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測量物質(zhì)的密度教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的測量物質(zhì)的密度教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
測量物質(zhì)的密度教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1.替代法測密度.
2.其他方法測密度.
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn) 利用天平和量筒測量固體和液體的密度。
難點(diǎn) 分析測量物質(zhì)密度的過程中，測量順序的不同對測量結(jié)果的影響。
教學(xué)過程
學(xué)習(xí)指導(dǎo)一： 替代法測密度
【自主預(yù)習(xí)】
完成下面習(xí)題：
1.天平也可以測體積.若已知物質(zhì)的密度，用天平測出其質(zhì)量，即可利用公式V=m/ρ求出物體的體積.
2.量筒也能測質(zhì)量.若已知物質(zhì)的密度，用量筒測出其體積，即可利用公式m=ρV求出物體的質(zhì)量.
【小組討論】
小明用天平、大杯、小杯和密度為ρ的水測一石塊的密度.
�、偬炱狡胶鈺r(shí)如圖所示，石塊的質(zhì)量m石=67g;
②小明測量石塊的體積步驟如下：
A.測出空小杯的質(zhì)量m1;
B.把裝了水的大杯和空的小杯如圖放置;
C.把石塊緩緩放入大杯中，大杯中部分水溢進(jìn)小杯;
D.測出承接了溢出水的小杯的總質(zhì)量m2.
請你指出步驟B的錯誤之處：大杯中的水沒有裝滿，導(dǎo)致用排水法測得的石塊體積偏小.
�、塾帽绢}中出現(xiàn)過的物理量的符號表示石塊體積為(m2-m1)/ρ;石塊密度為m石ρ/(m2-m1)(設(shè)步驟B中的錯誤已改正).
【教師點(diǎn)撥】
在缺少量筒的情況下，用替代的方法，也能測出物質(zhì)的密度，例如在缺少量筒的情況下，常用水的體積來替代被測物體的體積.而水的體積是用天平先稱出其質(zhì)量后，運(yùn)用V水=m水/ρ水計(jì)算得來，這樣就不需要量筒了.
【跟蹤訓(xùn)練】
將一質(zhì)量為158g的金屬塊投入盛滿水的溢水杯中，金屬塊完全浸沒，測出溢出水的質(zhì)量為20g.由此可知，金屬塊的體積是20cm3，金屬塊的密度是7.9×103kg/m3.
學(xué)習(xí)指導(dǎo)二： 其他方法測密度
【小組討論】
1.蠟的密度小于水，放在水中會漂浮，如何測密度小于水的固體體積?
2.對于溶解于水的物質(zhì)的體積又該如何測量?
“飽和溶液法”測溶解于水的物質(zhì)的密度：
像白糖、食鹽這樣溶解于水的物質(zhì)，其體積也無法直接用排水法測量，我們可以先用“飽和溶液法”測量出它的體積，進(jìn)而測量出它的密度.下面，以食鹽為例，介紹一下這種測量方法.
�、儆锰炱綔y量出適量的食鹽的質(zhì)量，記作m1;
�、谠诹客仓屑尤脒m量的水，然后加入足量的食鹽，充分?jǐn)嚢�，直至食鹽不再溶解，量筒底有少量食鹽晶體為止，此時(shí)量筒中的液體為食鹽的飽和溶液，讀出溶液和剩余食鹽晶體的總體積，記作V1;
�、郯褱y量好的`食鹽加入量筒中，讀出此時(shí)溶液和食鹽的總體積，記作V2，則食鹽的體積為V=V2-V1;
�、苁雏}的密度ρ=m1/(V2-V1).
3.吸水物質(zhì)的密度的測定：取一吸水物質(zhì)，如一小塊磚.
①用天平先稱出它的質(zhì)量m;
�、谠诹客仓蟹湃胍欢康乃�，將磚塊用細(xì)線吊著沒入量筒里的水中，讓它充分吸水;
�、鄞u塊吸足水后，通過增、減水量，使量筒內(nèi)的水面與某個(gè)整數(shù)刻度線相齊，記下這個(gè)數(shù)值V1(如圖a所示);
�、馨汛u塊從量筒中提出水面滴干后，再觀察此時(shí)量筒中剩余的水量V2(如圖b所示);
�、菽敲�，磚塊的體積V=V1-V2;
�、耷蟮么u塊的實(shí)際體積，再根據(jù)測得的磚塊的質(zhì)量，就可計(jì)算出磚塊的密度ρ=m/(V1-V2).
