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八年級下冊第一單元《學(xué)習(xí)仿寫》教學(xué)設(shè)計
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的八年級下冊第一單元《學(xué)習(xí)仿寫》教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級下冊第一單元《學(xué)習(xí)仿寫》教學(xué)設(shè)計1
【目標導(dǎo)航】
1．收集、誦讀課內(nèi)外經(jīng)典作品，培養(yǎng)閱讀經(jīng)典作品的愛好，提高欣賞經(jīng)典作品的能力；
2．領(lǐng)悟課內(nèi)外經(jīng)典作品的篇章結(jié)構(gòu)和寫作技巧，掌握仿寫的基本知識和方法，學(xué)會使用恰當(dāng)?shù)男揶o、句式、結(jié)構(gòu)和寫法，并嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的好詞佳句來進行表達；
3．能在對范文進行批注的基礎(chǔ)上，運用仿寫的方法進行寫作訓(xùn)練，激發(fā)習(xí)作者的熱情，增強習(xí)作的自信心。
【課時安排】
2課時
【課時分配】
建議第一課時進行作文指導(dǎo)與寫作，第二課時進行批改、評講、修改。
了解作文文題，熟悉作文要求，搜集相關(guān)素材，為習(xí)作做準備。
一、《安塞腰鼓》中運用排比、反復(fù)、比喻等修辭手法描寫黃土高原上人們打腰鼓時的場景，形成排山倒海的氣勢。試選擇文中的一個片段，模仿其中的修辭手法，描寫一個場景。200字左右。
二、在各類描寫中，心理描寫是難度較大的一種，因為它的描寫對象“無影無蹤”。魯迅寫“我”看社戲過程中的心情，莫頓亨特寫“我”爬下懸崖時的心態(tài)，都德寫“我”上課時的心理，方法不一，卻都做到了真實可感。選擇其中之一加以模仿，寫一個心理描寫的片段。200字左右。
三、在眾多表現(xiàn)親情的散文中，《背影》《秋天的懷念》都是非常典范的作品，以平實的語言敘寫平凡的事件，傳達真摯的情感。模仿這兩篇課文的寫法，寫一篇作文，題目自擬。不少于600字。
【新課導(dǎo)入】
仿寫是提高作文水平的有效方法。一篇好文章，在寫法上總有值得模仿、借鑒的地方。同學(xué)們，想一想我們學(xué)過的課文是不是這樣的。
【寫作要求】
1、找出所選片段中使用的修辭手法，分析作者是如何使用這些修辭手法的。想想你要描寫一個怎樣的場景，如何使用這些修辭手法才能收到最好的效果。
2、重讀《社戲》的相關(guān)段落，歸納心理描寫的方法，如綜合運用直接描寫與間接描寫等，作為自己仿寫的指導(dǎo)。
3、重讀《背影》《秋天的懷念》，借鑒其具體寫法。安排好文章結(jié)構(gòu)與線索，運用多種表達方式，讓文章更有表現(xiàn)力。
【技法點撥】
所謂仿寫，就是模仿范例作文，是根據(jù)一篇文章的立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言、表現(xiàn)手法等方面，有目的地進行模仿的一種寫作方法。仿寫好像寫字臨帖一樣，就是作文起步階段的“臨帖”。
1、放低要求，循序漸進
為什么有相當(dāng)一部分同學(xué)一見作文題就咬筆桿，感到無話可寫？問題主要出在要求不當(dāng)上。學(xué)習(xí)總有一個過程，由易入難，由簡入繁。習(xí)作亦是如此。學(xué)習(xí)寫作，我們最應(yīng)先了解“我可以寫些什么”，然后是“我可以怎樣去寫”，而不是“怎樣能寫出一篇好文章”。
學(xué)習(xí)寫作，從學(xué)習(xí)范文開始。因為范文可以直觀地告訴我們?nèi)绾芜\用語言文字來反映客觀事物，表現(xiàn)內(nèi)心感受。從中，我們也可以領(lǐng)悟到許多實用的寫作方法，豐富自己的語言，為我們今后的構(gòu)思提供材料，從而打下比較扎實的寫作基礎(chǔ)。
