一年級上冊我愛學語文教學設計（精選11篇）

　　作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。優(yōu)秀的教學設計都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的一年級上冊我愛學語文教學設計，歡迎閱讀與收藏。

　　一年級上冊我愛學語文教學設計 1

　　教學目標：

　　1、通過看圖和教師的講解，區(qū)分語言和語文，做學習語文的小主人。

　　2、幫助學生養(yǎng)成學習語文的好習慣，并嘗試去做到：讀、寫、說。

　　3、通本課學習，激發(fā)學生對語文的興趣，了解學語文的用處，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛之情。

　　教學重點：

　　1、通過看圖和教師的講解，區(qū)分語言和語文，做學習語文的小主人。

　　2、幫助學生養(yǎng)成學習語文的'好習慣，并嘗試去做到：讀、寫、說。

　　教學難點：

　　通本課學習，激發(fā)學生對語文的興趣，了解學語文的用處，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛之情。

　　教學課時：一課時。

　　教學過程：

　　一、導言：小朋友們，從進入小學就開始接觸到很多有趣的課程，其中就包括語文課，它不僅有意思，而且作用非常大。誰能說一說學好語文有什么好處嗎？（用日常生活中學生所向往的事物來激勵他們，如可自己閱讀有趣的故事書，看報紙，寫文章等）

　　二、引導理解：

　　（一）看一看

　　1、第一幅圖：講了什么？

　　一個小女孩坐姿端正地在讀書（講解讀書時要坐姿端正，讓同學練習正確的坐姿。）

　　2、第二幅圖：是男孩還是女孩？他在干嘛？

　　一個小男孩握筆寫字（講解正確的握筆方法，并練習；寫字時正確的坐姿，同時練習，讓同學把兩個姿勢結合起來練習，練習完，要求學生運用剛剛學習的方法，寫一寫自己會寫的字。）

　　3、第三幅圖：有幾個人？他們在做什么？

　　從圖上一個小女孩嘴是閉著，另外三個孩子嘴巴都張著，說話，（說什么呢？）每個孩子頭上都有一個小小的卡通圖片，看出他們在講故事，并且是每個人扮演一個角色在說。

　　他們分別飾演什么角色？

　　第一個女孩演豬八戒，第二個男孩演孫悟空，第三個男孩演唐僧，第四個女孩演沙僧。

　　4、播放一段《西游記》動畫片視頻。

　　5、小朋友們，你們在幼兒園聽過什么故事？說能說一說？哪位小朋友也聽過這個故事？你們分別扮演不同的角色，演一演？

　　同學們演。

　　三、總結

　　小朋友們，我們的語文課有意思嗎？（孩子們答有）我們不僅能學習到許多我們不知道的知識，而且還教我們寫字，與此同時，我們還能講故事，演故事，你們喜歡語文課嗎？（喜歡）那就快快樂樂地學習語文吧！

　　四、作業(yè)

　　1、回家跟你的爸爸媽媽或者爺爺奶奶演一個小故事。

　　2、預習新課《天地人》，看一看他們怎么讀。

　　一年級上冊我愛學語文教學設計 2

　　教學目標：

　　1、掌握本文的生字新詞。

　　2、了解楊梅的可愛特點，學習作者把事物觀察仔細、把事物寫細致的方法，體會課文表達的思想感情。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學重點、難點：

