教師個(gè)人成長(zhǎng)故事（精選18個(gè)）
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸故事吧，你知道故事怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的教師個(gè)人成長(zhǎng)故事，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師個(gè)人成長(zhǎng)故事 1
如果說班主任工作還算得心應(yīng)手，那教導(dǎo)處的工作則讓我手忙腳亂。本學(xué)期因?yàn)楣ぷ鹘巧霓D(zhuǎn)變，感覺工作量陡然間增加了幾倍，紛繁復(fù)雜的教導(dǎo)處工作讓我感到茫然忙碌。每天的生活用披星戴月來形容一點(diǎn)也不為過。開學(xué)初，我的電腦上貼滿了便利貼，記滿了每天要做的工作;每次去胡校長(zhǎng)辦公室，我都恨不得拿著手機(jī)錄音，生怕錯(cuò)過哪些內(nèi)容而耽誤了工作;只要是有機(jī)會(huì)遇到各校的同行，都會(huì)不由自主的`談起工作經(jīng)驗(yàn)、感受、得失。
在教導(dǎo)處工作的日子里，我又是幸運(yùn)的，因?yàn)槲矣龅搅寺氏却狗�、善解人意的領(lǐng)導(dǎo)，從他們身上，我學(xué)會(huì)了公平公正的管理胸懷、以人為本的管理情感、關(guān)注細(xì)節(jié)的管理方法、追求完美的管理境界;遇到了一群擁有大愛的教師，與他們的研討中我真實(shí)地接觸了各個(gè)學(xué)科的教學(xué)，習(xí)得了方法也發(fā)現(xiàn)了問題。同時(shí)也讓我更多的體驗(yàn)了老師們真實(shí)工作中的忙碌和有令則行的質(zhì)樸與可愛。我學(xué)會(huì)了換位思考和理解寬容，懂得了工作不僅僅是去布置任務(wù)，而是要站在各種角度去思考操作中的困難及解決困難的方法。我想，只有這種把自己定位于服務(wù)于大家的角色位置上，才可以真正實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，贏得大家的信任。
教師個(gè)人成長(zhǎng)故事 2
剛來學(xué)校時(shí)就聽胡校長(zhǎng)說我們學(xué)校的老師雖然是一支年輕的教師團(tuán)隊(duì)，卻熱情有朝氣，年輕務(wù)實(shí)，積極向上。果不其然，通過和老師們短短一個(gè)學(xué)期的朝夕相處，你們深深地影響著我。幽默且直爽的楊光老師，她代表音樂組用音樂詮釋人生，詮釋愛的真諦�，F(xiàn)在我的耳畔還能回想起《我和我的祖國(guó)》的樂曲聲以及楊老師優(yōu)雅而專業(yè)的指揮;張景華老師在高鐵上奮筆疾書的改卷子，學(xué)習(xí)歸來主動(dòng)要求再次上公開課并邀請(qǐng)大家聽評(píng)課，結(jié)果與第一次公開課相比進(jìn)步太多太多，這是一次怎樣的鳳凰涅槃的過程?也許只有她和她的教研組知道�？删纯蓯�、責(zé)任心強(qiáng)的崔鵬偉、賈立波老師;睿智敬業(yè)、教學(xué)有方的李元媛、張悅、時(shí)超蕾、張瑞枝老師;淳樸善良、踏實(shí)認(rèn)真的毛均瑩、趙轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、馬爽老師;默默無聞、樂于奉獻(xiàn)的吳萌萌、張曼、張淑曉老師;熱情豁達(dá)、樂于助人的孫郁、魏金陸老師;活力四射、勤奮好學(xué)的所有新入職教師……這就是同事們帶給我的激勵(lì)�！榜R不揚(yáng)鞭自?shī)^蹄,”我看到了這個(gè)團(tuán)隊(duì)是多么優(yōu)秀。前幾天，和黃喆、張瀅老師微信聊天，她們的一句：“有啥能幫上忙的您說話。”我的心真是瞬間融化了。我真的很幸運(yùn)，來到了這片校園，結(jié)識(shí)了這么多好同事，好兄弟姐妹，除了感恩，除了努力工作，除了說聲謝謝，我還能做些什么呢?所以，謝謝你們，我的好戰(zhàn)友們，你們的上善若水之舉感動(dòng)著我，改變著我，讓我在教育的`旅程中不僅經(jīng)歷了跋涉的艱難，更欣賞到了風(fēng)景的美麗。
寫這篇文章的時(shí)候，我又一次單曲循環(huán)播放《光陰的故事》。我珍惜這時(shí)光里的樸素的日常，這便是光陰的故事，也是我成長(zhǎng)的故事。歲月不與千秋老，光陰不負(fù)有心人。
錦瑟流年，故事不休……
教師個(gè)人成長(zhǎng)故事 3
大家好，我是咱們XX教育的周老師，見到大家特別的高興。與其說和大家分享的是一份報(bào)告，不如我給大家講一個(gè)故事。
這是一個(gè)關(guān)于勵(lì)志方面的故事。在20xx年6月份，有一個(gè)看似假小子樣的女孩終于畢業(yè)了。她走出了校園，孤身一人開始了自己在社會(huì)這所大學(xué)的闖蕩生活。各大招聘網(wǎng)站找啊找，搜啊搜終于她找到了一家名叫陽泉XX教育的地方。6月18日那天她身著一件綠馬甲和運(yùn)動(dòng)褲來應(yīng)聘了。這樣的衣著打扮是不是給人一種太隨意的感覺呢，最起碼該精心打扮一下吧。但是經(jīng)過再三思考之后她還是堅(jiān)持自己最初的選擇。此刻的她一無所有，她有的是一顆熱忱的心，一種勇往直前的無畏，一種堅(jiān)定無疑的信念，那就是靠自己。
一切從零開始，雖然畢業(yè)于師范，可是她的講課經(jīng)驗(yàn)真的是少之又少，用0表示一點(diǎn)也不為過。但就是這樣一個(gè)她遇到了生命中一位伯樂，旗艦校李老師。還記得李老師曾說過這樣一句話，經(jīng)驗(yàn)可以鍛煉，能力可以培養(yǎng)，但是態(tài)度決定一切。正是這樣一句話，讓她毫不猶豫的選擇留下來。她終于可以自己掙錢了，那個(gè)開心呀就別提了。滴自己的汗吃自己的飯，靠天靠地靠祖上不算是好青年。
記得第一次發(fā)單招生，真的.是有點(diǎn)尷尬，而且根本不知道該和家長(zhǎng)說什么，就連微笑都是那么僵硬。記得第一次助教，面對(duì)那么多的小朋友和家長(zhǎng)，擁擠的人群中不知道究竟該置身何處，又怕因?yàn)樽约旱氖д`搞砸了公開課。記得第一次接觸手腦速算就覺得它是一門特別棒的課程。還記得第一次上完課后，她的背后冒出了好多好多的汗。好多好多的第一次注定她與XX教育結(jié)下不解之緣。
她本是英語專業(yè)，可是突然要改行代手腦速算，再加上沒有任何經(jīng)驗(yàn)，這無疑是一種挑戰(zhàn)。曾無數(shù)次的問自己我真的可以嗎？我不行吧。說實(shí)話在去合肥培訓(xùn)未拿到執(zhí)教證之前她的心情是忐忑的。當(dāng)見到證的那一刻真的是好開心。
每一次過課，總怕自己費(fèi)盡心思想的游戲?qū)懙慕贪覆贿^關(guān)，每次跳手腦操總怕自己做的不好會(huì)挨批評(píng)，每次上課總是希望孩子們能夠?qū)W會(huì)自己講的知識(shí)，什么事情總是有每次。但就是這一次又一次的經(jīng)歷中，她的教案有進(jìn)步了，她的手腦操也有所長(zhǎng)進(jìn)雖然還有待加強(qiáng)。與孩子們上課也沒有那么緊張了而且非常隨和。這一切離不開大家對(duì)她的幫助與鼓勵(lì)，余老師，郭老師，張老師，孟老師。謝謝你們，一切盡在不言中。
故事講到這里，大家應(yīng)該都知道那個(gè)人就是我，我不是一名特別優(yōu)秀的老師，但是我總是堅(jiān)持不放棄我的每一個(gè)孩子，不管他們是什么樣的清況。我不喜歡別人說我幸運(yùn)，因?yàn)樗麄儾恢牢矣卸嗝磁ΑＮ也幌胝f我付出了多少多少，但是只有自己知道辛苦的背后收獲的是自己。
就在13年12月25日圣誕節(jié)那天，我正式接管了我們學(xué)校的庫(kù)房。在那個(gè)黑暗又陰冷的房子里，存放著我們XX教育的寶藏。數(shù)不清多少個(gè)小時(shí)多少個(gè)夜晚，鉆到里面點(diǎn)東西。也已經(jīng)忘記那里面冰冷溫度可以讓人忘記一切。那是一個(gè)與世隔絕的地方，所以進(jìn)入之前我總不忘記裝手機(jī)，姐妹們我走了拜拜有事別忘記CAII手機(jī)。但無數(shù)的寶藏現(xiàn)在已經(jīng)被我點(diǎn)的清清楚楚明明白白。
當(dāng)別人已經(jīng)下班時(shí)，我在上班。當(dāng)別人入睡時(shí)，我還在上班。朋友總說你是傻瓜嗎，其實(shí)我不傻，我的心里清楚的和鏡子一樣明亮。但是追求完美是我的原則，既然決定做就要做到最好。既然選擇踏上這條路又何必打聽要走多久。
潮起潮落是每一個(gè)海浪所必經(jīng)的生命歷程，就像我們的人生一樣。盡管前進(jìn)的道路上風(fēng)風(fēng)雨雨，但是請(qǐng)相信過后會(huì)是彩虹。風(fēng)雨兼程，讓我們同舟共濟(jì)，20xx年的我還是會(huì)一如既往的管理好學(xué)校的財(cái)產(chǎn)，代課方面我會(huì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習(xí)積累，我相信自己，我知道我在進(jìn)步，但是速度確實(shí)根據(jù)我自己的軌跡走的。
14年我們來了，家人易起加油！
教師個(gè)人成長(zhǎng)故事 4
時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。以前寫文章常用這句名言，只覺得它好有文采;現(xiàn)在每每讀到它，回想起自己從教1年的歷程，對(duì)它便有了一種從未有過的真切體會(huì)。我是一個(gè)平凡的人，但我懂得笨鳥先飛，多一份付出，多一些勤勉，經(jīng)過1年的累積，便多了一份屬于自己的思考和感悟。今天抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，與大家交流成長(zhǎng)體會(huì)，收獲成長(zhǎng)快樂.
