小學(xué)老師教育隨筆(合集15篇)
在現(xiàn)實的學(xué)習(xí)、工作中，應(yīng)該很少人不知道隨筆吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。想要學(xué)習(xí)寫隨筆嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)老師教育隨筆，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)老師教育隨筆1
這幾天心情格外舒暢！即將開學(xué)，數(shù)數(shù)日子，沒幾天就能見到我的班寶們啦。今天下午，耳畔一直回蕩著一句話，你就不像老師！因為時隔太久，我也記不清楚是哪個孩子跟我說的了。靜謐的夏夜，我在回想，我究竟哪里不像老師了呢？
一、容貌之另類。
因為長個了肉嘟嘟的娃娃臉，所以，我看起來比實際年齡小一些。工作之前，我很是擔(dān)心學(xué)生看我“年齡小”，不聽我的。于是，我在與學(xué)生第一次見面時，我就引用蘇霍姆林斯基的名言開場：教師的精神面貌永遠都是青春的。所以，年輕的我，心態(tài)更年輕，但不代表沒有經(jīng)驗，畢竟，我也是讀過很多年書的過來人了……半認(rèn)真半詼諧的語言吸引了學(xué)生，孩子們沒有因為我看起來年輕就在班里“胡作非為”，反而是年輕的容貌拉近了我與孩子們之間的距離，我與孩子們間的關(guān)系也很融洽。課下，我們一起聊天，一起吃飯，一起運動，一起猜謎語，一起養(yǎng)花花草草……我知道，良好的師生關(guān)系能讓教學(xué)成功一半。
二、性格之另類。
我性格活潑開朗。性格使然，看見孩子們，我總想與之交談，與之微笑。教師的威嚴(yán)在下課之后，我實在是“裝”不出來�？匆娍蓯鄣暮⒆觽�，我就覺得很有趣，很可愛，然后發(fā)自內(nèi)心的喜愛。于是，走在教室外的走廊上，課下休息的孩子會蜂擁而至打招呼，問好的聲音讓我幸福感爆棚！駐足，停留，參與到孩子們的`聊天中，時不時“插嘴”發(fā)表一兩句見解，得到孩子們的認(rèn)同，也會讓我開心好久！后來，班里一些基礎(chǔ)薄弱的孩子被班主任批評，孩子委屈地向班主任說，老師，您問問我語文老師，我課堂表現(xiàn)可好了，語文也進步了……我知道，走進學(xué)生，了解學(xué)生，才能走進學(xué)生心靈的“藕花深處�！�
三、語言之另類。
在班里，班長管理有方，組織有度，我會慷慨贈言：班長，你好有能力，簡直就是小老師嘛！在眾人的羨慕中，班長愈發(fā)“給力”了。語文課代表每天任重繁重，但事無巨細，安排的面面俱到，一進班，我會豎起大拇指，略微夸張地對孩子們說，我的語文課代表太能干了，簡直就是我的得力小干將！教室地板光潔如新，我會跟孩子們說，教室的地板光彩照人，一入教室令人賞心悅目。每逢小長假即將放假，我都會不舍孩子們，臨近放學(xué)時，我會一遍一遍問他們，假期會不會想我，當(dāng)聽到孩子們答會時，我才心滿意足……我知道，另類的語言是孩子們努力進取的動力。
另類的老師，是幸福的老師，只因我在回憶過往，用文字記錄之時，嘴角在不經(jīng)意間已經(jīng)掛起了微笑……
小學(xué)老師教育隨筆2
還記得這樣一個問題，“你幸福嗎”，我想我是幸福的，我認(rèn)為幸福與心態(tài)有關(guān)，雖然有困惑，有難題，只要有一個良好的心態(tài)，就會感到幸福；只要心中擁有暖陽，他的人生就不會有寒冬。
這一路走來，我接受過許許多多的人的幫助：來自于同事、親人，朋友，甚至是來自于陌生人的，但是自從步入這個夢寐以求的崗位之后，又多了一個人來幫助我，那就是孩子。從孩子們的身上，我感到了幸福，他們給我?guī)砗芏鄦l(fā)，帶來很多幫助，就像一輪暖陽照亮我前進的腳步。
走近孩子，蹲下身子，我們會發(fā)現(xiàn)其實孩子進步已經(jīng)很大了，雖然有錯題，但是他們已經(jīng)很努力了；蹲下身子，我們會發(fā)現(xiàn)孩子真的非常懂事，剛剛還被老師批評的痛哭流涕一轉(zhuǎn)身卻依然一臉燦爛地幫著分發(fā)各種作業(yè)本，因為他知道老師的嚴(yán)格也是愛；蹲下身子，會發(fā)現(xiàn)孩子有時還很勇敢，雖然因為調(diào)皮摔疼胳膊摔疼腿，但是就是不流一滴淚；蹲下身子，仰望我們的學(xué)生，欣賞我們的學(xué)生，在贊美中給學(xué)生播撒幸福，我們也會因?qū)W生的幸福而倍感幸福！是孩子讓我在愛心中感到幸福。
在孩子的世界里，我們還可以繼續(xù)尋找到幸福！雖然孩子們淘氣貪玩，反復(fù)叮嚀的話不聽，糾正幾遍的錯誤，接連又犯，但我知道，這就是孩子，孩子怎能不犯錯？孩子各有差異，怎能整齊劃一？我會悄悄地告訴自己：少一點挑剔，多一些理解；少一點批評，多一些微笑，讓孩子在我們的理解中成長，讓我們在自己的寬容中得到幸福。
