- 四個(gè)方面剖析材料 推薦度：
- 相關(guān)推薦
2022四個(gè)方面剖析材料（精選5篇）
要提高自己的品德及修養(yǎng)，就要時(shí)時(shí)刻刻都自省，以下就是小編收集的2022四個(gè)方面剖析材料（精選5篇），歡迎鑒賞。
四個(gè)方面剖析材料1
開(kāi)展作風(fēng)整頓活動(dòng)以來(lái),我積極參與到這次活動(dòng)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，圍繞作風(fēng)整頓的具體內(nèi)容，對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，認(rèn)真查擺了在思想作風(fēng)、工作態(tài)度等方面存在的問(wèn)題，并對(duì)其成因以及危害進(jìn)行更深層次的剖析，以期達(dá)到自我教育、自我提高、自我完善目的。
一、存在的問(wèn)題
日常工作中，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事們的幫助下，完成了本職范圍內(nèi)的工作，但是對(duì)照作風(fēng)整頓活動(dòng)查找問(wèn)題階段的.實(shí)施方案還存在不少問(wèn)題，在思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)理論水平、工作能力等方面還不能完全適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，主要有以下幾個(gè)方面：
1、業(yè)余時(shí)間疏于學(xué)習(xí)和提高。
2、與同事的交流較少。
3、工作中存在懶散現(xiàn)象。
4、日常工作按部就班，創(chuàng)新服務(wù)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
5、政治理論方面缺少深入的思考，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。
二、存在問(wèn)題的原因
經(jīng)過(guò)剖析，自己感到存在這些問(wèn)題的原因是多方面的。
一是對(duì)學(xué)習(xí)的要求不夠高，學(xué)習(xí)的范圍較窄，系統(tǒng)性、深入性不強(qiáng)，從而使得學(xué)習(xí)的效果不明顯。
二是認(rèn)識(shí)上有待提高，對(duì)于高速公路路政管理認(rèn)識(shí)不足，對(duì)一些工作沒(méi)有做細(xì)。
三、整改措施和努力方向
針對(duì)自己在工作中存在種種問(wèn)題，我將在以后的工作中，認(rèn)真反思，加以改進(jìn)，時(shí)時(shí)開(kāi)展自我批評(píng)，嚴(yán)格要求自己，扎實(shí)做好每一項(xiàng)工作。
做到以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。自覺(jué)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想，深刻理解共產(chǎn)主義理論與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)。并將學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐相結(jié)合，理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高自身的政治和思想文化素質(zhì)。
2、在強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)上下功夫。作為一名高速公路路政員，我將進(jìn)一步樹(shù)立大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。把握工作思路，深入調(diào)研，及時(shí)掌握工作中存在的困難和問(wèn)題，加強(qiáng)與同事間的思想交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠(chéng)相待。
3、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，工作中勤于思考，扎實(shí)工作。
4、加強(qiáng)道德素質(zhì)修養(yǎng)，樹(shù)立文明形象，愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、勤奮工作。
5、經(jīng)常反思，保持良好的工作作風(fēng)。
總之，今后我將在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，在作風(fēng)整頓活動(dòng)中，繼續(xù)查擺自己在各方面存在的不足和問(wèn)題，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，改正不足。
四個(gè)方面剖析材料2
只有守紀(jì)律，才不會(huì)辦出格的事，甚至犯錯(cuò)誤;只有講規(guī)矩，才不會(huì)迷失方向、偏離軌道。通過(guò)近期的“守紀(jì)律、講規(guī)矩”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，我嚴(yán)格自省，查找了自己在人生觀、世界觀、價(jià)值觀、理想信念、宗旨觀念等方面存在的一些問(wèn)題和不足，找準(zhǔn)了產(chǎn)生這些問(wèn)題的根本原因，明確了整改方向，現(xiàn)自我剖析如下：
