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生物作文

時(shí)間：2024-09-20 20:01:38 生物/化工/環(huán)保/能源我要投稿

【精品】生物作文集合6篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的生物作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精品】生物作文集合6篇

生物作文篇1

　　這是我在一中實(shí)驗(yàn)的第八周，這周的第一節(jié)生物課，老師就讓我們復(fù)習(xí)一至三單元的內(nèi)容，說下節(jié)課聽寫。

　　生物居然也有聽寫？只可惜那兩天作業(yè)太多，寫也寫不完，哪有時(shí)間復(fù)習(xí)？到了下一節(jié)生物課，老師果然讓我們合上書本聽寫。一共聽寫了二十八道題，每一道題我都覺得似曾熟悉，輕輕松松就把所有題目的答案寫出來了。心情愉悅，因?yàn)檫@次聽寫的`題目對我來說壓力不大。

　　聽寫結(jié)果，我是班上的第一名，我好激動(dòng)��！我錯(cuò)了一道題，很簡單的一道題，那道題似乎全班就只有我一個(gè)人錯(cuò)了，有點(diǎn)不可思議，真是又好氣又好笑。一個(gè)同學(xué)拿我的卷子上去投影給大家改正，我忙用手捂著臉，心里說“不要！不要！”

　　最后還是妥協(xié)了，提醒他：投影就投影吧！把我那名字技術(shù)處理一下，千萬不要放出來。真是尷尬，給我點(diǎn)面子！

　　也有感悟：只要平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真，不管什么生物、地理、歷史……聽寫還是默寫，只管來吧。

生物作文篇2

　　洗的干干凈凈的，普普通通的一雙手上卻還潛伏著我們看不到的數(shù)以億記的細(xì)菌病毒，不消片刻便又會飄落上無數(shù)的微塵，它們還真是小啊，小到必須用高倍度的顯微鏡才可以看到，然而比它們還小的還有分子、原子，以及比原子更小的粒子；中國真大啊，大到只有通過衛(wèi)星才能拍攝到中國的全景，960萬平方公里20多個(gè)省，十幾億的人民，無數(shù)的動(dòng)物、植物。地球上有好多個(gè)國家，地球外有好多個(gè)星球組成星系，人類把已知的和所有未知的星系以及星系間存在的暗物質(zhì)們統(tǒng)稱為宇宙，世界上所有學(xué)者都普遍認(rèn)為宇宙對于人類來說是無限大的，人類無倫如何進(jìn)化科技如何發(fā)達(dá)在宇宙中都有永遠(yuǎn)傳播不到我們區(qū)域的地方。( )

　　有時(shí)候我就在想，我們呼吸的空氣中漂浮著很多細(xì)菌病毒，它們有的獨(dú)自懸浮，有的'躋身在塵埃里，地球的引力對它們毫無作用，但是它們卻可以依附在塵埃上。是不是塵埃就是它們的‘地球’空氣就是它們的‘宇宙’，然而它們卻永遠(yuǎn)也不能上升到超過大氣層達(dá)到地球以外，就像我們?nèi)祟愐灿杏肋h(yuǎn)也接觸不到的宇宙之外的地方一樣。那么它們是否能從一粒塵埃上轉(zhuǎn)移到另一粒塵埃上呢？如果可以那它們從一個(gè)塵埃上脫離到達(dá)另一個(gè)塵埃上和我們從地球上脫離到達(dá)另一個(gè)星球上探索的行為是否又是一致呢？‘細(xì)菌是沒有思想的’想必所有人都會這么想吧，畢竟單細(xì)胞或者沒有細(xì)胞的根本沒有大腦連神經(jīng)都沒有的生物怎么會有思想呢？我們就算每天都洗澡身上還是不免有污垢、塵埃還有微生物，它們寄居在我們的皮膚表面、口腔里、甚至有的可以隱匿在大腦皮層里，我們的毛孔、汗毛我們的一切幾乎都是它們可以生存的地域，它們的作為對我們來說可能是微乎及微的，當(dāng)然也有可以危害到我們的病毒病菌，它們有的可以破壞我們身體里的某個(gè)細(xì)胞，或者用我們的某根汗毛做根據(jù)地，也許曾經(jīng)的某一個(gè)時(shí)間里這些微生物的某幾批曾經(jīng)進(jìn)行過某種戰(zhàn)爭，也許它們里也有企圖毀滅或者稱霸‘世界’的妄想家，曾經(jīng)讓我們生病難受，甚至生命垂危。對于這些微生物們來說，我們的身體也許就是它們的一個(gè)‘星球’？‘星系’？又或者是它們的‘宇宙’呢？那么再反過來想，我們會認(rèn)為我們所處的地球是有思想的么？星系呢？以及我們的宇宙呢？那么微生物們會了解它們的‘宇宙’我們么？我們這些‘宇宙’們不能了解它們，那么我們的宇宙又是否了解我們呢？