　　指導學生體會作者觀察、描寫楊梅樹、果的特點的方法。

　　教學時數(shù)預計：

　　二教時

　　第一教時

　　學習內(nèi)容：初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　教學程序：

　　一、板書課題

　　1、讀題，想：你是怎么理解題目中愛字的意思的？（引導學生用愛字組出適合題目的詞語）

　　2、議論：從題目中你知道了什么？

　　3、學生匯報后，教師作小結。

　　二、引入新課，初讀課文

　　1、聽錄音朗讀（或教師范讀）課文，學生邊聽邊思考下列問題：

　�。�1）課文哪些內(nèi)容給你留下比較深刻的印象？（說說寫的是什么？）

　�。�2）點畫課文的生字詞語。

　�。�3）遇到不懂問題在書中打上？，或學習課文還想知道什么或解決什么問題。

　　2、學生在小組中交流學習體會。

　　3、指名學生匯報學習情況，教師小結后指導學習課文生字。

　　三、齊讀課文，鞏固認知，指導學生解決下面問題：

　　1、哪一節(jié)寫的是楊梅樹？哪幾節(jié)寫的是楊梅果？

　　2、課文重點寫的是什么？（指導學生認識課文詳寫的是什么？）

　　讓學生在小組中交流學習心得后作匯報。

　　四、總結本節(jié)課的學習內(nèi)容和情況后，進行語言文字鞏固訓練。

　　1、你對課文內(nèi)容了解了什么？

　　2、組詞練習、讀讀寫寫重點詞語。

　　3、朗讀自己喜歡的句子。

　　第二教時

　　學習內(nèi)容：指導學生理解課文內(nèi)容，體會課文表達的思想感情。

　　教學程序：

　　一、簡述上節(jié)的學習內(nèi)容，點明本節(jié)的學習要求。

　　二、學習第一節(jié)

　　1、指導學生有感情地朗讀。

　　2、討論：這節(jié)告訴了我們什么？（或你知道了什么？）

　　3、學生回答后，教師作小結，投影開頭的方法和作用。

　　三、學習第二節(jié)

　　1、投影本節(jié)內(nèi)容，指導學生朗讀后思考問題：你讀懂了（或知道）什么？哪些地方不明白的？

　　2、學生在小組中交流讀書體會。

　　3、指名匯報讀書心得后，教師板書：樹枝綠葉長。讓學生思考：感受的楊梅樹怎樣？（引導學生說出可愛）。

　　4、小結和歸納后，投影課文句子和詞語，加強語言文字的訓練。

　　四、學習三六節(jié)

　　1、投影楊梅果圖片和課文，讓學生自由朗讀3-6節(jié)的課文內(nèi)容。

　　2、邊讀邊思考：你從課文中認識的楊梅果是怎么樣的？

　　3、學生小組討論后指名回答，教師引導學生從楊梅果的形狀、味道、顏色等方面作匯報。

　　4、教師小結學生的發(fā)言后作板書：形狀、味道、顏色，指導學生理解作者的觀察方法：抓住果的.形狀、味感、顏色等特點進行細致的觀察（要求學生動筆在課文中點畫在關的句子、詞語）。

　　5、加深對楊梅顏色變化的了解，投影顏色變化過程。

　　6、鞏固對課文內(nèi)容的理解，指導學生有感情地朗讀課文，體會作者的觀察和描述的方法。

　　7、學與用。讓學生觀察和介紹他們熟悉的一種水果，進行說話訓練。

　　8、總結這部分的學習情況。讓學生談談學到了什么？還有什么地方不明白？

　　五、總結全文的學習要點，引導學生體會作者寫的是楊梅，表達的是熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。

　　一年級上冊我愛學語文教學設計 3

　　教學目標：

　　1、運動參與：使學生能積極參與本課的各種練習和游戲。并大膽向同學展示自己的動作。

　　2、運動技能：通過練習、思考，了解單腳交換短繩的方法，和在練習中練習的方法。

　　3、身體健康：通過跳繩練習、發(fā)展腿、腰、手臂等身體部位力量，提高學生身體的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維。

　　教學重點：

　　通過各種練習學會單腳交換跳短繩，掌握一定的技能。

　　教學難點：

　　培養(yǎng)學生的靈敏和手、腳動作的協(xié)調(diào)性。

　　場地器材：

　　一塊操場場地、學生每人一根跳繩。

　　教學過程：

　　對于二年級學生來說，初步學會跳短繩。這節(jié)課，我來練習單腳交換跳短繩。

　　一、活動準備

　　1、老師宣布活動要求，做出示范動作。

　　2、老師查問學生身體狀況。以四列橫隊展開，調(diào)整距離。

　　3、熱身活動，并腳跳繩三十秒。

　　二、嘗試單腳交換跳繩

　　1、首先練習單腳跳繩，每只單腳跳的.次數(shù)依次減少，嘗試單腳交換跳繩。

　　2、分組測試一分鐘單腳交換跳繩的個數(shù)。個數(shù)多的加以鼓勵。跳法最佳的學生指導不會跳的同學。

　　三、相互協(xié)作，發(fā)展個性，培養(yǎng)興趣。

　　游戲：跑跳、投接力

　　1、老師宣布游戲規(guī)則。平均分成四小組進行游戲。

　　2、學生積極參與游戲，在愉快而輕松中進行游戲。

　　小結：本節(jié)課，學生手、腳協(xié)調(diào)性掌握的比較好。培養(yǎng)了學生積極進取、團結協(xié)作的精神。

　　一年級上冊我愛學語文教學設計 4

　　教學目的：

　　1、學會7個左右結構的生字和8個詞語。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、認識這些電器，并懂得它們各有什么用處。