【教師點(diǎn)撥】
密度比水大的物質(zhì)可采用“溢杯法”測量其體積，密度比水小的物質(zhì)可采用“壓入法”或“沉錘法”，吸水物質(zhì)體積可采用排水法，或先讓物體吸足夠的水(前提是吸水后物體自身體積不發(fā)生變化)再采取“溢杯法”測體積.
【跟蹤訓(xùn)練】
1.不用量筒，只用天平，如何稱出5毫升的水銀來?
解：水銀的密度是13.6g/cm3，5毫升水銀質(zhì)量為5×13.6g=68g.用天平稱68g水銀即可.
2.不用天平，只用量筒，如何量出100克酒精來?
解：100g酒精體積V=m/ρ=100g/(0.8g/cm3)=3125px3=125mL，用量筒量取125mL酒精即可.
3.某班同學(xué)收集到一塊火山巖(質(zhì)地疏松、吸水性強(qiáng))標(biāo)本，他們使用天平、盛水量筒和粗繩測火山巖的密度時(shí)，出現(xiàn)不規(guī)范操作：
(1)用粗繩扎住這塊火山巖，浸沒在量筒的水中測它的體積.
(2)測量過程中觀察量筒讀數(shù)時(shí)，視線均與液面邊緣相平.
(3)測火山巖體積時(shí)發(fā)現(xiàn)火山巖吸水性很強(qiáng).
(4)測完火山巖體積后，將其取出立即放在天平的盤中稱量.
上述有些操作會造成測量值偏大或偏小，其中造成測量值偏小的步驟(1)(3)(填序號).
分析：本題所測的石塊——火山巖，與平常的石塊不同，火山巖質(zhì)地疏松，吸水性強(qiáng)，在用排水法測它的體積時(shí) 易造成偏差，這種偏差主要是：
①對質(zhì)量測量的偏差.先放入水中測體積后，火山巖吸收了較多的水，再測質(zhì)量時(shí)，火山巖的質(zhì)量測量值比真實(shí)值大;
②體積測量偏差.當(dāng)干的火山巖放入水中后吸收了較多水，使得量筒中的水變少，示數(shù)增加的值偏少，測量得到的火山巖體積的測量值比真實(shí)值小.
就上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)出現(xiàn)的問題，請你提出改進(jìn)意見并設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)方法：
�、俨粦�(yīng)該用粗繩，因?yàn)檫x用粗繩也要考慮它的體積，會對標(biāo)本體積測量產(chǎn)生誤差，導(dǎo)致標(biāo)本體積偏大;
�、谠谌魏螘r(shí)候讀數(shù)都是讀水的凹液面，而不是液面邊緣，讀液面邊緣會導(dǎo)致標(biāo)本體積偏大;
③礦石吸水性強(qiáng)，水被吸到礦石中后導(dǎo)致讀數(shù)體積比實(shí)際體積偏小;
�、苡捎诘V石吸水，立即稱量導(dǎo)致質(zhì)量偏大.
改進(jìn)方法(僅供參考)：
�、儆锰炱綔y出火山巖的質(zhì)量m;
�、谙扔眉�(xì)線系住火山巖放入水中浸泡至不再吸水為止(達(dá)到飽和狀態(tài))，再用排水法測出其體積V;
�、塾妹芏扔�(jì)算公式ρ=m/V計(jì)算密度.
測量物質(zhì)的密度教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識量筒，會用量筒測液體體積和測小塊不規(guī)則固體的體積，進(jìn)一步熟悉天平的調(diào)節(jié)和使用，能較熟練地用天平、量筒測算出固體和液體的密度。
2、在探究測量固體和液體密度的過程中，學(xué)會利用物理公式間接測定物理量的科學(xué)方法，體會占據(jù)空間等量替代的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)。通過了解密度知識與社會生活的聯(lián)系，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)與社會緊密結(jié)合，使科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于社會、服務(wù)社會。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：測量物體的密度 用量筒測物體的體積。
難點(diǎn)：減小實(shí)驗(yàn)誤差。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
1、【學(xué)情預(yù)設(shè)】：學(xué)生根據(jù)上節(jié)課所學(xué)密度概念ρ=m/V得出若測ρ就先測m和V再算出。方法如下：用天平測質(zhì)量，用刻度尺測長度，進(jìn)而算出體積，密度可得。
教師出示一塊長方體鐵塊，要測量這個(gè)鐵塊的密度，需要測量哪些量?怎樣測量?
