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《觀潮》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的《觀潮》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
《觀潮》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)分析】
本課作者記敘了觀賞錢塘江大潮時(shí)所見所聞的景象，說(shuō)明它確實(shí)是“天下奇觀”。課文按照“潮來(lái)之前”、“潮來(lái)之時(shí)”、“潮退之后”的時(shí)間順序記敘的，重點(diǎn)描寫了潮來(lái)之時(shí)潮水的壯觀景象；從聲音和樣子兩方面寫出了潮水的宏偉氣勢(shì)。閱讀這篇課文可以使學(xué)生了解錢塘江的有關(guān)情況，激發(fā)熱愛自然，探索奧秘的情趣。文中有許多優(yōu)美的詞句，可豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。作為最后一組課文的學(xué)習(xí)，要綜合運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法來(lái)學(xué)習(xí)，有意識(shí)地檢查學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、學(xué)會(huì)１３個(gè)生字及相關(guān)的詞語(yǔ)，特別是文中的四字詞和成語(yǔ)。
�。病⒂懈星榈乩首x課文，背誦３、４自然段。
３、通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生領(lǐng)略錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的感情。
４、學(xué)習(xí)作者按時(shí)間順序記敘事物的寫作方法。
５、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)起學(xué)生熱愛大自然的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
體會(huì)潮來(lái)之時(shí)的壯觀景，能夠根據(jù)語(yǔ)言描寫想象畫面。
【教法學(xué)法】
以讀為主，讀中想象，讀中悟情。
【課前準(zhǔn)備】
學(xué)生收集錢塘江大潮的圖片、資料，教師制作大潮景象的課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
詩(shī)仙在《將進(jìn)酒》中說(shuō)：“君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回�！敝袊�(guó)有句俗語(yǔ)叫“水到東海不回頭”�？慑X塘江的水則不然，每年八月要趁良辰美景從東�；靥四锛�，她回來(lái)時(shí)，氣勢(shì)非凡，真是天下最雄偉壯觀的景象，從皇帝到平民百姓，都要先睹為快。
錢塘江觀潮，歷史悠久。有文獻(xiàn)記載的就有兩千多年，為宋朝時(shí)最盛�，F(xiàn)在觀潮在浙江海寧，但在宋代，觀潮勝地卻在臨安，就是今天的杭州市。南宋定都西安，每年農(nóng)歷八月十八日都要舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時(shí)又有吳地少年弄潮爭(zhēng)標(biāo)表演，當(dāng)日從宮廷到民間爭(zhēng)相觀看，萬(wàn)人空巷，十分熱鬧。
放映大潮錄象，配上進(jìn)行曲音樂，學(xué)生盡情地觀賞。
看完之后，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
想知道課文是用什么語(yǔ)言描寫這宏偉景觀的嗎？那就讀讀課文吧？
二、初讀課文，感知課文大意
�。薄⒄f(shuō)說(shuō)讀懂了什么？理解“天下奇觀”。
�。�、再讀課文，理清課文線索：
快速瀏覽或默讀課文，想想課文先寫了什么？然后寫了什么？最后寫了什么？這是按什么順序?qū)懙�？哪些部分是詳�?xì)，哪些部分是略寫。
三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分潮來(lái)之時(shí)的壯觀景象
�。薄⒛x３、４自然段：
畫出描寫大潮的句子。
�。�、展示自己畫的句子，有感情地讀給大家聽：
指名讀，補(bǔ)充讀，齊讀。
�。�、再默讀或小聲讀這些句子：
說(shuō)說(shuō)，讀著讀著你仿佛看見了什么畫面。
�。�、把想到的畫面說(shuō)給同學(xué)聽，用自己的語(yǔ)言說(shuō)，盡量用上書上的重點(diǎn)詞：