　　4、培養(yǎng)學生自學生字的能力，觀察能力，提高學生的朗讀水平。

　　教學重難點：

　　1、學會生字新詞。

　　2、能用自己的`話說說家用電器的用途。

　　教具準備：

　　貼圖、生字卡片、詞語卡片、多媒體課件

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　今天，老師帶來了一個小朋友，他的名字叫張小弟。他要邀請孩子們到他家去看看呢。

　　二、學習詞、字

　　1、出示貼圖，認識所畫內(nèi)容

　　2、出示詞語卡片，認讀

　�。ǔ樯鷮⒃~卡貼到相應圖旁）

　　3、了解家用電器的用途

　　4、認讀生字

　�。�1）齊讀

　�。�2）找出易錯字，領讀、自己讀、齊讀

　　三、學習短文

　　1、初讀課文，學生默讀

　　2、指導朗讀課文，體會感情，抽讀，齊讀

　　重點理解“新居”，“跑前跑后”

　　3、有感情朗讀全文

　　4、加動作讀

　　5、你還知道有什么家用電器，簡單介紹一下。

　　四、學習生字

　　1、出示字卡，齊讀，留下左右結構的字

　　2、找出你覺得最難的

　　3、難在那里？

　　4、你有什么辦法記住它們？

　　5、書空

　　6、找關鍵筆畫、指導書寫。

　　7、分小組學習其余的生字

　　一年級上冊我愛學語文教學設計 5

　　[教學目標]：

　　通過對課文的分析，引導學生自己說出貧者至而富者不至的原因，從而得出世事無難易，重在立志地去為的道理。

　　[教學重點]：

　　了解、體會作者借事喻理的論證方法。

　　[教學難點]：

　　激發(fā)學生對文字較枯燥的文言文的閱讀興趣。

　　[教學過程]：

　　一、導入課文

　　在平時生活中有無難易相互轉化的事情（學生舉例）

　　二、復習上節(jié)課學習的文言基礎知識

　　1、字音、字形：為、恃、缽、鄙、慚

　　2、一詞多義：之

　　3、古今詞義不同：明年、買舟

　　三、重點學習課文“蜀鄙二僧去南�！币欢�

　　1、思考：文章以“為學”為題，但卻以較長篇幅寫了二僧去南海的故事，為什么？

　　引導：二僧去南海是屬于“天下事”的范疇。

　　2、分析：二僧去南海的這段文字是如何與作者的觀點一一對應的。

　　結論：二僧去南海的故事證明了天下事無難易，關鍵在“為”。

　　3、引導學生說出“天下事”和“為學”之間的'關系，從而引出文章的論證方法“借事喻理”。

　　4、利用媒體制作動畫，引導學生根據(jù)動畫復述故事內(nèi)容，體會文中二僧的心態(tài)和語言，并與下列一段文字作比較，說出優(yōu)劣。

　　“富者曰：‘吾數(shù)年而來欲買舟而下，猶恐資糧不足，故未成行。子何恃而往？’貧者曰：‘吾所恃者，志耳！子姑待之！’遂行。越明年，貧者自南海還，以所歷告富者。富者有慚色，曰：‘子誠勇者，吾恨不與子同往也！’”