【設(shè)計(jì)意圖】：回顧密度的概念，圍繞問題進(jìn)行思考、討論，體現(xiàn)物理從生活中來。
2、【學(xué)情預(yù)設(shè)】：不能，體積的測量不可以，如何測量體積呢?引入量筒。
出示任意形狀的小石塊和裝在杯中的鹽水，能否用測長方體鐵塊密度的方法測這塊石塊和鹽水的密度呢?
【設(shè)計(jì)意圖】：使學(xué)生知道本節(jié)知識的原理。
二、學(xué)導(dǎo)并進(jìn)
(一)、量筒的使用：
1、【學(xué)情預(yù)設(shè)】：學(xué)生觀察本組量筒回答問題：(1)單位ml(2)最大量程100ml,最小分度值為1 ml(3)正確讀數(shù)：量筒中液面呈凹形時(shí)，讀數(shù)時(shí)要以凹形的底部為準(zhǔn)，且視線要與凹液面底部相平，與刻度線垂直。
觀察量筒回答課本第117頁想想做做中的問題，使用方法歸納量筒測量液體密度的使用方法。
【設(shè)計(jì)意圖】：進(jìn)一步熟悉測量工具的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，總結(jié)能力，從實(shí)際操作中總結(jié)量筒的使用方法。
2、使用方法：
(1)、如何測固體(石塊)體積的方法(學(xué)生回答)(教師引導(dǎo)學(xué)生一塊總結(jié)使用量筒測固體的方法)
【學(xué)情預(yù)設(shè)】：了解這種測量方法的原理：利用等量占據(jù)空間替代的方法進(jìn)行測量。
探究怎樣用量筒測量不規(guī)則形狀物體的體積方法：先在量筒中裝入適量的水(以待測體積的物體放入量筒后能完全浸沒，且量筒中的水上升的高度不超過量筒的最大刻度值為準(zhǔn))，讀出此時(shí)量筒中水的體積V1;將不規(guī)則形狀物體浸沒在量筒中，讀出此時(shí)量筒中水面所對應(yīng)的刻度值V2.V2與V1的差值就是被測不規(guī)則形狀物體的體積。
【設(shè)計(jì)意圖】：培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)化思想。
(2)嘗試測量一個(gè)塑料塊的體積。
(3)【學(xué)情預(yù)設(shè)】：歸納總結(jié)使用量筒測量不同物體體積的方法。
探究怎樣用量筒測量一些形狀不規(guī)則且無法浸入量筒之內(nèi)的固體的體積�？刹捎谩耙绫ā睖y量其體積。所謂“溢杯法”即將物體浸入盛滿水的容器內(nèi)，同時(shí)將溢出的水接到量筒中，讀取的數(shù)值便是該物體的體積。但現(xiàn)有量筒一次不能盛取石塊溢出的水量，可用較大容器盛接溢出的水，再分若干次用量筒測量所接到的水，多次讀取數(shù)據(jù)，最后相加得到石塊的體積。
【設(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用量筒測量固體的體積。
(4)【學(xué)情預(yù)設(shè)】：學(xué)生理解使用量筒測密度小于水的不規(guī)則物體的體積。用畫圖法表示自己的方法。
探究怎樣用量筒測量密度小于水的不規(guī)則物體的體積。
①壓入法：用一根細(xì)而長的鐵絲將蠟塊壓入水中。蠟塊投進(jìn)量筒和壓入水中后量筒中水面所對的刻度的差值就是蠟塊的體積。
�、诔铃N法：用細(xì)線將一個(gè)鉤碼系在蠟塊下面，用細(xì)線吊著蠟塊和鉤碼放入量筒，鉤碼先浸沒在水中，記下此時(shí)量筒中水面所對應(yīng)的刻度值V1,然后鉤碼和蠟塊一起浸入水中，記下此時(shí)量筒中水面所對應(yīng)的刻度值V2,V2與V1的差值就是蠟塊的體積。
【設(shè)計(jì)意圖】：圖形可以使學(xué)生有一直觀的感覺，便于學(xué)生理解。
(二)分組實(shí)驗(yàn)：
【學(xué)情預(yù)設(shè)】：分組討論塑料塊、鹽水質(zhì)量和體積的測量方法，選擇實(shí)驗(yàn)器材，將本組設(shè)計(jì)的測量方法的原理圖按操作步驟的順序，重點(diǎn)是鹽水質(zhì)量的測量方法，寫(畫)在練習(xí)本上。最后結(jié)論進(jìn)行討論。
測量形狀不規(guī)則的塑料塊和鹽水的密度
1、學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格。
2、各小組間交流所設(shè)計(jì)的`實(shí)驗(yàn)方案。根據(jù)交流結(jié)果對自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
3、各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，然后進(jìn)行討論;
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會到：密度是屬于物質(zhì)本身的一種特性，其大小與物質(zhì)的質(zhì)量、體積無關(guān) ,它與物質(zhì)種類有關(guān)，同一種物質(zhì)密度相同。