一、存在的問(wèn)題及表現(xiàn)
(一)理論功底不扎實(shí)。主要表現(xiàn)對(duì)重大理論問(wèn)題一知半解，存在“只知其然，而不知其所以然”的問(wèn)題，有時(shí)憑有限的經(jīng)驗(yàn)辦事，結(jié)果常常事倍功半。學(xué)習(xí)缺乏點(diǎn)滴積累和系統(tǒng)鉆研，知識(shí)面狹小，偏重于與自身業(yè)務(wù)工作聯(lián)系緊密的知識(shí)。
(二)工作主動(dòng)性不夠。思想上存在一定的惰性和畏難情緒，缺少主動(dòng)爭(zhēng)挑重?fù)?dān)的勇氣，有時(shí)需在領(lǐng)導(dǎo)和同志的督促指導(dǎo)下才能完成工作，完成的質(zhì)量不高。工作中遇到難題有繞道走的思想，缺少迎難而上、知難而進(jìn)的勁頭。。
(三)自律意識(shí)不嚴(yán)。思想上自我約束不嚴(yán)格，在遵章守紀(jì)方面做得還不夠好，有松懈懶散的現(xiàn)象。不能始終保持昂揚(yáng)的工作狀態(tài)，還存在看心情干工作的現(xiàn)象。
二、存在問(wèn)題的原因分析
(一)對(duì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不夠。對(duì)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不夠到位，對(duì)政治理論素養(yǎng)的`培養(yǎng)認(rèn)識(shí)不足，對(duì)政策理論學(xué)習(xí)熱情不夠，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不求甚解、不愿深研、斷章摘句。對(duì)一些理論問(wèn)題政策法規(guī)說(shuō)不出所以然，斷章取義;學(xué)習(xí)政策理論只是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，未加充分體會(huì)，與自身工作實(shí)際聯(lián)系不緊密，工作實(shí)踐常常脫節(jié)，感覺(jué)“書到用時(shí)方恨少”。
(二)對(duì)主觀世界的改造有偏差。放松了對(duì)人生觀、世界觀的改造，缺少“日三省吾身”的自覺(jué)，思想上自警自勵(lì)不夠。沒(méi)有嚴(yán)格按一個(gè)有著共產(chǎn)主義信仰的黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，沒(méi)有黨的事業(yè)興衰和一己的榮辱息息相關(guān)的責(zé)任意識(shí)，習(xí)慣于以小人物的視角和眼光看問(wèn)題，在政治上心智還不成熟，缺乏政治敏銳和自覺(jué)性，缺少政治責(zé)任感。看待問(wèn)題眼光不具前瞻性、思維深度廣度不夠，工作開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，習(xí)慣按部就班，敬業(yè)精神有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
三、努力的方向及措施
在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將從以下幾方面不斷改進(jìn)和提升自己：
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高政策理論水平。一是全面學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)和政策法規(guī);二是廣泛涉獵新知識(shí)、新思想，隨時(shí)搜集整理重大理論成果，鉆研政策法律法規(guī)，充實(shí)完善頭腦，更新思想觀念，促進(jìn)自身工作。
(二)積極工作，主動(dòng)完成任務(wù)。在今后的工作實(shí)踐中，牢記領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)，力求將工作做到最好。一是工作要積極主動(dòng)，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄，盡量減少領(lǐng)導(dǎo)和同志們的督促;二是徹底清除工作粗心大意的弊病，爭(zhēng)取高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成工作。
(三)強(qiáng)化約束，保證組織紀(jì)律。在以后的工作中，正確處理好工作、生活之間的關(guān)系，合理安排時(shí)間，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，時(shí)刻牢記身為人民公仆的神圣職責(zé)，擺正位置，端正態(tài)度，勤奮敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，用實(shí)際行動(dòng)證明自己的成長(zhǎng)和提升。
四個(gè)方面剖析材料3
自“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“五個(gè)好”和“五帶頭”的精髓，經(jīng)過(guò)細(xì)心查找，我對(duì)自己五年以來(lái)的工作進(jìn)行了全面的反思，經(jīng)過(guò)“對(duì)比、排查”，我發(fā)自己存在以下幾方面問(wèn)題：
一、工作勁頭：