回首往事，我常有這樣的體會(huì)：每當(dāng)忙碌了一天后，我總會(huì)拿“太累了、該放松放松”等托詞來給自己業(yè)余時(shí)間的“放假”找理由;我也常陷入這樣的窘境：忙了一天，忙了一個(gè)星期，或是更多，可每當(dāng)回首這段時(shí)光的時(shí)候，往往是一片空白，好象什么都沒做。為什么會(huì)這樣呢?因?yàn)樯倭艘环輰W(xué)習(xí)，少了一份反思，更少了一片寧?kù)o的屬于自己的心靈空間……如此日復(fù)一日，當(dāng)我驀然回首時(shí)，已然“塵滿面，鬢如霜”。我不止一次地這樣設(shè)想，不止一次地感到可怕。
正因?yàn)橛辛诉@樣的憂患，所以在我的教育工作中，更多的時(shí)候還是充實(shí)，還是不斷地在進(jìn)步。在我這一年的成長(zhǎng)路上，老教師們一直在引導(dǎo)著我，激勵(lì)著我，我所取得的每一點(diǎn)成績(jī)，都離不開他們的真情幫助。馬河中心小學(xué)的三十幾位教師可以說是是三十幾本"人"字的教科書.三十幾本能很快發(fā)揮教學(xué)功能的書;三十幾位能夠用自己的生命實(shí)踐為學(xué)生編寫教科書的人.在他們身上我看到了老師的智慧才學(xué)其實(shí)是"書"的內(nèi)容;所以我養(yǎng)成了閱讀課外書的習(xí)慣。法國(guó)盧梭曾經(jīng)說過“青年是學(xué)習(xí)智慧的時(shí)期”，讀書讓人明智，讀書讓人深刻。閱讀的習(xí)慣對(duì)于我的工作、我的成長(zhǎng)，幫助是巨大的。我希望可以自豪的站在我的學(xué)生面前敢說:我是一本永遠(yuǎn)也讀不完的資料書;一本讓他們每天都驚奇的教科書!
如果說，身邊的榜樣引領(lǐng)著我成長(zhǎng)的話，那么自身的不斷努力，則是成長(zhǎng)的必備條件。我喜歡這樣一句話：實(shí)踐出真知，磨礪育新人。用在我們青年教師身上，又是何其的恰當(dāng)。回想自己這一年的從教經(jīng)歷，感觸最多的是工作越忙碌內(nèi)心就越充實(shí)。
一年以來，除完成自己科學(xué)教學(xué)工作之外，還有安全管理工作，也正因?yàn)檫@樣我比別人多了一些實(shí)踐、學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì)。還記得正式成為教師的第一節(jié)課，那是一年級(jí)報(bào)道的第一天，一群好可愛的小孩，他們和我一樣剛剛踏進(jìn)這個(gè)校園，用著好奇的眼睛和試探的心來認(rèn)識(shí)周邊的一切。踏上講臺(tái)，第一次說：“上課”，心里感覺還是很別扭的而后聽到孩子們用著清脆整齊響亮的嗓音說道：“老師好”，心里那一刻就如被清新的泉水叮咚叮咚地敲著，感到自己神圣的責(zé)任，還有從事這份職業(yè)的自豪。第二天，以極大的熱情投入教者的角色，我的.工作對(duì)象，是一幫天真無瑕的孩子。我想，我的完美形象的塑造，還得從他們身上得以完善。我試著走近他們中的每一個(gè)人。結(jié)果，三天不到的時(shí)間，我竟熟悉了他們中的任何一個(gè)人。從姓名、座位到個(gè)人的喜好，甚至于每個(gè)孩子形體上的細(xì)節(jié)特征，我也摸得一清二楚。正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆�！蹦嵌稳兆�，我常常能閉上眼睛隨時(shí)想象得出班級(jí)里的現(xiàn)狀：誰在認(rèn)真聽講，誰在左顧右盼，誰和誰在竊竊私語，誰與誰又在大聲喧嘩……陪伴著孩子的成長(zhǎng)，是一件讓人感動(dòng)的事。看著他們活潑可愛的笑臉，聽著他們問的單純而有趣的問題，也使得自己一直保持著年輕純樸的心態(tài)。
回顧一年所走過的腳印，無論是深深淺淺，無論是大大小小，都有值得回憶的經(jīng)歷。如果說我在“虛心學(xué)和勤實(shí)踐”上做出了一點(diǎn)成績(jī)的話，那么更引起我注意的還是在這些過程中存在的欠缺和不足。無論是教育還是教學(xué)工作，在探索過程中，“此事躬行”方知淺，學(xué)海無涯需努力，少壯工夫老始成，莫使金樽空對(duì)月。
教師個(gè)人成長(zhǎng)故事 5
記得畢業(yè)后，第一次上課，面對(duì)臺(tái)下40幾張稚嫩而又陌生的面龐，我害怕了，緊張了，心虛了。那節(jié)課是新入學(xué)的七年級(jí)《課程綱要分享課》，我自己還沒理清楚課程綱要是什么，更不知道怎么分享，來到學(xué)校的第一天竟硬生生的被逼上了講臺(tái)。但此時(shí)容不得猶豫、退縮，那就硬著頭皮上，一節(jié)課下來，內(nèi)容果然沒有講完，聲音也是顫抖的'，最終還是以失敗告終。
這是我的第一節(jié)完整的45分鐘的課，也是初入職場(chǎng)，學(xué)生們給我上的第一課。那一刻，我清晰的認(rèn)識(shí)到“打鐵還需自身硬”，如果自己沒有扎實(shí)的根基，淵博的學(xué)識(shí)，怎么才能讓學(xué)生信服呢?自此之后，每周提前備一周的課，提前去網(wǎng)吧下載修改課件，再去文印店打印出來，以便備課時(shí)隨時(shí)增刪內(nèi)容。工作之余，及時(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)理論，扎實(shí)教學(xué)基本功，緊跟學(xué)校要求，我想這是每個(gè)年輕老師必經(jīng)之路，我很慶幸自己及早的發(fā)現(xiàn)了問題，并為之努力。
教師個(gè)人成長(zhǎng)故事 6
真正接任班主任工作，是來到75中后。雖然，之前有一個(gè)月的代班主任經(jīng)歷，已經(jīng)領(lǐng)教了這些“小怪獸”的魔力，但真正讓我與他們斗智斗勇的，還是后來這六年的情仇與共。
本不愛操心的我，在擔(dān)任班主任之初，真的是千頭萬緒，一團(tuán)亂麻，更讓我應(yīng)接不暇是：自殘的，打架的，曠課的'等等情況，一度讓我失眠，被噩夢(mèng)驚醒。既然不能后退，那就想辦法解決，書上的方法不好使，就向同事們?nèi)〗?jīng)。半個(gè)學(xué)期過去了，班級(jí)也逐步步入正軌。就這樣每天在和這些“小惡魔”們的斗智斗勇中，日復(fù)一日，年復(fù)一年的度過。三年間，使盡各種方法要求其學(xué)習(xí)，制定各種班級(jí)規(guī)章制度約束其行為，組織各種活動(dòng)凝聚班級(jí)力，時(shí)不時(shí)的家校溝通(尤其是后進(jìn)生)。畢業(yè)如期而來，我想他們肯定恨死我了，如果沒有我，肯定會(huì)自由很多。畢業(yè)典禮那天，“小惡魔們”一個(gè)個(gè)泣不成聲，與我擁抱告別，那一刻，我意識(shí)到，我們?cè)缫言诙分嵌酚轮谐蔀榱吮舜俗铍y忘的人。那時(shí)，我在想是什么讓我如此高興又難過?是責(zé)任?是愛?是我已經(jīng)愛上了這份職業(yè)。
又一次成為班主任，這一屆的“小惡魔們”不似上一屆瘋狂、任性，而是安靜、平穩(wěn)的。但在平靜的背后，也會(huì)出現(xiàn)各種風(fēng)浪，這一次，我沒有了之前的浮躁不安，更多的是沉穩(wěn)，耐心。用他們易于接受的方式和平解決問題，從而也贏得了很多家長(zhǎng)的信任與支持。
曾經(jīng)有人說：“沒有班主任經(jīng)歷的教師生涯，是不完整的”。我想我會(huì)在完整的道路上越走越快，繼續(xù)摸索。
教師個(gè)人成長(zhǎng)故事 7
根據(jù)學(xué)校的要求，我們實(shí)小的在職老師要寫一篇關(guān)于“我與實(shí)小的故事”。回憶一下，我與實(shí)小的故事可以分為這樣幾個(gè)階段。
一、初識(shí)實(shí)小，神秘而令人向往。
xxxx年7月22日——7月29日在實(shí)驗(yàn)小學(xué)晶和劇場(chǎng)一樓，我參加了暑期“引智培訓(xùn)”，是由美國(guó)兩位退休教師（夫妻倆）給我們培訓(xùn)的，在這短短的一周培訓(xùn)中，課間休息時(shí)，我有更多的時(shí)間參觀了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的各個(gè)角落，濃密的樹木，寬敞明亮的教室，還有整齊的桌椅，當(dāng)時(shí)我就下定決心要參加縣直教師的頂崗考試。培訓(xùn)結(jié)束后，我就為考試做準(zhǔn)備，用了大概半個(gè)月的時(shí)間，等到報(bào)考縣直教師頂崗考試時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)只要一名英語教師，縣直5所學(xué)校只要7名，而報(bào)名的人數(shù)超過了200人，頓時(shí)覺得壓力比較大，心想：盡人事聽天命吧！走進(jìn)考場(chǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)高考水平的試卷，做完之后一頭霧水，玩完了，考進(jìn)實(shí)小的希望很渺茫，筆試成績(jī)下午就出來了，我不敢去看，讓我愛人去看，反正覺得希望不大，記得當(dāng)時(shí)很應(yīng)景，天空中飄著毛毛細(xì)雨，就像我的心情，愛人看過成績(jī)后說：“你離實(shí)小的距離不……不�！薄安唬裁�？”心中的弦繃得緊緊的，愛人看著我的樣子說：“筆試第四，最高分90分，排在你前面的`有一個(gè)88分，一個(gè)87分，你86分；不過筆試占40%，面試占60%，你還有希望。”第二天上午8：00就要面試了，我說我不緊張，那絕對(duì)是騙人的，自己對(duì)著手機(jī)錄音，反復(fù)地練習(xí)，其實(shí)，感覺自己是大海撈針，不知會(huì)抽到哪一課進(jìn)行說課，反正基本的東西，我要練習(xí)好。懷著忐忑的心情，我參加了第二輪的面試———也就是說課。正當(dāng)我說得起勁時(shí)，面試?yán)蠋熀啊巴！�，心想這下可糟糕了，作業(yè)還沒有說完，在教室外等待面試分?jǐn)?shù)時(shí)，我心里就有數(shù)了，考上實(shí)小的可能性不大，當(dāng)考官報(bào)我說課分?jǐn)?shù)88、96時(shí)，因?yàn)榧炔恢狼懊婵忌姆謹(jǐn)?shù)也不知道后面考生的情況，只能等候總分?jǐn)?shù)，說當(dāng)天晚上或者最遲第二天早上知曉，不管結(jié)果怎么樣，我盡力了。第二天一大早，我被電話鈴聲吵醒了，朋友打來電話，說我考上實(shí)小了。激動(dòng)的心情久久不能平靜。
