shí)沒有想到我的這幾句話會(huì)有什么效果，因?yàn)槲覀冞@邊的學(xué)生自主性都比較差，可是她卻是個(gè)例外，自從那次以后，她每次的英語，不論是小考還是大考，成績都達(dá)到了優(yōu)秀，一直到現(xiàn)在。雖然我也挺其他老師說她的語文和數(shù)學(xué)都比較差，但是在英語方面，我一直是把她當(dāng)做優(yōu)生來看待，并且放手交給她一些任務(wù)，比如說當(dāng)英語小組長，她一直都做得很好。

　　分析感悟：通過這個(gè)學(xué)生的事情，我才了解到，其實(shí)要一個(gè)學(xué)生學(xué)好某一個(gè)學(xué)科，并不一定完全用壓制的形式，老師，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì)，都會(huì)激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情。剛開始我真的是批評得比較多，后來其他老師就教我說，那種比較差的學(xué)生，你要試著去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是有一點(diǎn)點(diǎn)閃光點(diǎn)，都要“大張旗鼓”的去表揚(yáng)他，這樣的話，他就會(huì)學(xué)得比較起勁了。

　　案例二：

　　小華(四年級三班)

　　特點(diǎn)：頭腦靈活，但是易驕傲自滿，不喜歡循序漸進(jìn)，脾氣很暴躁。

　　經(jīng)過：這個(gè)學(xué)生英語成績不錯(cuò)，雖然上課比較懶散，但是由于他上課并不屬于搗亂課堂的那種，再加上他的英語成績不錯(cuò)，所以一直對他的教育都是點(diǎn)到為止�？墒怯幸淮�，上完課，我去了衛(wèi)生間，回到教室的時(shí)候，就有其他同學(xué)說，老師，剛才黎嘉華在黑板上寫字罵你。我當(dāng)時(shí)真得很生氣，因?yàn)槲沂穷^一次遇到這樣的事情，所以就把他叫到辦公室，批評了他，并且進(jìn)行了思想教育，我告訴他：“你有什么事情，有什么對老師的不滿，你可以在下課的時(shí)候，和老師單獨(dú)談，這些都是沒有問題的，如果老師做的不對，老師會(huì)改正。如果老師沒有做錯(cuò)，我會(huì)向你解釋老師這么做的原因。但是作為一名學(xué)生，除了學(xué)習(xí)之外，最重要的還是要尊師敬長，你很聰明，應(yīng)該明白是什么意思吧!”后來通過和家長的共同教育，雖然他是一個(gè)脾氣倔強(qiáng)的孩子，但是還是明白正是因?yàn)槔蠋煹慕逃�，他才能有這么好的成績。后來他也向我道了歉，并且保證以后會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在反而這個(gè)學(xué)生和我的感情很好，經(jīng)常會(huì)主動(dòng)幫老師做一些事情。

　　分析感悟：對待這種脾氣倔強(qiáng)的學(xué)生，簡單的只是批評是不夠的，弄不好會(huì)有反面的效果。必須要從思想上說服教育，讓他明白道理，這樣對他反而是一種激勵(lì)，一種成長。

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