記憶中有許多讓我感到幸福的鏡頭：一位學(xué)生因為上課把杯子打破了，下課她默默的來到我的身邊，眼睛頓時濕潤了，然后一下?lián)ё×宋�，在我的懷里哭的好委屈，這種委屈不知從何而來，等她緩了一會我問：告訴我，怎么了？杯子碎了。作為一個一年級的'孩子，就我對她的了解，她是一個成績優(yōu)異，比較堅強的女孩兒，只是平時很少和我交流講話，這次僅僅因為杯子碎了竟撲到我的懷里哭，哭的還這么委屈，讓我感到有些疑惑。我問：杯子碎了是不小心的嗎？是的。那為什么會哭的這么傷心呢？她說：媽媽會狠狠批評我，我好害怕。只見她說完以后哭聲減小，但眼淚卻是吧嗒吧嗒的落下。我對這個孩子說：犯錯不可怕，怕的是不敢承認(rèn)錯誤，首先你敢于承認(rèn)錯誤，媽媽批評你是對你的提醒，做任何事情都要認(rèn)真小心，不可以再手慢腳亂的。這樣的批評如果你真的受不了的話，就來找我訴說，我會認(rèn)真聆聽，老師的懷抱也會時刻向你敞開。聽完我的話，女孩的情緒漸漸地平復(fù)了很多，擦干眼淚，兩眼通紅的說了聲“謝謝老師”就回到了自己的座位上�；氐睫k公室，我跟孩子的媽媽打了個電話，電話中感受到孩子的媽媽是一個對孩子成績要求十分嚴(yán)格的一位家長，孩子的成績優(yōu)異讓家長這位家長很為孩子感到自豪，我告訴了家長這樣一句話，孩子的成績?nèi)绱藘?yōu)異，可是孩子不幸福，原因就在于孩子抗挫折能力和壓力很大，孩子很壓抑，她無處發(fā)泄，最終孩子的心理上會產(chǎn)生很嚴(yán)重的問題。聽完我說的話，家長沉默了。過了幾個星期，我又一次把這個女孩交到了身邊，這個時候的她是陽光的，快樂的，我問：是什么讓你這么開心？老師，我喜歡了一項新的運動，就是爬山，每次到了高高的山頂，我就會和媽媽往山的另一邊大喊，特別好玩。原來，這個孩子找到了減壓的方法，父母也減少了對孩子的學(xué)習(xí)壓力�？粗丝毯⒆又v的這么認(rèn)真，這么投入，我忘記了去聆聽，而是心生一種欣慰，欣慰孩子當(dāng)初如此信任自己，在我的懷抱里發(fā)泄了情緒，欣慰孩子臉上揚起了幸福的笑臉。家長的回話更是讓我欣慰至極，“老師，你讓我們成為了幸福的一家人�！甭牭竭@句話，我心里豈不是更加幸福。
每一個學(xué)生身后都有一個充滿著期盼的家庭，每一個家庭都牽動著社會的一根根纖細的神經(jīng)。學(xué)生的擁戴，家長的認(rèn)可，社會的肯定，是對老師最高的獎賞。當(dāng)我們送走一批又一批快樂、健康地孩子時，那種感覺又豈止是一個“幸福”所能概括。這個時候，難道還有人會盤算一下自己的口袋里又多了幾個銅板？這個時候，難道還有人會在意領(lǐng)導(dǎo)能不能給我一個蓋著大大紅戳的證書？
讓我們帶著期盼、滿足一起去發(fā)現(xiàn)身邊的幸福：在課堂中我們會得到幸福。因為只有在教學(xué)中我們才能夠體現(xiàn)出做一個教師的真正價值，自己的教育智慧被發(fā)揮，教學(xué)研究的能力被提高，這樣才會有成功之感。另外每天再給自己留一點時間閱讀，與偉人、名人對話，提升自己的才華，錘煉教育的智慧，在閱讀中尋找無窮的幸福。這時的我們才會真正感到幸福。
小學(xué)老師教育隨筆3
我曾讀到這樣一個故事：一只愛跳舞的蜈蚣在廣場上跳舞，優(yōu)美的舞姿贏得了動物們的陣陣喝彩，非常嫉妒蜈蚣的癩蛤蟆在一個角落里專心致志的看完了蜈蚣的表演，正當(dāng)蜈蚣休息的時候，癩蛤蟆故意上前對蜈蚣說：“我的計算本領(lǐng)可是很高超的，但就有一點不明白，你怎么知道先動哪一條腿呢？哪一條腿是第2個第7個動作呢？你在動第6條腿的時候第48條腿又在干什么？是站著不動還是彎起來了呢？”蜈蚣迷惑了一陣，然后驚恐的發(fā)現(xiàn)自己完全癱瘓了。這個故事給了我深深地一擊，不禁讓我聯(lián)想到：美術(shù)基本上是以一種靠直覺與本能的活動，理性往往是它的敵人�？墒俏医�(jīng)常不小心就扮演了“癩蛤蟆”的角色。
這學(xué)期是我第一年接觸到一年級的孩子，美術(shù)課上我常常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在剛開始繪畫時就跟我說“老師我不會畫”，這時候我會立即反思是不是我哪里沒講清楚，是不是哪里沒示范清楚，于是積極的`投入“專業(yè)”的繪畫教學(xué)當(dāng)中，認(rèn)真的再給孩子示范一次，然而結(jié)果卻是這孩子們畫的和我的范畫一模一樣，沒有了自己的創(chuàng)意。此時的我才發(fā)現(xiàn)孩子該有的想象力和創(chuàng)造力在我的“專業(yè)”示范下已經(jīng)被全部抹殺了；有時當(dāng)孩子們安靜又認(rèn)真的作畫時，教室里出現(xiàn)響亮的“
小學(xué)老師教育隨筆4
人生感悟人生就像是一場戲，自拍自導(dǎo)自演，多希望有多一點點時間，把里面的雜碎全部忘卻，只留下那美好的每個瞬間。其實我們的生活最好的幸福就是平淡，每個人都有自己的煩惱所以我們該從容的面對！這才是屬于我們自己的生活本色！
喜歡的東西自己努力買，不要指望別人送。寂寞的時候，不要聽慢歌，懷舊或者膩死在網(wǎng)上，站起來做運動或者去找朋友八卦。認(rèn)真游戲，但牢記只是游戲。少喝果汁多吃水果，少吃零食多喝水，少坐多站，少想多看，少說多做，少懷舊多憧憬�！寢尯軅ゴ蟮�'，最愛的人當(dāng)然是媽媽，所以要好好孝順?biāo)�。�?jīng)常樹立小目標(biāo)然后努力實現(xiàn)。吃下去的就堅決不再吐出來，所以吃之前要想清楚。戀愛也是。想辦法努力賺錢，而不是如何省錢。