【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生自主設(shè)計(jì)測量小石塊、鹽水密度的實(shí)驗(yàn)方案。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)。
4、總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)中注意的事項(xiàng)。
【設(shè)計(jì)意圖】：評估交流，提出新問題，教師注重營造寬松和諧的課堂氣氛，在這種完全自由的環(huán)境中，學(xué)生的思維更活躍，視野更開闊。
三、當(dāng)堂訓(xùn)練
1、以下是某同學(xué)測定煤油的密度的一些實(shí)驗(yàn)步驟：
A用天平測了空礦泉水瓶的質(zhì)量m
B在礦泉水瓶里裝滿水，用天平測了它們的總質(zhì)量m1
C用礦泉水一裝滿煤油，用天平測出它們的總質(zhì)量m2
D用量筒測出礦泉水瓶里所盛煤油的體積V
E計(jì)算煤油的密度，這些步驟中可省去的是( B )
A、A B、B或D C、C D、都不能省去
2、實(shí)驗(yàn)室中有下列四種量筒，分別標(biāo)有最大測量值和分度值，要一次較準(zhǔn)確地量出100g密度為0.8×103kg/ m3的酒精，則應(yīng)選的量筒是( B )
A、500ml,10 ml B、250 ml,5 ml C、100 ml,2 ml D、50 ml,2 ml
3、學(xué)習(xí)質(zhì)量和密度的后，小軻同學(xué)想用天平、量筒和水完成下列實(shí)驗(yàn)課題：(1)測量牛奶的密度(2)鑒別看上去像是純金的戒指(3)測定一捆銅導(dǎo)線的長度(4)鑒別銅球是空心的還是實(shí)心的(5)用天平稱出一堆大頭針數(shù)目，你認(rèn)為能夠完成的實(shí)驗(yàn)是( D )
A、(1)(2) B、(1)(2)(4) C、(1)(2)(4)(5) D、(1)(2)(3)(4)(5)
4、下面是小明在測鐵塊密度時(shí)的主要步驟，請你寫下正確的操作步驟序號( DCBA )
A、將m、V代入公式中，算出鐵塊密度
B、鐵塊用細(xì)線拴好輕輕放入水中，測出水和鐵塊的總體積V2
C、在量筒中倒入一部分水，測出水的體積V1
D、用天平稱出鐵塊的質(zhì)量m
根據(jù)數(shù)據(jù)V1 、V2算出鐵塊的體積
【設(shè)計(jì)意圖】：從實(shí)驗(yàn)原理、儀器使用、實(shí)驗(yàn)步驟安排、記錄數(shù)據(jù)到根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)果對學(xué)生進(jìn)行全面實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ挠?xùn)練。會對不同的物質(zhì)選擇合適的測量的方法及儀器。
四、總結(jié)提高
1、測量密度的原理
2、量筒的使用
3、測量固體的密度
4、測量液體的密度
然后，讓學(xué)生自己小節(jié)本節(jié)課的知識，并談?wù)勛约旱氖斋@。
【學(xué)情預(yù)設(shè)】：學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容，加深印象。
【設(shè)計(jì)意圖】：使學(xué)生把知識納入知識系統(tǒng)。
測量物質(zhì)的密度教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、鞏固密度的概念，會使用排水測量小石塊的密度;
2、通過實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)質(zhì)量與體積之間的關(guān)系，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究能力和動手操作能力;
3、通過動手測量小石塊的密度，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的精神、探究物理的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：測量物質(zhì)密度的原理。
難點(diǎn)：測量物質(zhì)密度的實(shí)驗(yàn)操作。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
提問學(xué)生密度的概念，預(yù)設(shè)學(xué)生回答密度是某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與它的體積之比。由此引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
環(huán)節(jié)二：新課講授
實(shí)驗(yàn)一：
【提出問題】如何測量鵝卵石的密度?
