《紙》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《紙》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《紙》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念目標(biāo)：
1.材料經(jīng)過加工、改造、優(yōu)化后其性能會發(fā)生改變。
2.材料性能改變或優(yōu)化后可以用來制作符合一定功能需要的物品。
科學(xué)探究目標(biāo)：
1.能對普通的紙進(jìn)行簡單加工與改進(jìn)，比較材料在改變前后的變化。
2.能用語言描述紙?jiān)谡郫B前后的變化。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：
1.發(fā)展加工、改造材料的興趣。
2.嘗試多角度、多方式認(rèn)識材料。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：了解材料會隨著人類的需要而不斷改進(jìn)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能對普通的紙進(jìn)行簡單加工與改進(jìn)，觀察和描述材料在改變前后的變化。難點(diǎn)：通過探究，建立材料特點(diǎn)與其功能用途之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生思維。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生準(zhǔn)備：常見的各種紙、A4打印紙2張、勾碼每組各一個、記錄單2張;教師準(zhǔn)備：PPT課件、微視頻等。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，切入主題
1.出示常見的紙，生說出紙的名稱及用途。
2.根據(jù)挑戰(zhàn)任務(wù)選出合適的紙，并說說選擇的理由。任務(wù)一：把桌面的水擦干;任務(wù)二：折一個紙飛機(jī);任務(wù)三：做一個裝重物的紙箱。
3.切入主題：今天我們一起研究“紙”。
二、對比觀察，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)
1.指導(dǎo)學(xué)生會觀察：對比觀察A4紙和紙板的'特點(diǎn);
2.引導(dǎo)學(xué)生會描述：匯報(bào)交流。
3.小結(jié)：認(rèn)識瓦楞狀紙。
三、深入探究，建立聯(lián)系
1.提出探究問題：是不是瓦楞狀紙比普通紙更能承受重物呢?怎么證明?
2.交流匯報(bào)，幫助學(xué)生建立紙的特點(diǎn)與用途之間的聯(lián)系。
3.折一折：播放微視頻，學(xué)生折瓦楞狀紙。
4.比一比：
(1)按一按：將白紙與瓦楞狀紙分別平放在桌面上，用手輕輕地按一按，與同伴說說你的感受，完成記錄。
(2)放一放：將白紙和瓦楞狀紙分別放在“橋墩”上搭一座“紙橋”，將鉤碼輕輕地放在“橋”的中間位置，認(rèn)真觀察紙橋的承載情況，完成記錄。
(3)看一看，摸一摸：發(fā)現(xiàn)瓦楞狀紙隔熱的新本領(lǐng)。
5.小結(jié)：普通A4打印紙經(jīng)過改造，變成瓦楞狀紙后其性能會發(fā)生改變，人們根據(jù)它的性能來制作符合一定功能需要的物品。
四、優(yōu)化材料，發(fā)展興趣
1.油紙：視頻出示油紙的制作過程，它又神奇在哪兒呢?人們利用它的特點(diǎn)制造出了油紙傘。
2.復(fù)寫紙：師分發(fā)學(xué)生們前一天用蠟筆涂上顏色的紙，它又有什么神奇的本領(lǐng)?
3.紙刀切割機(jī)：微視頻推波助瀾，學(xué)生感知神奇的紙。
4.揭示課題——神奇的紙。
五、簡要小結(jié)，啟迪創(chuàng)造
孩子們想不想創(chuàng)造出更多神奇的紙?老師期待著你們的創(chuàng)造。
《紙》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．白紙、放大鏡，每人1份。
2．書寫紙、卡紙、掛歷紙、報(bào)紙等，每人1份。
3．每個小組準(zhǔn)備兩本不同厚度的書。
教學(xué)過程：
一、觀察、描述一張白紙的特點(diǎn)
1．出示一張白紙，除了顏色是白的特點(diǎn)以外，它還有哪些特點(diǎn)？請觀察以后交流。
2．每人觀察一張白紙，并記錄。
3．小組交流觀察特點(diǎn)，并記錄整理。
4．全班交流，要求排除重復(fù)的和非觀察得到的特點(diǎn)。
二、比較兩張紙的不同特點(diǎn)
1．比較白紙與卡紙，它們有什么不同？記錄。
2．比較掛歷紙與報(bào)紙，它們有什么不同？匯報(bào)。
3．比較兩張紙的厚薄，除了用手摸之外，還能用什么方法比較？
4．怎樣比較兩本書的紙張哪種厚？引導(dǎo)用尺量的.方法。
5．動手測量兩本書的厚度，說說書本的紙有多厚。
三、觀察紙的纖維
1．提問：不同的紙，有什么相同的地方？為什么都屬于紙？
2．把幾種紙撕開，觀察撕開的邊，交流觀察到的現(xiàn)象。
3．再把紙揉成團(tuán)，小心地展開，用放大鏡觀察紙面，交流觀察到的現(xiàn)象。
4．在觀察中產(chǎn)生什么問題？還有什么想法？
四、布置課外任務(wù)
1．收集各種各樣的紙，裁成大小相同的紙片，做成紙的標(biāo)本。
2．收集有關(guān)造紙的知識。
《紙》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試用各種質(zhì)地的紙，通過撕撕，看看，想想,畫畫等方式進(jìn)行簡單的組合，體驗(yàn)造型活動的樂趣。并能相互合作，提高學(xué)生的合作能力
2、能用各種方式大膽地表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并對自己的作品做簡單的表述。
3、樹立變廢為寶的意識,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生對撕下的任意形狀進(jìn)行想象創(chuàng)意,逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型表現(xiàn)能力
教學(xué)準(zhǔn)備:各種質(zhì)地的紙,例如彩色紙,色卡紙,掛歷紙等,簡單教學(xué)課件《奇妙的撕紙?zhí)懋嫛?膠水,鉛畫紙
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1、講故事設(shè)疑:
唐朝的美女楊貴妃最愛聽紙撕裂的聲音,她最喜歡把紙撕成各種形狀的,(教師邊講邊撕),有一天她正在屋子里高興地撕紙,忽聽太監(jiān)說皇帝要來,心里想:這可糟啦,皇上可不喜歡不愛干凈的妃子,他見了一定會不高興。怎么辦呢?