　　四、思考交流：

　　文章中蜀鄙二僧的故事其實并未結束，請根據(jù)文中二僧的性格特點，給二僧的故事補上結尾，重點突出富者的神態(tài)，語言和行動。

　　五、布置作業(yè)：

　　將上述“思考交流”內(nèi)容形成150~200字的短文。

　　一年級上冊我愛學語文教學設計 6

　　【教學理念】

　　創(chuàng)設輕松愉悅的學習氛圍，在研讀課文、探究疑難的過程中，培養(yǎng)學生對文言文初步的感受、理解和欣賞能力。

　　【教學目標】

　�。�、學會三個生字，理解語句意思，把握課文內(nèi)容，體會做事要專心致志的道理。

　�。病⒄�確、流利地朗讀、背誦課文。

　�。�、初步了解學習文言文的方法，培養(yǎng)學習文言文的興趣。

　　【教學重點、難點】

　　讀懂每句話的意思，正確地斷句，流利地朗讀、背誦。

　　【教學過程】

　　一、激趣導入

　�。�、談話交流，導入新課。

　�。病⒑喗樽髡�，認識孟子。

　　３、板書課題，理解課題。

　　二、試讀質(zhì)疑

　�。�、初讀課文。交流對課文的印象，初步感知文言文的特點。

　　２、再讀課文。指導學生借助課后注釋和工具書，了解故事大意，并就不懂的地方自由質(zhì)疑。

　　三、研讀交流

　�。�、探究疑難，深入研讀：

　�、� “弈秋，通國之善弈者也�！�

　　① 引導學生對照注釋，說說句子的意思，同時借助課件，幫助學生初步掌握理解文言文詞句的基本方法。

　　② 相機指導學生理解“者”、“也”的含義。

　�、� 通過反復誦讀，初步感受文言文的語言特點。

　�、� “使弈秋誨二人弈……思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。”

　�、� 自由朗讀，交流對這兩句話的'理解，明白幾個“之”的不同意思。

　�、� 學習生字，指導識記書寫。

　　③ 運用成語分別概括兩人不同的學習態(tài)度，了解白話文與文言文的聯(lián)系，感受祖國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學習文言文的興趣。

　　④ 指導朗讀。進一步引導學生體會文言文的語言美。

　�、� “為是其智弗若與？曰：非然也�！�

　�、� 理解交流句意，要求學生用自己的話把句子的意思說明白，說順暢。

　　一年級上冊我愛學語文教學設計 7

　　教學目標

　　1.了解雅魯藏布大峽谷的自然生態(tài)情況，感受大峽谷的壯麗奇異之美。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　教學時數(shù)：

　　1課時

　　教學過程

　　一、導入新課

　　《觀潮》一課向我們呈現(xiàn)了一種壯麗的美，今天，我們一起走進雅魯藏布大峽谷，看看那里是怎樣一道風景線。

　　二、初讀，感知全文

　　1.出示雅魯藏布大峽谷的圖片，感受它的美、險、奇。

　　2.初讀課文，要求：讀準字音，不添字，不加字。

　　3.抽讀課文，檢查預習情況。

　　4.說一說，聽了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個詞最能體現(xiàn)它的'特點?再讀讀課文，看看有沒有合適的字?

　　梳理歸納出“壯麗”“奇異”

　　5.默讀全文，找一找課文哪個自然段的內(nèi)容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫它的奇異。

　　壯麗(2自然段)奇異(3-4自然段)

　　三、再讀，感悟全文

　　1.齊讀2自然段，讀一讀，哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美。

　　海拔：3000米長5044米平均深：22686009

　　從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數(shù)字。

　　2.除了列數(shù)字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒?

　　“美國的科羅拉多大峽谷……一爭高下”(齊讀)通過對比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說什么嗎?

　　3.指導朗讀，強調(diào)氣勢。

　　4.齊讀3-4自然段，找一找，你認為哪些現(xiàn)象最能體現(xiàn)出雅魯藏布大峽谷的奇異。

　　奇異：山異(熱帶雨林、冰川)

　　水異(涓涓細流、滔滔江水)

　　生物的多樣性

　　5.指導朗讀：

　　6.雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是意味著什么呢?齊讀5自然段。為什么說它是上個世紀人類最重要的地理事件之一呢?大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。

　　四、有感情地朗讀全文。

　　一年級上冊我愛學語文教學設計 8

　　教學目標：

　　1、能在閱讀中通過查字典或聯(lián)系上下文來理解不理解的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解課文主要寫什么，并能判斷文章的重點。

　　4、懂得遵守交通法規(guī)的重要，知道酒駕的危害是很大的，我們要珍惜生命。

　　重點難點：

　　1、懂得遵守交通法則的.重要。

　　2、了解課文主要寫什么，并能判斷文章的重點。

　　教學工具：

　　課件

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、在花語中白玫瑰代表純潔、高貴、天真的愛。

　　2、請同學們?yōu)椤鞍酌倒濉奔由弦粋�量詞。

　　(枝、束、捧、籃……)