二、結(jié)緣實(shí)小，為實(shí)小的發(fā)展壯大添磚加瓦。
xxxx年8月30日，我第一次以實(shí)小老師的身份參加了實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教職工開學(xué)動(dòng)員大會(huì)，我坐在會(huì)場(chǎng)的最后一排，只見前面黑壓壓一片，實(shí)小給我的第一感覺：老師好多呀！我被安排帶三（3、4）雙班英語兼三（4）班班主任，一切從零開始，亞歷山大呀！同時(shí)暗暗下決心，我要把學(xué)生的英語課帶好，班級(jí)帶好！嚴(yán)于律己，每天早上7：10左右就到校了，指導(dǎo)值日生打掃衛(wèi)生，責(zé)任到人，每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)一塊區(qū)域，誰出了問題直接找到人，獎(jiǎng)罰分明，一開始就給學(xué)生一個(gè)下馬威，同時(shí)學(xué)生的英語成績(jī)也不錯(cuò)，漸入佳境！20xx年5月份，恰逢現(xiàn)代化創(chuàng)建，每個(gè)周末都有施工人員對(duì)教室進(jìn)行粉刷，周一到校的第一件事，就是打掃教室，低年級(jí)的學(xué)生個(gè)子矮，像燈棒上的膩?zhàn)臃鄱际潜竟經(jīng)鲇H自擦拭，平時(shí)恐高的我竟爬上桌子踩著板凳擦燈棒，我都佩服自己。實(shí)小給我的第二感覺：女子本柔弱，為實(shí)小師則剛。
xxxx年，實(shí)驗(yàn)小學(xué)要成立教育集團(tuán)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)改名為實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)，分三個(gè)校區(qū)：實(shí)驗(yàn)小學(xué)和平路校區(qū)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)西雙湖校區(qū)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)花園路校區(qū)，成立教育集團(tuán)以后，學(xué)校要求集團(tuán)各處室一把手要到西雙湖校區(qū)去辦公，原實(shí)小六年級(jí)老師分三批進(jìn)行分流到兩個(gè)新校區(qū)，根據(jù)個(gè)人意愿，我被第二批分流到西雙湖校區(qū)，實(shí)小給我的第三感覺：根兒壯，葉兒才能茂盛。我與實(shí)小同成長(zhǎng)。
三、身在實(shí)小，忙綠并收獲著點(diǎn)點(diǎn)滴滴！
xxxx年下半年，在現(xiàn)代化創(chuàng)建中，我所帶的班級(jí)被評(píng)為“先進(jìn)班集體”。20xx年上學(xué)期、xxxx年下學(xué)期，縣教研室分別調(diào)研四、五年級(jí)，而我所帶的班級(jí)在兩次調(diào)研中都名列第一，我的辛勤付出沒有白費(fèi)，時(shí)間給了我最好的回報(bào)，實(shí)小給了我發(fā)展的空間，也給了我圓夢(mèng)的機(jī)會(huì)。身在實(shí)小，感覺每天都在忙綠著，有時(shí)覺得時(shí)間不夠用，爭(zhēng)分奪秒地與時(shí)間賽跑！有朋友開玩笑說：“你們實(shí)小的老師，走路都帶風(fēng)！”玩笑話中也道出了事實(shí)。
xxxx年下學(xué)期，我開始接手管理西雙湖校區(qū)的學(xué)籍庫(kù)，實(shí)小再一次給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在管理學(xué)籍庫(kù)方面，我像一名小學(xué)生，一切從零學(xué)起，真是驗(yàn)證了那句話：活到老學(xué)到老。
教師個(gè)人成長(zhǎng)故事 8
心態(tài)決定一切，只要有積極的心態(tài)，做任何事都不會(huì)差到哪里去。這是我走上工作崗位后最大的感觸和收獲。
20xx年，通過教師招聘考試，我終于夢(mèng)想成真的成了一名光榮的人民教師，懷揣著美好的理想和憧憬來到了我現(xiàn)在的學(xué)校，在這里開始了我的職業(yè)生涯�？稍儇S滿的理想也抵不過現(xiàn)實(shí)的骨感，在我懷著滿腔熱血，雄心勃勃的想著從此以后一定要把我所學(xué)的英語專業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生們，把英語學(xué)科發(fā)揚(yáng)光大時(shí)，我卻成了一名數(shù)學(xué)教師。當(dāng)時(shí)因?qū)W校數(shù)學(xué)老師緊缺，因此當(dāng)我一來校時(shí)，專業(yè)不對(duì)口的我就被逼上了“梁山”。那時(shí)我校英語專業(yè)的老師有兩個(gè)，但沒有一個(gè)是專職的，都是任著語文或數(shù)學(xué)，英語課就由語數(shù)老師兼著上，英語成了名副其實(shí)的“豆芽課”。
在我上了一年半的數(shù)學(xué)課后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)終于讓我做了專職的英語老師，當(dāng)時(shí)可把我高興壞了，我想我終于可以盡情的發(fā)揮我的專長(zhǎng)啦�？勺屛沂剂喜患暗氖侨５挠⒄Z課幾乎都被我包下了，從三年級(jí)到六年級(jí)，我跨著四個(gè)年級(jí)十個(gè)班上著20節(jié)英語課。那時(shí)候的情景到現(xiàn)在我還記憶猶新，那時(shí)英語學(xué)科不被重視，期末考試總分只有可憐的30分，學(xué)生的英語基礎(chǔ)非常差，甚至有的學(xué)生到了六年級(jí)還沒完全掌握26個(gè)英文字母。每個(gè)班一周只有兩節(jié)英語課，經(jīng)常是上一節(jié)課學(xué)的內(nèi)容等到下一節(jié)課時(shí)孩子們就已經(jīng)忘得差不多了，導(dǎo)致每次上課時(shí)都得把上節(jié)課的內(nèi)容重新復(fù)習(xí)一遍，這樣一來，教學(xué)任務(wù)都完成不了，更不用說教學(xué)質(zhì)量了。當(dāng)時(shí)可把我給急壞了，這樣下去怎么能實(shí)現(xiàn)我想把英語學(xué)科發(fā)揚(yáng)光大的理想啊。繁重的教育教學(xué)任務(wù)讓我無暇顧及其他，唯一能做的只有埋頭苦干，相信付出總會(huì)有回報(bào)。事實(shí)也是如此，慢慢的，孩子們上英語課的激情高了，課堂上發(fā)言也積極了，能自信的用幾句日�？谡Z交流了，課后遇見我還會(huì)靦腆的`說“Hello,MissJia!”�？粗鴮W(xué)生們一點(diǎn)一點(diǎn)的在變化，我覺得所有的付出都是值得的。
近兩年來，我縣教育主管部門越來越重視小學(xué)英語，期末考試分值從最初的30分到后來的50分，再到現(xiàn)在的100分，而且現(xiàn)在考試還增加了聽力部分的內(nèi)容，這對(duì)學(xué)生的聽說讀寫能力起到了很大的促進(jìn)作用。各個(gè)學(xué)校也在為提升英語教學(xué)水平絞盡腦汁，英語這門學(xué)科在我們這里終于翻身了。我們學(xué)�，F(xiàn)在有5名專職的英語老師，還成立了英語教研組，現(xiàn)在的我不再是一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)在英語教育教學(xué)這條線上了，俗話說“眾人拾柴火焰高”，相信在團(tuán)隊(duì)的通力合作下，我的英語教學(xué)水平一定還會(huì)有質(zhì)的飛躍。七年的教育教學(xué)生活，讓我收獲也讓我困惑，給了我經(jīng)歷也更讓我成長(zhǎng)，其中滋味值得我回味一生，接下來的教育教學(xué)，我將不忘初心，砥礪前行!