習(xí)作起步階段應(yīng)遵循“循序漸進”的原則。一開始可以放低些要求，重點放在段落的練習(xí)上。熟練以后，再逐步豐富文章的內(nèi)容及表達的方法，提高習(xí)作水平。
2、立足模仿，鼓勵創(chuàng)新
“模仿是創(chuàng)造的`第一步，又是學(xué)習(xí)的最初形式。”（茅盾語）因此，在習(xí)作練習(xí)中，以范文引路，與閱讀緊密結(jié)合，從仿寫起步學(xué)習(xí)作文，無疑是提高作文能力的一條捷徑，是從閱讀到獨立寫作過程中起橋梁作用的一種有效的訓(xùn)練手段。
【范文引路】
棗核/蕭乾
動身訪美之前，一位舊時同窗寫來封航空信，再三托付我為她帶幾顆生棗核，東西倒不占分量，可是用途卻很蹊蹺。
從費城出發(fā)前，我們就通了電話。一下車，她已經(jīng)在站上等了。掐指一算，分手快有半個世紀了，現(xiàn)在都已是風(fēng)燭殘年。
擁抱之后，她就殷切地問我：“帶來了嗎？”我趕快從手提包里掏出那幾顆棗核。她托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。
她當(dāng)年那股調(diào)皮勁顯然還沒改。我問起棗核的用途，她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虛地說：“等會兒你就明白啦。”
那真是座美麗的山城，汽車開去，一路坡上坡下滿是一片嫣紅。倘若在中國，這里一定會有楓城之稱。過了幾個山坳，她朝楓樹叢中一座三層小樓指了指說：“喏，到了。”汽車拐進草坪，離車庫還有三四米，車庫門就像認識主人似的自動掀啟。
朋友有點不好意思地解釋說，買這座大房子時，孩子們還上著學(xué)，如今都成家立業(yè)了。學(xué)生物化學(xué)的老伴兒在一家研究所里做營養(yǎng)試驗。
她把我安頓在二樓臨湖的一個房間后，就領(lǐng)我去踏訪她的后花園。地方不大，布置得卻精致勻稱。我們在靠籬笆的一張白色長凳上坐下，她劈頭就問我：“覺不覺得這花園有點家鄉(xiāng)味道？”經(jīng)她指點，我留意到臺階兩旁是她手栽的兩株垂楊柳，草坪中央有個睡蓮池。她感慨良深地對我說：“栽垂柳的時候，我那個小子才5歲。如今在一條核潛艇上當(dāng)總機械長了。姑娘在哈佛教書。家庭和事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備也都有了�？墒俏倚纳峡傁袷侨秉c什么。
也許是沒出息，怎么年紀越大，思鄉(xiāng)越切。我現(xiàn)在可充分體會出游子的心境了。我想廠甸，想隆福寺。這里一過圣誕，我就想舊歷年。近來，我老是想總布胡同院里那棵棗樹。所以才托你帶幾顆種子，試種一下�！�
接著，她又指著花園一角堆起的一座假山石說：“你相信嗎？那是我開車到幾十里以外，一塊塊親手挑選，論公斤買下，然后用汽車拉回來的。那是我們家的‘北�！�。”
說到這里，我們兩人都不約而同地站了起來，沿著卵石鋪成的小徑，穿過草坪，走到“北�！备�。真是個細心人呢，她在上面還嵌了一所泥制的小涼亭，一座紅廟，頂上還有尊白塔。朋友解釋說，都是從舊金山唐人街買來的。
她告訴我，時常在月夜，她同老伴兒并肩坐在這長凳上，追憶起當(dāng)年在北海泛舟的日子。睡蓮的清香迎風(fēng)撲來，眼前仿佛就閃出一片荷塘佳色。
改了國籍，不等于就改了民族感情；而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的。