五年的工作說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，現(xiàn)在我已經(jīng)慢慢的變變得成熟起來(lái)，但隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)自己的工作勁頭日漸低落。五年來(lái)的工作或多或少的得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定，但卻因世事滄桑，逐漸消磨了我的意志，按下了我的勁頭�，F(xiàn)在的我，已經(jīng)不像當(dāng)初剛上班時(shí)那樣充滿激情，從個(gè)人精神狀態(tài)來(lái)說(shuō)，失去了奔頭，缺乏為之奮斗的理想，個(gè)人工作積極性大幅下滑。好多工作都是拖三落四。在工作任務(wù)的分配中，有時(shí)也拈輕怕重，缺少了剛上班時(shí)的那種勇挑重?fù)?dān)的氣魄和擔(dān)當(dāng)。
二、工作效績(jī)：
從事教師工作五年以來(lái)，我所帶的班級(jí)的學(xué)生的.成績(jī)，一直取得過(guò)較好的名次，原來(lái)一直堅(jiān)信自己在搞素質(zhì)教育，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)階段或在今后的很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的成績(jī)將依然是考量學(xué)生“學(xué)習(xí)能力”和教師“工作能力”的一種標(biāo)尺�，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)以前的個(gè)人內(nèi)心的那個(gè)標(biāo)尺是那么的脆弱無(wú)力。因此，現(xiàn)在我正在迎頭趕上。
三、班級(jí)管理方面：
在踏上教育事業(yè)的那一刻，我總便幻想，有一天我可以成為一名優(yōu)秀的班主任，這樣的話，我就可以按照自己對(duì)教育的理解和自己的管理理念來(lái)管理、教育學(xué)生，但當(dāng)自己真正做到這一步時(shí)才發(fā)現(xiàn)，一切都不是想象的那么簡(jiǎn)單。原來(lái)自己大部分想法太過(guò)簡(jiǎn)單，只適合紙上談兵，而缺乏真正“帶兵打仗”的膽略和雄才，不能準(zhǔn)確運(yùn)用與實(shí)際的班級(jí)管理工作。
“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我反思了過(guò)去的所作所為，有得有失�，F(xiàn)在我決定重新來(lái)過(guò)，這一次我立志“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”，努力使工作精益求精，使我個(gè)人有個(gè)更好的發(fā)展。
四個(gè)方面剖析材料4
自黨的群眾路線教育活動(dòng)深入開(kāi)展以來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件指示精神，并通過(guò)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，對(duì)作風(fēng)之弊、行為之垢來(lái)一次大排查、大檢修、大掃除。通過(guò)學(xué)習(xí)、查擺、對(duì)照，立足自己的工作實(shí)際發(fā)現(xiàn)自身還有很多地方存在不足，以此次黨群路線為契機(jī)，根據(jù)工作要求，現(xiàn)將個(gè)人工作情況對(duì)照檢查剖析如下：
一、遵守黨的政治紀(jì)律和貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定方面。
1、作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，我嚴(yán)格執(zhí)行黨章，全面貫徹黨內(nèi)處分條例和黨內(nèi)監(jiān)督條例，自覺(jué)接受來(lái)自各方面的監(jiān)督，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，針對(duì)存在的突出問(wèn)題和黨員群眾提出的意見(jiàn)進(jìn)行認(rèn)真整改，進(jìn)一步在工作中不斷完善，不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步，牢記全心全意為群眾服務(wù)的宗旨，樹(shù)立正確人生觀、地位觀和利益觀，堅(jiān)持權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，做人民的公仆。
2、作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，我堅(jiān)決擁護(hù)中央的八項(xiàng)規(guī)定，努力轉(zhuǎn)變自己的作風(fēng)，在強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)上下功夫，時(shí)刻將群眾的利益放在第一位，進(jìn)一步樹(shù)立大局意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。在轉(zhuǎn)變作風(fēng)方面，繼續(xù)查擺自己在各方面存在的不足和問(wèn)題，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，改正不足，真正使自己的思想得到進(jìn)一步凈化，工作得到進(jìn)一步提高，作風(fēng)得到進(jìn)一步改進(jìn)，行為得到進(jìn)一步規(guī)范。努力與學(xué)校每一名教職工建立良好的關(guān)系，聯(lián)系群眾，服務(wù)群眾，努力把自己的各項(xiàng)工作做好。