看透的時候，假裝沒看透。死黨交流，偶爾給不常聯(lián)系的朋友發(fā)短信問候，絕不回頭找以前的戀人。記得自己的錯誤并想辦法彌補，但永遠不要責(zé)怪自己。憤怒的時候數(shù)到30再說話。做好防曬，但記得適當(dāng)?shù)貢駮裉�。心情也會進行光合作用。狀態(tài)低靡的中午不如睡覺，遇到低谷就放自己大假。永遠不向從前的戀人訴苦。出門之前，根據(jù)步行的時間和強度考慮要穿的鞋子。即便只是下樓買水果，也記得別穿的太邋遢。你永遠不知道會在什么時候遇上什么人。
其實生活很簡單，其實生活就在你的身邊，不要在把自己的悲傷壓制在別人的恐慌之上，只要自己想開心，自己想快樂，那就可以很快樂！不要把自己搞的太頹廢了，迎接屬于自己的生活。這才是真正的平淡，這才是真正的流年歲月。
小學(xué)老師教育隨筆5
如果學(xué)生對他所讀的東西感不到趣味，那么所有的時間全都浪費了，所以我一直認(rèn)為趣味是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
我們每個人總喜歡和有趣的人在一起，學(xué)生也一樣，他們最喜歡生動有趣的課堂，喜歡有趣、幽默的老師。開學(xué)已三個星期了，前兩個星期的學(xué)習(xí)，學(xué)生調(diào)整了生活節(jié)奏，回歸到了校園學(xué)習(xí)生活，作為老師一方面幫助學(xué)生糾正一些細節(jié)和壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一方面精心打造著靈動、智慧的課堂。但到了第三周時，我總覺得還缺少點什么，學(xué)生早晨來了只是早讀，晨間的交流發(fā)言沒有耳目一新的感覺，問幾個愛看課外書的學(xué)生，最近有什么好書推薦，學(xué)生回答說開學(xué)作業(yè)多，沒時間看書了。我頓時明白了，是的'，我最近也沒有翻閱少年讀物，所以也沒有向?qū)W生推薦書目。頓時后悔不已，我乘著休息的空隙，翻閱了手頭的一些少年讀物《我有友情要出租》、《長襪子皮皮》、《伊索寓言》《糊涂大偵探》、《福爾摩斯探案集》、《了不起的小偵探內(nèi)特》……并且精心準(zhǔn)備了一堂“偵探書目推薦課”，利用自習(xí)課時間生動地演繹了。
學(xué)生的讀書熱情一下子被點燃了，自我感覺學(xué)生的心靈最近不會蕪雜了，他們一吃過飯就專心致志地捧著書啃起來，很喜歡這樣的狀態(tài)，他們的靈魂有了安放之處，枯燥的學(xué)習(xí)生活就一下子變得有味了，他們就不會為了一袋“香”的辣條撒謊、撒野、動粗，會變得安靜些、斯文些、禮貌些、可愛些……因為書讀得有味，孩子也會變得清歡，喜歡學(xué)生和我一樣過有味的生活。
清歡的生活才有味。生活也是如此，并不是只有輝煌了，就會讓人感到幸福，平平常常地以自己想要的方式生活才最愜意。當(dāng)然，不是說繁華的生活不好，畢竟每個人都有不同的追求，只有適合自己的才是最值得追求的，而不要人云亦云，認(rèn)為別人的就是好的。選擇了教師這一職業(yè)，就選擇了默默付出，默默努力，默默收獲，默默生活，從容地對待生活，把每一種經(jīng)歷當(dāng)做學(xué)習(xí)的機會，細品自己的每一種情緒，好的不好的都是獨一無二的，這也是一種清歡。
清歡之所以好，是因為它對生活的無求，是它不講究物質(zhì)的條件，只講究心靈的品味，這樣的生活也可以生機勃勃，千姿百態(tài)，有味有趣。教師工作還有一個最大的優(yōu)勢就是和書近距離的接觸，得天獨厚，閱讀讓我的生活變得豐盈、充實。當(dāng)我拿起一本書的時候，立刻走進一個不同的世界。周圍人很多人是接觸不到這個世界的，他們的生活機械、刻板，他只跟幾個朋友和相識者接觸談話，只看見他周遭所發(fā)生的事情。他們急匆匆地建著“小學(xué)群”、“初中群”，他們在“群”這個監(jiān)獄里是逃不出去的，所以我不喜歡進這樣的“群”。
陪著學(xué)生過清歡、有味的生活是我最正確、最好的選擇。
小學(xué)老師教育隨筆6
20xx年12月11日 星期三 晴天間多云
20xx，已經(jīng)接近尾聲，回首20xx，真是感慨萬千。
上個學(xué)年，我?guī)Я昙壈�。畢業(yè)會考，成績平平。這在我的預(yù)料之外，也在我的預(yù)料之中。說句實話，這屆學(xué)生，讓我得意的學(xué)生不少，讓我費心的學(xué)生也不少。一年之中，我?guī)缀鯇⒆约捍蟀氲木Ψ旁诹四切撃苌砩希炀拖胫瓦@些學(xué)生斗智斗勇，甚至斗氣，結(jié)果這些學(xué)生依然還是“潛能”狀態(tài)。我想：如果能將這些精力分出一半，放在優(yōu)秀生或是中等生身上，效果應(yīng)該會強多了。不過，和這些學(xué)生斗智斗勇甚至斗氣，也不是全然沒有收獲，走出校門以后，在路上和自己這些教過的學(xué)生相見，能主動和老師熱情打招呼的，往往也就是這些學(xué)生。
