關(guān)于設(shè)計作文八篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的設(shè)計作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設(shè)計作文 篇1

　　我有一個溫馨的家，它給了我溫暖，給了我鼓勵，給了我快樂。在這里，我就像一只自由的小鳥，展翅高飛，冷了，它給我溫暖，熱了，他給我涼爽。我愛這個溫馨而美滿的家。曾傻傻地幻想，如果我是設(shè)計師，揮揮手中的畫筆，我的家我來設(shè)計。

　　推開大門，就來到了一樓，首先映入眼簾的是一個大大的魚池，只要一聽到開門聲，魚池里面的魚兒就會爭先恐后地探出頭來，快速地排列成兩行，就好像酒店里面的的迎賓一樣歡迎著你。接著，魚兒們四處散開，隨著動感的音樂跳起了優(yōu)美的舞蹈。你瞧，魚兒們圍成一團左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，嘴巴張一張、尾巴搖一搖，嘿，真是可愛！

　　穿過這個大魚池，順著自動扶梯，來到了二樓。客廳里面擺著一張又一張的按摩沙發(fā)，按摩椅前面的墻壁上設(shè)置了3D電子屏幕，茶幾上水果、糕點、零食應(yīng)有盡有，茶幾的下面植入新鮮泥土，鋪上一層不需要澆水的綠油油的草皮，軟軟的，嫩嫩的，讓你禁不住想躺在草地上，頭枕著手，仰望猶如真實夜空般的天花板。

　　客廳的前方是廚房，廚房的地板被設(shè)置成棋盤，廚房的家用電器按美麗的棋子形式做成，裝上遙控，隨時可以移動，吃完飯，可以操控鍵盤，做一次司令，跟爸爸在戰(zhàn)場上“廝殺”一陣。

　　三樓最引人注意的是那個寬闊的陽臺，陽臺上種滿了玫瑰花、茉莉花、百合花……陽光斜照進來，灑在每朵花上，花兒們盡情地吮吸著營養(yǎng)，片片花瓣蒼翠欲滴，微風吹來，芬芳撲鼻的香味鉆進了房間的每一個角落，就好像讓家洗了一個香噴噴的泡泡澡。周末的午后，從書房里拿起一本喜愛的.書籍，聽著美妙的音樂，聞著沁人心脾的花香，再泡一壺暖暖的綠茶，一整個下午就這樣悄悄的溜走了。

　　一個陽光明媚的下午，陽光透過窗簾灑進來，暖暖的，我和家人圍坐在一起，分享著生活中的點點滴滴，爸爸捧著報紙認真地閱讀，媽媽給我遞來一杯暖茶，妹妹在身邊跑跑跳跳，幸福如一朵輕盈的云，緊緊地擁抱著我們。

　　我設(shè)計的家就像夏天的冰淇淋，為我和家人除去心靈的炎熱；我設(shè)計的家就像是冬天的爐火，為我們除去心中的寒意；我的家，我來設(shè)計，我家的幸福，我們一起用暖暖的愛來呵護。

設(shè)計作文 篇2

　　學(xué)習(xí)目標

　　1、培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣，學(xué)會傾聽、交流、互動。

　　2、通過交流，感受童年的美好、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛生活。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫出童年有趣的事情，表真情實感。

　　4、圍繞是否把事情的過程寫清楚，是否表達了童年生活的有趣，認真修改自己的習(xí)作。

　　課前準備

　　1、有關(guān)童年的音樂磁帶。

　　2、收集有關(guān)童年的碟片及照片。

　　課時安排

　　3課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、回顧課文，激發(fā)情趣

　　1、回顧本組內(nèi)容，說一說《冬陽·童年·駱駝隊》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》等課文中給你留下印象最深刻的場景。

