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時分秒的設(shè)計
時分秒的設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)
(一)使學(xué)生認(rèn)識時間單位時、分、秒，知道1時=60分、1分=60秒，初步建立時、分、秒的時間觀念。
(二)通過觀察、動手操作，學(xué)生能正確讀、寫鐘面上指示的時間。
(三)教育學(xué)生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：能正確說出鐘面所指的時間，掌握相鄰兩個單位間的進(jìn)率。
難點(diǎn)：能正確讀寫鐘面上指示的非整時的時間。
教具和學(xué)具
教具：有時針、分針的教具鐘面，帶有秒針的石英鐘，書上起床、上課、睡覺時間的三幅圖。
學(xué)具：帶有時針、分針的學(xué)具鐘面。
教學(xué)過程設(shè)計
(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
同學(xué)們，誰能告訴老師，你們早上什么時間從家里出來到校上課?晚上幾點(diǎn)上床睡覺?晚上幾點(diǎn)看動畫片?你們是怎么知道的?
師說：時間與我們的生活密切相關(guān)，要是學(xué)會了看鐘表的方法，我們就能更準(zhǔn)確地掌握時間，合理安排時間，做時間的小主人。今天我們就來研究時間單位——時、分、秒。板書課題“時、分、秒的認(rèn)識”。
教師這兒有3幅圖，是咱們班班長×××每天主要的作息時間。(展出3幅圖P70)
師問：第一幅圖畫的是×××在干什么?幾點(diǎn)鐘起床?(上午6時30分起床)師說：對，×××從不睡懶覺。師問：第二幅圖畫的是×××在干什么?幾點(diǎn)鐘上課?(上午8時上課)師說：他上學(xué)從不遲到。師問：第三幅圖畫的是×××幾點(diǎn)鐘在干什么?(×××晚上9時睡覺)師說：他從不貪玩，每天按時休息，以保證第二天更好地學(xué)習(xí)，我們要向×××來學(xué)習(xí)，按時作息，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
(二)學(xué)習(xí)新課
1.認(rèn)識鐘面
教師出示沒有秒針的教具鐘面，請同學(xué)們仔細(xì)觀察。
數(shù)一數(shù)：鐘面上有多少個數(shù)?這12個數(shù)把鐘面分成了多少個相等的大格?(板書：12個大格)每個大格又分成了幾個相等的小格?(板書：5個小格)算一算鐘面上一共有多少個小格，你是怎么算出來的`?(板書：一共有60個小格)
看一看：鐘面上有幾根針?都是什么樣的?師說：短粗一點(diǎn)的針，我們叫它時針，細(xì)長一點(diǎn)的針叫分針。
板書：短粗——時針
細(xì)長——分針
學(xué)生在自己的學(xué)具鐘面上指一指，哪是時針，哪是分針，同桌互相
看一看。
試一試：分針走一小格的時間是1分鐘。那么一分鐘究竟是多長時間呢?我們來數(shù)一數(shù)1分鐘自己的脈搏跳幾次。學(xué)生把自己的脈搏數(shù)填在書上。
師說：時針走一大格，也就是從一個數(shù)到下一個數(shù)，是一小時。時針走一小時，分針正好走一圈，是60分鐘。教師用教具演示。問：1時等于多少分?(板書：1時=60分)
練一練：
一節(jié)課是多少分鐘?課間休息多少分鐘?再加上幾分鐘就是1小時?
2.認(rèn)識時分
(1)學(xué)習(xí)例1，會讀寫整時鐘面
逐一出示4個整時鐘面
師問：鐘面是幾點(diǎn)?你是怎么知道的?
師說：鐘表上分針指著12，時針指著幾，這時的時刻就是幾時。怎樣才能把鐘表上的時間記錄下來呢?有兩種表示方法，一種可以用漢字“時”、“分”來表示，也可以像有些電子表一樣用“：”來表示。
板書：1時 4時
1：00 4：00
邊寫邊解釋：“：”前面寫幾時，“：”后面寫幾分，現(xiàn)在鐘面上是整時，沒有分，所以“：”后面寫兩個零。你能獨(dú)立寫出后兩個鐘面所表示出的時間嗎?兩人上黑板板演，其他同學(xué)寫在書上。
(2)學(xué)習(xí)例2，會讀寫非整時鐘面
先出示一個非整時鐘面。
師問：你知道這個鐘面所表示的時間是幾點(diǎn)嗎?你是怎么知道的?
