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思鄉(xiāng)曲教學(xué)設(shè)計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的思鄉(xiāng)曲教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
思鄉(xiāng)曲教學(xué)設(shè)計1
教研課題：音樂欣賞課有效教學(xué)的研究
教材分析：
《思鄉(xiāng)曲》選自人音版五年級上冊第五課《故鄉(xiāng)》，是我國著名音樂教育家馬思聰所寫，樂曲優(yōu)美流暢，富于歌唱性，但情感哀怨。曲式上使用常見的再現(xiàn)三部曲式，同時運用民間創(chuàng)作的變奏手法，具有鮮明的民族風(fēng)韻，嫻熟細膩的藝術(shù)處理，深深表達了一個浪跡天涯的游子對故鄉(xiāng)親人的思念和美好生活的渴望。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能積極參與音樂聽賞活動，對樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容有情感反應(yīng)。
2、能記住小提琴獨奏曲《思鄉(xiāng)曲》的`音樂主題。
3、感受樂器的音色特點，分段理解表現(xiàn)的意境和情感。
重點難點：
感受樂器的音色特點，體會音樂表現(xiàn)的意境和情感。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、由李白的《靜夜思》引出余光中的《鄉(xiāng)愁》
2、師范讀
3、生選擇合適的音樂配樂
4、配樂朗讀，感受音樂的情緒，并說出是用什么樂器演奏的
5、師小結(jié)引出課題《思鄉(xiāng)曲》
二、新課教學(xué)
1、了解馬思聰?shù)纳?/p>
2、了解思鄉(xiāng)曲的創(chuàng)作背景
三、分段聆聽
1、分析第一樂段
�。�1）從民歌《城墻上跑馬》的音調(diào)而來
�。�2）區(qū)別樂曲主題旋律與民歌在旋律上的異同
（3）了解主題旋律的旋律線走向
�。�4）聆聽第一部分
2、第二樂段（變奏一）
�。�1）師：變奏一是第一主題的變奏和引申
（2）聆聽變奏一
3、第三樂段（變奏二）
�。�1）師簡介這一部分的特點
（2）聆聽變奏二
4、第四樂段（變奏三）
（1）聆聽，思考：與前面相比發(fā)生了什么變化，旋律和節(jié)奏有什么不同。
�。�2）師：為什么在憂郁的基調(diào)上，加上了這樣一段歡快的變奏，作者想表達什么？
5、第五樂段
（1）觀察與之前相比有什么不一樣
�。�2）聆聽
6、強調(diào)結(jié)束音
師舉例說明作者這樣做的意圖
四、完整欣賞
1、簡介小提琴家呂思清
2、欣賞呂思清演奏的《思鄉(xiāng)曲》
�。ㄒ髮W(xué)生要據(jù)自己的生活感悟去聆聽、欣賞）
3、隨琴視唱主題旋律
4、梳理
5、再次聆聽全曲，進一步感受作品情感。（要求學(xué)生在聽到每一個部分出現(xiàn)時用手勢表示）
五、拓展延伸
1、抗戰(zhàn)時期創(chuàng)作的優(yōu)秀歌曲
2、抗戰(zhàn)時期以思鄉(xiāng)為主題的歌曲
六、課堂小結(jié)。
思鄉(xiāng)曲教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)
1.初步了解弓弦樂器小提琴的結(jié)構(gòu)、演奏姿勢、音色，并說說獨奏這種演奏方式。
2.通過賞析《思鄉(xiāng)曲》，能隨樂哼唱曲中音樂主題，對樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容有情感反應(yīng)，如思念，歡欣，悲傷等情緒。
3.積極參與課堂活動，分享音樂帶來的愉悅。
教學(xué)重點
學(xué)習(xí)《思鄉(xiāng)曲》的曲式結(jié)構(gòu)、主題音樂，感受小提琴的音色
教學(xué)難點
《思鄉(xiāng)曲》的主題音樂學(xué)唱，分段欣賞《思鄉(xiāng)曲》
教學(xué)用具
《思鄉(xiāng)曲》多媒體課件、鋼琴、小提琴
教學(xué)方法
創(chuàng)設(shè)情境法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、歸納總結(jié)法