教師個(gè)人成長(zhǎng)故事 9
”完全顧及不到新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián);課堂上我雖然也想上出點(diǎn)新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通過對(duì)比，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，教育教學(xué)工作時(shí)刻需要心靈的介入。僅靠簡(jiǎn)單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律，它需要的是長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與積累。不學(xué)習(xí)，心靈之泉就會(huì)枯竭，工作也就無“心”可用。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。這個(gè)水源就是學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
帶著這樣的認(rèn)識(shí)，我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去。我首先通讀了新課程這本書,因?yàn)槲抑?現(xiàn)在新課程已經(jīng)在全國(guó)開展了,我首先應(yīng)該要做的就是學(xué)習(xí)新理念;再次我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例，學(xué)校也非常關(guān)心我們青年教師,記得去年學(xué)校就派我們?nèi)x聽Xx老師的課,從他的課中我也吸取了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以用在我以后的教學(xué)當(dāng)中去,同時(shí),學(xué)校里也經(jīng)常組織我們?nèi)ヂ爟?yōu)秀老師的課,這讓我認(rèn)真查找著自身的'不足。讀書和學(xué)習(xí)讓我眼界大開。我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增加，在我的眼前好象打開了一扇大門，現(xiàn)在我真正地領(lǐng)略到了教學(xué)之美，備課變得容易了，課講得生動(dòng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了。這讓我想起了一句話:付出總有回報(bào)。
教師成長(zhǎng)經(jīng)歷:教師個(gè)人成長(zhǎng)故事2
翟雪玲老師，擔(dān)任語文課及班主任工作。曾獲得鄭州市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，金水區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，所帶班級(jí)曾獲鄭州市文明班級(jí)，個(gè)人曾獲金水區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。默默耕耘在三尺講臺(tái)，終身學(xué)習(xí)是她的信念，破繭而出是她的心愿，不斷進(jìn)取是她的承諾。
驀然回首，參加工作已是第七年。七年，說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短。七年足以讓一個(gè)青澀稚嫩的小姑娘蛻變成成熟穩(wěn)重的老教師。七年間的酸甜苦辣，現(xiàn)在想來，猶如昨天剛剛經(jīng)歷。一幕幕，清晰的浮現(xiàn)在腦海里。
教師個(gè)人成長(zhǎng)故事 10
xx老師自20xx年參加工作以來，從事語文教學(xué)和班主任工作。曾獲“一師一優(yōu)課、一課一名師”部級(jí)獎(jiǎng)，省、市、區(qū)一等獎(jiǎng);鄭州市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng);金水區(qū)希望杯一等獎(jiǎng)并捧杯;金水區(qū)首屆班主任素養(yǎng)大賽特等獎(jiǎng);鄭州市班主任基本功大賽一等獎(jiǎng)。無論專業(yè)水平還是教師個(gè)人素養(yǎng)，在金水區(qū)教師隊(duì)伍里堅(jiān)持走在前列。作為金水區(qū)首批種子教師，如今已經(jīng)扎根在75這片沃土。常記得一句話：一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園，王穎老師有信心和大家一起讓75中更加生機(jī)勃勃，花開滿校園!
記得剛參加工作時(shí)，我的人生夢(mèng)想是什么時(shí)候不做老師?結(jié)果違背誓言一年又一年，是什么讓我對(duì)教育事業(yè)從搖擺變得堅(jiān)定?我想是光陰，是孩子的信賴，是家長(zhǎng)的信任,是領(lǐng)導(dǎo)的`支持，是同事們的同舟共濟(jì)，是一連串跌倒再爬起的勇氣，是酸甜苦辣中的幸福，是學(xué)校這片熱土的給予。日子就這樣一天天走過，光陰的故事就從這里開始。我想和大家分享幾個(gè)小故事，看看光陰的長(zhǎng)河帶給了我們什么，又讓我們留下了什么。
教師個(gè)人成長(zhǎng)故事 11
從平時(shí)的課堂教學(xué)到一次又一次的比賽課，我所做的就是積累、沉淀，努力把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課去準(zhǔn)備、去執(zhí)教;更要爭(zhēng)取每一次賽課的機(jī)會(huì)，敢想、敢爭(zhēng)、更不怕失敗。記得每次賽課前的一段時(shí)間，我總是在忙完學(xué)校事務(wù)后，回家備課，反復(fù)讀課文，找尋文章的奧秘，找尋如何讓學(xué)生融入文本的途徑，然后將教學(xué)過程寫下來。第二天，先到自己班級(jí)上課，然后再匆忙趕到試講班級(jí)上課，利用大課間、第三節(jié)課時(shí)間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組教師再針對(duì)我上課存在的問題進(jìn)行討論和指導(dǎo)。中午的時(shí)間我也絲毫沒有浪費(fèi)，抓緊時(shí)間消化，修改教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，晚上回去再備課。毫不夸張地說，每天夜里我都是在備課狀態(tài)下睡著的`，一覺醒來，接著流程往下過，第二天再上、再改、再上，往往一節(jié)課背后我最少要重復(fù)這樣的流程8遍，有時(shí)還要面臨大改大動(dòng)。此時(shí)我覺得自己最大的進(jìn)步就是不覺得這是苦了，而是一種自虐式的享受，雖然身體上是累的，但上課的過程是享受的。特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作竭盡全力的支持，還有許多參與評(píng)課教師的悉心指導(dǎo)!我想，一節(jié)成功的課背后不是你一個(gè)人的努力，而是很多人的默默付出。在一路上課賽課的過程中，回頭看看，發(fā)覺自己在不經(jīng)意間成長(zhǎng)了不少!感謝這樣的經(jīng)歷，讓我更加走近孩子的世界，也讓我更加愛語文、愛生活。在教學(xué)的路上且行且歌，綻放最美的自己!
教師個(gè)人成長(zhǎng)故事 12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！我是李**，來自**小學(xué)。很榮幸站在這里和大家一起分享我個(gè)人教育成長(zhǎng)經(jīng)歷。
我是20xx年畢業(yè)的，當(dāng)時(shí)在浙江上的大學(xué)。所以畢業(yè)后去了寧波的外貿(mào)公司，并沒有馬上進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè)。在那里工作了3年后，經(jīng)過慎重考慮，還是決定回來考老師。當(dāng)然，教師的考編之路并沒有那么順利，20xx年沒有考入。所以進(jìn)入了一所私立小學(xué)做代課老師。我在私立小學(xué)兩年，所以想先談?wù)勥@兩年的教學(xué)經(jīng)歷。
當(dāng)時(shí)我所在的私立學(xué)校安排我?guī)哪昙?jí)4個(gè)班級(jí)的英語。萬事開頭難，剛開始時(shí)我確實(shí)感到了很大的困難，面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課，總之是完全找不著頭緒。對(duì)此，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門課的興趣。所以，我每次課前我都要很認(rèn)真的備課，同時(shí)也不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。但是我卻忘記了備課并不單單是寫教案，它包括備教材、備學(xué)生和備教法。所以在上課中，我就面臨了巨大挑戰(zhàn)。因?yàn)闆]有了解這個(gè)年齡階段的孩子，不知道他們適合什么樣的教學(xué)方法。所以，當(dāng)我拿著自己認(rèn)真準(zhǔn)備好的教案去教室開始上課的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)了一片混亂的課堂。學(xué)生們不認(rèn)真聽課、交頭接耳、發(fā)呆甚至摳手指都很投入。本身對(duì)教學(xué)就不熟悉的我，再加上課堂紀(jì)律的混亂。我每次上課感覺自己都在打仗一樣。我會(huì)在課堂上訓(xùn)大聲斥、責(zé)罰責(zé)違反紀(jì)律的學(xué)生。有時(shí)真的是那種歇斯底里的吼，下課了其他老師就會(huì)開玩笑：小敬看著斯斯文文的，發(fā)起火來還挺嚇人的。但是面對(duì)那樣的.課堂氛圍，我真的不知道該除了發(fā)火，我還能做什么。引用游泳運(yùn)動(dòng)員傅園慧的話：我已經(jīng)用了我的洪荒之力了。盡管在我這種嚴(yán)厲的管教模式下，我的課堂管理效果還是與日劇下、有減無增。在一次月考后，成績(jī)特別不好。我當(dāng)時(shí)覺得自己特別委屈，甚至自己找了地方哭了起來。但是我知道，哭并不能解決問題。通過這次考試引起了我深刻的反思，結(jié)合自己的心理學(xué)知識(shí)與前輩們的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)這種嚴(yán)厲的課堂管理模式不但對(duì)課堂教學(xué)幫助不多同時(shí)也傷害這孩子們幼小的心靈。我就開始尋找不同的解決辦法。通過了解，我知道了小學(xué)階段的學(xué)生注意力本來就不是很集中。不能一味的在那里灌知識(shí)，而是要通過有趣的游戲、圖片聲音等來吸引他們的注意力。還有就是上課不能總是處于一種消極的狀態(tài)：就是總是盯著那些破壞紀(jì)律的同學(xué)，說他們不認(rèn)真聽課。這樣只會(huì)惡性循環(huán)，而且?guī)У钠渌麑W(xué)生也不想學(xué)。那么就可以回避諸如“不許說話”這種消極的心理暗示，而改為“我們來看誰最認(rèn)真聽課，誰是這節(jié)課最遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生”這種積極的心理暗示。通過這樣的改正后，我發(fā)現(xiàn)上課的效果比之前好了太多了。同學(xué)們一個(gè)都爭(zhēng)著誰做的好，而不是盯著誰在說話。后來經(jīng)過慢慢的改進(jìn)，課堂教學(xué)效果逐漸提升，成績(jī)也慢慢有了改觀。
