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世界文化之旅教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-04 05:27:41 文化我要投稿

　　作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編收集整理的世界文化之旅教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

世界文化之旅教學(xué)設(shè)計(jì)

世界文化之旅教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　第三單元·第五課《多元文化“地球村”》

　　第一課時(shí)：世界文化之旅

　　一、溫故知新：

　　1.說出與老師交往與溝通的基本準(zhǔn)則

　　二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：既尊重本民族文化的價(jià)值，對(duì)本民族的文化有強(qiáng)烈的自豪感，又尊重其他民族的文化的價(jià)值，能夠以平等的態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人民友好交往，擁有開放的胸懷。

　　知識(shí)與能力：了解文化的多樣性和豐富性；理解不同文化導(dǎo)致行為方式的差異；知道對(duì)待文化差異的正確態(tài)度。

　　過程與方法：對(duì)不同文化進(jìn)行對(duì)比，總結(jié)出文化的多樣性和豐富性；培養(yǎng)學(xué)生收集世界各國(guó)、各民族文化信息的能力；提高對(duì)各國(guó)、各民族文化信息分析、比較的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解文化的多樣性和豐富性，知道對(duì)待文化差異的正確態(tài)度。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解文化存在差異，從而既尊重本民族文化的價(jià)值，又尊重其他民族文化的價(jià)值。

　　三、自主探究：

　　1. 是一種文化習(xí)俗，文化的和，往往通過各種特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來。

　　2. 不同國(guó)家和民族文化，有著各自的和。

　　3. 是一種文化。

　　4. 是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同趨勢(shì)。在這個(gè)過程中，各個(gè)國(guó)家和民族的文化，應(yīng) 、，呈現(xiàn)出的發(fā)展局面。

　　5. 生活在不同文化背景中的人，會(huì)有。

　　6. 對(duì)待文化差異，有兩種不同的態(tài)度：一種是，一種是。

　　四、互動(dòng)解釋：

　　1、閱讀課本56頁關(guān)于節(jié)日的材料，說一說：

　　我們中華民族最隆重、熱烈的節(jié)日有哪些？他們是怎么來的？

　　在這些節(jié)日中，有哪些傳統(tǒng)食品？

　　你知道其他國(guó)家的'節(jié)日嗎？說出來與同學(xué)們分享？

　　想一想：通過以上問題，你明白什么道理？

　　2．、有人說全球化就是標(biāo)準(zhǔn)化，你同意這種說法嗎？

　　3、怎樣正確對(duì)待文化差異？

　　五、訓(xùn)練應(yīng)用：

　　（一）單項(xiàng)選擇題

　　1、世界各國(guó)各民族都?xì)g慶新年，送別舊歲，但各自的風(fēng)俗習(xí)慣不盡相同。如在英國(guó)，年終之夜人們舉杯高唱《辭歲歌》。在日本，除夕的年夜里敲鐘一百零八下，意在驅(qū)逐惡魔。除夕之夜，羅馬尼亞人在廣場(chǎng)上豎起高大的圣誕樹，搭起舞臺(tái)演出各種文藝節(jié)目，這些說明了

　　①由于各自風(fēng)俗習(xí)慣不同，有的寓意深遠(yuǎn)，有的有趣熱鬧

　　②同樣的節(jié)日，受到當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)風(fēng)俗的影響，呈現(xiàn)出本民族的特色

　�、畚幕亩鄻有院拓S富性，正是通過各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來

　�、苡�(guó)人過年太枯燥，日本人最迷信，羅馬尼亞人過年最豐富

　　A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

　　2、薩姆在美國(guó)一家駐中東的廣告公司工作，他正在把第一年的經(jīng)歷告訴朋友。

　　薩姆：我的第一項(xiàng)設(shè)計(jì)——一種甜飲料的廣告做得棒極了，可是我卻因此丟了飯碗。

　　朋友：你是怎么做的？

　　薩姆：為了消除語言障礙，我豎了三塊板子加以說明：第一塊板子上描寫的是一個(gè)人站在沙漠中，大汗淋漓；中間的板子是他把我們的飲料一飲而盡；第三塊板子是他神采奕奕，笑容可掬。

　　朋友：很好嘛！除了什么差錯(cuò)？

　　薩姆：可是我并不知道阿拉伯人是從右往左看的。

　　從薩姆的經(jīng)歷中我們可以看出這樣的結(jié)論：（）

　　A、文化存在差異，語言存在差別B、不同的國(guó)家有著各自的代表人物

　　C、薩姆把美國(guó)文化傳播到中東D、語言的障礙無法消除

　　3、一位外國(guó)朋友不知道中國(guó)人的“哪里！哪里！哪里！”是自謙詞。一次，他參加一對(duì)年輕華僑的婚禮時(shí)，很禮貌地贊美新娘非常漂亮。一旁的新郎代新娘說了聲：“哪里！哪里！”這位朋友卻嚇了一跳！想不到籠統(tǒng)的贊美，中國(guó)人不過癮，還要舉例說明，于是說：“頭發(fā)、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都很漂亮！”結(jié)果引起了全球哄堂大笑。面對(duì)這種中西文化的差異，我們應(yīng)有的態(tài)度是（）