悶雷流動(dòng)、風(fēng)平浪靜、水天相接、橫貫江面、白浪翻滾、白色城墻等。
用多媒體投影這些詞語(yǔ)。
�。怠⒅该f(shuō)，評(píng)說(shuō)，補(bǔ)充說(shuō)。
�。�、品味課文語(yǔ)言：
同學(xué)們，你們讀了課文，能把想象到的畫面說(shuō)得這么好，除了你們的聰明才智外，還有一個(gè)很重要的原因就是課文的.語(yǔ)言美。
現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)僮x讀自己覺得美的句子，怎樣讀才能把你感覺到的美有感情地讀出來(lái)。再說(shuō)說(shuō)覺得這個(gè)句子美在哪里。
讀完后品讀，評(píng)讀，全班一起讀，充分感受語(yǔ)言美，形象美。
�。�、學(xué)法總結(jié)：
�、胚呑x邊想畫面，把想到的畫面說(shuō)一說(shuō)。
�、破肺逗镁渥�，有感情地朗讀。
四、學(xué)習(xí)潮來(lái)之前，潮退之后部分
課文除了潮來(lái)之時(shí)部分寫得美，潮來(lái)之前和潮退之后也非常美，選擇你喜歡的一部分學(xué)習(xí)，用剛才的學(xué)習(xí)方法。
１、找出喜歡的好句子，有感情地朗讀，邊讀邊想畫面。
２、展示朗讀自己喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡（或說(shuō)說(shuō)想到的畫面）。
五、總結(jié)談話
�。薄⑼瑢W(xué)們，錢塘江大潮是世上少見的偉大奇觀，今天我們見識(shí)了祖國(guó)這么神奇、壯觀的自然景象。你心中一定有一種情感在涌動(dòng)，能不能用語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)一下你心中的情感呢？
（想說(shuō)什么，就說(shuō)什么。）
學(xué)生抒情。
�。病⒃隗w會(huì)作者表達(dá)方面，你能向課文學(xué)習(xí)什么？
六、作業(yè)
�。�、抄寫課文生字、詞語(yǔ)，按音序?qū)憽?/p>
�。�、抄寫文中的四字成詞，并自選兩個(gè)詞語(yǔ)造句。
�。场⒈痴b３、４自然段。
�。础⒏鶕�(jù)課文描述，畫一幅大潮圖畫。
【板書設(shè)計(jì)】
觀潮
遠(yuǎn)潮來(lái)前偉壯觀（錢塘江潮）潮來(lái)時(shí)
近潮過(guò)后有聲有色
《觀潮》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，正確讀寫“觀潮、據(jù)說(shuō)、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時(shí)、余波、風(fēng)號(hào)浪吼、恢復(fù)”等詞語(yǔ)。
2、朗讀課文;背誦課文第三、四自然段。
3、學(xué)習(xí)作者按照觀潮順序記敘景物的寫作方法。
4、了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、借助對(duì)語(yǔ)言文字的感悟和體會(huì)以及對(duì)課文的有感情朗讀，讓學(xué)生感受到錢塘江大潮確實(shí)是天下奇觀，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主理解課文，表達(dá)自己感受的能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體PPT課件。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、釋題切入
1、教師背誦一首古詩(shī)《浪淘沙》引入新課的學(xué)習(xí)。
浪淘沙
[唐]劉禹錫
八月濤聲吼地來(lái)，
頭高數(shù)丈觸山回。
須臾卻入海門去，
卷起沙堆似雪堆。
知道這首詩(shī)是寫哪里的景象嗎?寫的是錢塘江大潮，也就是今天我們要學(xué)習(xí)的《觀潮》。
2、板書課題：
觀潮
(指導(dǎo)寫“潮”字。)
二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)
1、檢查生字(音難字)：
罩、薄、沸、踮、崩、霎。
2、檢查全班學(xué)生掌握的情況：
識(shí)字游戲(借助PPT課件完成)。
三、自讀課文
1、讀了課文，你覺得錢塘江大潮給你留下的印象是什么樣的?課文中用了一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)錢塘江大潮，找到這個(gè)詞語(yǔ)。
2、初步理解：
天下奇觀。
(談一談你對(duì)天下奇觀的初步感受。)
3、再默看課文：
課文哪些自然段在具體寫觀潮的過(guò)程。
4、再讀課文2～5自然段，看看課文分別寫了哪些時(shí)段的景象?
(潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后。)
板書:
潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后
5、讀了課文，你覺得哪個(gè)部分的內(nèi)容最能讓我們感受到錢塘江大潮是天下奇觀呢?給大家推薦一下。
既然大家都覺得課文的第三、四自然段最能感受到錢塘江大潮是天下奇觀，那等一會(huì)兒我們就把這兩段重點(diǎn)地讀一讀�，F(xiàn)在我們先讀一讀寫潮來(lái)之前景象的段落，說(shuō)說(shuō)你的感受。
江面：平。
觀潮的人：人山人海。
四、精讀課文三、四自然段
1、接下來(lái)我們就要重點(diǎn)地來(lái)讀一讀課文中寫潮來(lái)時(shí)的段落。自由讀三、四自然段，找出你認(rèn)為最能看出錢塘江大潮是奇觀的句子，理解，讀好。
2、學(xué)生匯報(bào)，教師指導(dǎo)讀書：
�、� 理解：
形成一道兩丈多高的白色城墻。
體會(huì)：
兩丈多高，六米多高。
(學(xué)生體會(huì)感受壯觀，用讀書來(lái)表現(xiàn)。)
�、� 理解：
猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。
體會(huì)：千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，感受這種氣勢(shì)。
體會(huì)：飛奔。
(速度快。)
體會(huì)：浩浩蕩蕩。
(橫貫江面，潮水奔涌。)
體會(huì)：山崩地裂。響聲巨大。
體會(huì)：好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。
(指導(dǎo)學(xué)生讀好。)
3、指導(dǎo)學(xué)生把理解后的句子連起來(lái)讀一讀。
肯定學(xué)生的讀書，提出新的要求：
要想讀好，要進(jìn)一步理解課文，剛才讀課文的時(shí)候有沒有什么發(fā)現(xiàn)?
教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：
“再近些”，“越來(lái)越近”。知道是作者按照什么順序來(lái)寫潮水的'(從遠(yuǎn)到近)。
指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)該怎樣讀好這種變化?
4、男生讀、女生讀。
教師指導(dǎo)學(xué)生如何借助讀書來(lái)讓聽的人身臨其境。
讀完之后學(xué)生看視頻資料
學(xué)生看完后，教師用過(guò)渡語(yǔ)激發(fā)學(xué)生對(duì)錢塘江大潮壯觀的進(jìn)一步體會(huì)。再讀課文。
5、指導(dǎo)學(xué)生帶著這樣的激情讀錢塘江大潮潮頭過(guò)去的段落。體會(huì)潮頭過(guò)去時(shí)景象的壯觀，人們都被錢塘江大潮的壯觀吸引了。
(看看堤下，江水已經(jīng)漲了兩丈多高了。人們?yōu)槭裁床抛⒁獾浇呀?jīng)漲了兩丈多高了?剛才人們看什么去了?)