有的時候，我就想：轉(zhuǎn)化潛能生，怎樣才能做到“低消耗高效益”？這個問題，的確值得我好好思考和探究。
新的學(xué)年開始，我被安排教五年級。我這人可能是和“二”較上了勁，上個學(xué)年，我教六（2）班，這個學(xué)年，又教五（2）班。對于這樣的安排，我沒有怨言。說句實在話，初次接觸這屆學(xué)生，是有些高興的，直觀告訴我：這屆學(xué)生的基礎(chǔ)、習(xí)慣要好于往屆。也正因為有了這樣的直觀感受，我對這些學(xué)生是充滿信心的。
有了上個學(xué)年的經(jīng)驗教訓(xùn)，在這個學(xué)期中，我開始走出關(guān)注片面的局限，特意將關(guān)注的目光投向全體學(xué)生。我希望每個學(xué)生都能感受到來自老師的關(guān)注和關(guān)愛，希望每個孩子都能成為自己的“第一名”。
出于對他們的全面成長著想，我開始在教育教學(xué)管理上進行一些創(chuàng)新，在管理上進行一些放權(quán)，希望由此來培養(yǎng)他們在學(xué)習(xí)上的自覺性。我開始培養(yǎng)小老師、小助手，也開始注重建立學(xué)習(xí)小組，開展一些伙伴間的合作學(xué)習(xí)。
這個個學(xué)期里，我也開始轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，變關(guān)注學(xué)生成績?yōu)殛P(guān)注他們的全面發(fā)展。在這樣的觀念支配下，我特別注重開展豐富多彩的活動，希望通過活動育人，寓教于樂。并且，我還積極接納校外輔導(dǎo)員參與到我們的活動之中。
針對當(dāng)今留守孩子越來越多的特點，也為了讓遠方的家長能直接參與到對孩子的教育和管理之中，我試圖通過網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建一個互動的家校教育平臺，以此建立一種開放的教育模式。由于各種客觀和主管原因，特別是由于軟硬件條件的限制，效果還是不盡人意。如今，這樣的一個平臺是基本建立了，可是，參與到其中的家長還是少之又少，再說，在參與的這些家長中，能真正和老師開展互動交流就更少了。不過，我不會氣餒，我相信，有了這樣開端，加上大家的不斷努力，不斷創(chuàng)新，我們的家校平臺交流功效將會越來越優(yōu)越，和家長的交流內(nèi)容也會越來越深入。
半個學(xué)期過去后，11月7日，學(xué)校組織了期中考試�？荚嚦煽兂鰜恚杏X學(xué)生的成績不錯，合格率和優(yōu)秀率都比較理想。如今，期中考試已經(jīng)過去一月有余了，回頭想想，令自己滿意的地方卻是太少，總覺得不盡人意之處居多。也許是被期中考試偶然的理想成績沖昏了頭腦，也許是近段時間教育教學(xué)之外的工作實在太多，總之，我感覺到自己和學(xué)生的表現(xiàn)都不如從前。一些以前學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，在上課時也開始有一些不良好的表現(xiàn)；我布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，他們也開始打折扣。
振軍、思璇同學(xué)以前學(xué)習(xí)很踏實，上課聽講特別認(rèn)真，學(xué)習(xí)任務(wù)完成一絲不茍，一直是我的驕傲�？勺罱�，發(fā)現(xiàn)這兩個同學(xué)上課的時候竟然玩起了小玩具，好幾次，我都想點他們的名，讓他們站起來亮亮相；可是，話到嘴邊我還是咽了下去，只是用眼神再提醒他們：“你們不要做小動作了！”從他們當(dāng)時滿臉通紅的表情來看，我的眼神提醒應(yīng)該是起到了作用�？墒牵髞�，我又再次遇到了這樣情形，這讓我有些懷疑自己眼神提醒的作用。如今為止，我還是沒有當(dāng)堂點名，依然只是用眼神高速他們。當(dāng)然，如果這樣的溫馨提醒老是不起作用，我也會用其他方式提醒的。
是的，每個孩子都在變化之中：有的.孩子，我感覺都他們的情形變得越來越糟糕，有些孩子，卻能明顯感覺到變得越來越進步。袁瑞、蔣淑君同學(xué)便是越來越進步的代表。星期一的時候，袁瑞同學(xué)寫的一篇日記很精彩，我特意讓他當(dāng)著全班同學(xué)朗讀。今天，他的表現(xiàn)更是很不錯。早讀的時候，我布置《草船借箭》中幾個段落的背誦。第一節(jié)課的時候，我抽查了背誦情況，結(jié)果，幾個一直優(yōu)秀的學(xué)生都背得不流暢，而袁瑞居然能很流暢地背誦出來。
相對于以上兩種孩子，有些孩子的變化卻比較復(fù)雜，說不清他們是變好了還是變差了。燕燕同學(xué)算得上是變化多端的典型。上周，我剛剛為她的進步感到慶幸的時候，這一周，卻發(fā)現(xiàn)她的努力又少了不少。再說，這孩子的確容易滿足，真是“給她一點陽光她就燦爛”，就樂得忘了東西南北。所以，對這樣的孩子，真的不可給她持續(xù)的表揚，可能需要表揚與提醒并駕齊驅(qū)。星期一的時候，我表揚了她；今天，我找個這個機會提醒了她。我希望這孩子能讀懂老師的良苦用心。
