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《電功》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-22 08:03:55 設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的《電功》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《電功》教學(xué)設(shè)計(jì)

《電功》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)與技能

　　1.知道電流做功的過(guò)程就是消耗電能的過(guò)程，了解不同用電器能量的轉(zhuǎn)化;

　　2.知道電能表是測(cè)量電能的工具，了解電能表的參數(shù);

　　3.結(jié)合實(shí)例理解電功，知道電能的計(jì)算公式及單位; (二)過(guò)程與方法

　　認(rèn)識(shí)電能表的各項(xiàng)參數(shù)，會(huì)使用電能表測(cè)某段時(shí)間內(nèi)電路消耗的電能，會(huì)通過(guò)電能表計(jì)算電費(fèi)。 (三)情感態(tài)度和價(jià)值觀

　　通過(guò)了解1kW·h的電能的作用，對(duì)節(jié)約用電有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　本節(jié)內(nèi)容由電能、電能的計(jì)量和電功三部分組成，電能是由各種各樣的電源提供的，從能量轉(zhuǎn)化的角度來(lái)認(rèn)識(shí)電能，它也是各種用電器工作的能量來(lái)源，離開(kāi)了用電器來(lái)談電能是毫無(wú)意義的。電能的計(jì)量，電能表的認(rèn)識(shí)是與生活聯(lián)系較緊密的知識(shí)點(diǎn)，可以結(jié)合實(shí)際電能表來(lái)學(xué)會(huì)利用電能表來(lái)測(cè)量電路消耗的電能。由于電功的概念比較抽象，學(xué)生不易理解，利用類比的方法從能量轉(zhuǎn)化的角度來(lái)認(rèn)識(shí)電功。

　　重點(diǎn)：電能和電能的計(jì)量。

　　難點(diǎn)：對(duì)電功的理解及計(jì)算電路中電流做的功。

　　三、教學(xué)策略

　　電流流過(guò)用電器時(shí)電流也會(huì)做功，要消耗電能。結(jié)合生活中各種電源來(lái)認(rèn)識(shí)電能的來(lái)源，電源是把其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能;生活中各種用電器都是來(lái)消耗電能的，從能量轉(zhuǎn)化的角度來(lái)認(rèn)識(shí)電能。電能表的認(rèn)識(shí)與讀數(shù)與生活聯(lián)系非常緊密，學(xué)生對(duì)此已經(jīng)有初步認(rèn)識(shí)，再通過(guò)展示電能表與實(shí)物投影，把電能表接入實(shí)際電路，觀察電能表轉(zhuǎn)盤(pán)的轉(zhuǎn)動(dòng)、電能表數(shù)字的跳動(dòng)，了解電能表的參數(shù)與讀數(shù)，使學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)電能表的參數(shù)與讀數(shù)。把不同功率的用電器接入電路中，觀察電能表表盤(pán)的轉(zhuǎn)動(dòng)，介紹1度電的作用，使學(xué)生從物理走向社會(huì)，對(duì)節(jié)約用電有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

　　在本節(jié)課中是在介紹了電功的計(jì)算式W=UIt之后，引導(dǎo)學(xué)生嘗試去結(jié)合實(shí)例來(lái)分析影響電功大小的三個(gè)因素，能舉例說(shuō)明，并不需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出具體的結(jié)論，體現(xiàn)控制變量的思想在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。同時(shí)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還使用了轉(zhuǎn)化的思想，把電路消耗的電能轉(zhuǎn)化為電流做功轉(zhuǎn)化為其它形式的能，突出教學(xué)中物理方法的重要性，使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了物理知識(shí)，還掌握了物理方法。

　　四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

　　電能表、家庭電路演示板(含電能表、插座、開(kāi)關(guān)等)、功率不同的用電器(燈、取暖器等)、秒表、實(shí)物投影、多媒體課件整合網(wǎng)絡(luò)、電費(fèi)繳費(fèi)單。

　　展示各種各樣的發(fā)電廠、電源的圖片，它們?cè)陔娐分械淖饔?人們?nèi)绾问褂秒娔?學(xué)生說(shuō)出不同的電源中能量的轉(zhuǎn)化，總結(jié)出：它們是把不同形式的能轉(zhuǎn)化為電能。

　　創(chuàng)造課堂情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

　　引入新課 (5分鐘) 展示生活中各種用電器的圖片，你知道它們的作用嗎?播放停電的視頻。電能的單位是什么?電能是如何來(lái)計(jì)量的?學(xué)生說(shuō)出不同的用電器工作時(shí)能量的轉(zhuǎn)化，總結(jié)出不同的用電器是把電能轉(zhuǎn)化為不同形式的能。聯(lián)系實(shí)際，貼近生活，培養(yǎng)分析與總結(jié)能力。