　　請?jiān)试S我把我們賴以生存的地球形容為一粒塵埃，我們猶如微生物般的存在，那么在我們永遠(yuǎn)無法探測到的宇宙深處或者宇宙之外是不是也會有一種我們無法理解的‘存在’正持著‘顯微鏡’遠(yuǎn)遠(yuǎn)的遙望著我們這群“他們”所不能理解的“塵埃上的‘單細(xì)胞’微生物”呢？那么又會有誰去觀察“他們”呢？

生物作文篇3

　　我們有個(gè)不同尋常的的班主任，人家都是主科老師當(dāng)班主任，而我們的班主任卻是教生物的，好不威風(fēng)！

　　生物楊在初一初二可是個(gè)風(fēng)云人物，非常受老師和學(xué)生的喜愛。生物楊臉上總有一種親切的笑容，讓人情不自禁地把想法都告訴他。生物楊從不拖堂，每逢節(jié)假日，大考小考，都會給我們買棒棒糖。家長會的時(shí)候，也不公布排名。

　　一提起生物楊，我就會腦補(bǔ)生物楊頭頂家校本，左手糾錯(cuò)本，右手聽寫本，腳踏風(fēng)火輪在雨中奔跑的搞笑形象。

　　要問為什么，這可要關(guān)系到生物楊到我們班的“五大改革”了！

　　第一大改革：糾錯(cuò)本

　　一提到這個(gè)糾錯(cuò)本，大家就苦不堪言。那個(gè)惱人的東西，特麻煩。每次改錯(cuò)要寫題目來源·本題知識點(diǎn)，解題思路，錯(cuò)誤原因和解題突破口。一道題可以改半頁，簡直是分分鐘要死的節(jié)奏！不管我們怎么抗議，糾錯(cuò)本還是在班里推廣起來。不知為什么，還流行到了年級里。我們有些抱歉想：

　　“唉，其他班也被我們“禍害”了！”

　　第二大改革：總結(jié)

　　總結(jié)就是把當(dāng)天所學(xué)知識點(diǎn)，整理成知識結(jié)構(gòu)圖，這個(gè)可是要評等級的'。最高AAA，但大部分同學(xué)都在AA徘徊。

　　第三大改革；筆記本

　　你或許會想，筆記本有什么大不了的，上課做筆記，天經(jīng)地義，全國學(xué)生都在做。生物楊牌筆記本是把筆記本每頁分為兩個(gè)部分，左邊一分占三分之二，用來寫例題，剩下的三分之一用來寫知識點(diǎn)，一般復(fù)習(xí)只看右邊。

　　第四大改革：行為培訓(xùn)班

　　這個(gè)培訓(xùn)班可是專門對付那些不做作業(yè)、上課不認(rèn)真，不糾錯(cuò)的人的。只要你一加入這個(gè)班，你就會進(jìn)行五天的“培訓(xùn)”，做不好還要延期。你每天早上都可以看到我們教室門口有三張桌子用來檢查你的作業(yè)，然后你必須去操場跑兩圈，再做三十個(gè)俯臥撐。下午放學(xué)后依舊要跑步，然后跳繩。不得不說這真是個(gè)勞逸結(jié)合的好方法。

　　第五大改革：聽寫委員會

　　這個(gè)組織的作用就是在中午的時(shí)候，監(jiān)督我們聽寫和默寫。每周四檢查糾錯(cuò)本和筆記本。而且沒過關(guān)的，還要參加一天培訓(xùn)班呢。

　　你還會說這個(gè)副科老師沒資格當(dāng)班主任嗎？

生物作文篇4

　　千萬年來，海洋、山脈、河流和沙漠為物種和生態(tài)系統(tǒng)的演變提供了天然的隔離屏障。然而近幾百年間，隨著全球一體化的進(jìn)程，這些屏障漸漸失去它們應(yīng)有的作用，外來物種們借助人類的幫助，遠(yuǎn)涉重洋到達(dá)新的生境和棲息地，繁衍擴(kuò)散，但是，它們到底是朋友還是敵人？

