人教版四年級下冊音樂說課 唱臉譜說課

　　一、說教材

　　1、教材分析

　　《唱臉譜》是人民教育出版社九年義務(wù)教育四年級下冊第四單元《學(xué)戲曲》中的一首歌曲。近些年來，一種創(chuàng)新的音樂體裁頗受關(guān)注。這種新的音樂體裁就是“戲歌” 。在戲歌中《唱臉譜》是流傳最廣，頗有影響的一首佳作。作品從各種人物的臉譜入手，進一步夸獎其生動形象，以贊美京劇藝術(shù)之出神入化，引人入勝。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度與價值觀

　　能感受到歌曲的風(fēng)格特征，樂于了解京劇臉譜的顏色、紋飾等所包含的寓意；有繼續(xù)關(guān)注和了解京劇藝術(shù)的和愿望。

　�。ǘ�）過程與方法

　　通過聆聽、模仿、對比等方式以及評價手段的運用，學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。

　�。ㄈ�）知識與技能

　　學(xué)生有興趣學(xué)唱歌曲《唱臉譜》，能聽著過門，進入歌曲（B段）演唱，并能用簡單的形體動作參與表演。

　　3、教學(xué)重點

　　感受和體驗《唱臉譜》的音樂風(fēng)格。

　　4、教學(xué)難點

　　學(xué)生掌握戲歌的板眼規(guī)律及歌曲中的“拖腔”。

　　二、說學(xué)情

　　小學(xué)四年級的學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂審美感知能力，對音樂的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上。因此，我從學(xué)生平時的生活積累入手，聆聽歌曲錄音以便學(xué)生對戲歌有感性印象，從而激發(fā)學(xué)唱興趣。

　　三、說教法

　　根據(jù)小學(xué)生年齡特征，在教學(xué)中我采用了聆聽、模仿、對比等方式和評價手段，把教法和學(xué)法聯(lián)系起來。不僅讓學(xué)生學(xué)會，而且讓學(xué)生會學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中實行四多:即多聽，多做，多想，多討論，多創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，活躍學(xué)生的思維能力，加深學(xué)生對音樂作品的理解，使學(xué)生更準(zhǔn)確的表現(xiàn)和感受作品的內(nèi)容及情感。同時，又讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)過程是自己實踐的過程，學(xué)習(xí)任務(wù)的完成是自己嘗試的結(jié)果，學(xué)習(xí)活動是充滿探索性的創(chuàng)造活動。真正體現(xiàn)“快樂音樂”的宗旨。

　　四、說學(xué)法

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極的學(xué)習(xí)，方法是很重要的。根據(jù)大綱要求及教材內(nèi)容，我在學(xué)習(xí)指導(dǎo)時圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，主要通過看、聽、做、唱等要素，讓學(xué)生去感知戲歌的吟唱形式及藝術(shù)特色的表現(xiàn)。讓學(xué)生嘗試，討論，表演等方法融合在一起。以興趣促學(xué)練，以學(xué)練求鞏固，以展示樹榜樣的教學(xué)中輕松愉快的達到教學(xué)目的。

　　五、說教學(xué)程序

　　我主要設(shè)計以下幾個環(huán)節(jié)來完成本課時教學(xué)

　　1、討論與導(dǎo)入

　　在京劇音樂聲中，展示京劇臉譜，師生討論交流的方式來導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　2、實踐與探究

　　通過學(xué)生學(xué)前的演唱，發(fā)現(xiàn)問題。讓學(xué)生自己找出學(xué)唱歌曲存在的問題，然后生成目標(biāo)：在學(xué)唱過程中嘗試用各種有效的方法來練唱。要求聲音統(tǒng)一，氣息通暢，節(jié)奏準(zhǔn)確，這一步驟為學(xué)生設(shè)計一個自主學(xué)習(xí)，發(fā)展個性的空間。

　　采用教唱，聽唱，模唱等方法突破難點。在引導(dǎo)學(xué)生的同時，先讓學(xué)生聆聽和觀看這首戲歌的MTV，讓學(xué)生在歌聲與畫面中去體會作品的藝術(shù)特色及京劇的韻味，然后教師講解這首戲歌的風(fēng)格，演唱情趣等要素，通過探究和體驗的過程來完成這一教學(xué)過程。

　　3、鞏固與表演

　　對藝術(shù)作品的處理，教師引導(dǎo)學(xué)生模仿京劇的韻味演唱，并注意其中的前半拍休止的特點，以及“板眼”的節(jié)奏訓(xùn)練，給予適當(dāng)?shù)奶幚�。使學(xué)生能更加完整地掌握《唱臉譜》這首戲歌。 “誰有興趣表演一下？”通過學(xué)生的模仿、展示，讓學(xué)生在實踐中得到鍛煉和提高，感受京劇帶來的無限樂趣。

　　在教學(xué)中我設(shè)計了一下的亮點：

　　1、積極評價

　　我注意評價，“給自己一點掌聲！再給自己一點掌聲！給自己叫個好！”我注意評價，在教學(xué)過程中我始終強調(diào)“有哪些不足？還有哪些不足？”讓學(xué)生在聽中去感受，在做中去提高。

　　2、思考與創(chuàng)作

　　為了拓寬學(xué)生的文化視野，讓學(xué)生收集有關(guān)的京劇資料或試著走一走京劇的臺步。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生能夠發(fā)揮其創(chuàng)造能力。讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識，完成學(xué)習(xí)目的。

　　3、現(xiàn)代信息技術(shù)

　　現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用時提升教學(xué)實效性的手段。本課運用了現(xiàn)場直播方式輔助驕傲學(xué)。在教學(xué)感知判斷和檢測兩個環(huán)節(jié)中，我采用了現(xiàn)場直播的做法，省去了語言的贅述，快速高效地了解學(xué)生對知識的掌握情況，從而使教學(xué)活動更為簡潔高效。第一次使用的目的是對學(xué)生是否學(xué)會歌曲進行監(jiān)控；第二次則是對學(xué)生是否唱好歌曲進行監(jiān)控。這不僅使教師能看到全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還可追蹤到?jīng)]以為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

　　最后小結(jié)：在優(yōu)美的旋律，寬松的氛圍中同學(xué)們和老師一起進行美的教育的同時，又一次體驗上音樂課的樂趣。

【四年級下冊音樂說課 唱臉譜說課】相關(guān)文章：

小學(xué)音樂課唱臉譜評課稿07-22

小學(xué)音樂課唱臉譜的評課稿04-08

音樂說課教學(xué)反思01-29

人教版四年級下冊音樂說課10-14

音樂說課教學(xué)反思3篇01-29

音樂說課教學(xué)反思(3篇)01-29

唱臉譜音樂教學(xué)反思06-28

籌資管理說課設(shè)計 籌資渠道與方式說課設(shè)計11-13

說課比賽總結(jié)11-24