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八年級道德與法治期末試卷分析
無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，我們總免不了要接觸或使用試卷，試卷是紙張答題，在紙張有考試組織者檢測考試者學(xué)習(xí)情況而設(shè)定在規(guī)定時間內(nèi)完成的試卷。那么一般好的試卷都具備什么特點呢？下面是小編精心整理的八年級道德與法治期末試卷分析，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
八年級道德與法治期末試卷分析 1
一、試題分析
本次期中考試學(xué)校老師自行命題，考查范圍是《道德與法治》八下冊1—4的內(nèi)容�？碱}從整體上來看難易度適中。分為選擇題和非選擇題兩大題型。主要考察學(xué)生對所學(xué)知識的理解能力和分析問題的能力。
二、考試情況分析
應(yīng)考人數(shù)206實考人數(shù)206及格人數(shù)：162及格率：%優(yōu)秀人數(shù)：55優(yōu)秀率%最高分：98分低分人數(shù)：20分總分：6907分人平得分：xx分
三、答卷情況分析
1、答卷中失分率比較高的題目有：
�。�1）第一大題選擇題中的2、4、9、12、13、20題。
�。�2）材料題中的26題（1）（3）小題，28題中的（2）（5）小題。
從以上的分析中可以看出學(xué)生的'基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固。這與教師們平時的知識落實有緊密聯(lián)系。
2、失分原因大致如下：
（1）有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的仍不夠明確，態(tài)度不夠端正，對思品學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性不高。
�。�2）部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不夠扎實，看書不夠細致，沒有深入理解，導(dǎo)致概念模糊，原理不清楚。
（3）審題不清。正確解答試題的首要環(huán)節(jié)就是認(rèn)真審題，可仍有許多學(xué)生因為不明題意而導(dǎo)致失分。
（4）缺乏答題技巧，分析概括、語言表達能力欠缺。對于純粹的知識再現(xiàn)題，學(xué)生得分率較高，可有相當(dāng)一部分學(xué)生不會用課本術(shù)語表達觀點，由此可見學(xué)生的答題技巧不夠高，分析概括、語言表達能力有待提高。
（5）書寫不夠規(guī)范，字跡不夠清晰。
四、改進教學(xué)的措施
1、課堂教學(xué)是提高思品教學(xué)效果的主陣地，因此，要把搞好課堂教學(xué)放在首要地位，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。由于思品課理論性較強，許多學(xué)生對此不太感興趣，因而如何激發(fā)學(xué)生對思品學(xué)科的興趣，是我們思品教師面臨的一個既傳統(tǒng)而又現(xiàn)實的問題。我們要多動腦筋，多想辦法，通過形式多樣、生動活潑的教學(xué)形式培養(yǎng)學(xué)生對思品課的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能得到充分的發(fā)揮。例如，可以采用啟發(fā)式、討論式、研究性學(xué)習(xí)等方式進行教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，要教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，避免單純傳授知識，真正做到教學(xué)相長。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、分析能力、概括和綜合能力。
3、加強學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞捕捉有效信息。
4、抓好后進生。對政治考試來說抓好10個優(yōu)生不如抓好1個差生對均分的貢獻大。同時，要抓好后進班的教學(xué)質(zhì)量。
5、對學(xué)生加強書面表達能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生正確運用學(xué)科術(shù)語全面、完整答題的能力。強調(diào)考試中學(xué)生一定要分點逐條書寫，注意條理一定要清晰，特別是要強調(diào)答案書寫的序號化。
通過這次考試，使我認(rèn)識到了自己在教學(xué)中存在的不足并努力在以后的教學(xué)中克服這些不足，爭取在下次考試中取得更好的成績。
八年級道德與法治期末試卷分析 2
我們政治備課組初二年級的政治教學(xué)工作在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在教研組年級組的協(xié)助下，通過兩位老師的通力合作，各項教育教學(xué)工作都在按學(xué)期之初的計劃如期進行。下面我從常規(guī)工作的開展、期中考試的簡要分析和今后工作的思路這三個方面對我們初二的政治教學(xué)做以總結(jié)：
一、教務(wù)、教研常規(guī)
教務(wù)方面：在教研組和備課組多次強調(diào)，以及反復(fù)參觀優(yōu)秀教師的教案后，我們組的和兩位老師都能做到超周備課。講學(xué)稿教學(xué)設(shè)計，書寫認(rèn)真整理規(guī)范。其中老師的反思認(rèn)真及時，板書設(shè)計合理，老師的個案詳實書寫規(guī)范板書設(shè)計新穎獨特。學(xué)生作業(yè)這一塊兩位老師都能做到及時批改，而且還十分注重學(xué)生的二次糾錯。而且為了加強對于學(xué)生的管理我們兩位老師還定期檢查學(xué)生的課本督促學(xué)生養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講，及時做筆記的習(xí)慣。
二、期末考試分析
1．成績的大體分析：本次試卷和我們平時訓(xùn)練的試卷在分值分配方面有一些不同。試卷考察內(nèi)容全面，難易適度總體適中，個別選擇題有一定的難度，題量適中，突出重難點。全年級的平均分是 99分 ,均分前三是 99班，進步較大的班級為1234
2．主要的問題：
老師的問題：授課不能兼顧所有的'學(xué)生，對個別學(xué)困生思困生缺乏指導(dǎo)。教學(xué)方法過于單一，不能調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生的問題：審題能力不強，個別學(xué)生答非所問；基礎(chǔ)知識不夠扎實，抓不住要點，答案不完整；卷面字跡不夠工整，答題不規(guī)范，組織答案時不能序號化；把材料和教材知識相聯(lián)系的能力有待加強。每個班存在個別特困生，理解能力太差，連基本的題目要求都讀不懂。