6、開課的時(shí)候，我們對(duì)天下奇觀有了初步理解，現(xiàn)在學(xué)習(xí)了課文，我們一定對(duì)天下奇觀有了更深的體會(huì)，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
學(xué)生練習(xí)說(shuō)話：
理解天下奇觀。說(shuō)說(shuō)自己的心情。
7、教師介紹：
錢塘奇景古已有之，感受這種雄壯。再一次地讀課文的第一段，再一次品味天下奇觀。
8、分享感受：
教師將自己閱讀課文后的感受用一首小詩(shī)的形式和學(xué)生分享。
五、積累好詞好句
〖板書設(shè)計(jì)
潮來(lái)前
觀潮 潮來(lái)時(shí)
天下奇觀
潮頭過(guò)后
第二課時(shí)(略)
〖教學(xué)內(nèi)容
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。
2、指導(dǎo)學(xué)生用已有的學(xué)習(xí)方法學(xué)會(huì)并掌握本課的生字詞。
3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練筆。
《觀潮》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、理解課文內(nèi)容，能根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、齊頭并進(jìn)、漫天卷地”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
2、有感情地朗讀課文，背誦3、4自然段；初步學(xué)會(huì)按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮去后”的順序給課文分段。
3、了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感覺自然之壯美。
【課前準(zhǔn)備】
1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集反映錢塘江大潮的文章和圖片。
2、課件。
【學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)】
一、直奔“潮”，整體感知
1、釋題知“觀潮”：
同學(xué)們，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了，這兒的“潮”，就是指錢塘江大潮�！坝^潮”，你知道是怎么回事吧？
2、入文理“觀潮”：
�、艑�(dǎo)入：
是啊，錢塘江大潮是我國(guó)的一大自然景觀，一個(gè)旅游勝地。今天，就讓我們隨著作者一同走近它、觸摸它、觀賞它、感受它！
�、谱x文：
請(qǐng)大家快速地讀通課文，讀準(zhǔn)字音。找到文中具體告訴我們“觀朝”的時(shí)間、地點(diǎn)、事情的這個(gè)句子。
�。ǖ�2自然段……此處隱藏268個(gè)字……神觀賞這驚心動(dòng)魄、壯麗奇特的一刻吧！
�、萜纷x回味：
欣賞了潮水來(lái)臨之際的壯觀，令我們不得不佩服作者的譴詞造句之功夫，我想大家會(huì)讀得更好了，是嗎？
�、迣�(duì)話追問(wèn)：
如果你站在大潮面前，你會(huì)怎么想？又會(huì)怎么做呢？
�。▎l(fā)學(xué)生與課文、作者、大自然對(duì)話。）
⑦美讀升華：
你能把自己對(duì)錢塘江大潮的理解和感悟讀出來(lái)嗎？
�、嗯錁防首x：
“潮來(lái)時(shí)”的3、4自然段。
�。ㄕZ(yǔ)速由緩到急，語(yǔ)調(diào)由平靜到高昂，頓挫有力。）
更奇的'還在后頭！請(qǐng)往下讀。
3、自主品讀“潮去后”的“奇”：
�、抛x了之后，你覺得更“奇”的體現(xiàn)在哪些情景里，哪個(gè)詞語(yǔ)里？
�、七m時(shí)點(diǎn)撥感悟：
“漫天卷地、風(fēng)號(hào)浪吼”等詞義及其景象。
�、� “恢復(fù)”一詞能去掉嗎？為什么？
（引發(fā)學(xué)生聯(lián)系前文。）
4、品讀“潮來(lái)前”的“奇”：
⑴過(guò)渡：
的確，錢塘江大潮未出現(xiàn)時(shí)，江面是很平靜的。當(dāng)然，平時(shí)的錢塘江就挺美的，也能看到大潮。只不過(guò)，在“觀潮日”這一天，我們所看到的大潮更令人神往與期待，于是在江潮來(lái)之前，大堤上早已人山人海，翹首期盼。
�、埔x：
帶著這種心情讀好句子。
�。ㄊ婢彾稚衩�、盼望的語(yǔ)氣。）
三、深悟“奇”，回歸整體
激情朗讀：剛才我們仿佛追隨作者一起身臨其境地去觀賞了一次大潮，錢塘江大潮一它的壯麗、它的雄奇，令我們嘆為觀止，使我們深深折服！真不愧為“天下器官”，名不虛傳！讓我們?cè)俅瓮度氲嘏跗饡x好課文，回味“觀潮”中的這美、這壯、這奇吧！