師說：鐘表上的時間剛走過幾，分針從12起走了多少個小格，這時的
時刻就是幾時幾分。再逐一出示3個非整時鐘面。
師問：怎樣寫出鐘面上的時間呢?方法和前面寫整時的一樣嗎?你能
試著寫一寫嗎?6時5分寫成6：05時，不要忘記寫0。
做一做：
說出鐘面上所指的時刻，再寫出來。
撥一撥：
在學(xué)具上撥出下列時間：
6：30起床、8：00上學(xué)、11：50吃午飯、4：40放學(xué)回家、6：20看動畫片、9：05睡覺。
連一連：
把顯示相同時間的電子鐘和鬧鐘用線連起來。
3.認(rèn)識秒
師說：計算很短的時間，常常用比分更小的時間單位——秒。例如，跑100米用多少時間，就要用秒來計算。師出示帶秒針的石英鐘，請同學(xué)們仔細(xì)觀察：除了時針、分針，這根最細(xì)、走得很快的針叫秒針。(板書：最細(xì)——秒針)秒針走1小格的時間是1秒。仔細(xì)看看秒針走一圈，分針走了幾個小格?問：1分鐘等于多少秒?(板書：1分=60秒)
試一試：
呼吸一次用幾秒?從1寫到10要用幾秒?
(三)鞏固反饋
師說：時間在一分一秒不停地走動，而且走過的時間永遠(yuǎn)不會再回來，你用1分鐘時間能做哪些事?那么這節(jié)40分鐘的課，你學(xué)會了哪些新知識?(同學(xué)自由發(fā)言)師總結(jié)：同學(xué)們說得都很好，通過這節(jié)課，我們不僅學(xué)會了許多認(rèn)識鐘表的知識，還進(jìn)一步知道了時間的寶貴。我們要用實際行動來珍惜每一分鐘，回家后，每人制作一張作息時間表，科學(xué)地安排好自己的時間，珍惜時間，充分利用時間，勤奮學(xué)習(xí)，長大建設(shè)我們的國家。
課堂教學(xué)設(shè)計說明
本節(jié)課是一節(jié)獨(dú)立成章的課次，重點(diǎn)要讓學(xué)生會讀鐘面所表示的時間，并教育學(xué)生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。本節(jié)課分三大部分：在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備過程中，從提問學(xué)生幾點(diǎn)上學(xué)、幾點(diǎn)睡覺、幾點(diǎn)看動畫片等，引導(dǎo)學(xué)生體會時間與我們的生活密不可分，從而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)時、分、秒的興趣，并出示了一位好學(xué)生一天主要的作息時間圖，使學(xué)生初步建立時間觀念，受到要科學(xué)安排作息時間的教育。
在學(xué)習(xí)新課這一部分，分成三個層次，首先認(rèn)識鐘面，了解鐘面有幾個大格，每個大格中又分成幾個小格，一共有幾個大格，知道時針、分針的作用。然后認(rèn)識時、分。由于整時時間在一年級已經(jīng)學(xué)過，可以放手讓學(xué)生先認(rèn)，遇到困難再給以幫助。而鐘面是幾時幾分的是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，教師可先教方法，再通過做一做、撥一撥、連一連等多種多樣的練習(xí)進(jìn)行鞏固。最后再認(rèn)識秒。
在鞏固反饋過程中，通過提問這節(jié)40分鐘的課你學(xué)會了哪些新知識，學(xué)生自由發(fā)言，總結(jié)這節(jié)課的知識點(diǎn)，并要求學(xué)生回家制作一張作息時間表，科學(xué)地安排好自己的時間。既鞏固了本節(jié)課的知識，又對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。
板書設(shè)計
時分秒的設(shè)計2
教案：秒的認(rèn)識
教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第59－61頁
教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位秒，知道秒是比分更小的時間單位，并知道1分=60秒。
2、讓學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念，通過各種活動準(zhǔn)確的體驗一分、一秒。