點點綿綿無盡意，陣陣悠悠思鄉(xiāng)情�！稐椇恕肥侵骷沂捛淖髌�，寫于1980年4月，講的是一位遠在大洋彼岸的老人托作者帶幾顆生棗核試種的故事，表現(xiàn)了海外游子濃烈的思鄉(xiāng)之情。文章不長，但運用了多種寫作技巧：（1）設(shè)置懸念。全文用的是半遮半掩法——交待了棗核，卻不提棗核的用途，勾起讀者的興趣，讓人一直讀下去。（2）巧妙襯托。揭開謎底前，作者先交待家境：住楓樹叢，三層小樓，臨湖，花園……工作體面，地位優(yōu)越，家境富有，他們對大洋彼岸貧窮故鄉(xiāng)的思念卻是那么強烈�。�3）詳略得當(dāng)。老同學(xué)思鄉(xiāng)，布置了一個“北海”，“北海”里有假山石、小涼亭、紅廟、白塔。作者對后三者一筆帶過，地攤上買的，得來并不費工夫，略寫；唯獨假山石來之不易，最能體現(xiàn)思鄉(xiāng)之情，詳寫。（4）適度渲染。且看作者如何渲染假山石的來之不易：開車；幾十公里外；一塊塊親手挑選；論公斤買下；用汽車拉回——購置成本很高，寫作成本也不低，但為了表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情，豁出去了！
1、布置作業(yè)：同桌間互換作文修改。
2、將推薦的佳作打印出來貼在班級作文園地展覽，供大家分享。
仿寫，同學(xué)們并不陌生，也覺得不是很難，但如何將仿寫寫好是一直困擾同學(xué)們的問題。這次寫作教學(xué)，同學(xué)們上課積極性很高，在課堂上互動也很活躍，從同學(xué)們當(dāng)堂寫出的作文來看，確實有所收獲。
八年級下冊第一單元《學(xué)習(xí)仿寫》教學(xué)設(shè)計2
【學(xué)習(xí)目標】
1、以讀促寫，研讀優(yōu)美的范文，探究和掌握仿寫的技巧。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語言表達能力。
3、進行仿寫訓(xùn)練，提升仿寫能力。
【課時計劃】
2課時
第一課時重在寫作指導(dǎo)；第二課時完成學(xué)生習(xí)作，集體評議。
第一課時
一、精彩導(dǎo)入 激發(fā)興趣
以同學(xué)們最熟悉的話題“寫作文時是即興創(chuàng)作還是套作呢”對學(xué)生進行調(diào)查，學(xué)生大部分都選擇即興創(chuàng)作，但即興創(chuàng)作是有一定難度的，老師借機問學(xué)生為何不套作？學(xué)生大部分都都回答是不會套，套不好作文。
確實啊，套作就像是做手術(shù)，縫合的手術(shù)想要做到天衣無縫是很難的，套作有一定的風(fēng)險，稍有不慎，就有可能被改卷老師以為是抄襲，抄襲的文章肯定是要被槍斃的。那么作文寫怎樣才能得高分呢？
今天老師就帶著大家一起來學(xué)習(xí)仿寫，教同學(xué)們?nèi)绾畏鲁鲆黄蕘�。師板書課題：學(xué)習(xí)仿寫。
二、出示學(xué)習(xí)目標
請同學(xué)們齊讀學(xué)習(xí)目標，做到心中有目標，學(xué)習(xí)有方向。
1、以讀促寫，研讀優(yōu)美的范文，探究和掌握仿寫的技巧。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語言表達能力。
3、進行仿寫訓(xùn)練，提升仿寫能力。
同學(xué)們，仿寫是寫作的開始，是觀察的基礎(chǔ)，是醞釀的基礎(chǔ)，是想象的基礎(chǔ)，是積累的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。那么什么是仿寫，我們該如何去寫呢？
三、什么是仿寫？
所謂作文仿寫，就是模仿某些范文的語言、立意、構(gòu)思、表現(xiàn)手法等技巧，進行寫作訓(xùn)練的一種方法。
四、仿什么？
仿寫就是模仿范文，那么我們要模仿什么樣的文章呢？正所謂“萬變不離其蹤”，我們平時學(xué)的課文就是我們仿寫的最佳范文。比如《背影》、《春》。
師出示仿文《梅花》，請同學(xué)們欣賞，說一說仿的是哪篇文章？
梅花
這就是梅花，極普通的一種花，然而又是絕不平凡的一種花。
她沒有牡丹富貴，沒有玫瑰妖嬈。也許你要說她不美，如果美是專指妖嬈絢爛而言，那么，梅花算不得花中的好女子，但是，她樸質(zhì)，素雅，堅強，無私，她是花中的好姑娘！你看那風(fēng)雪中傲人挺立的梅花，難道你絲毫沒感受到她的美嗎?在漫無邊際的'白中，你突然看到遠方有這么一株挺立的梅花，難道你就不被她那種不畏嚴寒堅強不屈的精神感染嗎？難道你不曾想到，她與紅軍戰(zhàn)士們不屈不撓的精神很相似嗎？難道你沒有想到，這臨雪笑傲的梅花象征著那些頑強不屈，勇敢拼搏的精神嗎？
