對當前信息技術(shù)教學的建議

　　信息技術(shù)課程是一門基礎(chǔ)學科，它是培養(yǎng)所有社會成員應(yīng)具備的如同“讀、寫、算”同樣重要的終生有用的基礎(chǔ)能力之—的課程、國家新的課程綱要已將它列為政、語卦、數(shù)之后的第五位課程、信息技術(shù)課程的內(nèi)容歸納為以下四點：

　　1、信息技術(shù)基本知識和技能：計算機和網(wǎng)絡(luò)的基本知識、基本原理、基本操作等。

　　2、信息能力：能夠快捷有效地獲取信息；熟練地、批判性地評價信息；準確地處理信息，創(chuàng)造性地使用信息。

　　3、獨立自主學習的能力：具有獨立自主的學習信息技術(shù)的意識和能力，并且有意識的利用信息技術(shù)對其他課程進行學習和探究的能力。

　　4、信息道德：認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)。

　　總之，信息技術(shù)教學在我國目前還正處于一個起步階段，希望我的這點教學經(jīng)驗?zāi)転樾畔⒓夹g(shù)教學作出一點貢獻。

　　作為中學信息技術(shù)教學者，筆者認為目前應(yīng)該著力于培養(yǎng)學生的一種知識架構(gòu)，一種人文素養(yǎng)，一種道德理念，一種社會適應(yīng)能力、使他們能在成長的過程中自然而然的、主動的去適應(yīng)這個變遷的信息社會、這個日新月異的信息世界，并以自己的主觀能動性，主動的探索。更新、創(chuàng)造這個社會。

　　在平時的教學過程中，筆者嘗試性的進行了一些教學方式探索、在理論教學中，我以培養(yǎng)學生文化理念、道德素養(yǎng)翩洪架構(gòu)為目標，以開拓學生眼界、知識層次為突破口，縱向、橫向地通過信息技術(shù)的獲取、加工、管理與思想的教學，使學生緊跟時代，跨越性的學習，學生在學習過程中，掌握的不再是一門技術(shù)，而是一種文化、一種認知、一種開創(chuàng)性的精神以及一種道德素養(yǎng)。

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