3.對策：對于的學(xué)生存在的答題方面的問題進行針對性的指導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真全面審題，不急于答題，組織好答案再落筆；答案要點要全面、書寫規(guī)范、條理化、序號化；答完之后再復(fù)查，看是否有遺漏。
老師在后續(xù)的工作中要加強對班級學(xué)困生的指導(dǎo)，在學(xué)法指導(dǎo)的同時幫助學(xué)生樹立自信心。在備課的過程中，積極向同組教師和其他學(xué)科老師請教學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)先進教學(xué)理念，走近學(xué)生了解學(xué)生的需要，找到學(xué)生能夠接受且能提高課堂效率的教學(xué)方法。
三、下學(xué)期的工作思路
1.按照學(xué)校的要求扎扎實實上好新課，提升政治課堂的實效性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣。
2.常規(guī)工作繼續(xù)常抓不懈，初二年級主要抓學(xué)生的作業(yè)整理和二次糾錯。幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的答題格式和習(xí)慣。
3.備課時讓年輕教師盡快熟悉講學(xué)稿的生成過程。讓年輕教師明白講學(xué)稿每個環(huán)節(jié)怎么處理，如何運用借助講學(xué)稿更好的提升政治課堂的有效性。同時不定期的進行推門聽課上做到有聽必評，評課落到實處，有問題絕不含糊。
八年級道德與法治期末試卷分析 3
一、試題分析
本試卷緊扣課標(biāo)要求，以八年級道德與法治課現(xiàn)行教材為依據(jù)，體現(xiàn)對學(xué)生的知識技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標(biāo)基本要求，注重試題與社會實踐和學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，在基礎(chǔ)知識、基本技能考查的同時，著重對學(xué)生的運用能力、綜合能力的考查，堅持知識能力和情感覺悟相結(jié)合的原則，較好地體現(xiàn)了道德與法治學(xué)科的學(xué)科特點和本質(zhì)要求。
本試卷由選擇題（占36分）、非選擇題（占64分）兩部分構(gòu)成，滿分為100分。本試題基礎(chǔ)知識題分值約占50%，對知識點理解運用題占40%，主觀能力探究題占24%。涉及八年級下冊全部教材，重點突出考察全面，注重對基礎(chǔ)知識和基本能力的考察，特別考察學(xué)生識記理解能力，從材料中獲取信息分析及解決問題的能力 試題選材貼近學(xué)生的生活，結(jié)合社會熱點，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和理解，既緊扣教材重點，又注重于考查學(xué)生理論聯(lián)系實際，分析材料、解決問題、歸納、綜合的能力。其中滲透德育和法治意識的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生體會社會主義制度的優(yōu)越性，關(guān)心國情，增強制度自信和愛國情感，體現(xiàn)課標(biāo)要求和學(xué)科核心素養(yǎng)。
二、學(xué)生答題情況
存在的問題：
1. 基礎(chǔ)知識掌握不牢固，不準(zhǔn)確，知識混淆，導(dǎo)致答案錯誤，不規(guī)范，不準(zhǔn)確。
2. 審題能力有待提高，不能全面把握材料立意不會審題，審題不清，不按題目要求答題，所學(xué)知識不能靈活應(yīng)用。
3. 答題角度比較單一。答題要點隨意化，不全面。
4. 答題規(guī)范技巧不足。主要表現(xiàn)為書寫不規(guī)范，錯別字多，字跡潦草；語言表達不規(guī)范，表述混亂，用詞不準(zhǔn)確。
三、對今后教學(xué)的啟示
1.改進教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程中要進一步引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)科重要性的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)活動貼近學(xué)生、貼近生活，挖掘?qū)W生感興趣的時政熱點，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。
2.強化基礎(chǔ)知識的掌握，提高知識的應(yīng)用能力。知識是能力的載體，沒有知識的積累就必定沒有能力的培養(yǎng)提高。對知識點的要求不能是簡單機械的識記，更重要的是在講授知識點的過程中要講清知識點的本質(zhì)含義以及如何運用知識點去解決問題�；居^點必須記準(zhǔn)，記牢。在理解的基礎(chǔ)上還要對教材內(nèi)容重新加工、提煉，對零散的知識進行歸納、概括。同時加強知識與實際的.聯(lián)系和探究，把知識放到實際問題情境中來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問題情境中思考問題。
3.精講精練，加強答題方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的答題能力。在日常教學(xué)中，有計劃地精心設(shè)計練習(xí)，進行科學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)提高學(xué)生的閱讀理解能力，加強對學(xué)生解題方法和思路的指導(dǎo)，提高訓(xùn)練的效益。對學(xué)生的練習(xí)，要及時講評指導(dǎo)，鞏固基礎(chǔ)知識、掌握正確的答題方法，培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生分析、研究、總結(jié)每種題型的特點及解題規(guī)律，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力和知識遷移的能力。提醒學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范答題，語言要精煉，用詞要準(zhǔn)確，使用學(xué)科術(shù)語，條理要清晰，布局要合理。
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