　　3、讀課題。

　　4、師介紹：小說的作者是美國作家威廉姆斯·科貝爾。

　　二、整體感知

　　1、師：這堂課，讓我們來聽一個關于《一枝白玫瑰》的感人故事。故事的主人公是一個年僅5歲的小男孩和一位與男孩素不相識的老人。

　　2、自學課文。

　　3.交流。

　　(1)接龍讀課文。

　　(2)理解詞語。

　　(3)分段并概括段意。

　　(4)根據(jù)文章內(nèi)容完成填空。

　　(5)根據(jù)課文內(nèi)容，繼續(xù)填空。

　　師：小男孩的家庭遭遇到了這么大的不幸，真是令人同情。

　　三、復習鞏固

　　1、齊讀課文，要求讀通、讀正確。

　　2、用幾句話說說課文講了一個什么故事。

　　3、小男孩的家里究竟遭遇了什么不幸，又是什么原因造成的呢?我們下節(jié)課來學習課文。

　　課后小結

　　四、復習鞏固

　　1、配樂有感情地朗讀課文。

　　2、課文中許多的情景都沒有展現(xiàn)出來，讓我們想象這個不幸卻又懂事的小男孩會說些什么：

　　3、師：母親和妹妹走得很匆忙，但是她們是帶著愛走的!媽媽，讓洋娃娃捎去濃濃的兄妹情——讓照片留住您對我的思念——讓這一枝白玫瑰永遠維系著我們母子的骨肉親情吧!

　　一年級上冊我愛學語文教學設計 9

　　【教學目的】

　　認識本課生字，理解課文內(nèi)容，體會母子情深，有感情地朗讀課文。

　　【教學重點】

　　體會課文內(nèi)容所表達的思想感情，有感情地朗讀課文。

　　【難點】

　　聯(lián)系課文內(nèi)容，理解含義深刻的句子。

　　【教學過程】

　　一、從課題引入

　　齊讀課題。秋天是我們看菊花的時候，在這時候作者想到了誰？（母親）。這是史鐵生為了懷念母親，寫下的文章，誰能介紹一下有關作者和作品的'資料嗎？（學生介紹老師補充）然后，讓學生讀一讀本課的生字（投影打出，讀準即可）。

　　二、學生自由讀課文，從整體感知內(nèi)容

　�。�、自由讀課文，想一想課文主要寫了什么？你覺得課文中的母親是一個怎樣的人？（學生可簡單說）教師板書：“關心我”

　�。病⒛�讀課文，標出母親關心我的四件事，并且畫出課文的哪些地方使你最感動，并把簡單的體會批注在書旁。

　　３、在自學的基礎上小組討論交流

　�。础⒃谌�班交流，老師引導學生抓信“母親”的表情、動作、語言來說，盡量說得詳細，讓學生通過這四件小事概括出母親的愛是一種什么樣的愛？

　　板書：堅強、無私、偉大

　　三、學生有感情地朗讀來體會這種情感

　　同學們剛才體會得不錯，你能把你感受到的這種愛讀一讀嗎？學生自由讀自己感受深的句子或段落，然后指名讀，互評后再讀。

　　四、討論交流

　　然而當時“我”未能體會母親的這一片苦心，這無私而偉大的愛，就在母親與“我”訣別的時候，“我”才真切地體會到了母親的深情，才真正懂得了母親沒有說完的話。你們想想這話是什么意思？學生讀書，聯(lián)系上下文后說出：母親希望“我”和妹妹好好活著，“我”和妹妹都知道母親對我們的希望，一定不讓母親失望。