小學(xué)老師教育隨筆7
昨天晚上看到一個故事。
日本近代有兩位一流的劍客宮本和柳生，宮本是柳生的師傅。柳生拜師學(xué)藝時，問宮本：“師傅，根據(jù)我的資質(zhì)，要練多久才能成為一流的劍客？”宮本回答：“最好要十年�！绷f：“假如我加倍苦練呢？”宮本回答：“那就要二十年。”柳生一臉狐疑，又問：“假如我晚上不睡覺，日以繼夜的'苦練呢？”宮本答道：“那你根本不可能成為一流劍客�！�
柳生非常吃驚，問：“為什么？”宮本說：“要當(dāng)一流劍客，就必須永遠留只眼睛注視自己，不斷反省自己�，F(xiàn)在，你兩只眼睛都死盯著劍客這個招牌，哪里還有眼睛注視自己呢？”
柳生聽了，驚出了一身冷汗，頓然醒悟，依師傅所言而行，終成一代著名的劍客。
想要成為一流的劍客，需要留一只眼睛看自己。
想要成為優(yōu)秀的教師，也同樣需要留一只眼睛看自己。
前一段時間，寫一節(jié)課的教學(xué)反思。當(dāng)時那節(jié)課學(xué)生的語言特別精彩，但是礙于我記憶力的缺陷，很難原汁原味的再現(xiàn)精彩場景。后來說起這件事情，同事說當(dāng)時要是把這節(jié)課錄下來就好了。是啊，如果錄下來，不僅學(xué)生的表現(xiàn)一目了然，老師上課的面貌也是一覽無余，多好呀！只是可惜，有這樣的建議，卻始終沒有行動。
翻看華應(yīng)龍老師的教學(xué)隨筆，原來華老師就在教室后面駕著錄像機，同時還有錄音機，每節(jié)課都會回頭聽一聽自己的課。自己分析，請人指教，苦練教學(xué)基本功。華老師之所以有令人注目的成就，其中重要的一條成功經(jīng)驗就是留只眼睛看自己。
小學(xué)老師教育隨筆8
今天，xxxx年8月18日，本來是個平凡的日子，但是，因為今天是我市一年級新生報名的日子，所以，又注定它是個不平凡的日子。
我表妹家的小孫子今年是準(zhǔn)一年級新生，為此，子夜2點來鐘，她就睡不著了，在家人微信圈里寫些文字，以表達自己興奮之情。好不容易捱到了四點半鐘，她就再也按耐不住激動的心情了，起床、梳洗之后，就匆匆趕往學(xué)校。誰知，她看到了令人驚訝的一幕，學(xué)校大門口的'人行道上，排著一列長長的隊伍，人們或搬著小凳子、小椅子，或搬著小馬扎等待學(xué)校開大門。她看到這些排隊的人群，都是些老年人。她又從他們的聊天中得知，老人都是為了重孫子、重孫女今天能早點報上名，而來此排隊的。
我表妹慌忙拐回家，就喊兒子、孫子快點起床，緊接著又跟我發(fā)微信和打電話。我告訴她，學(xué)校8點來鐘才會開門，到那時才會叫著號進學(xué)校報名。我們就按昨天說好的今天上午9點半在學(xué)校門口集合，不會誤事的。她一再向我確認(rèn)后，才極不情愿地放下了電話。
誰知，快8點鐘時，她又跑到學(xué)校門口看了。人們依然坐著排著長長的隊伍，只不過老人旁邊多了許多的年輕人和孩子。她來來回回在學(xué)校門口轉(zhuǎn)了幾圈后，學(xué)校開始叫號，請一位家長帶著孩子進校門了。她立馬返身回家去。
到家，她如心不在焉地看著電視，不停地換著頻道，且一會兒在屋子里轉(zhuǎn)圈，一會兒跑到大門口張望，一會兒又站在街口迎接，心里如貓抓般地焦急。好不容易等到小孫子游泳結(jié)束回來，時間已經(jīng)到了9:10。她立刻接過孫子手中的游泳物品，往凳子上一放，拉著孫子就要出門。孫子喊著：“奶奶，我渴，我要喝水，我還要吃飯�！彼f：“來不及了。你拿著油餅，一邊吃一邊走路�！�
她拉著孫子緊趕慢趕來到了學(xué)校門口，趕緊領(lǐng)了號，進報告廳等著喊號。在等喊號的過程中，我與她聊天她都不看我，眼睛直勾勾地盯著報告廳后門。等了大半個小時，終于聽到喊她的號碼了。嗖的站起來，三步并作兩步走到初審老師面前，顫顫抖抖地從文件夾中取出資料遞給王老師。王老師仔細檢查后，資料合格，就填寫了個單子，讓領(lǐng)著孩子去面試。
面試也是要排隊的，又排了近20分鐘，孩子獨自進室內(nèi)面試了。她趴在窗戶上，點著腳尖，伸長脖子亟不可待地往里張望著孩子的一舉一動。
小學(xué)老師教育隨筆9
一大早，我匆匆趕到辦公室發(fā)現(xiàn)我辦公桌上有一個彩帶編織的手鏈，且上面還附著一張便簽。由于要上早讀課沒管他就進教室了。
早讀課回來，我仔細端詳著這根彩色的手鏈，心想是誰偷偷地放到了我的辦公桌上呢？這該是一位感情多么細膩的孩子�。〔艓麄儙滋彀嘀魅�，就受到如此的款待，心中甚是激動。我小心翼翼的拆開便簽，只見上面寫到：
“尊敬的老師，不好意思啊，教師節(jié)禮物送晚了，那天看其他同學(xué)送卡片、花給老師，我也想送的，可惜我沒錢，于是我就想用彩帶編一個手鏈送給您，那天沒趕編出來，今天編完了，送給您，希望您不要嫌棄��！”
看完，我想看看是誰送的，可是翻過來翻過去也沒找到簽名，看來這個孩子不想讓我知道他是誰�。∥野咽宙湸髟谑稚�，鮮艷奪目，準(zhǔn)備戴著它去上第二節(jié)課。
上課鈴響了，我戴著這份遲到的.禮物走上了講臺，一雙雙明亮的眼睛看著我，讓我內(nèi)心純凈、寬廣，謝謝你，孩子，讓我感受到了這份純潔無暇的情義，你們的情讓我的教學(xué)生活豐富多彩!