3、滲透珍惜時間的教育，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好品質(zhì)，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識秒，并準(zhǔn)確建立一分、一秒的時間觀念，知道分秒之間的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，鐘表，自制鐘面。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)舊知識
出示鐘面喚起學(xué)生記憶，并撥幾個學(xué)生熟悉的時間讓學(xué)生認(rèn)讀。
師：大家看，今天老師給你們帶來了什么？誰能說說關(guān)于時鐘你知道些什么？
生：我知道有時針和分針。（與學(xué)生共同說說它們分別是什么樣子的，是及時補(bǔ)充）
生：分針走一小格是1分鐘，走一大格是5分鐘，走一圈是60分鐘，也就是一小時。（若是學(xué)生說的不夠完整，教師引導(dǎo)學(xué)生共同進(jìn)行復(fù)習(xí)）
生：……
師：同學(xué)們的記憶里可真好，看來大家學(xué)過的知識是難不倒你們了！那你們能正確迅速的說出鐘面上的.時間嗎？來比比賽！（教師撥時間，學(xué)生認(rèn)讀，對于不正確的給予指正，并說說是怎樣認(rèn)讀的？www.sHuXueba.Com）
二、 導(dǎo)入新課
1、揭示課題
師：同學(xué)們可真聰明啊！敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)自己？大家仔細(xì)看看老師出示的這些鐘面上針的多少，你能看出有什么不同嗎？
生：有的鐘面上有三種針，有的鐘面上有兩種針。（師提示：較短的一根指針叫時針，它表示多少時；較長的一根指針叫分針，它表示多少分。）
師：你知道最長最細(xì)的是什么針嗎？秒針走一小格是多少呢？對，就是一秒！
今天咱們就來一起來認(rèn)識一下秒。（板書課題---秒的認(rèn)識）
2、說說是幾秒，教師提問：秒針走一大格表示幾秒，從1走到4表示幾秒，從7走到1是幾秒，……同桌再互相說一說。
3、正確認(rèn)讀鐘面上的時間（適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生講解秒表的讀法）
4、體驗1秒鐘
�、賻煟�1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。（利用時鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）這是什么發(fā)出的滴答聲？
鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。
②學(xué)生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。
�、郾纫槐�，哪位學(xué)生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。
看了你們剛才的表演，你覺得1秒的時間過得怎樣？（學(xué)生暢談1秒時間感受）是呀，1秒的時間很短很短。但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（出示幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不浪費(fèi)每1分、每1秒。
5、學(xué)習(xí)1分=60秒，并體驗1分鐘
師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時經(jīng)過多長時間，分針有沒有什么變化。秒針走一圈是60秒，分針正好走一小格，由此得出1分=60秒。
讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。
問：1分鐘我們能做些什么呢？請你選一個你喜歡的活動，咱們來做一個1分鐘的體驗活動。