　　五、進行口語訓練

　　假如清明節(jié)到了，作者面對母親的遺像偉說些什么呢？

　　教師根據(jù)學生說的內(nèi)容，概括出詞語板書：愧疚、熱愛、懷念。

　　一年級上冊我愛學語文教學設計 10

　　教學目標：

　　1、通過聽讀詩歌，了解寫字的用處，激發(fā)寫字的。

　　2、學習詞語，感知“用心”的意思。

　　3、認識生字條，識字9個，拼音，懂得利用拼音識字和正音。

　　教學重點：

　　識字9個，學習詞語，感知“用心”的'意思。

　　教學難點：

　　學習利用拼音識字和正音的方法。

　　教具準備：

　　生字卡片、課件、文具若干。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，引入課文

　　小朋友你們喜歡聽嗎？老師給大家?guī)�來一個非常有趣的。你們想聽嗎？（播放課件）

　　二、指導看圖

　　1、出示插圖：有幾幅圖？（3幅）指導看清楚表示順序的“點”。圖上的主人公是誰？（主人公是蜜蜂和螞蟻）

　　2、螞蟻和蜜蜂之間發(fā)生了什么事呢？

　　三、聽讀詩歌

　　1、師示范讀課文（生端起課本，坐端正，認真聽，聽準字音）

　　2、“大事情”指的什么事情？學寫字有什么用呢？

　　生：可以給朋友寫信，可以寫自己的名字，可以幫助我記很多生字……

　　3、師帶領生讀全詩。

　　寫字這么有用，孩子們想不想學寫字呢？

　　四、學習生詞。

　　1、出示：鉛筆、橡皮、田格本、我們、寫字、很用心（師范讀）

　　2、誰愿意和老師一起讀？師利用拼音正音，復習拼音。

　　3、指名讀，同桌互讀。開火車讀詞語。

　　五、理解詞語

　　1、出示文具：我們一起來認識鉛筆、橡皮、田格本、這三種文具，鉛筆是用來寫字的，但是我們寫錯了怎么辦？（擦掉）用什么擦呢？對，用橡皮，下面我們再來認識田格本，我們在寫字時注意字在田字格中占格。

　　2、：找朋友（師拿出生詞卡片，學生讀，舉起對應文具）

　　3、我們寫字的時候要怎樣做才是用心呢？

　　生：看清老師是怎么寫的；生：寫字時不要亂畫，要一筆一劃……

　　4、小結：同學們說的真好，老師相信你們一定能學好寫字，希望你們不僅學會寫，還要寫干凈、整齊。

　　六、認讀生字

　　1、從詞語中剝離出生字，單獨認讀，請小老師帶讀生字。

　　2、“筆、皮”口頭

　　3、開火車認讀生字，有困難的用拼音幫助。

　　七、讀書，認識生字條。

　　學習在課文中將生字條里的生字圈出，抽生用實物展臺演示，生評價圈得是否正確、美觀。

　　板書：

　　鉛筆橡皮田格本

　　我們寫字要用心

　　一年級上冊我愛學語文教學設計 11

　　教學目標：

　　1.了解“造詣、私塾、心領神會、銘記”等詞語的意思。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。能講述這個故事。

　　3.懂得無論做什么事情都要用心去感悟，用心去領會，這樣才能有較快進步。

　　4.學習細致刻畫人物的方法。

　　教學重難點：

　　重點：引導學生在讀懂課文內(nèi)容的基礎上，明白無論做什么事情都要用心去感悟，用心去領會，這樣才能有較快進步。

　　難點：用自己的話講述這個故事，結合實際談談所受啟發(fā)。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1.今天我們來認識一位書法家，米芾（板書），誰能通過課前預習簡要介紹一下他？（生簡要介紹米芾）

　　2.（出示米芾字畫）米芾的書畫2002年在拍賣會上拍出了2999萬元的中國書畫最高紀錄，可見他在書法方面的成就之高�？墒撬�天生就是一位書法家嗎？今天我們就來學習米芾小時候的故事（板書學書）學書的意思是（學習書法，學寫字）

　　二、交流字詞

　　1.在預習過程中，你有哪些生詞想和大家分享？（生交流）

　　2.了解生詞對我們讀通文章很有幫助，現(xiàn)在請大家快速默讀文章，思考文章講述了什么事？思考后小組交換意見，爭取概括得簡潔完整。

　　3.全班交流概括

　　三、自主質(zhì)疑，小組交流

　　預設：

　　1.米芾是什么樣的人？

　　2.米芾寫好字的訣竅是什么？

　　3.這篇課文給我們什么啟示？

　　四、自我提升

　　同學們，課文學完了，你能結合你的.實際生活說說學完這課后你的收獲嗎？

　　希望同學們在今后的學習生活中都像米芾一樣，勤奮，用心，做生活的有心人。

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