　　2、想一想為什么這些場景給你留下了深刻的印象？（有趣、天真、可愛……）

　　二、打開記憶，回憶童年

　　1、我們的童年生活也有很多有趣、天真、可愛的故事，靜靜地回憶一下，自己輕輕地說一說。

　　2、請同學(xué)們來說一說自己童年難忘的故事。

　　課堂評價：（1）有沒有把事情說清楚。（2）有沒有把事情說具體。

　　3、學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說說自己最難忘的事情，把事情說清楚，說具體。

　　三、課堂交流，分享童年

　　1、每個學(xué)習(xí)小組評選最難忘的童年故事。

　　2、各個學(xué)習(xí)小組輪流在班內(nèi)交流最難忘的童年故事。

　　要求：一位同學(xué)講述自己的童年故事，其他的同學(xué)說說推薦的理由。

　　3、師生共同評議說得是否清楚、具體，并提出具體的修改建議。

　　四、修改提高，難忘童年

　　1、以學(xué)習(xí)小組為單位，進行修改，把童年故事說得更清楚更具體。

　　2、嘗試把學(xué)習(xí)小組內(nèi)各個同學(xué)的童年故事，連起來，變成一個有趣的童年歷程。

　　3、班內(nèi)交流。

　�。ê贾菔袨I江區(qū)長河小學(xué) 馮琛莉）

　　第二課時（習(xí)作指導(dǎo)）

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　上節(jié)課我們一起品味了《童年》這優(yōu)美的歌曲。聽了這樣的歌曲，我們想到很多，好像也看到了很多�，F(xiàn)在讓我們一起分享同學(xué)們和老師所收集的童年影集吧！這些都是我們童年時代捕捉的特別鏡頭，里面珍藏著大家的美好回憶。

　　2、學(xué)生交流翻看影集。

　　3、過渡：同學(xué)們，童年的歌聲還在我們的耳邊吟唱著，童年照片中的美好畫面還在我們的眼前浮現(xiàn)，大家一定有很多感想吧！一定回想起了許許多多的童年往事，其中，有一定很多有趣的事情！現(xiàn)在請同學(xué)們用簡單的幾句話把自己童年最有趣的事情告訴老師和大家，好嗎？

　　4、指名發(fā)言。

　　5、聽完同學(xué)的有趣事，大家一定會發(fā)現(xiàn)，在我們的童年時代里，有許多有趣的、值得回憶的事情，今天老師要大家把自己認為最有意思、最有趣的童年往事說出來，讓大家彼此分享。（同時亮出小黑板，上面寫著：童年趣事）

　　二、自由交流，拓展思路

　　1、過渡：現(xiàn)在，咱們四人一小組進行交流，說說你們在童年時代的有趣的事情。所說內(nèi)容不限，可以寫童年時代發(fā)生在學(xué)校的趣事，也可以寫發(fā)生在家里的趣事，等。只要是覺得有趣的事情就行。一位同學(xué)發(fā)言時，其他同學(xué)同學(xué)們可要聽仔細了，他的童年趣事，到底有趣在哪里。（老師隨時參與各小組中，分享大家的趣事，并認真觀察，適當、及時地給予必要的點評。）

　　三、大組交流，評價指導(dǎo)

　　1、讓四人小組推薦代表，說說他那有趣的童年往事。要求把故事的過程說具體清楚。

　　2、組織評價。教師可以用以下問題引導(dǎo)學(xué)生展開評價：“他說的童年往事是不是有趣？”“他是不是把故事發(fā)生的過程說具體清楚？”或者“你說的什么地方你最欣賞？”“你還有哪些地方?jīng)]有聽清楚？”“你對怎樣說得更好有什么建議？”等。

　　四、草擬片斷，滲透寫法

　　讓學(xué)生把的童年故事寫下來，讓老師和更多的同學(xué)分享。先讓學(xué)生寫一個自己認為最有把握寫好的片斷。教師巡視，發(fā)現(xiàn)典型。

　　寫好之后，同學(xué)之間互相交換著看。教師選擇典型的例子，組織全體學(xué)生展開評價，可以欣賞寫得好的地方，也可以指出不足之處，提出修改建議。

　　五、小結(jié)談話

　　同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家的眼前呈現(xiàn)出許許多多有趣的童年往事，如夢如畫，豐富多采，充滿著天真無比的童趣……。由于時間關(guān)系，大家還沒有把全文寫完，下課后繼續(xù)寫完，完成一篇完整的文章，讓老師分享你們的童年趣事。

　　第三課時（習(xí)作講評）

　　一、展示典型，組織講評

　　1、教師事先從學(xué)生的初稿中發(fā)現(xiàn)典型。

　　2、導(dǎo)語：同學(xué)們，老師閱讀了同學(xué)們的`作文，就好像走進了你們的童年，感受到大家童年的純真和美好。

　　3、用投影儀展示優(yōu)秀習(xí)作，讓作者朗讀。

　　4、生共同評議。

　　導(dǎo)語：剛才聽了這位同學(xué)朗讀了他的習(xí)作，大家看看，他寫的童年往事是否有趣，他是否把事情的過程寫清楚？（師生評價）

　　導(dǎo)語：這篇習(xí)作在語言運用方面，你最欣賞的地方是什么？為什么欣賞？還有什么建議？

　　5、展示中等的習(xí)作，讓組織學(xué)生評價�？隙▋�(yōu)點，指出不足。注意不挫傷學(xué)生的積極性。

　　6、展示教師杜撰而學(xué)生習(xí)作中普遍存在同樣問題的“病文”（也可以從外引進），組織評價。

　　二、小組交流，互評互改

　　四人小組互相交流。讓學(xué)生在小組內(nèi)讀自己的習(xí)作，先指出自己習(xí)作的優(yōu)點和不足，然后讓其他同學(xué)評一評優(yōu)缺點，提出修改建議。