下面我想說說來到山東小學(xué)兩個(gè)月的班級(jí)管理感受。其實(shí)我覺得自己跟山東小學(xué)很有緣分。我是山東郯城縣人。之前一直都是考自己地方的學(xué)校。只是經(jīng)歷了幾次失敗。今年本來也沒想報(bào)考新沂，是我的一個(gè)同學(xué)說，可以報(bào)試試看。真的是有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭。最后居然考上了。再后來就選擇了山東小學(xué)，因?yàn)橛X得好像自己沒有離開自己的家鄉(xiāng)那樣。
來到學(xué)校后，我被告知自己帶五六年級(jí)的英語，而且擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任。當(dāng)時(shí)的心理壓力特別大，因?yàn)槲覍?duì)于班主任工作的經(jīng)驗(yàn)為零。在我們那邊私立學(xué)校代課是只是把心思放在上課上，對(duì)于班級(jí)管理完全不通。開始時(shí)，我也不知道要做什么，就慢慢向老教師請(qǐng)教，跟著他們學(xué)著，他們?cè)趺床贾萌蝿?wù)，怎么安排學(xué)生。我覺得無論任何事都是要慢慢成長(zhǎng)的。比如我們班級(jí)的衛(wèi)生問題。我們每天檢查的結(jié)果都會(huì)發(fā)到老師的群里，我發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生區(qū)我們班級(jí)居然每次都是五六十個(gè)垃圾數(shù)量。我都不知道怎么回事，因?yàn)橐呀?jīng)分好組了。就問問組員，他們一個(gè)個(gè)你推我，我推你，我最后也不知道具體找哪個(gè)學(xué)生了。后來向老教師請(qǐng)教這個(gè)問題，他們說一定要把任務(wù)細(xì)化，哪個(gè)部分由哪位同學(xué)打掃都安排清楚。所以，就按照這種說法做了。結(jié)果真的改變很大。我終于解決了班級(jí)的衛(wèi)生管理問題。當(dāng)然離做的最好還有很大距離。
還有學(xué)校的每月一事，這個(gè)月我們班級(jí)是以感恩為主題演講比賽。我按照分的學(xué)習(xí)小組給他們安排任務(wù)。沒個(gè)組共同寫一篇稿子，然后推薦一位同學(xué)參加演講。我比較高興的是他們每組方式不同，合作的非常好。比如說有的組是有人負(fù)責(zé)寫稿子，而寫稿子的同學(xué)認(rèn)為自己不適合演講，就由另外擅長(zhǎng)演講的同學(xué)上臺(tái)。還有這兩兩組是兩個(gè)人一起上臺(tái)。還有這個(gè)稿子特別好，做成了類似手抄報(bào)的樣式。當(dāng)我們用心觀察學(xué)生時(shí)，我覺得孩子們經(jīng)常會(huì)給我們一些驚喜。
我知道無論是在課堂教學(xué)還是在班主任工作中上，我都仍然存在很大的不足，但是我會(huì)努力改掉自己的缺點(diǎn)，積極向老教師汲取經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取讓教學(xué)和班級(jí)管理都更上一層樓。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在教學(xué)的道路上我才剛剛起步，我會(huì)繼續(xù)加油的。謝謝！
教師個(gè)人成長(zhǎng)故事 13
作為一名教師，我最渴望的還是自己的專業(yè)成長(zhǎng)，課堂教學(xué)才是檢驗(yàn)一位教師是否優(yōu)秀的重要指標(biāo)。除了平時(shí)上課之外，參加希望杯和鄭州市課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)成為了我專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑，從認(rèn)真查找資料備課——精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容——積極上課前準(zhǔn)備——認(rèn)真聽取評(píng)課意見——積極進(jìn)行教學(xué)反思幾個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真對(duì)待，亳不含糊。在其中，我曾為如何更好地展示學(xué)生創(chuàng)造成果而傷腦筋；曾為使自己的教學(xué)語言能更精練而反復(fù)修改……在這一切辛苦之后，我也得到了可喜的回報(bào)。在參加第一次課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)中獲得住鄭州市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，金水區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。在希望杯活動(dòng)中獲得優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。
榮譽(yù)固然可喜，課后反思也不容忽視。在教學(xué)實(shí)踐中，我積極撰寫教學(xué)反思，讓實(shí)踐中的"感觸”通過文字進(jìn)一步提升。自我教學(xué)反思、教學(xué)總結(jié)使我進(jìn)步不少，同時(shí)讓我能清醒地認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)與不足，督促著自己不斷前進(jìn)。
“學(xué)蒼竹到老虛心留勁節(jié)，敬蒼松久經(jīng)風(fēng)雨不知寒”，作為年輕老師，深知在教學(xué)上存在諸多不足，經(jīng)驗(yàn)缺乏，因此仍很多的地方需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)。
臧克家先生說：“一個(gè)和孩子常年在一起的人，他的心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉，一個(gè)熱情培育幼苗的人，他會(huì)欣賞到它生長(zhǎng)的'風(fēng)煙；一個(gè)忘我工作的人，他的形象在別人的記憶中永遠(yuǎn)鮮活；一個(gè)用心溫暖別人的人，他自己的心也必然感到溫暖”，這正是我從教心聲的寫照。在其中，經(jīng)歷了喜怒哀樂，也品味了酸甜苦辣。和孩子們?cè)谝黄穑V寫我的成長(zhǎng)故事。
教師個(gè)人成長(zhǎng)故事 14
我與“后進(jìn)生”同成長(zhǎng) 六年前的一個(gè)偶然，我加入了學(xué)校班主任的隊(duì)伍，因?yàn)橐荒昙?jí)的班主 任病了，需要長(zhǎng)時(shí)間休養(yǎng)。沒有經(jīng)驗(yàn)的我，覺得班主任工作瑣碎而繁忙， 更充滿了挑戰(zhàn)性，自己能勝任嗎?在忐忑中我接下了任務(wù)。在這六年的班 主任工作道路上，有坎坷、有困惑，更有收獲的喜悅。我曾為問題學(xué)生的 表現(xiàn)煩得焦頭爛額，也曾為師生共同努力而獲得的榮譽(yù)興奮得手舞足蹈， 更為節(jié)日時(shí)學(xué)生的一句祝福感動(dòng)得熱淚盈眶。隨著時(shí)間的流逝，我和孩子 們由陌生到熟悉，甚至有了難以割舍的情感，其中的苦辣酸甜只有自己能 夠體會(huì)。在這六年里我收獲的遠(yuǎn)比付出的多，因?yàn)樵诠ぷ髦形乙娮C了自己 的成長(zhǎng)。
學(xué)生猶如一面純凈的鏡子，讓我看到了工作中的失誤，學(xué)會(huì)了反思。
在后進(jìn)生的教育中，我曾犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，傷害了一位學(xué)生的心。班 上的小寧同學(xué)，也許是家庭教育的原因吧，他經(jīng)常會(huì)將別人的東西掖著、 藏著據(jù)為己有，多次教育也沒有明顯的效果。一天，有學(xué)生報(bào)告說放在抽 屜的 20 元不見了，當(dāng)時(shí)的我不假思索就認(rèn)為是小寧所為，找到他后就是劈 頭蓋臉的一頓批評(píng)，他那憋得通紅的臉和焦急的解釋在我看來都是蒼白無 力的掩飾。事情的結(jié)果很讓我意外，拿錢的另有其人。雖然事后我真誠(chéng)的 道歉得到了他的原諒，但事實(shí)證明我的沖動(dòng)與武斷確實(shí)讓他很受傷，后悔 之余我深刻地意識(shí)到要做好班主任工作，只有滿腔的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。老師不該居高 臨下地逼視他們，更不能粗暴冷硬地刺傷他們，應(yīng)該師生平等給予他們足 夠的信任與關(guān)愛，這樣的教育方法遠(yuǎn)比嚴(yán)厲的批評(píng)有效。
我是這樣想也是這樣做的'。小寧是茂名籍的，因家鄉(xiāng)口音重導(dǎo)致普 通話發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常把 j、q、x、和 z、c、s 等音混淆著用，由于盲 文全由拼音組成， 所以他在摸讀， 寫字方面都比其他同學(xué)落后了很多。
根據(jù)他的情況，我常利用晚修、課余時(shí)間為他“開小灶”補(bǔ)課，還安 排學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的小賢同學(xué)幫扶他。每當(dāng)他有進(jìn)步，哪怕是小小的一 點(diǎn)，我都會(huì)及時(shí)的表揚(yáng)鼓勵(lì)他。得到了老師的認(rèn)可與關(guān)愛，小寧同學(xué) 慢慢改掉了拿別人東西的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步。 我覺得，要把班級(jí)管理好，除了科學(xué)的管理方法，還要充分發(fā)揮班級(jí) 成員的主動(dòng)性、民主性與積極性。在班級(jí)管理、干部的推選、班規(guī)的制定 等我都給予學(xué)生足夠的信任與尊重，讓他們參與到各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。在生活 上我從不吝嗇對(duì)他們的關(guān)愛，班上的學(xué)生都住在學(xué)校，生活上更需要得 到老師的關(guān)心。比如今天這個(gè)學(xué)生沒有牙膏了，明天那個(gè)同學(xué)毛巾不 見了，每當(dāng)遇到這種情況，我都會(huì)及時(shí)幫他們補(bǔ)齊。學(xué)生的衣服破了， 被子爛了， 我還會(huì)用針線幫著補(bǔ)好， 記得我第一次從包里拿出針線時(shí)， 一個(gè)女生還驚訝地說了一句：