　　A、既可以排斥西方文化，也可以將中西文化加以溝通

　　B、既尊重自己民族文化的價(jià)值，又尊重其他民族文化的價(jià)值

　　C、要走向世界，必須學(xué)習(xí)西方文化才能跟上時(shí)代的節(jié)拍

　　D、大力傳承中華民族文化，對(duì)外國(guó)文化一笑了之

　　六、拓展創(chuàng)新：

　　1.分組展示自己了解到的各國(guó)的節(jié)日、建筑、文學(xué)、信仰、飲食習(xí)慣等，并講解特點(diǎn)。

　　3、P58頁活動(dòng)。說說你的看法。

世界文化之旅教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　　（1）了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異；

　　（2）知道在面對(duì)文化差異時(shí)應(yīng)該持有的正確態(tài)度和應(yīng)對(duì)方法。

　　2、能力目標(biāo)

　　逐步掌握與不同文化背景的人交往的原則和方法

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

　　能夠以平等的態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人民友好交往，擁有開放的胸懷。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：

　�。�1）文化的豐富性、多樣性和獨(dú)特性

　�。�2）如何看待不同的文化

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：

　　文化的豐富性、多樣性和獨(dú)特性

　　三、教學(xué)過程

　　1、新課導(dǎo)入：

　　提問同學(xué)們：“提到海南，大家都會(huì)想到哪些傳統(tǒng)的特色呢？”引出文化的.話題。

　　2、新課講授：

　　（1）提問同學(xué)：“大家喜不喜歡過節(jié)？”引出本課第一個(gè)教學(xué)內(nèi)容：節(jié)日。在此教學(xué)環(huán)節(jié)，通過具體的圖片引導(dǎo)同學(xué)們說出幾個(gè)具有代表性的我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，并完成表格；展示一些國(guó)外的具有代筆性的節(jié)日?qǐng)D片，并介紹節(jié)日習(xí)俗。

　　講授節(jié)日是一種文化，并結(jié)合剛剛所講內(nèi)容講解文化具有豐富性、多樣性和獨(dú)特性。

　　（2）通過幻燈片展示幾組各國(guó)具有代表性和標(biāo)志性的景點(diǎn)或人物，并讓同學(xué)說出分別出自哪個(gè)國(guó)家引出知識(shí)點(diǎn)：不同國(guó)家和民族的不同文化，有著各自不同的標(biāo)志和代表人物，并展示中美兩位具有代表性的籃球明星姚明和科比。

　�。�3）用兩句英文導(dǎo)入該知識(shí)點(diǎn)：Love me, love my dog.和 A Monkey’s story.引導(dǎo)學(xué)生直譯兩句話并分別給出兩句話的實(shí)際漢語意思，通過翻譯的巨大差別使同學(xué)們理解語言也是一種文化，語言是有差別的。面對(duì)語言的不同和文化的差異，我們應(yīng)該允許每一種不同文化的存在和發(fā)展，每一種民族文化都有自由生存發(fā)展的權(quán)利，不同民族的優(yōu)秀文化都蘊(yùn)含著人類文明的成果。

　　（4）引出全球化的知識(shí)點(diǎn)，并讓學(xué)生討論：全球化就是標(biāo)準(zhǔn)化這個(gè)命題的正誤。使學(xué)生理解，全球化≠標(biāo)準(zhǔn)化，并且在全球化過程中，各個(gè)國(guó)家和民族的文化，應(yīng)相互融合、相互促進(jìn)，呈現(xiàn)出多元和諧的發(fā)展局面。

　　（5）通過一則“早點(diǎn)”的笑話，引出知識(shí)點(diǎn)：生活在不同文化背景中的人，會(huì)有不同的待人處事的方式以及面對(duì)這種不同和差異的兩種態(tài)度。在講解面對(duì)文化差異的態(tài)度時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，并具體講解兩種態(tài)度的具體表現(xiàn)。

　　3、課堂小結(jié)：

　　總結(jié)本課所講知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解

　　4、課堂練習(xí)：

　　選取兩道典型例題幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，并檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解消化情況。

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　§5.1 世界文化之旅

　　一、豐富多彩的文化

　　二、和諧的文化樂章

　　1、文化的特性

　　1、全球化過程中如何看待不同文化

　　2、不同文化的不同標(biāo)志

　　2、面對(duì)文化差異的態(tài)度