小學(xué)老師教育隨筆10
一縷陽甜甜的灑在窗臺上，冬天校園里的空氣卻仿佛熱騰騰的。
我獨自一人坐在辦公室里備課，“吱呀”一聲，一絲涼風(fēng)飄了過來。我回頭看了看，只見門閃開了一條縫，我剛要起身關(guān)門，門縫里去探出了六七個小腦袋。我打了個寒顫，縮了一下腦袋。孩子們有的不好意思地摸了摸頭，有的調(diào)皮的伸了下舌頭，還有的聳了下肩。我主動說：“進來吧，調(diào)皮鬼們。”孩子們一股腦的擠了進來包圍了我�！袄蠋�，我們想問您哪里有大海？”班里的“西瓜太郎”李小軒邊說邊把手上的玻璃瓶在我眼前晃了晃。我上下打量了這群孩子，真捉摸不透這群小搗蛋們究竟想干什么。只見他們一個個眼巴巴地望著我，臉上似乎掛著同一個符號。我故作平靜的說：“大海啊，我們連云港可是在海一方呢，當(dāng)然要有海嘍！”“那大海離我們這到底有多遠呢？”急性子的張飛搶過了話茬。孩子們都一個勁地點頭，好像這一問問出了所有人的心聲。我裝作沉思慢悠悠的說：“大海啊，可能要......”邊說邊用余光瞥了下那一張張烏云密布的小臉，最后我還是忍不住“撲哧”的笑出聲來并告訴他們我們贛榆就有大海，青口還有港口呢。小孩子們頓時興奮起來，“智多星”朱吉急忙搶下玻璃瓶揣進懷里自言自語道：“知道有大海了，可不知道它能不能順利地幫我們完成心愿啊？”其他孩子紛紛面面相覷。我才豁然開朗，原來是要學(xué)南極科學(xué)家扔漂流瓶呢！
我立刻咳嗽兩聲，拍了下胸脯，所有的學(xué)生齊刷刷的把目光落到了我這個“救星”的身上，孩子們嘴角上揚了起來。突然，朱吉小心翼翼的把瓶子捧向我：“老師，瓶子還是您來幫忙丟吧！”我笑著接過瓶子。張飛忙問：“那到底什么時候才能丟出去呢？”“如果你們很著急的話，我這個周末就去丟吧！”我說。“機靈鬼”謝子衡焦急地說：“可是我們還沒做好瓶塞呢！”“包在我身上啦！”我連忙補充道。孩子們歡呼雀躍，有的點頭，有的鞠躬，一陣風(fēng)似的'擠向了門口。
我仔細打量了下亮晶晶的瓶子，舉過頭頂晃了晃，剛要回到辦公桌前，只見走在最后的“小磨蹭”孫家寶回頭瞥了我一眼，箭似的跑了回來，嚷道：“你不會偷看吧？”門口的孩子們齊刷刷的頓住了，一起用火辣辣的目光射向了我。我孩子氣般的把瓶子推向了孫家寶：“看來我?guī)筒簧厦α�，你們還只自己丟吧！”這時孩子們都在嘀咕著什么，我隱約聽見有人說“都怪小磨蹭�！睂O家寶忙挽著我的胳膊晃了晃說：“老師息怒阿！”我哈哈大笑：“開玩笑的，你們老師是那種人嗎？”孩子們松了口氣，連蹦帶跳的跑開了。我無奈的搖了搖頭，關(guān)上了門準(zhǔn)備備課。
溫暖的陽光灑在了辦公桌上，玻璃瓶越發(fā)顯得晶瑩剔透。我的心再也不能平靜下來去備課了，總會時不時地瞥向這個裝滿“秘密”的瓶子，頓時一個念頭油然而生：打開看看應(yīng)該沒關(guān)系吧？想到這，我三步并作兩步的走到門口，確定沒有一個學(xué)生會看見后，急忙抓起了玻璃瓶跑到一個隱蔽的角落里。
晃了晃瓶子，紙條輕易的都滑了出來。我拿起了白色的一張，打開一看上面歪歪扭扭的寫著：嗨，外國的朋友，收到快來找我吧，下面是我的電話和地址哦！我忍不住地笑了出聲。第二張黃紙條上寫著：六年級了，我多希望天下有不散的宴席阿！愿我們班五十位同學(xué)和我們的老師永不分離。帶著這份感動我打開了第三張紙條，淺黃色的紙條上寫著：我從小失去了父母，身邊只有爺爺奶奶，我希望他們長命百歲，永遠陪伴我。我心里如打翻了五味瓶，說不出什么滋味，卻總感覺嘴角咸咸的。第四張：希望我的籃球技術(shù)越來越高。第五張上寫著：自己學(xué)習(xí)進步，老師工作順利！我滿意的點了點頭，多希望他們都能實現(xiàn)心愿��！回過神來才發(fā)現(xiàn)手上的紙條只剩下一張沒看了，粉紅色的紙條包得嚴(yán)嚴(yán)實實，還用透明膠帶裹了一層，看得出來很在意的，我的好奇心又一次的冒了出來。小心的打開紙條，看完后我呆住了，紙條上說：我想和英語科代表共度一生！我怔了怔，這到底是個怎樣的孩子？一個上午我都坐立不安，想出了一個又一個的辦法卻又一個接一個的被我否定了。
看了看表，還有十分鐘就放學(xué)了，我還是冒險決定捧帶瓶子到教室去探探口風(fēng)。
“孩子們，我看了下，這里一共有六個愿望對嗎？確定了我就要封瓶子嘍！”這次他們的嘴巴里不約而同地發(fā)出了同一個字母。我又接著說：“哎呀，這個白色的紙條不知是誰寫的，好像沒包好呢！”張飛一下子跳了起來：“糟了，是我的！”我心中竊喜，就這樣一個個的問下去。最后我指著粉紅色的紙條表揚了起來：“這一個就不錯嘛，顏色好看，重點是打扮得也好�！蔽衣唤�(jīng)心的掃了一下這幾個學(xué)生，這次卻沒有人舉手了，不過我心里已經(jīng)很清楚了。放學(xué)鈴響了，送走了學(xué)生，校園里一下子安靜了下來，可那張紙條卻一直印在我腦子里。我不想讓他發(fā)現(xiàn)我知道了，卻又很想給他正確地引導(dǎo)，帶著矛盾的心情，我把瓶子收進了包里。
時間過得真快，而我卻一直在暗中觀察這個孩子的一舉一動。每周的班隊會上，我總會讀一篇花季雨季類的文章，直到這個孩子安靜的畢業(yè)了。
有一天我忽然發(fā)現(xiàn)了柜子下面有個藍布包，拿起來拍拍上面的塵土，打開一看，哦，瓶子還在。我急忙找來一張火紅色的卡紙，認(rèn)真地寫上：孩子，你會幸福一生的！寫完后我毫不猶豫地把它和那張粉紅色的紙條緊緊地裹在一起。
又是周末了，我捧起這只滿是心愿的瓶子丟向了早該屬于它的大海，這才長長的松了口氣，兌現(xiàn)了一年前的承諾。
小學(xué)老師教育隨筆11