　　三、總結(jié)談話

　　通過這節(jié)課的講評，大家的思路應(yīng)該更加寬闊了吧！為了使大家的童年趣事更加生動，更加精彩，請大家根據(jù)同學(xué)們的修改意見，回去把文章認真改一改，把童年趣事寫得具體，更生動，讓更多的人來分享你們童年的美好和歡樂。

設(shè)計作文 篇3

　　為了即將到來的寢室設(shè)計大賽，我們忙碌不已。

　　我們宿舍幾人，各自分工合作，開始了艱辛而又開心之旅。

　　第一步首先是打掃衛(wèi)生，我們大家一起，掃地擦窗，清理垃圾，拖地通風。最重要的是整理各自的書桌，書桌上面，除了必需的教材，還有各種類型的課外書，其他的還好，就是各種書的開本大小不一樣，以至于無法擺放出一致整齊的效果，但好在還有書架。我將這些書分門別類，歸置了一些到書架上，因此書桌上整齊多了。

　　但僅僅只有書本還不夠，為此，我廢了不少心思。我置辦了許多小玩意兒：筆筒、筆架……這些是必備的。除此之外，還有一個很別致的中型龍貓手辦——圓圓的身子，呲著一口大白牙，手里還拿著一把大大的荷葉傘——當然，還有一塊印有貓咪老師的桌墊。整個書桌放眼望去，竟然有些心動呢。

　　大家完成整理后，開始動手準備裝飾了。我們都買了墻紙，開始把它貼在床邊的墻上，一來可以防止石灰掉落在床上，二來能夠起到美化作用，挺好的。但是貼墻紙并不是一件容易的工作。在用剪刀裁好適當長度后，還得把墻紙的貼紙撕掉才行，可是沒有經(jīng)驗的我們很容易把墻紙貼歪。但我有妙招：找來一根繩子，底部綁上一個重物，制作成一個簡易的`校量器。將它自然下垂挨著墻壁，讓墻紙的側(cè)邊對準繩子貼好就不會歪了。

　　按照我的方法，七手八腳的，大家都貼好了，然而依舊不夠。

　　還有寢室的門面！我們先是把門后邊兒貼的通告和一些廣告紙撕了個干凈，然后我用濕抹布把門上的灰塵，還有剩余的紙屑擦掉。等風干了以后，換她們繼續(xù)，貼上純白的背景紙，再貼好裝飾貼紙，是一棵樹，很漂亮。

　　這樣，我們就先告一段落，還有未完成的明天繼續(xù)。

設(shè)計作文 篇4

　　假如我是……？當然，我寧可自己是一名設(shè)計師。那么，我將把藍天當作我的畫板，讓白云作我的插圖，而我，則會把我那些七彩斑斕的想象個個都設(shè)計成真。

　　假如我是一名設(shè)計師，我一定要當一名優(yōu)秀的童裝設(shè)計師。我將改變目前童裝的單調(diào)，讓它的內(nèi)容變得更豐富，使它脫離成人設(shè)計的圈子，向我們自己的城堡進軍，它要有個性，它要更多彩，它的尺碼要變得更大更實際，讓還是小學(xué)六年級的我們不至于要去不倫不類地穿上成人裝！

　　假如我是一名設(shè)計師，我一定要當一名杰出的房屋設(shè)計師。我會保留山川，我要繞開河流，我要讓我的房子與大自然融為一體，我要讓住房得人們每天都能清新自由地呼吸。我的'房子不會太高，我的房子也不能太密，我的房子還要有童話中的赤橙黃綠青籃紫。

　　假如我是一名設(shè)計師，我一定要當一名執(zhí)著的環(huán)保設(shè)計師。也許綠樹不能長青，也許花兒不能長紅，也許太陽不一定每天都能高高掛起，可是我會堅定地執(zhí)行我作為一名環(huán)保設(shè)計師的使命，我會悉心地護樹，細心地看花，我會把我對地球的設(shè)想與計劃變成點點滴滴的現(xiàn)實，讓我們生活的家園更加美好！

設(shè)計作文 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1、懂得把作文改具體的方法，初步培養(yǎng)學(xué)生修改作文的意識，逐步養(yǎng)成良好的修改習(xí)慣。