二、“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題
1、形式主義方面。一是在學(xué)校教學(xué)管理工作中，存在會(huì)議內(nèi)容照抄照搬，照轉(zhuǎn)照發(fā)現(xiàn)象;二是在教育實(shí)踐活動(dòng)的中不能結(jié)合實(shí)際帶著問(wèn)題去學(xué)，存在貼標(biāo)簽現(xiàn)象，實(shí)效性不強(qiáng);三是組織開(kāi)展的課題研究活動(dòng)淺嘗輒止，不能較好的起到服務(wù)教學(xué)之目的。
2、官僚主義方面。一是與教職工談心少，交流少，沒(méi)有真正了解教職工的思想和工作思路，有時(shí)對(duì)職工提出的建議和意見(jiàn)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)充分考慮，就給與一定的答復(fù)，存在沒(méi)有充分考慮到可行性和可操作性的現(xiàn)象。二是宗旨意識(shí)不夠強(qiáng)。群眾意識(shí)不夠強(qiáng)，雖然經(jīng)常調(diào)研，但主動(dòng)性不強(qiáng)、不夠深入，有時(shí)候只注重了解自己想要了解的問(wèn)題，未能完全做到“從群眾中來(lái)，到群眾中去”，對(duì)工作重布置輕指導(dǎo)，重檢查輕引導(dǎo)。三是在對(duì)于部分不符合條件又想接受優(yōu)質(zhì)教育學(xué)生不能很好處理，導(dǎo)致我校出現(xiàn)大班額現(xiàn)象。
3、享樂(lè)主義方面。一是對(duì)于群眾反映的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題繞彎彎;二是工作按部就班，沒(méi)動(dòng)力，沒(méi)激情、怕冒風(fēng)險(xiǎn);三是擔(dān)當(dāng)意識(shí)不強(qiáng)，創(chuàng)造意識(shí)不強(qiáng)。
4、奢靡之風(fēng)方面。 一是辦公用紙不夠節(jié)約，個(gè)別材料不能正反面打印不能隨手關(guān)燈等。二是有時(shí)會(huì)放松對(duì)自己的思想要求，對(duì)一些奢靡現(xiàn)象不能及時(shí)勸阻。偶有存在把關(guān)不嚴(yán)的現(xiàn)象。
三、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析
通過(guò)這次黨的群眾路線教育和相關(guān)資料學(xué)習(xí)，深刻地認(rèn)識(shí)到 “四風(fēng)”現(xiàn)象表現(xiàn)不一，癥狀多樣，但究其根源，理想信念問(wèn)題、思想作風(fēng)問(wèn)題是存在上述所有問(wèn)題的直接根源。
1、政治理論學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，不夠深入，缺乏對(duì)政治理論和管理理論的系統(tǒng)研究和深刻理解。致使工作有時(shí)侯不夠深入，不夠細(xì)致，不夠務(wù)實(shí)，滋長(zhǎng)了安于現(xiàn)狀、不圖進(jìn)取的情緒。
2、群眾觀念單薄，宗旨觀念有所淡化。有時(shí)侯沒(méi)有深入師生認(rèn)真了解教職工所想、所需、所盼、所急、所怨的是什么，在感情上對(duì)群眾有所疏遠(yuǎn)。對(duì)黨的群眾路線認(rèn)識(shí)不到位，還沒(méi)有完全在思想上、行動(dòng)上樹(shù)立起全心全意為人民服務(wù)的公仆意識(shí)。在工作上群眾觀念不強(qiáng)，有時(shí)侯看不到群眾的首創(chuàng)精神，指導(dǎo)工作存在主觀意志。
3、對(duì)自我要求有所放松，沒(méi)有時(shí)刻以最高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。隨著改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的`進(jìn)一步深入，隨著社會(huì)環(huán)境的深刻變化，有時(shí)侯放松了對(duì)自己的要求，對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象見(jiàn)怪不怪。
四、今后努力方向和改進(jìn)措施
1、糾正形式主義方面存在的問(wèn)題
一是不斷解放思想，創(chuàng)新工作，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，制定科學(xué)規(guī)范的教師工作量核算體系，緊密結(jié)合績(jī)效工資發(fā)放辦法執(zhí)行;梳理教師常規(guī)工作，減少文山會(huì)海，工作中求突破。二是深入理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高自身全面素質(zhì)，強(qiáng)化進(jìn)取意識(shí)，大力發(fā)揚(yáng)奮發(fā)有為的工作作風(fēng)。三是組織開(kāi)展有益提高教育教學(xué)質(zhì)量的活動(dòng)，安排到位、組織到位，努力打造高效課堂。
2、糾正官僚主義方面存在的問(wèn)題