上課鈴響了，我如往常一樣走進教室，看著學(xué)生們一個個面無表情，心中掠過一絲不快。想起最近這幫孩子發(fā)言積極性降低等情況，我決定把前十分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容改為師生交流。
“王老師發(fā)現(xiàn)，大家最近變得有點深沉了，不如以前發(fā)言積極了，能告訴王老師你們這些變化的原因嗎？”話剛說完，教室里立刻變得鴉雀無聲了�！皼]關(guān)系，你可以大膽說，王老師特別想看到大家積極發(fā)言的樣子�！睆埡迫磺优车嘏e起了手，“老師，我們怕說錯”。“為什么怕出錯，說錯了會怎樣？”我追問道�！芭聞e人會笑”，說這話是王望威，我班一個因為口音重怕被嘲笑而不愛發(fā)言的孩子。我笑著聽完他說話，轉(zhuǎn)向全班學(xué)生“你們怎么看待上課發(fā)言這件事？”“發(fā)言的都是好學(xué)生”�？磥�，學(xué)生們對上課發(fā)言已經(jīng)產(chǎn)生了誤解，他們認(rèn)為，只有那些成績好的學(xué)生才能發(fā)言，只有確定答案正確了才能發(fā)言�！霸谕趵蠋熆磥�，能站起來表達自己真實的想法，你的課堂發(fā)言已經(jīng)是正確的了，至于答案，那從來不是老師最關(guān)注的，我希望看到的是你們敢于說出自己真實的想法、提出自己的.疑問、表達自己的見解。還特別欣賞那些認(rèn)真聽取別人發(fā)言并在別人發(fā)言后給予感謝和鼓勵的同學(xué)”，我希望能夠稍微糾正他們對課堂發(fā)言的誤解。學(xué)生們聽完好像有了反應(yīng)，“老師，那你是不是特別喜歡向王恩賜、張茹夢這樣的好學(xué)生啊？”
小學(xué)老師教育隨筆12
你讓我越來越不相信自己
我還聽見
你的聲音
輕輕縈繞著我的心
我的心
我還不能
接受分離
就是永遠不能在一起
今天偶然聽到了這首老歌，我心里的第一個觸動并不是愛情，腦子里浮現(xiàn)的是一個孩子的笑臉。她，叫Iris，是我教學(xué)四年以來選出的最貼心最有責(zé)任的課代表。最主要的是每次她說出“Candy，有沒有什么需要幫忙的？”這句話時，她那種期待而誠懇的眼神。只可惜，這學(xué)期我沒有再見到她----我最喜歡的課代表。
開學(xué)已經(jīng)有兩個星期，我總覺得少些什么，想來想去，少了那個孩子的身影。還記得當(dāng)初選Iris當(dāng)課代表時我還很猶豫，那是她的成績并不是特別出眾。可是，后來證實了，只要老師給孩子一個信任的目光，不斷地鼓勵，她（他）就能成為讓你驕傲的孩子。Iris就是這樣的孩子，我和她坦言選她的目的就是想讓她有一種自信，相信自己能做的更好，大膽表現(xiàn)自己。時間和課代表工作一點一滴地驗證了她的進步。成績越來越優(yōu)秀，工作上踏實認(rèn)真，對于遇到困難的學(xué)生非常熱心的幫助。有時候我都覺得是她在提醒我忘記的事情或東西，這對于記性不太好的`我?guī)椭芏��？墒撬D(zhuǎn)走了，沒有說一句話。我或許習(xí)慣了她不時的提醒和幫助，但喜歡她更因為她告訴了我：老師的關(guān)注真的可以改變孩子的身心發(fā)展。
今天，我想表達一下對這個孩子的喜愛，更想告訴身邊的同事、伙伴�；蛟S我們的工作非常繁雜，但記住孩子的笑臉我們會輕松很多，猶如雨后的天空，豁然開朗。
或許我們的教學(xué)多姿多彩，但記住適當(dāng)?shù)慕涣髂茏屛覀儼l(fā)現(xiàn)更多的不足。
或許我們的學(xué)生非常調(diào)皮，但記住每個孩子都是一個天使，我們的愛和信任能夠化解一切困難。
一切貴在堅持，看我們的笑臉在鼓勵著我，不管有多不容易，我可以做的更好！特別的愛送給特別的你
小學(xué)老師教育隨筆13
上周五，學(xué)校組織了趣味運動會，全體師生都參加了。在這場運動會中，我看到了許多張燦爛的笑臉。
花兒為什么這樣紅？笑臉為什么這樣甜？那是因為陽光，所以燦爛；因為雨露，所以茁壯；因為有這樣的老師，所以學(xué)生這樣的幸福，所以學(xué)生的笑臉這樣的燦爛；因為有這樣的學(xué)生，所以老師的工作這樣的充實，所以老師的`付出這樣的值得。近幾周，學(xué)校的工作非常繁忙，盡管上級的各種教學(xué)活動紛沓而至，但是學(xué)生的活動我們沒有放棄。這不，趣味運動會我們就用了3天的時間進行籌備，如期舉行：本次趣味運動會的主旨就是讓師生放松，讓身心愉悅，我們的這個目標(biāo)達到了。
看，熱情洋溢的開場舞，充滿了青春與活力，那是我們啦啦操社團的一個展示，一張張燦爛的笑臉，一串串剛勁整齊的動作，美呆了！看，廣播操展示區(qū)域中，班主任老師關(guān)注的目光，一動不動，之后是舒展開的張張笑臉，與預(yù)期一樣成功！看，拔河場上，一聲聲聲嘶力竭的吶喊加油聲，讓人震撼，一二，加油，激動人心，隨著哨聲響起，比賽結(jié)束了，勝利的一方大聲歡呼，合影留念，失敗的一方雖敗也榮，總結(jié)經(jīng)驗，爭取下次勝利，也有那么一種釋放的笑臉，也不錯！看，50米跑道上，一個個卯足了勁頭向前沖刺的畫面太難得了，不管是誰，看到了總會喊上兩句“加油”，“真棒”，真的很美！還有，跳繩區(qū)域的笑臉，也是像花兒一樣，還有……
這次趣味運動會，讓我重新認(rèn)識了我們的學(xué)生：可愛，可愛，真的可愛。也讓我重新見到了另一面的老師們：可愛，可愛，還是可愛。生活在這個大家庭中，你不想可愛都不行，讓我們熱愛我們的單位吧！
小學(xué)老師教育隨筆14
學(xué)生其實是很善良的，我好像是越來越喜歡學(xué)生了。