生不難回答出是《白楊禮贊》，師借勢引導(dǎo)學(xué)生說說是仿哪個點寫的？找出仿寫點。
學(xué)生分組自主探究，教師適當(dāng)點撥。
教師板書：句式、結(jié)構(gòu)、修辭、手法（欲揚先抑）
五、細心揣摩仿寫點
師生共同分析總結(jié)仿寫點。
1、語言：排比、反復(fù)、擬人、比喻等修辭手法。
2、手法：欲揚先抑。
3、句式：整散結(jié)合。
4、結(jié)構(gòu):一波三折，線索貫穿。
5、表達方式：記敘、描寫、議論、抒情，綜合運用多種表達方式。
讓我們以《社戲》月夜行船的片段為例，具體分析景物描寫對烘托人物心情的作用。
《社戲》精彩片段
于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。
兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
請同學(xué)們討論分析這個片段的寫法，有那些值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。
師作總結(jié)：一切景語皆情語，景物描寫在表現(xiàn)人物感情方面有重要作用。
六、仿寫秀
同學(xué)們，百說不如一練，請同學(xué)們仿照《社戲》這個片段一起來熱熱身吧。
師出示仿寫題：
用景物烘托人物心情，調(diào)動多種感官，運用多種修辭。
......
推開院門，映入眼簾的是泛著黃暈的一窗燈光。
......
要求：在這段話之前加上一段回家路上的景物描寫，以表達自己或喜或憂的心情。（有情有味，有聲有色，有修辭。）
學(xué)生完成5分鐘習(xí)作練習(xí)，
七、展示評價
同學(xué)們，好文章是改出來的。不是寫出來的。請同學(xué)們認真修改修改文章。
1、完成后小組交流合作，并評選出優(yōu)勝作品，進行再一次的修改，進行班級展示。
2、各小組之間互評，教師做適當(dāng)點評。
3、同學(xué)們在課下修改自己的作品，并與其他同學(xué)交流。
八、小結(jié)仿寫步驟
一、要養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣，擴大閱讀的范圍；（讀）
二、要深入研讀選定的范文，找出仿寫點；（找）
三、要圍繞仿寫點認真構(gòu)思（為何寫？寫什么？怎么寫？）；（思）
四、要及時動筆，大膽仿寫（做到既形似又神似）；（仿）
五、要落實寫后回頭看，比照范文，找出自己仿寫沒有到位的地方，進行認真修改。（改）
總之，仿寫要學(xué)以致用，仿寫要創(chuàng)新。
九、寫作大練兵
在眾多表現(xiàn)親情的散文中，《背影》《秋天的懷念》都是非常典范的作品，以平實的語言敘寫平凡的事件，傳達真摯的情感。模仿這種寫法，寫一篇作文，題目自擬。不少于600字。
寫作要求：
1.重讀這兩篇課文，借鑒其具體寫法。如選擇某一形象凝聚情思，推動情節(jié)，貫串全文；注意表現(xiàn)自己對所寫人物態(tài)度、情感的變化等。
2．注意觀察，調(diào)動記憶，選取印象深刻、確有感想的事件，呈現(xiàn)精彩的細節(jié)。
3．安排好文章的線索與結(jié)構(gòu)，并注意綜合運用多種表達方式，讓文章更有表現(xiàn)力。
九、寄語
有句流行語說“一直被模仿，從未被超越”，似乎模仿就是低端的、低層次的，在工商領(lǐng)域確實如此，但是在寫作上，模仿則是我們提升寫作能力的不二法門，是我們作文“登堂入室”的必經(jīng)之路。就讓我們大大方方地“用心來模仿，努力去超越”，仿出精彩，超越自我！
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