師生共同總結(jié)一分鐘可以做的事。
三、 聯(lián)系鞏固
1、填單位
師：今天我們認(rèn)識了一個新的時間單位，知道了1分＝60秒，以前我們還學(xué)過哪些時間單位呀？現(xiàn)在老師想來考考你們，填上合適的時間單位。
人每天睡覺大約9（ ） 系紅領(lǐng)巾大約20（ ） 煮飯大約30（ ）
2、說一說生活中哪些地方用到了秒。
四、課堂小結(jié)：今天我們認(rèn)識了一個新的計量時間的單位---秒。知道了1分=60秒，一秒過得快不快？所以我們要珍惜時間，不能浪費(fèi)1秒鐘！
五、課外作業(yè)。（略）
板書設(shè)計：
秒的認(rèn)識
計量很短的時間，常用比分更小的單位――秒
1分=60秒
時分秒的設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，初步建立時、分、秒的時間觀念。
2、使學(xué)生能正確說出鐘面上指示的時間，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、出示聲音，創(chuàng)設(shè)情境
師：“嘀噠，嘀噠”，這是什么聲音？
生：這是鐘表的聲音。
小結(jié)：我們的生活學(xué)習(xí)和勞動，都有一定的時間，鐘表可以告訴我產(chǎn)時間，這節(jié)課我們要認(rèn)識鐘面。
板書：時、分、秒
二、展開新授：
（一）認(rèn)識鐘面
1、昨天老師請你們回家仔細(xì)觀察鐘面，現(xiàn)在請你們同桌交流一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰愿意上來交流一下。
2、老師這里也有一個鐘面，上面分成12大格，還有1-12這些數(shù)，和你們家的鐘面一樣嗎？下面請小朋友看仔細(xì)，一大格之間有什么變化？
（一大格里面有5小格）
那么兩大格呢？三大格呢？……到12大格就有60小格。
分針走1小格就是1分鐘。
分針走1大格就是5分鐘。如果是5大格呢？9大格呢？分針走一圈呢？如果是兩大格兩小格呢？
3、時針和分針之間有什么秘密？（學(xué)生同桌討論、交流）
（課件演示時針和分針的變化），得出結(jié)論：1時=60分
那么2小時等于多少分呢？240分等于幾小時？
4、我們一節(jié)課是40分鐘，再過多少分就是1時？你知道1小時里能做些什么呢？
5、1分鐘和1小時比要短得多，那1分鐘究竟有多長呢？在我們的生活、學(xué)習(xí)中有沒有用1分鐘做的事呢？
�。w做1分鐘口算，讓學(xué)生感知1分鐘有多長）
6、我們了解了時、分，它們都是時間單位，還有比分還要小的時間單位嗎？
分和秒之間有什么關(guān)系呢？
揭示1分=60秒
1秒有多長呢？我們來做個游戲：5秒內(nèi)拍手，算出大約每秒拍幾下手。
我們在什么情況下要用秒來計算？
（二）認(rèn)識鐘面上的時刻
1、獨(dú)立完成，集體訂正
8時零5分，說說你是怎樣看的？8時05分還可以表示成8：05。
6時20分，你又是怎么看的？還可以怎樣表示？
9時55分。估計學(xué)生會有不同的答案。
分別說出自己是怎樣看的。
現(xiàn)在有兩種答案，究竟誰對誰錯，請你找出對方錯在哪里，只有找到原因，才能使對方心服口服。（學(xué)生討論、交流）
選擇不同答案的小朋友有反駁的'意見嗎？
2、遇到類似的情況確實很容易犯錯，那你有什么好辦法？
�。ㄍ烙懻�，全班交流）
教師小結(jié)：要看清楚時針，時針沒有過8，說明是7時多。
老師這兒有一個鐘面，它只有時針，你能只看時針，說出它是幾時多嗎？
3、通過剛才大家討論、交流，現(xiàn)在看鐘面上的時刻你還有什么問題嗎？
三、鞏固練習(xí)：
1、看鐘面說出所表示的時刻：8：30
10：05通常不滿10分鐘，我們用零幾分來表示。
9：55
2、我們不僅要會看，還要會正確書寫，行嗎？（兩種表示方法都可以）
6：205：4010：10
3、1時=（）分1分=（）秒
3時=（）分4分=（）秒
四、總結(jié)：
今天我們認(rèn)識了計時單位：時、分、秒，知道1小時=60分，1分=60秒，時間是很寶貴的，我們要珍惜分分秒秒的時間，養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣。