　　2、能把寫得不具體的片斷修改得比較具體，知道寫人物時會具體地寫出人物的動作、語言和神態(tài)等。

　　教學(xué)重、難點：

　　重難點：明確要圍繞中心具體寫出人物動作、語言和神態(tài)。

　　教具準備：小黑板

　　教學(xué)時間：2課時

　　板書預(yù)設(shè)：

　　把作文改具體

　　具體事例：前因后果

　　不夠具體改具體

　　經(jīng)過具體

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　　語言

　　動作

　　中心

　　神態(tài)

　　心理

　　第一課時

　　課時目標：

　　懂得把作文改具體的方法，知道寫人物時會具體地寫出人物的動作、語言和神態(tài)等。

　　教學(xué)過程：

　　一、講故事激趣

　　1、賈島的“推敲”：賈島（鳥宿池邊樹，僧敲（推）月下門。）

　　2、王安石的“春風又綠江南岸”。

　　3、小結(jié)：由此可見，文章不厭百回改，好文章都是改出來的。如果同學(xué)們也能像他們那樣不厭其煩地修改，也同樣能寫出好文章來，說不定還能成為王安石第二呢。

　　二、揭題，明確要求。

　　1、這節(jié)課我們不寫作文，就來學(xué)習(xí)怎樣修改作文。修改作文的內(nèi)容很多，假如讓你改一篇作文，可以從哪些方面入手。

　　（推敲詞句、錯別字、標點符號、不具體→改具體）

　　2、今天的習(xí)作要求是什么？板書：不夠具體→改具體

　　3、齊讀習(xí)作要求。

　　三、嘗試練習(xí)

　　1、讀“習(xí)作提示”中的一個片段，問：這個片斷主要寫什么？有無需要修改的地方？為什么？可以怎樣改？

　　2、指名說說可以怎樣把片斷1改寫具體。

　　四、分析比較，歸納方法。

　　1、讀“習(xí)作提示”中的第二個片斷，對照片斷1，思考：作了哪些改動？這樣改好不好？為什么？

　　交流中，隨機板書：具體事例

　　前因后果

　　語言

　　動作

　　神態(tài)

　　心理

　　印象不深

　　印象深

　　2、分析：作者為什么選這件事寫？作者寫了當時媽媽的語言和動作，為什么要寫這些動作和語言？寫“聽到媽媽的喘氣聲越來越粗，脖子上全是汗水”有什么作用？

　　（與中心有密切聯(lián)系。這件事，以及這些語言、動作最能反映“媽媽非常愛我，對我的關(guān)懷無微不至”這一中心。）板：中心

　　3、根據(jù)板書，提問小結(jié)：現(xiàn)在你們知道怎樣把人物寫具體了嗎？

　�。▏�繞人物的品質(zhì)選擇事例，寫清事情的經(jīng)過，再圍繞中心寫出人物的語言、動作、神態(tài)、心理。）

　　4、再讀第二個片斷，體會把文章寫具體的方法。

　　五、課堂小結(jié)

　　第二課時

　　課時目標：

　　會把寫得不具體的片斷修改得比較具體。

　　教學(xué)過程：

　　一、回憶把作文改具體的方法。

　　1、看板書回憶說說把作文改具體的方法。

　　2、交流：圍繞人物的品質(zhì)選擇事例，寫清事情的過程，再圍繞中心寫出人物的語言、動作、神態(tài)、心理。

　　二、提供片斷，嘗試修改。

　　助人為樂的少先隊員

　　李芳是一位助人為樂的優(yōu)秀少先隊員。有一天中午，天下著雨，她在放學(xué)回家的路上遇到一位迷路的小男孩。她千方百計幫助小男孩找到自己的家，并且做了好事不留名。李芳的行為受到全班同學(xué)的稱贊。