　　深圳西南海面上的內(nèi)伶仃島，“植物殺手”薇甘菊在迅速蔓延，已成不可阻擋之勢。往日濃陰蔽日、綠樹搖曳的島上，長滿了薇甘菊。它們宛如一張張巨網(wǎng)，黑壓壓地籠罩在美麗的荔枝樹、芭蕉樹、相思樹上。樹木因?yàn)殂逶〔坏疥柟舛鵁o聲無息地死去，鮮花和綠草因?yàn)楹粑坏叫迈r的空氣而枯萎，島上的土地正蛻變成荒原，素有“植物天堂”美譽(yù)的內(nèi)伶仃島，可能會被薇甘菊毀于一旦。

　　這個(gè)令人恐怖的“植物殺手”原產(chǎn)于中、南美洲。80年代，薇甘菊傳到東南亞，給種植香蕉、茶葉、可可、水稻等經(jīng)濟(jì)作物的農(nóng)民造成了不可估量的損失。90年代初，薇甘菊的魔腳踏上了我國海南島的土地。幾年后到達(dá)了深圳，在深圳寶安一片4000畝的人工山林里，幾乎80%的山林遭到了薇甘菊的蹂躪。一些杉樹林已被薇甘菊封殺，一些山頂已被薇甘菊完全覆蓋。

　　食人鯧，它們撕扯獵物的景象不知讓多少人心驚膽戰(zhàn)，號稱“水中狼族“。 “在中國本土并沒有這種魚”，海洋館的負(fù)責(zé)人介紹道，“食人鯧原產(chǎn)于南美洲亞馬孫河流域，在我國的自然界中沒有天敵。體質(zhì)強(qiáng)壯、對水質(zhì)要求不嚴(yán)格的食人鯧，在我國南方廣大地區(qū)很容易找到適宜繁殖生長的水體，一旦流入自然水域，必將打破現(xiàn)有的生物鏈，威脅土著魚類的生存，就如同侵略者入侵一樣，對生態(tài)的破壞不堪設(shè)想。”

　　或許大家并不知道，小龍蝦就是入侵物種。小龍蝦，學(xué)名叫克氏原螯蝦，原產(chǎn)于墨西哥，后向北美擴(kuò)散，給美國五大湖泊的漁業(yè)生產(chǎn)和堤壩造成了極大威脅。上世紀(jì)20至30年代經(jīng)日本進(jìn)入我國南京地區(qū)，隨后在江浙一帶迅速繁衍，對當(dāng)?shù)氐聂~類、甲殼類、水生植物極具威脅。它們會在水稻田堤壩上挖洞筑穴，現(xiàn)在小龍蝦已經(jīng)在洞庭湖大量繁殖，威脅到堤壩設(shè)施。曾經(jīng)活躍在人們餐桌上的福壽螺、白玉蝸牛在初期都是作為高蛋白食物引入并在我國大力推廣的，然而由于市場原因，被大量遺棄或逃逸，現(xiàn)在已經(jīng)侵入到農(nóng)田和自然系統(tǒng)，成為農(nóng)作物、蔬菜和生態(tài)系統(tǒng)的有害生物。

　　原來，外來入侵種已經(jīng)到了我們的嘴巴前面。而且，除農(nóng)業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)中已被作為病蟲害治理的美洲斑潛蠅、松材線蟲、美國白蛾等等之外，即使在我國許多繁華都市的小區(qū)、路旁、溝邊、荒地、園圃、操嘗草坪等容易被人們忽略的地方，也早已成為入侵雜草的天堂。婆婆納、苘麻、蔓陀羅、反枝莧，甚至還包括令美國人聞風(fēng)色變的三裂葉豚草都隨處可見。

　　據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國外來雜草共有107種，外來動(dòng)物40余種，從脊椎動(dòng)物(哺乳類、鳥類、兩棲類、爬行類、魚類)到無脊椎動(dòng)物(昆蟲、甲殼類、軟體動(dòng)物等)，以及細(xì)菌、微生物、病毒中都能找到例證。國內(nèi)最早開展入侵生物研究的中科院動(dòng)物研究所謝焱博士告訴我們：“目前我國的34個(gè)盛直轄市、自治區(qū)及特別行政區(qū)無一沒有外來種，除了極少數(shù)位于青藏高原的保護(hù)區(qū)外，幾乎或多或少都能找到外來雜草�！�

　　關(guān)于外來種造成的直接經(jīng)濟(jì)損失，我國也有初步的統(tǒng)計(jì)報(bào)告。列舉數(shù)字是枯燥的，但我們還是不得不仔細(xì)閱讀以下統(tǒng)計(jì)報(bào)告：保守的估計(jì)，松材線蟲、濕地松粉蚧、松突圓蚧、美國白蛾、松干蚧等森林入侵害蟲嚴(yán)重發(fā)生與危害的面積在我國每年已達(dá)150萬公頃左右。水稻象甲、美洲斑潛蠅、馬鈴薯甲蟲、非洲大蝸牛等農(nóng)業(yè)入侵害蟲近年來每年嚴(yán)重發(fā)生的面積達(dá)到140萬至160萬公頃。每年由外來種造成的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)損失達(dá)574億元人民幣，僅對美洲斑潛蠅一項(xiàng)的防治費(fèi)用，就需4.5億元，每年打撈水葫蘆的'費(fèi)用需要5-10億元以上。

　　“生物入侵是世界難題”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國、印度、南非外來生物入侵造成的損失每年分別高達(dá)1500億美元、1300億美元和800億美元。解焱博士認(rèn)為這些都只是保守的估計(jì)，還不足以包括那些無法計(jì)算的隱性損失，比如外來生物導(dǎo)致本地生物物種的滅絕、生物多樣性減少以及由于改變環(huán)境景觀帶來的美學(xué)價(jià)值的喪失。

　　其實(shí)，我國也有一些生物進(jìn)入其他地區(qū)，成為別處的入侵物種。比如葛藤，作為一種藥材引入美國，然而到了美國后卻大量滋生，對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境造成重大影響。再比如青魚，在中國只不過是一種普通的肉食性魚類，然而不慎傳到美國，已成為美國漁業(yè)大害，當(dāng)?shù)卣踔脸鰞r(jià)100美元一條懸賞捕捉青魚。

　　入侵物種還能直接威脅人類健康。麻疹、天花、淋巴腺鼠疫以及艾滋病都可以成為入侵疾玻人類對熱帶雨林地區(qū)的開墾，為更多的病毒入侵提供了新的機(jī)會，其中包括那些以前只在野生動(dòng)物身上攜帶的病毒，比如多年前襲擊剛果等地的埃博拉病毒。前面提到的三裂葉豚草，它的花粉是引起人類花粉過敏的主要病原物，可導(dǎo)致“枯草熱“癥，在美國約有20%的人受花粉過敏癥的侵?jǐn)_。我國國內(nèi)雖然還沒有大量的報(bào)道，但在國外的許多華人到美國后一兩年內(nèi)就會出現(xiàn)花粉癥的癥狀。目前豚草已分布在東北、華北、華東、華中地區(qū)的15個(gè)省市，如果一旦大面積爆發(fā)，后果不堪設(shè)想。

　　所有這些，都是“生物入侵“惹的禍。它們的危害之大已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的想象，以致有人稱它為“整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的癌變”

　　所以，我們也因該大力宣傳這件事情的嚴(yán)峻了，不能總抱著一副事不關(guān)己的態(tài)度了。馬上行動(dòng)起來吧。

生物作文篇5

　　在最近的生物課上，我們班發(fā)生了許許多多有趣的事情。

　　現(xiàn)在就讓我說來給你聽聽。

　　“嘀鈴鈴”上課了，樓道里傳來一陣高跟鞋的聲音，老師來了。大家都陸陸續(xù)續(xù)的回到自己的座位上，生物課就這樣開始了。

　　在前10分鐘里，大家安靜的聽老師講課，“今天，我們學(xué)人體的結(jié)構(gòu)！大家把書翻到第二頁！”“嘩嘩嘩......”大家齊刷刷的拿出筆，開始記筆記，老師在黑板上又寫又畫，我沒在書本上又寫又畫。10分鐘后，男性人體結(jié)構(gòu)很快就學(xué)完了。我們開始學(xué)女性人體結(jié)構(gòu)。一瞬間的功夫，全班的男生開始處于興奮狀態(tài)，尤其是我的同桌，他開始變得格外興奮，眼睛一直盯著女性人體結(jié)構(gòu)圖，嘴里還在不停嘀咕著什么，手里還禁不住比劃著什么......在老師講到卵巢的.時(shí)候，他的嘴里竟然發(fā)出“嘖嘖......”的聲音，我想他肯定是想到了一些少兒不宜的畫面。便轉(zhuǎn)過頭來看了看他，看他沒什么反應(yīng)，我也沒在意。便轉(zhuǎn)過頭繼續(xù)聽講�？捎诌^了一會，他竟然發(fā)出特別滿足而且又有點(diǎn)肉麻的聲音。我再也受不了了，問他“你怎么了，犯神經(jīng)�。　彼f“卵巢誒，卵巢誒......”“你沒事兒吧�！蔽艺f�！奥殉舱O......呵呵......”他說。