時分秒的設(shè)計4
教學(xué)目標(biāo)：了解情境圖提供的素材的現(xiàn)實意義，在提出問題和解決問題的過程中，進(jìn)一步加深對時、分、秒知識的理解及運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、投影儀等教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
同學(xué)們，知道今天有這么多老師和咱一塊上課，我6時40分就走出了家門，你知道你上學(xué)的時間嗎？你是怎么知道的？看來同學(xué)們對時間并不陌生，這節(jié)課我們繼續(xù)來認(rèn)識時、分。（師板書課題）
二、組織探究
1、自主探究
師：你對鐘面已經(jīng)了解了多少呢？你來說。你也想說。看來同學(xué)們胸有成竹，來，考考你。下面請看：為了慶祝新千年的到來，我們記錄下了新千年的第一縷陽光照到祖國各個地方的時刻，（課件展示新千年的第一縷陽光到了�？冢娒骘@示時間是7：14）
師：這是哪？鐘面上是什么時刻？誰能試著讀一讀？
師：老師佩服你的勇氣。小朋友們說的有道理，差不多快7：15
師：你也想試試�？磥沓霈F(xiàn)分歧了，要想準(zhǔn)確的讀出時間可得研究研究鐘表的秘密。仔細(xì)觀察，然后撥一撥，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看有什么新的`發(fā)現(xiàn)。然后在小組里交流、討論。請小組長認(rèn)真做好記錄。
師：咱們班的小朋友可真會討論問題，都能把自己想說的說出來和朋友們一起交流，并且還能傾聽別人的意見。這真好。
2、交流反饋：
師：誰來說說你們有哪些新發(fā)現(xiàn)？
（1）鐘面上有12個數(shù)字，有12個大格。（是這樣的嗎？來領(lǐng)著大家數(shù)數(shù)看）
師：真是這樣的，太棒了。
�。�2）每個數(shù)字之間有5個小格，共有60個小格。怎樣數(shù)的？（還真是個聰明的方法。）
師：還有什么方法？
師：半圈有30個小格，一圈就有60個小格。師：你是用乘法來算的，一個大格里有5個小格，10個大格里有50個小格，這樣的12個大格就是60個小格了。
�。�3）我發(fā)現(xiàn)時針走一大格，分針走一圈。（這挺有意思，來領(lǐng)著大家轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)看看是不是這樣的。（真是一個擅于觀察的小朋友，這個發(fā)現(xiàn)太好了！這個發(fā)現(xiàn)有價值，值得研究。）
�。�4）老師有一個問題不明白：時針走一大格是多長時間？分針走一小格是多長時間？你是怎么知道的？
�。ㄗＹR你，猜對了，許多問題都是從猜測中開始的，猜測也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種思維方法）走2小格是多少？那你能說說分針從哪走到哪是幾分鐘？怎么知道的？
�。◤�12走到2是10分鐘，2個5是10，二五一十。
從1到4是15分鐘，三五十五
從12到6是30分鐘，一圈是60分鐘）
�。�5）時、分的關(guān)系
同學(xué)們剛才在轉(zhuǎn)動表針的時候還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
�。〞r針走1大格，分針轉(zhuǎn)1圈，1時就是60分）。
師：咱們撥撥看，是不是這樣。小朋友們可真厲害！不但能發(fā)現(xiàn)問題，還會分析，太棒了！
師：有了上面的探索，你知道新千年的第一縷陽光照到海口的時刻了吧！
3、體驗1分鐘
師：請看大屏幕，你能寫出第一縷陽光到達(dá)其他城市的時間嗎？來，寫在練習(xí)本上。
�。�1）同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？第一縷陽光到達(dá)�？跁r是：7：14，到達(dá)哈爾濱是：7：15，只差一分鐘，一分鐘有多長？一分鐘我們小朋友能做多少事呢？我們一起來做個1分鐘測試，怎么樣？
3個小組的活動分別為：寫字、拍球、口算、踢鍵。
交流匯報。
�。�3）老師這里有一份小調(diào)查，請看