【明確思路】引導(dǎo)學(xué)生利用密度表達(dá)式并根據(jù)表達(dá)式得出，明確要測量的物理量是鵝卵石的質(zhì)量，以及鵝卵石的體積。
【制定方案與步驟】根據(jù)實(shí)驗(yàn)思路，質(zhì)量可以使用托盤天平測測得。教師提問形狀規(guī)則的物體體積可以算出來，鵝卵石的`體積怎么得到?教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)阿基米德與金冠的故事總結(jié)出排水法。學(xué)生小組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。
學(xué)生匯報(bào)、教師總結(jié)：
�、贉y得鵝卵石的質(zhì)量為m
�、跍y得裝有水量筒體積為V1
③將鵝卵石放入裝有水的量筒中測得體積為V2
�、苡�(jì)算鵝卵石的體積V=V2-V1，則鹽水密度為ρ=m/V。
教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：鵝卵石放入量筒小心輕放;量筒讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與凹液面最低處平行;托盤天平稱量時(shí)使水平放置，并使橫梁平衡;使用鑷子夾取砝碼。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。
【處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】
實(shí)驗(yàn)二：
【提出問題】如果想測量生理鹽水的密度，如何測量呢?
【明確思路】學(xué)生根據(jù)密度表達(dá)式得出需測量鹽水的質(zhì)量和體積。
【制定方案與步驟】鹽水的體積怎么進(jìn)行測量?鹽水的質(zhì)量怎么進(jìn)行測量?可以直接把量筒放到天平上測量嗎?
學(xué)生小組討論，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。
學(xué)生匯報(bào)、教師總結(jié)：
�、贉y得燒杯和鹽水的總質(zhì)量為m1
�、诘谷氩糠蛀}水至量筒中測得體積為為V
�、蹨y得燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量為m2
�、苡�(jì)算量筒中部分鹽水的質(zhì)量m3=m1-m2，則鹽水密度ρ=m3/V。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。
【處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
【交流與討論】
①引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩次實(shí)驗(yàn)測體積的方法有何不同
�、趯W(xué)生上臺展示兩次實(shí)驗(yàn)密度數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)所得密度存在小的差異。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誤差分析，教師進(jìn)行總結(jié)：量筒讀數(shù)時(shí)可能存在誤差;托盤天平?jīng)]有平衡進(jìn)行讀數(shù);托盤天平使用前沒有使橫梁平衡等。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
師生進(jìn)行總結(jié);請學(xué)生課后查閱密度在生活中的其他應(yīng)用。
四、板書設(shè)計(jì)
略
測量物質(zhì)的密度教學(xué)設(shè)計(jì)4
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能：
認(rèn)識量筒，會用量筒測量液體（如水）體積和測小塊不規(guī)則固體（如石塊）的體積。
過程與方法：
1、進(jìn)一步熟悉天平的調(diào)節(jié)和使用，能較熟練地用天平、量筒測算出固體和液體的密度。
2、在探究測量固體和液體密度的過程中，學(xué)會利用物理公式間接測定物理量的科學(xué)方法，體會占據(jù)空間等量替代的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
在測量固體和液體密度的過程中，有操作欲望，熟練地使用天平、量筒測算物質(zhì)密度，認(rèn)真按規(guī)則做好實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
用量筒測量物質(zhì)的體積。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
測量液體和固體的密度
【實(shí)驗(yàn)器材】
托盤天平和砝碼、量筒、石塊、燒杯、水、鹽水、細(xì)線。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)提問
（1）什么是物質(zhì)的密度？
�。�2）計(jì)算密度的公式是什么（測量物質(zhì)密度的原理）？
�。�3）要求出物質(zhì)的密度需要知道哪些量？
教師出示：：用天平可以稱出物質(zhì)的質(zhì)量，對于規(guī)則幾何體我們用刻度尺就可以測量出它們的體積，要是不規(guī)則的幾何物體就得需要其他的方法來測量物體的體積，首先我們學(xué)習(xí)使用量筒測量液體和形狀不規(guī)則固體體積的方法。
二、進(jìn)行新課
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、講述量筒（或量杯）的使用方法。
出示量筒，介紹量筒。
觀察桌上量筒的刻度。說明: mL是體積單位“毫升”的符號，1mL=1cm3.
