小鷹學(xué)飛教學(xué)設(shè)計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編幫大家整理的小鷹學(xué)飛教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
[教材簡解]
《小鷹學(xué)飛》是一篇童話，敘述了小鷹在跟隨老鷹學(xué)飛的過程中，老鷹不斷向小鷹提出新的目標，從而使小鷹知道學(xué)習(xí)沒有止境，應(yīng)該不斷進取的道理。學(xué)生對這篇課文有濃厚的興趣，因為文中有他們喜歡的形象。
[目標預(yù)設(shè)]
1．能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
2．學(xué)習(xí)本課15個生字，學(xué)寫“鼓、旋”2個生字。
3．初步感知童話故事的主要內(nèi)容。
[重點、難點]
1、學(xué)習(xí)課文中的生字、生詞，學(xué)寫“鼓、旋”2個生字。
2、讀好小鷹與老鷹的三次對話。
[設(shè)計理念]
根據(jù)低階段語文教學(xué)第一課時所要求達到的目標，結(jié)合二年級學(xué)生的心理特征、認知規(guī)律以及文本的特點（童話故事），在本節(jié)課的教學(xué)中努力打破平常先識字后讀文的模式，嘗試著利用詞串把識字教學(xué)與正確流利地朗讀課文結(jié)合起來，做到“字不離詞，詞不離句”，既能抓住課文內(nèi)容的線索，又巧妙的融進語言訓(xùn)練和語言運用，讓課堂富有濃濃的語文味。
[設(shè)計思路]
讓學(xué)生在一定的語境中、通過多種形式學(xué)習(xí)生字詞。利用詞串把識字教學(xué)與正確流利地朗讀課文結(jié)合起來，以讀為主線，通過聽讀、自讀、練讀，充分調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗與讀書熱情，扎扎實實訓(xùn)練朗讀。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極地閱讀，在讀中進入角色，在情境中動情，讓學(xué)生在一定的情境中理解語句，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到探究性閱讀中去，學(xué)習(xí)語言。
課前準備：
圖片
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入，揭示課題
1．今天，老師給你們帶來了一個好朋友，看看它是誰？
（播放雄鷹高飛的錄像，激發(fā)起孩子們對鷹的喜愛之情。）
2．小朋友，認識它嗎？對，它就是飛行能手——鷹。（貼鷹的圖片），我們來寫寫這個字。范寫“鷹”字。
3．剛出生的小鷹是不會飛的，它是怎樣成為飛行能手的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)課文《小鷹學(xué)飛》，請小朋友認真看老師書寫課題。（寫課題）齊讀課題。
二、詞串識字，讀通課文。
1、錄音機范讀。
2、請小朋友們打開課本，自由輕聲讀課文。
要求：遇到生字，讀準字音，把句子讀正確、通順，遇到難讀的句子多讀幾遍。
3、檢查自學(xué)情況。
（1）出示詞語：
第一組：頭頂拼命總算
讀準后鼻音。
第二組：搖搖頭鼓起勁喘著氣
指導(dǎo)讀好輕聲。
�、贀u搖頭：引導(dǎo)孩子邊做動作邊讀書，理解生字。
② “鼓”起勁學(xué)習(xí)“鼓”字，動畫演示字形的演變并講解“鼓”的基本字義：一種可以打擊的樂器。
學(xué)寫“鼓”字，先范寫。學(xué)生書寫，老師點評。
（2）出示帶有詞語的句子：
�、傩→椫缓霉钠饎�，跟著老鷹拼命向上飛。（結(jié)合句子理解“鼓”的意思：用力。指導(dǎo)讀句子。聯(lián)系生活實際練習(xí)說話。）
（讀中理解“拼命”）
�、谛→椉贝俚卮鴼猓瑢销椪f：“現(xiàn)在……我總算……會飛了吧？”聯(lián)系生活理解“急促地喘氣”，指導(dǎo)讀好長句。
③小鷹一抬頭，只見白云上面還有幾只鷹在盤旋呢！
指導(dǎo)讀好長句。讀準“盤旋”。學(xué)習(xí)“旋”。
旋是多音字旋風(fēng)（第四聲）盤旋（第二聲）
哪個小朋友能做一做“盤旋”這個動作？（動作理解“盤旋”）
認識“方”字部，課件演示，書空筆順。
4、再讀課文，重點練讀三次對話。
�。�1）默讀思考：小鷹跟著老鷹學(xué)飛行，先飛到了哪兒？接著飛到了哪兒？然后飛到了哪兒？（根據(jù)學(xué)生的回答教師板書）
�。�2）學(xué)生練讀課文。
�。�3）賽讀三次對話。
�。�4）請讀得好的同學(xué)交流讀書經(jīng)驗。（教師注重引導(dǎo)孩子們多讀，聯(lián)系上下文讀，并能夠注意到小鷹每次說話的表情和動作。）
5、小朋友，我們再來讀讀課文，注意把小鷹的心情和表情讀出來。老師和小朋友們一塊來讀。
引讀：當小鷹飛到（）時，它（）地說：“————————”
老鷹搖搖頭說：“——————�！�
三、總結(jié)全文，引導(dǎo)質(zhì)疑。
1、對照板書總結(jié)全文。（出示圖片）
2、讀了這個童話故事，你有什么疑問嗎？生自由質(zhì)疑。
小結(jié)：學(xué)習(xí)是沒有止境的，讓我們帶著這些問題到下節(jié)課繼續(xù)去學(xué)習(xí)這篇童話故事吧。
四、布置作業(yè)。
1、生字描紅，重點寫好“旋”字。
2、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
板書設(shè)計：
貼白云圖
8、小鷹學(xué)飛貼大山圖
貼大樹圖
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