“老師，為什么你的袋子里會(huì)有針線?” 課余時(shí)我和孩子們玩成了一片：
和女同學(xué)跳皮筋， 和男同學(xué)談天論地。
孩子們開心時(shí)與我分享，難過時(shí)找我傾訴，此時(shí)的我覺得他們不僅僅 是我的學(xué)生，更像我的朋友。我發(fā)現(xiàn)平等和諧的師生關(guān)系更有利于班 主任工作的開展。在同學(xué)們的努力下，班級(jí)幾乎每月、每學(xué)期都被學(xué) 校評(píng)為“五星級(jí)班級(jí)” 。
在班主任的工作道路上， 有收獲的喜悅， 當(dāng)然也不乏挫折與困惑。 如我班的李某某同學(xué)，他真的很讓我頭痛。剛接手教他時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)他很 有個(gè)性：自控能力差、懶惰、脾氣不好、常以自己為中心。
“老師，你們班 的李某某又不洗衣服了，很晚了還在宿舍講話，影響別人休息�！�
“老師， 李某某不做作業(yè)，上課無心聽講，還趴在桌上睡覺。” “老師，你們班的李 某某下樓梯撞到我了，不但不道歉，還罵我不會(huì)走路??”有段時(shí)間，我 非常怕回學(xué)校上課，從樓梯口到教室短短的距離，有時(shí)得花費(fèi)十幾分鐘， 因?yàn)橐宦飞隙加械戎嫠麪畹纳罾蠋煛⒖迫卫蠋熀蛯W(xué)生。為此我沒少批 評(píng)他，還找來家長(zhǎng)共同教育他，甚至以他的表現(xiàn)為契機(jī)在班上開展了“別 再讓衣服哭泣” “如何與別人友好相處”等主題班會(huì)。教育效果是有的但并 不大，他改不了兩天又恢復(fù)了原樣。我意識(shí)到過多的批評(píng)教育容易讓處于 青春叛逆時(shí)期的孩子產(chǎn)生抵觸、反感的情緒，教育效果往往會(huì)適得其反。
經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他還是有很多優(yōu)點(diǎn)的：雖然學(xué)習(xí)不勤快， 但他喜歡體育運(yùn)動(dòng)、有責(zé)任心，就推薦他擔(dān)任班里的體育科代表，負(fù)責(zé)班 級(jí)的早操、體育課和學(xué)校集會(huì)活動(dòng)的導(dǎo)盲工作。在學(xué)校舉行的“全校廣播 體操比賽”中，得到老師、同學(xué)認(rèn)可的他非常認(rèn)真積極，不但把廣播體操 的每個(gè)動(dòng)作都學(xué)得規(guī)范，還協(xié)助老師把動(dòng)作一個(gè)一個(gè)地教給其他同學(xué)。在 大家的努力下，同學(xué)們?cè)隗w操比賽的現(xiàn)場(chǎng)上贏得了觀眾的陣陣掌聲。事實(shí) 證明，得到肯定的他在慢慢朝著好的方向努力著，初試成果的我心甜得 如灌了蜜似的。
因?yàn)楦鞣N原因，他的思想和行為具有很大的反復(fù)性，對(duì)于錯(cuò)誤總是屢 改屢犯，屢犯屢改。有段時(shí)間我對(duì)他真的失去了耐心，認(rèn)為他無藥可救了 沒希望了，甚至產(chǎn)生了放棄的念頭。但是，教書育人，這難道不是我當(dāng)時(shí) 3 選擇當(dāng)教師的初衷嗎?當(dāng)初要帶好這個(gè)班的那腔熱情呢?我怎么??身為 班主任的我不禁為自己有這個(gè)想法而慚愧、自責(zé)。通過“班主任理論學(xué)習(xí)” 和請(qǐng)教多位資深班主任后，我釋然了，其實(shí)很多班級(jí)都有這樣的學(xué)生，他 們的成長(zhǎng)過程就是一個(gè)不斷犯錯(cuò)的過程，他們不可能在老師一次、兩次的 教育、談話下就收到立竿見影的效果。成長(zhǎng)需要時(shí)間，好的行為習(xí)慣養(yǎng)成 也需要時(shí)間，在教育過程中我要學(xué)會(huì)等待、學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)寬容，給足夠 的時(shí)間學(xué)生消化、改正。我們都知道“一口吃不出一個(gè)大胖” “欲速則不達(dá)” 的道理。對(duì)于學(xué)生思想和行動(dòng)上存在的反復(fù)性，我要做的是在學(xué)生反復(fù)犯 錯(cuò)的過程中，用正確的引導(dǎo)、無私的關(guān)心、足夠的耐心帶領(lǐng)他向上進(jìn)之路 邁進(jìn)，而不是把他拋棄。
蘇霍姆林斯基曾感嘆：
“從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是，留 給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)、與眾不同的孩子。
”可見，后進(jìn)生的進(jìn)步就如班主任工作中一道亮麗的風(fēng)景線。只要付出 就會(huì)有回報(bào)，學(xué)生由一群天真幼稚的小毛孩變成了懂事的青澀少年，而我 也在幾年的班主任工作中學(xué)會(huì)了尊重、寬容與堅(jiān)持。今后我將一如既往地 堅(jiān)持做好班主任工作，不斷探索各種教育模式，力爭(zhēng)使每一個(gè)后進(jìn)生都能 轉(zhuǎn)化為好學(xué)生，使工作更加富有成效。
教師個(gè)人成長(zhǎng)故事 15
從教10年的我，自認(rèn)為見過點(diǎn)世面，在接手這個(gè)新班之前，在管理學(xué)生方面還是積累了不少經(jīng)驗(yàn)，普通的學(xué)生都能夠管理好，多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任。但是沒想到，還真出現(xiàn)了讓我束手無策的熊孩子。
還記得我剛踏入這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，一個(gè)體型高大，嗓音粗啞的大男孩沖到我面前亂叫一通，我當(dāng)場(chǎng)就愣住了，不過很快就緩過神來，猜到這個(gè)應(yīng)該就是校長(zhǎng)提到的特殊孩子，從他的相貌就能看出他的異樣。他叫康康，三年級(jí)學(xué)生。據(jù)了解，康康智力發(fā)育遲緩，父母常年在外工作，日常生活只能依靠奶奶。
一年級(jí)入學(xué)時(shí)，康康完全不能獨(dú)立在學(xué)校學(xué)習(xí)，需要奶奶全程陪讀。他無法安靜上課，不能自主思維，不會(huì)書寫，表達(dá)不清，記憶力差，總會(huì)不自覺地隨意走動(dòng)和自言自語，情緒不穩(wěn)定，會(huì)大聲叫喊，敲打桌椅，嚴(yán)重影響課堂秩序�？悼档那榫w很容易波動(dòng)，特別是他的需求得不到滿足時(shí)就會(huì)大吵大鬧或不�？奁�。例如：上課老師沒有提問他，他就開始一直哭鬧，指導(dǎo)老師提問他為止。當(dāng)他想跟同學(xué)們玩耍，但同學(xué)們沒有讓他參與時(shí)，他會(huì)攻擊同學(xué)�？悼禑o法與被人進(jìn)行正常交往�？偸沁^度用力地去擁抱同學(xué)，把同學(xué)壓倒，或者硬搶同學(xué)的東西。會(huì)不受控制地打同學(xué)或者到處亂跑、捶打墻壁等。最讓人頭疼的是康康的自理能力很差，不會(huì)收拾東西，上廁所還總會(huì)把糞便弄到身上。
這樣的孩子，大家看了都“害怕”。但我作為老師，即使感到為難，也不能歧視孩子，必須接納孩子。為了讓康康融入校園，我對(duì)康康的各方面教育都會(huì)降低要求，放慢速度，以行為指導(dǎo)為主。先營(yíng)造周圍的環(huán)境，讓康康建立羞恥心，幫助康康學(xué)會(huì)基本規(guī)則，能夠獨(dú)立上學(xué)。
為了讓同學(xué)更好地理解康康，所以我給康康設(shè)計(jì)好一系列在校的文明用語。每天創(chuàng)設(shè)情境指導(dǎo)他如何講出設(shè)定好的語言。例如：進(jìn)入課室和辦公室之前要在門口說“報(bào)告”；有困難的時(shí)候要說“請(qǐng)幫幫我”；放學(xué)了跟老師說“老師，再見”。每天安排不同的同學(xué)協(xié)助康康反復(fù)練習(xí)，家長(zhǎng)和老師也一起配合加強(qiáng)訓(xùn)練。
如果康康的需求得不到滿足，他就會(huì)大吵大鬧或不�？奁�(dòng)時(shí)會(huì)有自殘舉動(dòng)。為了能夠盡快讓康康平靜下來，我會(huì)用代幣獎(jiǎng)勵(lì)的方式安慰他。當(dāng)他有自殘行為的時(shí)候會(huì)立即制止并給他擁抱安慰，讓他感受到溫暖，產(chǎn)生信任感，從而能夠聽從老師的引導(dǎo)。當(dāng)然也不是無條件地寬容，適當(dāng)?shù)呐u(píng)也是有必要的。如果口頭安慰無法控制康康，我會(huì)緊緊抓住他的.手或肩膀，但必須以不傷害到孩子為前提。
在學(xué)校，我特意安排了幾名有愛心且負(fù)責(zé)任的同學(xué)來監(jiān)督和指導(dǎo)他。在他表現(xiàn)好的時(shí)候，“小老師”可以直接給康康發(fā)放代幣或口頭表揚(yáng)。康康在得到心理滿足后，會(huì)對(duì)“小老師”產(chǎn)生好感和信任感，會(huì)原意聽從“小老師”的命令，從而減輕了老師的負(fù)擔(dān)，也更有利于康康與同學(xué)的相處。
康康的進(jìn)步非常緩慢，我也曾經(jīng)感到非常沮喪。認(rèn)為自己已經(jīng)非常努力地去教育他了，但是他仍然好像什么都沒學(xué)會(huì)，我也一度想放棄他。但是當(dāng)他天真地叫我一聲老師時(shí)，我就知道，如果連我這個(gè)老師都放棄他，那他在學(xué)校還能指望誰呢？其實(shí)他心里知道老師對(duì)他的愛，他也喜歡老師。后來看著康康有細(xì)微的進(jìn)步，我心里真的甚感欣慰。陪著這個(gè)“特別”的孩子成長(zhǎng)，我的教學(xué)心態(tài)和教學(xué)方式也發(fā)生了改變。他讓我更加體會(huì)到教育的目的真不只是幫助孩子提高學(xué)業(yè)成績(jī)，對(duì)于這種特殊的孩子，讓他學(xué)會(huì)自理，就是對(duì)他最好的教育，能讓同學(xué)接納并真心主動(dòng)幫助他，那就是對(duì)其他孩子最好的教育。
