我的教學故事：含淚的微笑

　　記得一個作家曾說過，生活的精彩之處在于“節(jié)外生枝”。教師這個行業(yè)，包含著太多的重復(fù)性和煩瑣性，可是只要你真正熱愛這個職業(yè)，就會發(fā)現(xiàn)生活處處有驚喜，盡管有時是含淚的微笑。

　　一個非常悶熱的上午，我接連上了三節(jié)課，身心已經(jīng)非常疲憊。坐下來批改完作業(yè)，就到了放學的時間。走進教室，迎面而來的是科任老師嚴肅而且生氣的臉以及近十個被罰站的學生。心里頓時一沉，忙問怎么回事。果不其然，這節(jié)課有很多學生沒帶書，而且在活動時間也沒有遵守紀律。等科任老師一走，我的臉馬上沉下來，其時正是放學時間，教室外十分吵鬧，我很生氣地把門關(guān)上，開始“訓(xùn)話”。語氣越來越重，心情也越來越糟，自己三年來的心血竟然是現(xiàn)在的結(jié)果，學生這么不懂事，我很失望，自己的辛苦和努力都變成了泡沫。

　　連珠炮似的“由點及面”地批評了一通后，我脫口而出：“你們這樣的表現(xiàn)，我下個學期不會再教你們了！”說完這句話，突然感覺自己的鼻子酸酸的，怕眼淚奪眶而出，便馬上走到教室外。腦海里像放電影似的浮現(xiàn)出了三年前學生剛進校時的情景，接著是這三年來點點滴滴的過往。我是和這群學生一同成長起來的，每一個學生的特點、愛好、習慣、家庭背景，我能如數(shù)家珍；每一個學生的表現(xiàn)，我都歷歷在目。感情，已經(jīng)悄然生息地在我和學生之間產(chǎn)生，加深了，怎么會舍得就此放手呢？

　　中午，我坐在辦公室，心情慢慢平靜了下來。畢竟學生年紀還小，行為習慣上反反復(fù)復(fù)是很正常的，老師只能在教育上付出更多的耐心，更多的愛心，對學生進行潛移默化的教育來逐漸糾正行為習慣方面的錯誤，盲目地責備和訓(xùn)斥并不能從根本上解決問題。正想著，門外傳來輕輕的叩門聲，一下，兩下，三下，又沒有了聲音。幾分鐘后，又是幾下輕輕的敲門聲，我不禁啞然失笑，呵呵，肯定是班上吃飯的那幾個學生。

　　怕我還在生氣，不敢敲重了，又怕看見我。倒要看看他們到底要怎么辦。如此幾次后，到了進校的時間，終于，平常那個最調(diào)皮的學生來到了辦公室門口，大聲說：“蔡老師，請你到班上去看看好嗎，我們要給你驚喜！”這群家伙，還能給我什么驚喜呢？等學生走后，我緩步走向教室。在樓梯口碰到班上一個男孩子，他正要上樓，突然抬頭看到了我，馬上吐吐舌頭，“呀，晚了！”于是一路小跑，一溜煙鉆進了教室。見此情景，我忍俊不禁。但想到要進教室面對上午還覺得很討厭的學生，于是馬上控制住自己的表情，由晴轉(zhuǎn)陰。像平常一樣，我緩步走進教室，剛站定，只聽教室里鴉雀無聲，接著，47個孩子，齊刷刷地站起來，用整齊的聲音說：“蔡老師，對不起！”接下來是90度的鞠躬。此時，我的眼眶已經(jīng)濕潤了，但我感覺自己的嘴角是上揚的。

　　我已經(jīng)分不清當時的心情中有多少復(fù)雜的因素，只是那一刻，我體會到了幸福的滋味，意識到我是真的很愛這群天真無邪的孩子。不管在以后的工作中會遇到什么樣的問題，我再也不會用“我不再教你們了”作為“威脅”，因為一個有責任心的老師，是永遠不會放棄自己的學生的。

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