《觀潮》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4
【教學(xué)目標(biāo)】
１、了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)大好山河的思想感情。
�。�、學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。
�。场⒂懈星榈乩首x課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
１、理解潮來(lái)時(shí)，學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。
�。�、有感情地朗讀課文，了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇。
【教學(xué)方法】
在讀中感悟。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，我們都是在海邊長(zhǎng)大的孩子，對(duì)大海非常熟悉。你有沒有見過(guò)海水漲潮？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你見到過(guò)的海潮是什么情形？剛才同學(xué)所說(shuō)的海潮氣勢(shì)雄偉，令人贊嘆。知道嗎？我國(guó)的錢塘江大潮可是要比其他地方的海潮更宏偉，更壯觀。想不想去欣賞？這節(jié)課就讓我們一起去──觀潮。伸出手，跟老師一起寫課題。
�。ㄅc學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。）
對(duì)于錢塘江大潮，你都有哪些了解？要想成為知識(shí)豐富的小博士，頭腦里不僅要裝進(jìn)課本知識(shí)，還要讓課外知識(shí)走進(jìn)來(lái)。
二、新授
１、我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)愿意起來(lái)讀？主動(dòng)權(quán)交給你了。找?guī)讉�(gè)人和你合作，給他們分分工。對(duì)讀的同學(xué)有沒有要求？對(duì)聽的同學(xué)？老師給大家提個(gè)共同的要求：想想，作者先寫什么，再寫什么，最后寫什么。
�。ㄗ寣W(xué)生做課堂的主人。）
這三部分，你最喜歡哪一部分？為什么喜歡？大部分同學(xué)喜歡潮來(lái)時(shí)，這也是本文的寫作重點(diǎn)。那我們就先來(lái)學(xué)這一部分。自讀３、４段，你覺得哪些描寫潮水的語(yǔ)句你特別喜歡，就努力把它讀得精彩些，待會(huì)兒讀給大家聽�，F(xiàn)在把你最喜歡的一句有感情的讀給大家聽。先說(shuō)：我最喜歡的句子是……然后讀！
�、� 午后一點(diǎn)……悶雷滾動(dòng)。
�。◥灷诐L動(dòng)的聲音是什么樣的？模擬。與響雷的區(qū)別。）
�、� 過(guò)了一會(huì)兒，……人群又沸騰起來(lái)。
�。ㄓ^潮的人們從一大早就開始等啊，盼啊，終于聽到了隆隆的響聲，看到了潮水的影子。如果你就是觀潮的人，此時(shí)的心情如何？你會(huì)怎樣做呢？那么多的人，大家都這樣情不自禁的站起來(lái)喊呀，叫呀甚至跳起來(lái)，這種場(chǎng)面用一個(gè)詞就是－沸騰，還可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容，就在這一段里。－人聲鼎沸。我們就讀出這種感覺。）
�、� 那條白線，……橫貫江面。
（白線拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面，表示潮水越來(lái)越－大，讀的聲音就應(yīng)越來(lái)越－高�。�
⑷ 再近些，只見……城墻。
（白浪翻滾，用手做做翻滾的動(dòng)作。浪怎么樣？大而猛。兩丈多高，能有多高？多壯觀�。∽x�。�
�、� 浪潮越來(lái)越近……顫動(dòng)起來(lái)。
�。ㄏ矚g這句的舉手。再加上我一個(gè)。我也特別喜歡這句。多精彩的語(yǔ)句��！不過(guò)，要把它讀好還真不容易。你們?cè)谙旅鏈?zhǔn)備一遍，看誰(shuí)能把這種雄偉的氣勢(shì)給讀出來(lái)了。）
你們讀的真不錯(cuò)，能讓我也試試嗎？
謝謝大家的鼓勵(lì)，該你們了，讓我為你們喝彩。
�。M動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，課堂氣氛熱烈。）
�。�、理清寫作順序：