教學(xué)過程
�、鍖�(dǎo)入課題
�、甭犚宦牐胍幌�:從《天路》這首樂曲中你聽到什么樂器的聲音呢？
學(xué)生：小提琴
老師：對，今天我們就來欣賞小提琴獨奏，大家一起來認識一下小提琴這種樂器。
�、嫘抡n教學(xué)
1認識小提琴：
�、傩√崆俸喗�
小提琴（violin）它廣泛流傳于世界各國，是現(xiàn)代管弦樂隊弦樂組中最主要的樂器。它在器樂中占有極重要的位置，是現(xiàn)代交響樂隊的支柱，也是具有高難度演奏技巧的獨奏樂器。
②小提琴的構(gòu)造及琴弓圖片簡單講解
�、鄢壞７滦悖罕纫槐龋凑l的姿勢更象小提琴演奏家？
教師出示實物小提琴，并演奏一段旋律（演奏《思鄉(xiāng)曲》的主題，讓學(xué)生初步聆聽），然后請四個同學(xué)上臺，每人試?yán)幌�，其他同學(xué)在座位上模仿，教師點評加分（同學(xué)們表現(xiàn)不錯，我們初步認識了小提琴，下面我們來了解一下什么叫獨奏）
2什么叫獨奏
�、偬釂枺和瑢W(xué)們你們認為什么叫獨奏呢？
�。▽W(xué)生先回答，教師展示圖片進行歸納總結(jié)）
教師：獨奏是器樂演奏形式之一。
一人演奏一件樂器，稱“獨奏”�？梢砸蝗霜氉�，鋼琴伴奏，也可以一人獨奏，樂隊伴奏等。下面我們就來欣賞一首小提琴獨奏。
3賞析小提琴獨奏《思鄉(xiāng)曲》
�、俪趼牎端监l(xiāng)曲》
提問：談一談你的初聽感受。
�。ㄟ@個環(huán)節(jié)先不出現(xiàn)曲名，請四個同學(xué)回答完后老師再介紹）
教師：同學(xué)們剛剛說的都很好，大家知道這首曲子是什么名字嗎？這首曲子叫《思鄉(xiāng)曲》，下面我們來了解一下它的.創(chuàng)作背景。
②《思鄉(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景
1937年，日寇的鐵蹄蹂躪了M蒙華北大地，東三省的學(xué)生流亡關(guān)內(nèi)。馬思聰回廣州后，從一首綏遠民歌中引發(fā)靈感，譜下了這首《思鄉(xiāng)曲》，撥動了許多為抗日救亡而奮戰(zhàn)的中華兒女的心弦，并一直流傳下來。引發(fā)了一代代愛國愛鄉(xiāng)的炎黃子孫的共鳴。成為了中國現(xiàn)代民族音樂不朽的經(jīng)典。
教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了《思鄉(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景，下面我們一起來認識一下這位偉大的作曲家——馬思聰。
�、诮榻B馬思聰?shù)纳郊爸饕髌?/p>
馬思聰是中國第一代小提琴音樂作曲家與演奏家，在中國近現(xiàn)代音樂史上占有重要地位。他的創(chuàng)作，包羅交響樂、小提琴獨奏曲、小提琴協(xié)奏曲、鋼琴奏鳴曲等、他的代表作有《思鄉(xiāng)曲》、《搖藍曲》、《西藏音詩》、《塞外舞曲》。
�、蹖W(xué)唱《思鄉(xiāng)曲》的主題
教師：一首曲子都有一個主題音樂，作品就是圍繞這個主題音樂進行不斷變化進行的，所以我們欣賞樂曲首先要了解曲子的主題，熟悉后再去完整地聽全曲，你就會對曲子有個全面的感受，下面我們一起來唱唱《思鄉(xiāng)曲》的主題音樂，是由內(nèi)蒙民歌《墻頭上跑馬》改編的。
a.教師用鋼琴分句帶唱曲譜
b.教師用鋼琴唱一句譜，學(xué)生唱一句詞。（要求學(xué)生聲音稍小，注意嘴型，聲音出來不扁）
難點1、墻頭上跑馬這句的上字唱不好。
原因：兩拍時值唱不足
解決辦法：唱成墻頭上ang跑馬
難點2.想起了我的家鄉(xiāng)這句我的家鄉(xiāng)唱不好
原因：附點節(jié)奏和切分節(jié)奏結(jié)合歌詞節(jié)奏把握不好
解決辦法：強調(diào)附點節(jié)奏的特點，并帶唱兩遍
c師生一起和音樂主題唱詞兩遍，并鼓勵學(xué)生有意識地背歌詞
d學(xué)生和音樂主題唱詞兩遍，鼓勵背詞的同學(xué)。
③再聽全曲，分段欣賞
老師：剛剛我們熟悉了曲子的主題，下面我們來分段欣賞，注意聽到主題音樂請大家和音樂哼哼唱唱，然后想想曲中主題再現(xiàn)了幾次？
a聆聽第一段
提問：從速度，力度，情緒，色彩，音色上思考第一段樂曲給你帶來的感受，并想好自己的答案。
學(xué)生回答：......