一是中心小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教師中間了解教師工作現(xiàn)狀，多召開(kāi)教職工座談會(huì)，多與教職工交流，對(duì)教職工提出的意見(jiàn)和建議，及時(shí)拿
出整改措施，抓整改落實(shí)，并反饋給提出意見(jiàn)的職工，開(kāi)展“校長(zhǎng)接待日”制度;二是落實(shí)校領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研制度和聽(tīng)課、任課制度，督查校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課記錄，查閱校領(lǐng)導(dǎo)參與教研活動(dòng)的痕跡，加強(qiáng)校領(lǐng)導(dǎo)考核。校領(lǐng)導(dǎo)要圍繞學(xué)校的核心工作抓好管理，每學(xué)期不少于30節(jié)的聽(tīng)課標(biāo)準(zhǔn)，并能全程參與學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)教研活動(dòng)。
3、糾正享樂(lè)主義方面的問(wèn)題
一是努力克服享樂(lè)主義的思想，客服各種困難，及時(shí)作出表率，積極參加學(xué)校舉辦的各種集會(huì)活動(dòng);二是結(jié)合學(xué)校實(shí)際創(chuàng)新開(kāi)展工作，按規(guī)章制度辦。今后學(xué)校所開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)、比賽以精神、名譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)為主，并納入教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核兌現(xiàn)，以此調(diào)動(dòng)老師參與的積極性今后將此項(xiàng)各種納入長(zhǎng)效機(jī)制。
4、糾正奢靡之風(fēng)方面存在的問(wèn)題
一是杜絕公款吃喝現(xiàn)象，嚴(yán)控“三公”經(jīng)費(fèi)的支出，開(kāi)展厲行節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象。二是按照黨員干部廉潔自律的規(guī)定，約束自己和全校的黨員、教師，振奮精神、開(kāi)拓進(jìn)取，做好表率，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀的人民教師為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格自己的思想、行為，堅(jiān)決制止奢靡現(xiàn)象的發(fā)生。
總之，教育實(shí)踐活動(dòng)，是在反對(duì)“四風(fēng)”問(wèn)題、今后改進(jìn)措施與努力方向上做出公開(kāi)承諾，請(qǐng)接受監(jiān)督，我將以實(shí)際行動(dòng)履約踐諾，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，加倍努力，開(kāi)創(chuàng)工作新局面。
四個(gè)方面剖析材料5
自市委、市政府決定開(kāi)展機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓建設(shè)活動(dòng)以來(lái)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己還有許多方面存在不足，需認(rèn)真加以改進(jìn)和提高�，F(xiàn)就對(duì)照市委作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)要求，將本人在工作中存在的一些問(wèn)題、產(chǎn)生問(wèn)題的原因匯報(bào)如下：
一、存在的問(wèn)題
1、學(xué)習(xí)的要求和動(dòng)力不夠。對(duì)學(xué)習(xí)的要求不夠高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容較淺，學(xué)習(xí)的范圍較窄，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強(qiáng)，從而使得學(xué)習(xí)的效果不明顯。動(dòng)力不足，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。主要表現(xiàn)在：一是學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不強(qiáng)。沒(méi)改變那種“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。自己較注重單位安排的各種政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而對(duì)其他學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠；二是學(xué)習(xí)的鉆勁不夠。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒(méi)有作深入消化，領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵，全面貫徹；三是學(xué)習(xí)重點(diǎn)不清。自己沒(méi)有認(rèn)真把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，但求面面俱到，結(jié)果忽視了直接相關(guān)工作需要的重點(diǎn)學(xué)習(xí)。