作為一名普通的小學(xué)教師，康康的出現(xiàn)讓我的教學(xué)故事多了一點(diǎn)波折，讓我也成長(zhǎng)了不少，體會(huì)到教師職業(yè)的圣神。我將更用心去對(duì)待每一個(gè)孩子，去關(guān)愛每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子閃閃發(fā)光……
教師個(gè)人成長(zhǎng)故事 16
時(shí)間過得真快,不知不覺中在教育站線上已到了15個(gè)年頭，從喜歡數(shù)學(xué)到從事數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，有過教訓(xùn),有過挫折有過喜悅。
還記得剛踏入工作時(shí)，分到農(nóng)村中學(xué)，對(duì)周圍的工作有一種新鮮感，對(duì)新的挑戰(zhàn)有一種興奮感，可當(dāng)我在工作中實(shí)踐時(shí)，卻不是我想象的那樣，學(xué)生基礎(chǔ)差，瑣事不斷，真所謂“學(xué)校無小事，處處都是大事”而且每件事都要我們老師親力親為，又由于我剛參加工作，所以剛開始我并不太適應(yīng)這個(gè)工作。就在這時(shí)我卻迎來了進(jìn)校的第一次重大“考驗(yàn)”——見面課，對(duì)于一個(gè)“新手來說難免會(huì)感到緊張，所以緊張之余不免讓我感到措手不及，從選課到上完課，我都一直處于精神繃緊的狀態(tài)，不過在這段時(shí)間也讓我看到了許多老老師對(duì)待工作的熱情、勤奮、努力。使我感觸頗多，我從這次公開課中學(xué)到了課本上沒有的知識(shí)，這次的公開課使我原本盲目的道路找到了方向，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我重拾信心，一堂堂的聽課，一次次的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，再一次次的實(shí)踐。我終于從農(nóng)村中學(xué)脫穎而出，考入城鎮(zhèn)學(xué)校，從初中升入到中專、高中從事數(shù)學(xué)教學(xué)，到職業(yè)中專現(xiàn)在養(yǎng)殖專業(yè)對(duì)口升學(xué)工作到今。
很多老師說:”教師的職業(yè)是一種心態(tài)�！蔽腋杏|頗多，我開始改變自己對(duì)待這份工作的態(tài)度，我每天平靜地去面對(duì)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，遇到繁瑣的事情我不再皺眉頭，我盡量微笑地去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，每一件事。
我首先端正了自己的態(tài)度，以積極的情緒投入到工作中去，這樣既拉進(jìn)了與學(xué)生之間的距離也讓孩子受到感染以良好的狀態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)。其次設(shè)計(jì)好教學(xué)，運(yùn)用多種教學(xué)形式。上課鈴前讓孩子背誦九九乘法口訣表，一方面訓(xùn)練了學(xué)生的背誦能力,另一方面穩(wěn)定了他們的情緒、為上課做好準(zhǔn)備。課堂上采用多種教學(xué)形式盡量去調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的注意力，讓教師的教和學(xué)生的自主探究相結(jié)合，并以做習(xí)題的方式檢驗(yàn)孩子掌握的情況。課下給一些后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，以提高班級(jí)的整體水平。再次是認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的作業(yè)。課堂作業(yè)必須在要求的時(shí)間內(nèi)做完，出現(xiàn)錯(cuò)誤我會(huì)單獨(dú)找學(xué)生改正，使學(xué)生更清楚的認(rèn)識(shí)到自己的不足點(diǎn)在哪。布置下去的作業(yè)更要認(rèn)真批改，有些孩子會(huì)找各種理由不做作業(yè)或者作業(yè)中漏掉幾道題不做，只要對(duì)他們嚴(yán)格要求，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就能自覺完成作業(yè)。最后，我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)是和家長(zhǎng)進(jìn)行好溝通。經(jīng)常和家長(zhǎng)交流，說說孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況、老師的教學(xué)策略以及對(duì)待學(xué)生的態(tài)度等等，要讓家長(zhǎng)知道你為了他們的孩子有多努力，孩子在學(xué)校到底是一個(gè)什么樣的學(xué)生。只有這樣他才能積極配合你的工作，與你一起把孩子的成績(jī)提上去，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。作為一名教師，我們都應(yīng)有默默無為的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼。當(dāng)我們挑燈苦讀，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí)，有時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的熱情并不高，眼神不夠渴望，當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮的孩子依然我行我素的，對(duì)此，我經(jīng)常會(huì)有說不出的惱火和傷心。
但幾乎與此同行，這些孩子又能讓我感到欣慰和感動(dòng)，記得上次代表學(xué)校參加章貢區(qū)舉辦的教師運(yùn)動(dòng)會(huì)，可能由于太久沒運(yùn)動(dòng)的'原因，在跑步的過程中，一不小心把退拉傷了，當(dāng)時(shí)痛的哭了，第二天根本下不了床，沒有辦法，請(qǐng)了一天的假，過幾天就要期中考試了，心里很著急，身心疲憊，壓力很大，終于病倒了，發(fā)高燒，為了不耽誤教學(xué)進(jìn)度，我白天上課，晚上打吊瓶，可就這樣，我的嗓子又不幸的啞了，幾乎說不出話，身在異鄉(xiāng)的我感覺很無助，可就在這時(shí)孩子們的行動(dòng)讓我感到很欣慰和感動(dòng)，我所教的一個(gè)班的學(xué)生個(gè)個(gè)都寫了一封祝福信給我，要另外一位老師轉(zhuǎn)交給我，我被他們深深地觸動(dòng)了，邊留著眼淚邊拆著看，讓我的心久久不能平靜，想到學(xué)生們也是如此關(guān)心著我，我又何必如此大罵他們呢，又何必去傷了他們那顆愛你的童心呢。所以從今以后我會(huì)更加愛我的這些孩子們，也會(huì)耐心地去接納他們的缺點(diǎn)。
教師個(gè)人成長(zhǎng)故事 17
時(shí)光荏苒，當(dāng)我全身心地投入工作，在沒有雙休日、沒有片刻閑暇地度過二百多個(gè)日日夜夜之后，我的內(nèi)心日益深刻地體悟到“要相信，相信的力量”，這句話凝聚了對(duì)教育最為誠(chéng)摯的愛，也揭示出教育的真諦，更讓我時(shí)刻銘記著初為人師時(shí)的焦慮與匆忙。清晰記得去年九月份我開始加入到了班主任的隊(duì)伍，剛開始我對(duì)工作滿懷熱情，可是開學(xué)之后我發(fā)現(xiàn)班主任的工作真的又苦又累，每天的晚睡早起，給各種孩子做心理輔導(dǎo)，帶孩子半夜去醫(yī)院，照顧他們的衣食起居，關(guān)心他們的各科成績(jī)。這一系列的事情讓我極度崩潰，幾度想要放棄，但是當(dāng)班主任也是幸福的，因?yàn)槲覐氖碌氖翘柕紫伦罟廨x的事業(yè)，每當(dāng)我看到孩子們依賴我的眼神，燦爛的笑臉，信任我的表情，每當(dāng)你對(duì)尖子生用心引導(dǎo)，對(duì)中等生時(shí)常督促、對(duì)后進(jìn)生嚴(yán)加管教，當(dāng)他們哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我從心里無比自豪，覺得一切都那么值得。對(duì)，這就是我為之奮斗的事業(yè)，一個(gè)讓我充滿熱情充滿自豪充滿成就感的事業(yè)。為此，我早起晚睡，有時(shí)甚至顧不上吃飯，但我的目標(biāo)只有一個(gè)：讓每個(gè)孩子來到齊魯不后悔。
當(dāng)過教師的人都知道每個(gè)學(xué)生都與眾不同獨(dú)一無二。我們班的眾多學(xué)生中就有這樣一位學(xué)生，之前她在平陰職業(yè)中專就讀，但是在校一年睡了一年，就這樣每天渾渾噩噩不知所措。但是當(dāng)她去年來到齊魯之后，我了解到這個(gè)孩子父母做生意沒時(shí)間照顧她，她從小學(xué)就在寄宿學(xué)校，所以她極度缺乏關(guān)愛和渴望被認(rèn)可。還記得軍訓(xùn)的一天她由于生理期肚子疼得厲害，我跑出去給她買止疼藥，買紅糖，給她弄來電暖寶，我就那樣抱著她看著她把藥吃完，把水喝完。下午我過去詢問她的身體情況，順手塞到了她手里一塊糖。就這樣我了解到了她的愛好她的特長(zhǎng)，她的原生家庭等等。我發(fā)現(xiàn)她非常優(yōu)秀，會(huì)畫畫、會(huì)朗誦、會(huì)書法，于是上一學(xué)期我們班的手抄報(bào)，晚會(huì)節(jié)目等因?yàn)橛兴拇嬖谝搏@得了一致好評(píng)。她也因?yàn)槭艿搅酥匾暤玫搅岁P(guān)愛，一改以前的模樣，從班里的后進(jìn)生進(jìn)步為護(hù)理系前十名。
是的，他們是中考落榜生，但來到這里的每個(gè)人心里都裝著向往的本科院校。我常常對(duì)他們說，當(dāng)你們喊苦喊累想要放棄的時(shí)候，不妨抬頭看看在齊魯?shù)陌嗉?jí)里，樓梯間，走廊上有多少人手捧課本堅(jiān)定不移。再回頭看看家里的父母，他們心心念念盼著你金榜題名、榮歸故里。你們起不來的早上有人起，你們背不下的單詞有人背，那么理所當(dāng)然你們想去的本科院校就有人的分?jǐn)?shù)可以隨便挑。我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手們都在想盡一切的辦法在技工學(xué)校中得到提升，順利的升入本科。這絕不是“內(nèi)卷”和“內(nèi)耗”，而是清醒和砥礪。參加職教高考的你們注定要有一場(chǎng)艱辛的持久戰(zhàn)。我們現(xiàn)在的努力不僅僅是為了升學(xué)而學(xué)習(xí)，而是為了能夠讓我們見識(shí)到更宏大的世界，被更多的'人看見，獲得更多的認(rèn)可，這是我們存在的價(jià)值，努力的方向。職教高考有可能是我們最后一次逆風(fēng)翻盤的機(jī)會(huì)。但只要我們足夠虔誠(chéng)且認(rèn)真的去把握，那么上天就一定會(huì)給我們更多的機(jī)會(huì)�，F(xiàn)實(shí)雖然殘酷，既然沒有人為我們鋪設(shè)道路，那我們就自己去走出一條路：沒有人為我們掃清難題，那我們就自己去擊潰他。