教師總結(jié)：呈示部：如歌的行板，旋律基本與原民歌相同，如訴如泣，音色凄涼，思鄉(xiāng)之情非常濃烈，接著為第一個變奏并展開，旋律纏綿，幽愛如歌，表達思鄉(xiāng)人的迷茫心情，緊接著又再次變奏，此時的音調(diào)高昂，旋律激蕩奔放，富于跳躍性，表達了悲壯的情緒。
b聆聽第二段
從速度，力度，情緒，色彩，音色上思考第二段樂曲給你帶來的感受，并想好自己的答案。
學(xué)生回答：......
教師總結(jié)：這一段音樂旋律變得輕快起來，這是第三個變奏了，此時樂曲使人感到豁然開朗起來，象是對童年的美好回憶。
c聆聽第三段
從速度，力度，情緒，色彩，音色上思考第二段樂曲給你帶來的感受，并想好自己的答案。
學(xué)生回答：......
呈示部的主題再現(xiàn)，優(yōu)美并帶悲傷，苦悶，惆悵和向往的心情，樂曲結(jié)束音很不和協(xié)，但給人回味無窮，思鄉(xiāng)之情長繞不去。
d．提問：全曲中主題音樂出現(xiàn)了幾次？
學(xué)生：兩次
教師：對，這是一首帶再現(xiàn)的三部曲式，第一段和第三段音樂類似但還是有不同，曲式結(jié)構(gòu)我們常習(xí)慣地寫成A+B+A’。
4知識拓展
配《思鄉(xiāng)曲》朗誦詩歌《鄉(xiāng)愁》
教師：同學(xué)們，下面老師介紹一首思鄉(xiāng)情懷的詩，臺灣詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》，大家和著《思鄉(xiāng)曲》的音樂來朗誦一下，感受一下。
a教師示范朗誦
b請同學(xué)朗誦
c全班一起朗誦
㈢課堂小結(jié)
同學(xué)們，今天我們欣賞了小提琴獨奏曲《思鄉(xiāng)曲》，它的美妙音色是不是給大家留下了深刻印象呢？我們來看看這節(jié)課最動腦筋的是哪個大組�。浚w納總結(jié)）
今天的課就上到這里，大家課后有興趣可以去聽聽歌曲《思鄉(xiāng)曲》，看看和樂曲《思鄉(xiāng)曲》有何異曲同工之處，感受音樂的無窮魅力吧！謝謝大家。
教學(xué)反思
本課內(nèi)容選自《名曲覽勝》，我從小提琴獨奏這個點入手，讓學(xué)生了解獨奏曲的魅力。設(shè)計活動中我把學(xué)生分為四個大組，用回答問題進行評比的方式提高學(xué)生參與興趣。備課后上課過程覺得內(nèi)容設(shè)計過多，沒亮點，再備課中我進行了刪減，設(shè)計內(nèi)容方面更關(guān)注學(xué)生的感受，并在拓展情感體驗環(huán)節(jié)講詩歌與音樂相結(jié)合，體現(xiàn)了學(xué)科綜合的基本理念。通過參加這次教案設(shè)計大賽，我深刻體會到備課不是課前備課一次就可以的，課后備課是很重要的也必不可少的。
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