　　我想他現(xiàn)在像個(gè)神經(jīng)病，再?zèng)]理他，繼續(xù)聽講。

　　40分鐘很快就過去了，下課了。他還在盯著那幅圖，傳來一陣陣肉麻聲......我真是拿他沒有辦法。

　　哎，本來平平常常的生物課，僅發(fā)生了這樣肉麻的事情，真是讓人受不了呀......

生物作文篇6

　　打開生物史的前一頁，打開生物史的前一頁。我們會猛然的發(fā)現(xiàn)，我們?nèi)诉@種高等的哺乳動(dòng)物與鳥類有許多的相似，例如：哺乳動(dòng)物與鳥同樣是在恐龍稱霸的時(shí)候，出現(xiàn)的；也同樣是在滅絕恐龍的大災(zāi)難中，逃脫的幸存者，也同在恐龍時(shí)代后，遍布地球的。因而哺乳動(dòng)物與鳥可謂是生物界的難兄難弟。而我們?nèi)祟愖砸暈橹髟椎厍虻母叩炔溉閯?dòng)物，不但沒有善待自己的兄弟，反而對其大肆迫害。難道我們?nèi)诉€有人性可言嗎?我想就連被人類所不齒得都談不上。

　　我是一名觀鳥會的成員，我不僅是一位喜歡鳥類的人，更是一位是鳥類為友的.人。

　　其實(shí)觀鳥會保護(hù)鳥類的行為，只是人們保護(hù)其他動(dòng)物的一個(gè)樣板，如果人人都像這樣保護(hù)動(dòng)物，我想將不會有亞洲保育運(yùn)動(dòng)的這句宣傳詞

　　請記住，當(dāng)消費(fèi)停止時(shí)，殺戮也將停止。

　　所以，我要為我們的動(dòng)物朋友振臂高呼一句：人類對于其他物種的進(jìn)行毀滅的方式，終有一天會降臨到我們自己的頭上。

　　也許有人會認(rèn)為我在危言聳聽。

　　那我只能深為這樣的人而遺憾：現(xiàn)代的環(huán)境惡化已到了刻不容緩的地步。一到了地球承受能力的臨界點(diǎn)。大自然將開始無情的報(bào)復(fù)。到時(shí)，現(xiàn)代人將重蹈亞特蘭的斯人的覆轍，但是亞特蘭的斯人還有處可逃。而在我們?nèi)w地球人該逃往何處？

　　我不知道，更不想知道。因?yàn)楫?dāng)我知道了答案時(shí)，這答案又有何價(jià)值呢？到那時(shí)，事態(tài)也不可挽回，我能做的無非是張著眼睛等死，或是閉著眼鏡懷舊罷了。

　　當(dāng)然，自會有些科學(xué)至上主義者會說，科技不斷發(fā)展，人類不久就能移居其他星球，這樣才是解決問題的方法。如果只是一味的預(yù)防，事實(shí)上是在逃避問題，

　　并未解決問題

　　對于這種看法，

　　我只能問他一句：對一位有高血壓家族史的人而言，是注意生活習(xí)慣，防治高血壓有意義；還是天天生活習(xí)慣混亂，然后祈求在其有生之年有根治高血壓的藥誕生有意義？

　　顯而易見，大部分神志清楚的人會選擇前者

　　同樣的道理，人類能移居其他星球，對未來也許是現(xiàn)實(shí)，但對現(xiàn)在頂多是夢想，甚至?xí)腔孟�，中學(xué)生作文《打開生物史的前一頁》。

　　所以，誰也不知道，在人類毀滅前，我們能在外星球度假嗎？

　　我想看了上文，每個(gè)有良知的人都會感到內(nèi)心的一顫。心中也必會有千言萬語欲一吐而快，其實(shí)縱有千言萬語，歸結(jié)起來，只是車尼雪夫斯基的著作的標(biāo)題——《怎么辦？》

　　方法就是一個(gè)從現(xiàn)在起，保護(hù)環(huán)境。但在解決了一個(gè)問題同時(shí)，另一個(gè)問題也出現(xiàn)了

　　怎樣保護(hù)環(huán)境？

　　對于保護(hù)環(huán)境，我有一些方法如下，僅供參考：