作為齊魯?shù)囊幻蠋熚曳浅ｒ湴�，作為高考升學(xué)部的一份子我更加自豪，因?yàn)槲抑牢覀冋跀[渡著一艘“職教高考”的船舶，讓每個(gè)在這個(gè)船上的學(xué)生成功上岸。相信種子，相信歲月，相信我們辛勤的耕種總會(huì)換來豐碩的收獲。當(dāng)我們用放松的心態(tài)去感受學(xué)生的喜怒哀樂，用微笑的表情去面對(duì)一張張青春的臉龐，那種發(fā)自內(nèi)心的欣賞與關(guān)懷才會(huì)彰顯教師的人格魅力，讓每一顆年輕的心靈沭浴在溫暖的陽光里吧！加油，孩子們，讓我們?cè)邶R魯大家庭里共同成長(zhǎng)！共同進(jìn)步！
教師個(gè)人成長(zhǎng)故事 18
我是一名工作不到三年的新老師。來自美麗的南方小城—池州。初來乍到，無論是生活習(xí)慣，還是為人處世，都與自己的家鄉(xiāng)有著明顯的不同。我自己也沒想到過，我會(huì)在這里——安徽蒙城最西北的一個(gè)農(nóng)村學(xué)校工作。更沒想到我會(huì)愛上這個(gè)地方，最后扎根這里。雖然剛工作，但我現(xiàn)在已是擔(dān)任兩個(gè)初三班級(jí)的英語老師了。每次考試，班級(jí)學(xué)生的成績(jī)也都名列前茅;因?yàn)榕c學(xué)生年齡差距不大，課下時(shí)間也總有學(xué)生來找我談心;教研會(huì)上，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的前輩們學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)著自己的不足，同時(shí)，我的見解和理念也讓同仁們耳目一新，得到他們的認(rèn)可和贊許。
看到現(xiàn)在的成績(jī)，不由得回想起往日的種種，總的來說，其實(shí)這一切都來自于兩個(gè)字：愛心。是對(duì)于教育事業(yè)的熱愛，是對(duì)于學(xué)生的熱愛。
愛心讓心靈靠航
我與其他年輕女孩一樣，有著美麗的青春夢(mèng)和對(duì)未來生活的美好憧憬。我生活的南方小城，是一座山清水秀，如詩(shī)如畫的江南小城。一直以來，我所向往的生活都是屬于這個(gè)生我養(yǎng)我的魚米之鄉(xiāng)的。初來這里，一切都是那么的不如我意。在選崗之后，當(dāng)我被學(xué)校的專車七拐八抹的拉向這里時(shí)，我的心情就莫名的沉
了下來。作為異鄉(xiāng)人的我，也清楚的明白，車子奔馳的時(shí)間越長(zhǎng)，說明離縣城就越來越遠(yuǎn)，也就意味著我的工作地點(diǎn)越偏僻。當(dāng)車子終于停在學(xué)校門口時(shí)，我才徹底懂了一句話：理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。
進(jìn)入學(xué)校后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們開始張羅著我的住宿，細(xì)心的為我添置一些生活用品。就連這些根本不認(rèn)識(shí)我的學(xué)生，也很開心的主動(dòng)幫我打掃宿舍，整理房間。一直在一旁沉浸在失落中的我，在這個(gè)人生地不熟的地方，心中慢慢涌出一絲絲安慰和溫暖�？粗聜冇押玫哪抗夂蛯W(xué)生們渴求知識(shí)的眼神，想起臨來時(shí)，遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)雙親的諄諄教導(dǎo)和囑托，在那一刻，我決定要留在這個(gè)需要我的地方。
上了幾個(gè)禮拜的課，我也慢慢適應(yīng)了自己的角色。漸漸發(fā)現(xiàn)，事情并不像我當(dāng)初想象的'那么糟糕。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)照，同事們的照顧，學(xué)生們的熱情都讓我感動(dòng)不已。記得有一次，在我上完課回辦公室的路上，有一個(gè)學(xué)生說：“那個(gè)新老師講的普通話真好聽�！绷硪粋�(gè)學(xué)生立馬說道：“那是俺的英語老師，講的英語更好聽，像錄音磁帶里讀的一樣。”我回過頭一看，那不正是我教的學(xué)生嗎?看著他小臉上那自豪的神情，我心底的某個(gè)地方被觸動(dòng)了。抬頭看看這一路上的風(fēng)景，突然發(fā)現(xiàn)，這里的天很藍(lán)，空氣也很清新，還有孩子們像向日葵般純凈的臉龐。在那一刻，我知道，我是愛著自己的這份職業(yè)的，我是愛著那些可愛的孩子們的。愛上這里，讓我找到了心靈得港灣，生活得幸福充實(shí)。
愛心讓理想飛翔
作為新老師，如何提高學(xué)生成績(jī)也成了我繼適應(yīng)新環(huán)境之后面臨的頭號(hào)難題。我的學(xué)生大部分都是留守兒童。父母不在身邊，學(xué)習(xí)本身對(duì)他們來說就是一件不容易的事情。尤其是我所教的英語這一科目，更是難上加難。農(nóng)村中學(xué)的英語基礎(chǔ)相對(duì)城里來講就比較薄弱，而且農(nóng)村孩子所能利用到的教學(xué)資源也很有限，加上孩子們方言比較重，英語單詞的發(fā)音也不是很準(zhǔn)確。這一切的一切，都需要我去用合適的方法嘗試，有效的辦法去解決。
古語有云：知之者不如樂之者。興趣是最好的老師。如何讓學(xué)生喜愛英語成了我解決所有難題的第一步。于是，上完課回到辦公室，制作一些有趣的課件成了我備課過程中的重要環(huán)節(jié)。讓學(xué)生觀看英語動(dòng)畫，看一些簡(jiǎn)單的英文電影成了我教學(xué)過程中必不可少的事情。上課時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生們編對(duì)話，或上臺(tái)表演一些英文短劇，學(xué)生們也是樂此不疲。每當(dāng)課間十分鐘到來時(shí)，我的辦公桌前總是圍滿了學(xué)生，問我一些他們還不太懂的單詞和語法，我也耐心的為他們一一解答。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語課產(chǎn)生了濃厚的興趣。
在生活中，我和我的學(xué)生們也是無話不談。因?yàn)槭峭獾乩蠋�，我基本上都是住在學(xué)校。孩子們?cè)谛菹⑵陂g也會(huì)找我聊聊天。臨近中考，有些壓力大的學(xué)生，也來我的宿舍聽聽音樂，釋放釋放自己的壓力。除了聊學(xué)習(xí)，他們也會(huì)和我說說他們自己的理想和愿望。有時(shí)候很想念自己的家鄉(xiāng)，我也會(huì)和他們說說自己的家鄉(xiāng)，和他們分享一些我上學(xué)期間的奇聞趣事。有些學(xué)生的衣服不小心破了一塊，也會(huì)拿到我的宿舍讓我?guī)退麄兛p補(bǔ)。每當(dāng)放學(xué)，他們也會(huì)主動(dòng)幫我提點(diǎn)水，做一些力所能及的小事情，這些都讓我很感動(dòng)。學(xué)生們成了我生活的主體。
當(dāng)然這期間也有情況特殊的學(xué)生，很是讓我用心的，李星就是個(gè)例子，剛認(rèn)識(shí)她時(shí)她沉默寡言也不張嘴讀課文，也不和同學(xué)們一起玩，我課堂上鼓勵(lì)啟發(fā)她都無動(dòng)于衷。通過班主任我才了解她特殊的身世，她爸去世媽媽再嫁，愛她的奶奶也有了慢性病。在那個(gè)周末我約她等我一起去了她家看望了她奶奶，她又送我回學(xué)校，我留她和我一起吃飯，在我宿舍留宿，晚上我們一起聊了很多，聊她快樂的童年我們一起笑，聊她傷心的經(jīng)歷我陪她一起掉眼淚，我攬著她的肩膀給她講名人勵(lì)志的故事，看著她堅(jiān)定的眼神，我輕松的舒了一口氣�，F(xiàn)在她英語學(xué)習(xí)可下勁了，性格也開朗了。還有他，她，他們都在進(jìn)步成長(zhǎng)，我由衷的感到欣慰。
如今，他們即將中考，也意味著我們將要分離。但這幾年，我們一起努力過，奮斗過，我們之間的感情只會(huì)越來越深厚。希望我們的師生情是他們未來征途上的一把傘，能為他們遮擋住著一路上的雨雪與風(fēng)霜，讓愛心為理想插上翅膀，讓愛心伴著理想一起飛翔。
愛心讓信念執(zhí)著
父親常對(duì)我說教書是個(gè)良心活，我自己也知道活到老學(xué)到老的道理，學(xué)高可為師，德高才為范。每天沒有進(jìn)步就有一種恐慌
感。光陰似箭，歲月如梭。如今，這已是我來到這里這里的第三個(gè)年頭。在這即將逝去的三年時(shí)光中，我總是不斷地學(xué)習(xí)，不斷地積累，不斷地去提高自己。去年，我們農(nóng)村的教學(xué)條件得到了很大的改善，安裝了班班通，這給我的教學(xué)帶來了巨大便利。課下，我總是在宿舍一遍又一遍的觀看這些教學(xué)軟件，試圖找到一些讓學(xué)生易于理解的教學(xué)資源，讓他們輕松的去學(xué)習(xí)。 因?yàn)殡x家遠(yuǎn)，周末我總是在宿舍里看書，偶爾進(jìn)城也是去新華書店看書買書，環(huán)視我的房間，除了書籍好像沒有什么家當(dāng)了。 教師，作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，還要育好人。雖然我的教齡尚短，可也曾聽自己的恩師說過：“無德無以為師”。在日常教學(xué)生活中，除了教學(xué)生要有愛心，愛父母，愛老師，愛同學(xué)，但我更加重視的是春風(fēng)化雨的那份潤(rùn)物細(xì)無聲，更重視的是潛移默化的作用。
我要求學(xué)生早起讀書，我自己也會(huì)早起到操場(chǎng)散步讀書，而且長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生也在堅(jiān)持早讀。我在講臺(tái)上講課從不隨地吐痰，有一次，我感冒了，講課時(shí)咳嗽，我就把痰吐在衛(wèi)生紙里，下課時(shí)帶走扔垃圾桶里，后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生也吐在紙里。我平時(shí)說普通話同學(xué)們也在偷偷模仿。同學(xué)們?cè)诤枚喾矫娑荚谇那牡膶W(xué)著我，這讓我更加注意提升自己了。
以前，留在這里任教可以說是一種對(duì)理想的嘗試。如今，留在這里，成了一種執(zhí)著的信念。執(zhí)著的我用執(zhí)著的愛來看待這份職業(yè)，付出了自己的愛，同時(shí)也收獲了學(xué)生對(duì)我的愛。這份愛，成就了他們的理想，也成就了我的一份執(zhí)著。
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