剛才，大家很有感情地朗讀了描寫潮水的句子，不過(guò)，把觀潮的順序打亂了。其實(shí)，作者寫得可有順序了�，F(xiàn)在，把書反扣上，看看你能不能把屏幕上這五句打亂順序的話按正確的順序排好。
作者正是按照時(shí)間的推移，抓住了浪潮由遠(yuǎn)及近樣子及聲音的變化寫的。先看看樣子的變化，將它變成畫面。剛開始是一條白線，逐漸拉長(zhǎng)、變粗；再近些，白浪翻滾，形成兩丈多高的白色城墻；越來(lái)越近了，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬（千軍萬(wàn)馬）。
聲音的變化：悶雷滾動(dòng)──越來(lái)越大──山崩地裂
現(xiàn)在，你就在江邊，目睹著浪潮越來(lái)越──近，浪頭越來(lái)越──高，聲音越來(lái)越──響，你的心情越來(lái)越──激動(dòng)，那咱就把這種變化讀出來(lái)。
�。ê献�，第一排讀第一句，讀到第二句時(shí)，第二排加進(jìn)去……）
�。ㄟ@種朗讀方法設(shè)計(jì)新穎，符合課文所寫的浪潮聲音由小到大的特點(diǎn)。）
讀得棒極了！我都被大家的朗讀震撼了。氣勢(shì)如此雄偉的大潮，你們想不想親眼看看？你們的愿望可以實(shí)現(xiàn)，一起來(lái)觀潮。請(qǐng)看大屏幕。
�。ü室獾纫粫�(huì)兒）
�。ǖ跗饘W(xué)生的胃口，同時(shí)讓他們體會(huì)文中描寫的潮來(lái)前人們的`心情。）
你在等著觀潮，此時(shí)心情怎樣？
（激動(dòng)、著急、興奮……）
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（多媒體效果好，符合情境化教學(xué)的要求）
快看，潮來(lái)了！用一句話或一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)觀潮后的感受。是啊，多么壯觀的海潮！簡(jiǎn)直就是一首激昂的詩(shī)，一支澎湃的曲，一段熱烈的舞！也正因如此，錢塘江大潮自古以來(lái)就被稱為──“天下奇觀”（板書）這個(gè)“觀”與“觀潮”的“觀”意思一樣嗎？“天下奇觀”什么意思？這樣神奇壯觀的景象在我們中國(guó)，你心里怎樣？為之驕傲、自豪。帶著這種感覺齊讀第一段。
�。�、簡(jiǎn)略分析潮來(lái)前、潮退后。
（內(nèi)容太多，不能進(jìn)行這一步。）
三、小結(jié)
這節(jié)課，我們?nèi)缗R其境，觀賞了被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮。文中介紹的還只是一線潮，其實(shí)還有交*潮、回頭潮。
自古以來(lái)，很多文人墨客都寫下詩(shī)文贊頌這神奇壯麗的景象。唐朝詩(shī)人劉禹錫就曾留詩(shī)：
�。ㄍ队埃�
�。ㄕ乙蝗俗x，自己練讀，齊讀。）
投影：
浪淘沙
八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回。
須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。
課上到這兒，關(guān)于錢塘江大潮，你覺得你還想學(xué)什么，了解什么？同學(xué)們的提的問(wèn)題真不錯(cuò)，學(xué)習(xí)的過(guò)程就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程。課后同學(xué)可以查閱資料，還有潮來(lái)前、潮退后的景象，還可以讀讀課文。下節(jié)課，交流展示你的收獲。
【板書設(shè)計(jì)】
觀潮
潮來(lái)前 潮來(lái)時(shí) 潮退后
天下奇觀
【教學(xué)反思】
本節(jié)課主要理解潮來(lái)時(shí)的壯觀的景象，為了讓學(xué)生感受到錢塘江大潮的雄偉氣勢(shì)，課堂上，通過(guò)模擬聲音以及觀看錄像、各種形式的朗誦，讓學(xué)生仿佛身臨其境，課堂學(xué)習(xí)氣氛高漲。
【評(píng)課】
課堂上教師注重朗讀的訓(xùn)練，采用多種形式的朗讀，如：個(gè)人讀，齊讀等。比如：現(xiàn)在，你就在江邊，目睹著浪潮越來(lái)越──近，浪頭越來(lái)越──高，聲音越來(lái)越──響，你的心情越來(lái)越──激動(dòng)，那咱就把這種變化讀出來(lái)。（合作，第一排讀第一句，讀到第二句時(shí)，第二排加進(jìn)去……）這種朗讀方法設(shè)計(jì)新穎，符合課文所寫的浪潮聲音由小到大的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。
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