你們能幫她想個好辦法嗎?(學(xué)生自主發(fā)言)
2、釋疑:
楊貴妃靈機(jī)一動,將碎片撿起,把它們排列成一幅幅美麗的畫。并自己動手添畫了幾筆,畫面就更漂亮了。(出示圖片)皇帝看見了這些畫,覺得很新奇,還虛心向她學(xué)習(xí)呢,這種畫流傳到今,就是現(xiàn)在的撕紙?zhí)懋嫛?課件出示課題)
二、創(chuàng)作引導(dǎo)
1、撕一撕
在小朋友面前也有各種質(zhì)地的紙,請你也選擇其中一張,動動你的手,聽聽紙撕碎動人的聲音。(提醒:將撕下的紙放在桌上,注意衛(wèi)生)
2、教師示范
老師這里也有一堆廢紙,其中任意一張我都能像楊貴妃一樣把它變成美麗的畫。你信不信?
請學(xué)生上講臺考一考老師,學(xué)生觀察。
(教師示范添畫,故意放慢動作,讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師畫時的過程)
看了老師的表演后,你有什么感想?(學(xué)生回答)
3、小組討論：
這些畫是怎么變出來的呢?變的過程中有什么方法和竅門嗎?
分小組報(bào)告討論的結(jié)果。
教師小結(jié)：先看,再轉(zhuǎn),然后再看,再轉(zhuǎn)動,覺得它最像什么(適時提問學(xué)生),選一個合適的角度,粘在紙上,用添畫的方法把它變出來。(邊小結(jié)邊示范)
4、想想試試
看了教師的表演,小朋友們想不想也像老師一樣變出一幅幅奇妙的畫來?
從你撕下的紙中選擇一張喜歡的紙,向你旁邊的小朋友說說它像什么,可以怎么變,聽聽他的意見,得到認(rèn)可后把它制作成一張畫。(強(qiáng)調(diào)快速)
分小組進(jìn)行,對想得好,有創(chuàng)意的學(xué)生給予表揚(yáng)。
5、看看評評
展示部分學(xué)生的作品,先讓學(xué)生描述一下:你變的是什么
評一評:你覺得誰想得最巧妙。
小結(jié):剛才我們每個小朋友都學(xué)習(xí)了撕紙?zhí)懋嫷淖龇?那么現(xiàn)在我們要來比一比哪一個小組最團(tuán)結(jié)了。
三、合作創(chuàng)作
1、啟發(fā)
其實(shí)真正漂亮的作品它是由很多碎紙片組成的,如果把你們的'作品都貼到一張紙上,也會成為一幅有趣的圖畫。你們看----(課件出示范圖:由房屋,樹,小路等組成的較難的作品,作簡單的講解)如果讓幾個小朋友合作完成一張完整的又有內(nèi)容的畫,要注意些什么呢?
(商量、選擇、合作、添畫)
2、小組合作
和你小組的成員一起動手來撕,并添畫成一幅完整的畫。(強(qiáng)調(diào)合作與快速)
表揚(yáng)在制作過程中注重一起合作的小組。
3、評價
展示每一組的作品,評一評哪一組是最佳合作小組。
四、延伸總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了撕紙?zhí)懋�。其�?shí)面對碎紙,我們還有更多的方法把它們組成一幅幅美麗的畫。(課件出示范例)各種撕紙拼貼的畫,紙與其它物品一起拼貼的畫等等。有興趣的小朋友可以在課外嘗試制作一些更漂亮的畫�，F(xiàn)在我們的地面已經(jīng)變得花花綠綠了,我們小朋友覺得在制作的過程中還應(yīng)該注意些什么呢?現(xiàn)在又有哪些聰明的小朋友能像楊貴妃一樣把所有的廢紙都利用起來,完成一張美麗的畫呢?
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