提問：
�。�1）你所用的量筒的最大刻度（即量程）多大？
�。�2）它每小格（即最小刻度值）為多少mL？
觀察讀出液體的體積？怎樣測固體的體積？
引導(dǎo)學(xué)生討論得出：
�。�1）測量時(shí)量筒應(yīng)如何放置？（測量時(shí)量筒應(yīng)放平穩(wěn)）；
（2）記錄數(shù)據(jù)前應(yīng)如何讀數(shù)？（讀數(shù)時(shí)，視線要與筒內(nèi)液體液面相平；）（如測水的體積，由于水面的凹形的，讀數(shù)時(shí)，視線要跟凹面相平；如測水銀的體積，由于水銀面是凸形的，讀數(shù)時(shí)，視線要跟凸面相平。）
�。�3）測固體體積的方法是哪幾步？（測固體體積的方法：①在量筒內(nèi)倒適量的水（以浸沒待測固體為準(zhǔn)）讀出體積V1;②用細(xì)線栓好固體慢慢放入到量筒內(nèi)，讀出這時(shí)水和待測固體的總體積V2;③用V2-V1，得到待測固體的體積。）
3．分組實(shí)驗(yàn)（一）：測石塊的密度
提問：測石塊的密度合理的'實(shí)驗(yàn)步驟是什么？
小組間進(jìn)行交流各自的實(shí)驗(yàn)方法，達(dá)成共識，確定正確的實(shí)驗(yàn)方法。
1、測量出小石塊的體積m
2、在量筒中倒入適量的水，讀出水面所對刻度V1，再將被小石塊輕輕放入水中，讀出此時(shí)讀數(shù)V2，V2－V1即是該固體的體積。
石塊的密度即為：ρ=m/v2
強(qiáng)調(diào)：為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)該先用天平稱出石塊的質(zhì)量。
實(shí)際操作，自行設(shè)計(jì)記錄數(shù)據(jù)的表格，
石塊質(zhì)量m/g
水的體積V1/cm3
水和石塊的體積V2/cm3
密度ρ/g/cm3
4．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)（二）：測鹽水的密度
提問：測鹽水的密度步驟是什么？
1、用天平測量出燒杯和鹽水總質(zhì)量m1
2、把燒杯中的一部分鹽水倒入量筒中，并用量筒讀出這部分鹽水體積V
3、再用天平測量出剩余鹽水和燒杯的總質(zhì)量m2
4、利用公式計(jì)算ρ＝m1－m2/V
記錄數(shù)據(jù)的表格
引導(dǎo)學(xué)生思考：
�。�1）如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，才能減小測量的誤差？
�。y鹽水的密度時(shí)，為什么要先測鹽水的質(zhì)量？而測鹽水的質(zhì)量為什么用剩余法？讓學(xué)生討論后，教師引導(dǎo)學(xué)生形成共識：如果先測鹽水體積，量筒中水倒入杯后，總有一部分水殘留在量筒中，質(zhì)量測不準(zhǔn)，偏小。同樣如果先測杯子質(zhì)量，再將鹽水倒入杯子測出鹽水和杯總質(zhì)量，然后鹽水倒入量筒測體積，總有一部分水殘留在杯中，使鹽水體積測不準(zhǔn)，偏小。）
�。�2）為了計(jì)算方便，倒入量筒的鹽水體積取什么樣的數(shù)值最好？
實(shí)際操作，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)的表格，
玻璃杯和鹽水的質(zhì)量m1/g
玻璃杯和剩余鹽水的質(zhì)量m2/g
量筒中鹽水的質(zhì)量m/g
量筒中鹽水的體積V/cm3
鹽水的密度ρg/cm3
整理實(shí)驗(yàn)儀器，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
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