今天課間時我的去年的一名學(xué)生來辦公室找我，一進辦公室就滿臉燦爛的笑容，隨著一聲熟悉的“報告”聲傳來我就知道是雪夢來了，其實也沒什么事，就是和我簡單的說了幾句，從她的言語中我體會到了我在她心目中重要的地位，作為一名老師我感受到了陣陣暖意。
突然想到了雪夢在QQ上發(fā)給我的那段話，分享給大家，至今看來都會眼框濕濕的。名字是《我的老師》
“我的老師長得很好看，但同學(xué)們都很喜歡他，我也不例外，他的衣著非常樸素，對學(xué)生非常好，常常和學(xué)生們有說有笑的走在校園里，他非常喜歡笑，笑起來十分好看，他常常不講課時就讓我們聽歌或者看電影，因此我們都很喜歡他的課。
他會讓學(xué)生有不會的去問他，他幾乎每晚都到很晚才睡，但從沒跟學(xué)生抱怨過。
這就是我的.老師，一個無私的老師，一個可以和學(xué)生做朋友的老師，同時他也是一個陽光女孩，也是我的好朋友，他是我最喜歡的老師，他的名字叫，一個走入我心的名字，我永遠也不會忘。老師我永遠記著你！”
現(xiàn)在又重新讀來覺得孩子的心是如此的容易滿足。雪夢其實是個可憐的孩子，家庭的不幸使她過早的成熟起來，在鄉(xiāng)村這樣的地方，在鄉(xiāng)村這樣的學(xué)校，為了保護自己她變得有一點點暴力，但平時她在我的眼中卻是那么可愛。在過去的一年中我都在盡自己最大的努力幫助她進步，她特別聰明，也許在那些領(lǐng)導(dǎo)眼里她是那么瘋的女孩，可當(dāng)真正的走到了她的內(nèi)心就會知道這個孩子需要的不是訓(xùn)斥，她是那么的需要呵護和關(guān)愛！
作為一名班主任我會慢慢的走進孩子的內(nèi)心，靜靜的品讀孩子純凈的世界！
關(guān)愛孩子，關(guān)注他們的內(nèi)心，做孩子的傾聽者！
小學(xué)老師教育隨筆15
那年，離開工作了近十年的單位，到那個偏遠的小學(xué)支教。
初來乍到，有一種人地兩生的感覺。同是一片藍天，卻已是物是人非。這里的孩子會喜歡我嗎？他們會不會“欺生”？我?guī)е欢亲拥膯柼栕哌M了教室。
一進門，我就發(fā)現(xiàn)兩個孩子的與眾不同：別的孩子都坐得端端正正，他們倆個卻是趴在課桌上；別的孩子兩眼炯炯有神，而他們的雙眼卻是一片茫然……下課后，我向同學(xué)們了解情況，同學(xué)們七嘴八舌地說開了：“他倆是傻子�！薄八麄兩抖疾粫�，作業(yè)都沒有交過�！薄袄蠋煻疾还芩麄z”……幾天下來，每次批改作業(yè)時，他倆的作業(yè)總是寫得干干凈凈，而且全都正確。我有點疑惑，同辦公室的宋老師笑了：“都是抄的……”盡管知道他倆的作業(yè)是抄的，我改作業(yè)時卻認(rèn)真極了。帶著一顆極其虔誠的心去對待這兩本特殊的作業(yè)：這是他們對老師的尊重。盡管他們不會做，但只要抄，就說明他們想學(xué)習(xí)，想和同學(xué)們一起前進。這是多么珍貴的求知欲望��！
講了《倒數(shù)的認(rèn)識》這一節(jié)后，同學(xué)們都認(rèn)為簡單易學(xué)。該做練習(xí)了，同學(xué)門都把手舉得高高的，難得是從不舉手的那兩個孩子也舉起了手，我在驚喜之余致命其中的一個回答問題。那個孩子很認(rèn)真的答道“三分之二的倒數(shù)是二分之三�！蔽液芗拥恼f：“讓我們?yōu)樗恼_答案鼓掌！”同學(xué)們熱烈的鼓掌，讓那孩子很興奮。他站在那里，左右環(huán)顧著教室里熟悉而陌生的同學(xué)們，高傲的像個將軍一樣。
從那節(jié)課以后，那兩個孩子開始慢慢地在課堂上安靜下來，雖然不能保證一節(jié)課無事，但相較以前進步算是非常大了。這是兩個非常特殊的孩子，一個是出生時腦缺氧導(dǎo)致心智發(fā)育遲緩，一個是小時候從房頂上摔下造成腦子受損。這樣的孩子，學(xué)習(xí)狀況自然可想而知，時間長了，課堂也變成了自由活動的場所。了解到這些情況，我原來急躁的心漸漸平復(fù)下來。對于這樣的孩子，我們除了呵護憐愛之外，還能苛責(zé)什么呢？可能是我的提問和表揚讓他們找到了學(xué)習(xí)的樂趣，再上數(shù)學(xué)課的時候，他們總是很認(rèn)真的聽講，只是不再舉手回答問題。我還是表揚他們，表揚他們上課坐得真端正。課后，我問他們，老師今天講的題會嗎？他們會不好意思，很低的聲音回答，不會。盡管這是意料之中的事，但我仍然感到很高興。孩子的世界就是這么單純，因為一句表揚而改變自己，因為老師的不嫌棄而放棄玩樂轉(zhuǎn)而努力表現(xiàn)自己的`最好。
后來，兩個小家伙竟然又找到了討好我的方法，每天悄悄地幫我擦洗摩托車。第一次，我沒有發(fā)現(xiàn)，只是覺得車子干凈了很多，還以為是家里人替我擦的呢。第二天，上課鈴響了，兩個孩子跑的大汗淋漓的才進教室。因為怕影響上課，就沒有多說什么。下課了，我問他們，你們干嘛了？兩個孩子仰著臉，開心的說：“老師，我們把你的車擦得可干凈了！”頓時，一股暖流溫暖了我的心。這是多么可愛的孩子�。『芏鄸|西我們無法選擇，但有一樣我們可以堅持，那就是像孩子那樣善良。人之初，性本善。沒有那個孩子一出生就是向惡的，不過是經(jīng)過生活這個大染缸的漂染而已。
只是希望每個人能夠堅持最初的信念，善待生活中遇見的每一個人。如果說，每個孩子都是一個含苞的花蕾。有的開放的早，有的開放得晚，誰說晚開的花兒不美麗？不管怎么樣，只要是生命，就有權(quán)利綻放燦爛。
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