2、處理問(wèn)題理論聯(lián)系實(shí)不夠。盡管我也經(jīng)常學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的深度不夠。我經(jīng)常告誡自己要用辨證的觀點(diǎn)和方法去分析和處理問(wèn)題，可總是講在嘴邊，忘在手邊，結(jié)果分析和處理問(wèn)題的方法簡(jiǎn)單，對(duì)具體問(wèn)題分析力度不夠，不能全面運(yùn)用發(fā)展的、聯(lián)系的、辨證的眼光看待和處理問(wèn)題。
3、責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)。由于大局意識(shí)不夠，往往只管自己職責(zé)以內(nèi)的事，其它的事就少有過(guò)問(wèn)。有時(shí)，自己明明看見(jiàn)其它同志工作中存在的問(wèn)題，因礙于面子或是認(rèn)為不該自己管，也就沒(méi)有主動(dòng)提出來(lái)幫助改正，而是放之任之；有時(shí)自己認(rèn)為無(wú)足輕重、無(wú)礙大局、可干可不干的事，也就無(wú)動(dòng)于衷；有時(shí)本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。
4、對(duì)工作的熱情度不夠。我的工作是一項(xiàng)單調(diào)而又枯燥乏味的`工作，剛接觸時(shí)，還覺(jué)得新鮮。但日復(fù)一日地重復(fù)，思想上也就有所動(dòng)搖，工作熱情有所減退，對(duì)工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無(wú)過(guò)的工作態(tài)度。
二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析
1、平時(shí)疏于學(xué)習(xí)。在知識(shí)結(jié)構(gòu)日新月異的今天，不學(xué)習(xí)，就要落伍。以往我總認(rèn)為，只要能把本質(zhì)工作干好，其他學(xué)習(xí)都無(wú)關(guān)緊要，殊不知，學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學(xué)習(xí)，才能更好地勝任自己的工作。在日常工作中，我認(rèn)為只要能干好本職工作就行了，而放松了對(duì)其他知識(shí)的學(xué)習(xí)。理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上也只滿足于看看黨報(bào)黨刊、聽(tīng)聽(tīng)時(shí)事新聞，讀讀書本，偏重于時(shí)事了解，而對(duì)于馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學(xué)習(xí)不夠，致使理論基礎(chǔ)薄弱。由于忽視了對(duì)黨的路線、方針、政策的學(xué)習(xí)和掌握，對(duì)于自己所學(xué)的東西，也沒(méi)有認(rèn)真去深入消化，吸收，也就不能很好地做到把自己所學(xué)貫徹到實(shí)踐中去，落實(shí)到行動(dòng)上來(lái)，致使在實(shí)際工作中政策水平較低。加之學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，對(duì)于學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持不夠，老愛(ài)犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習(xí)慣致使學(xué)習(xí)收效不大。
2、群眾觀念弱化。我們的一切出發(fā)點(diǎn)應(yīng)著眼于廣大人民群眾，想人民群眾之所想，急人民群眾之所急，真正做到情為民系、權(quán)為民用、利為民謀。由于我們工作經(jīng)常直接與企業(yè)職工接觸的機(jī)會(huì)多，與他們之間的交流較多，看到群眾的疾苦多，聽(tīng)到群眾的呼聲多，漸漸地麻木了、習(xí)以為常了，群眾觀念弱化，為人民服務(wù)的意識(shí)弱化。
3、思維局限，認(rèn)識(shí)落后。思維局限，認(rèn)識(shí)落后，進(jìn)取意識(shí)不夠強(qiáng)，認(rèn)為工作上過(guò)得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認(rèn)為只要規(guī)規(guī)矩矩地按條款、按規(guī)章制度辦事，工作不出錯(cuò)，不給組織添亂子，也就問(wèn)心無(wú)愧。沒(méi)給自己樹(shù)立起跨越的高標(biāo)桿，讓自己朝著目標(biāo)堅(jiān)定地走下去，反而缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激情與勇氣。
【四個(gè)方面剖析材料】相關(guān)文章：
個(gè)人剖析材料05-24
師德師風(fēng)剖析材料09-13
自我剖析材料范文04-03
解放思想剖析材料03-21
個(gè)人剖析材料(15篇)05-10
個(gè)人自我剖析材料01-30
作風(fēng)整頓個(gè)人剖析材料05-20
個(gè)人自我剖析材料09-13