課件展示：
1、世界上一分鐘新出生的嬰兒有5000個。
2、小朋友1分鐘心跳大約90下。
3、麥當(dāng)勞連鎖店1分鐘制作漢堡50萬個。
4、世界上吸煙的人1分鐘共能吸收尼古丁3000千克。
師：吸煙對人體有害，咱們可一定要勸爸爸少吸煙。不但影響身體健康，同時還影響環(huán)保呢。
小朋友1分鐘還能做哪些事？請同學(xué)們回去做個小調(diào)查，自己觀察，或者問問爸爸、媽媽，或者上網(wǎng)上去查查都可以。能完成嗎？老師相信你們一定完成很漂亮。
4、寫時間
師：一分鐘雖短，但抓緊了能做的事還真不少。
師：北京是我們的的首都，哪位小朋友到前面把第一縷陽光到達(dá)北京這個時刻寫出來？（抽生板演）
你還見過其他寫法嗎？7：25在哪見過？哦，電視上，汽車上、手機(jī)上
小朋友們真是生活中的細(xì)心人。時間記下了，高興嗎？
5、撥鐘游戲
師：同學(xué)們，咱們來做個撥鐘游戲。老師和大家一起玩行嗎？請小朋友說出一個時刻，我來撥，我一定能撥的很快。
師：誰來說個時刻大家來撥。請你來！
師：小朋友在一起說說你是怎樣撥的？抽生交流，放在投影儀上展示。得出結(jié)論。
�。�3）同桌倆生生互撥。
四、拓展應(yīng)用：
1、時間樂園
我們一起去時間樂園去逛一逛吧。
�。ㄕn件演示：時間樂園里，鐘面上的時刻12時23分與所出示的時刻1：23不一致）
小朋友們你們發(fā)現(xiàn)什么問題了？（時刻不一致）
時間寶寶可真粗心，那咱們幫他把鐘面撥一撥吧。
拿出學(xué)具鐘，撥出：1：23
五、小結(jié)：
1、這節(jié)課小朋友玩的高興嗎？時間真是不等人，課后有興趣的同學(xué)可以把你每天的作息時間繪制成這樣一個表格（出示作息時間表），讓我們大家一起珍惜時間，做時間的小主人。
板書設(shè)計：
時、分的認(rèn)識
1時=60分
7時25分7：25
教學(xué)反思：
1、怎樣看“幾時幾分”的鐘面時刻是這節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，在這課的教學(xué)中，我先讓學(xué)生觀察鐘面，了解鐘面上的知識后，再通過合作交流，有意識地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識幾個特殊時刻：如“我們贏了”這一主題情境圖中的鐘面時針走到數(shù)字10，就是10時，而分針走到了數(shù)字1和2的中間過一小格。我讓學(xué)生認(rèn)真數(shù)一下分針是走幾小格，學(xué)生一下子數(shù)出了分針走了8小格。我問：“那就是幾分？”生答：“是8分鐘�！蔽艺f：“所以這時已經(jīng)不是整小時了，而是幾時幾分呢？”學(xué)生脫口而出：“10時8分�！苯又�，我撥鐘（時針撥過數(shù)字9，分針對準(zhǔn)數(shù)字8），我問：“這時時針走到哪里？”生答：“走到數(shù)字9和10的中間�！蔽覇枺骸皶r針剛走過數(shù)字9，還不到10，所以還是9時，只是這時已過9時多了，那多多少呢？”我再引導(dǎo)學(xué)生看分針：“分針走到數(shù)字8，就是走了幾個小格？”生答：“走了40個小格�！薄澳欠轴樧吡藥追昼娏�？”“分針走了40分�！蔽艺f：“現(xiàn)在是幾時幾分呢？”學(xué)生異口同聲說：“9時40分�！痹谶@個教學(xué)過程中，學(xué)生在原有認(rèn)識整點(diǎn)鐘的基礎(chǔ)上，由“幾時多”到“幾時幾分”，完成知識的遷移，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
2、1分鐘有多長呢？我們來聽1分鐘音樂。（嘹亮的國歌聲緩緩飄來，屏幕上美麗的畫面忽隱忽現(xiàn)，畫面一角鐘面上的分針悄悄的走著。）學(xué)生陶醉在音樂與彩色交織的世界。靜靜感受1分鐘。（忽然音樂停了）學(xué)生正聽著熟悉的歌聲并輕輕的哼著，音樂怎么停了呢？1分鐘結(jié)束了。這樣一來，抽象的一分鐘在學(xué)生的心里就有了一個定量。每次學(xué)生聽到這首歌，唱到這首歌，同時就會體會一分鐘的長短。
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