　　1、討論：哪些地方需要修改？應(yīng)該怎樣修改？

　　2、布置課外作業(yè)：把這篇短文按照討論進行補充，把它寫具體。

　　三、明確要求，找出預(yù)習(xí)時修改的段落，再進行修改。

　　1、找出課前已作過修改的段落，按要求再次進行修改。

　　2、同桌相互交流哪些地方還不夠具體應(yīng)該修改，并討論可以補充哪些內(nèi)容。同時，讓部分已修改好的`優(yōu)生幫助差生進行修改。

　　3、讓兩名學(xué)生把自己寫得不夠具體的片斷抄在小黑板上，同時請兩名優(yōu)生也分別對上述兩個不夠具體的片斷進行修改。師巡回指導(dǎo)。

　　四、交流修改習(xí)作片斷，小結(jié)修改片斷。

　　1、同桌交流，相互評議對方全文中的優(yōu)缺點。

　　2、集體評議：

　　先后出示兩個不具體的片斷，再出示幾位同學(xué)對這一片斷的修改后的片斷，進行集體評議，教師點撥。

　　評議要點：是否把事情的過程寫清楚？是否寫出了人物的語言、動作、神態(tài)等。與文章的中心思想是否有密切的聯(lián)系。

　　3、評一評誰修改得最好？授予“王安石第二”之美稱。

　　五、謄寫作文。

設(shè)計作文 篇6

　　生：寫。老師辛苦用事例寫具體了

　　板書：內(nèi)容具體把話說清楚

　　全班同學(xué)讀板書。

　　其實無論寫哪一類文章，要想把文章寫好都必須做到：

　　內(nèi)容 具體 把話說清楚

　　三、出發(fā)習(xí)作要求：

　　師：讓學(xué)生讀要求：

　　師：作文要求什么？是寫什么的作文？

　　生：可寫人、寫事……

　　師：提示：人：親人、朋友……

　　事：有趣、難忘、快樂……

　　景（物）：一個地方、動物、水果、蔬菜……

　　師：讓學(xué)生同桌交流

　　最向?qū)懙膸熓裁�？把你要寫的`填上去？

　　師：展示學(xué)生的作品（一塊評）

　　四、小結(jié)：

　　師：今次習(xí)作師自由的作文：

　　一定抓住把寫的內(nèi)容寫具體，把話說清楚

　　師：同學(xué)們今堂課表現(xiàn)挺好

設(shè)計作文 篇7

　　今天我在窗前觀月，一會兒睡著了，我做了一個夢，夢見我坐著宇宙飛船，飛向了月球。

　　我在月球上當上了設(shè)計師，我把月球設(shè)計的像龍宮一樣漂亮。

　　首先，我在月球上建了一個大商場，這個大商場有100層樓，里面有賣玩具的、有賣食品的，也有賣衣服的，還有賣地球有名小吃的等等;樓頂周圍有1米高的.矮墻，可以確保安全，樓頂上有洗澡池，還有機器人搓背，我和老師、同學(xué)們在那里觀光、洗澡。

　　我還在月球上建造了一個游樂場，游樂場免費對外開放，如果你有什么事不開心，可以到游樂場散心、游玩。游樂場內(nèi)有夢幻滑梯，這可不是一般的滑梯，是專為不開心的人設(shè)計的，滑梯用玉石砌成，要是你進入了夢幻滑梯，周圍的星星在向你招手、眨眼睛，你在開心的笑，快滑到底的時候，就會幻想到你進入了一條金光燦燦的小河，河底下都是寶石和碧玉，河上漂浮著皮球，河中的金魚在和你玩耍，你心中的不快就會飛到九霄云外。

　　我還在月球上制造了很多機器人，每個機器人有一個飛碟，機器人乘坐飛碟收集地面和空中的垃圾，用垃圾制作肥料;它們還吸入廢氣，呼出新鮮空氣。

　　我還在月球上制造了很多環(huán)保鯊魚，專門收集海洋垃圾。

設(shè)計作文 篇8

　　我想設(shè)計一座智能樓房，那有一個大花園，一進大門就有一個自動樓梯送你進房，還有豪華設(shè)備，比如廚房，它會根據(jù)你的身體狀況來設(shè)計每天的.早餐中餐晚餐都該吃些什么，有客人來也會做些調(diào)整。

　　還有睡房，那的床有自動調(diào)整系統(tǒng)，想變成什么樣就變成什么樣，還有催眠系統(tǒng)，根據(jù)年齡，來保證每天有足夠的睡眠，還有超智能書桌，把作業(yè)放在上面，它就會教你怎么做，還有計算器和電子詞典，枕頭有自動食夢系統(tǒng)，把夢全部吸走，讓你一夜無夢，第二天，你還可以看到你昨天晚上做的是什么夢。

　　還有電腦，比如你要打，只要說出來，它就會自動幫你打，還會幫你糾正錯誤，還有自動服務(wù)系統(tǒng)，你想玩游戲，還是上網(wǎng)聊天或是聽歌，只要你一點開這個服務(wù)系統(tǒng)，很多服務(wù)由你選擇。

　　客廳的沙發(fā)是超軟的，可以自動變換形狀，電視也就有超強力的搜索系統(tǒng)，只要你說出節(jié)目的名稱他就會幫你找到，還可以變成各種語言。

　　怎么樣，我設(shè)計的家不錯吧有空你也來坐坐！�。。�

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