　　新課內(nèi)容(25分鐘) 電能的單位是kW·h，也叫“度”，物理學(xué)中能量的單位是焦耳，它們之間如何換算? 1kW·h=XXXXXXXXXXJ學(xué)生利用組合單位的方法把kW·h換算成J。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，熟悉單位換算。

　　電能的計(jì)量是利用電能表，展示電能表實(shí)物，了解電能表的參數(shù)。 “220V” “10(20)A” “600revs/(kW·h)” “50～”

　　給出一張電費(fèi)繳費(fèi)單，你能讀出上月家中消耗的電能，需要繳納的電費(fèi)嗎? 介紹分時(shí)電能表、IC卡式電能表等不同電能表。學(xué)生閱讀課本上電能表的各參數(shù)。利用電能表讀出一段時(shí)間內(nèi)消耗的電能，計(jì)算電費(fèi)。培養(yǎng)觀察思考、自學(xué)能力，會(huì)讀電能表電能是人類生活、生產(chǎn)的重要資源，你知道1度電可以做哪些事情嗎?介紹生活中一些用電器工作中消耗電能情況，如電飯鍋燒一次飯需要消耗0.5 kW·h電能等。把不同用電器接入電路，觀察電能表的轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)情況。學(xué)生閱讀課本中“1kW·h電的作用”，了解電能在社會(huì)生活中的重要性。說(shuō)出其它生活中1kW·h電的作用。知道不同的用電器接入電路后，電能表轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)速度不同。

　　對(duì)情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，形成節(jié)約用電的意識(shí)。展示工作中的用電器。電功就是電流做功，就是把電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能。舉例說(shuō)明電功。電流做功的多少跟電流的大小、電壓的高低、通電時(shí)間的長(zhǎng)短都有關(guān)系。舉例說(shuō)明。

　　電功的計(jì)算： W=UIt 舉例說(shuō)明電功與電壓、電流和通電時(shí)間有關(guān)。

　　1.手電筒和家用白熾燈的電流差不多，相同時(shí)間內(nèi)白熾燈消耗的電能比手電筒多;

　　2.空調(diào)和白熾燈的工作電壓相同，但流過(guò)空調(diào)的電流大，相同時(shí)間內(nèi)空調(diào)消耗的電能多;

　　3.同一用電器工作時(shí)間越長(zhǎng)，消耗電能越多。結(jié)合實(shí)例說(shuō)出電功與電壓、電流和通電時(shí)間有關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生物理與生活的聯(lián)系。在黑板上演示下面例題的計(jì)算過(guò)程。

　　例題：有一只節(jié)能燈接在220V的家庭電路中，通過(guò)它的電流為0.09A，計(jì)算這只燈使用5h用電多少千瓦時(shí)。

　　解：W=UIt=220V×0.09A×5h=0.099 kW·h 所以，這只節(jié)能燈工作5h消耗的電能為0.099 kW·h。

　　練習(xí)：有一輛電動(dòng)自行車，其蓄電池上標(biāo)明電壓為48V，容量為10A·h，它充滿電后大約儲(chǔ)存了多少電能? 學(xué)生在課堂作業(yè)本上練習(xí)

　　解：W=UIt=48V×10A×1h =1.728×106J 所以充滿電后大約儲(chǔ)存了1.728×106J的電能培養(yǎng)學(xué)生利用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力

　　總結(jié)(5分鐘)

　　課堂小結(jié)：

　　1.通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么?

　　2.你能利用電能表測(cè)量某用電器在一段時(shí)間內(nèi)消耗的電能嗎?

　　3.你會(huì)利用電功的計(jì)算公式計(jì)算電功或電能嗎?

　　拓展：如何利用電能表的參數(shù)測(cè)量較小的電能。提示：可以利用電能表上的600revs/(kW·h)參數(shù)。例如電能表轉(zhuǎn)盤(pán)在某段時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)過(guò)了n轉(zhuǎn)，則電路消耗了多少電能?

　　學(xué)生梳理本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容。

　　1.認(rèn)識(shí)電能表、電能的單位及計(jì)算。

　　2.可以利用電能表的某段時(shí)間內(nèi)讀數(shù)的差值來(lái)測(cè)出電路消耗的電能。

　　3.電功的大小可以利用W=UIt計(jì)算。

　　學(xué)生討論：根據(jù)600revs/(kW·h)的表示的意思，每消耗1kW·h的電能，電表上的轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)過(guò)600轉(zhuǎn)，則消耗的電能為：---。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力利用物理方法解決實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際。作業(yè)布置

　　完成《動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理》第1～4題按要求完成。

《電功》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

(一)學(xué)問(wèn)與技能

　　1、知道電流做功的過(guò)程就是消耗電能的過(guò)程，了解不同用電器能量的轉(zhuǎn)化;

　　2、知道電能表是測(cè)量電能的工具，了解電能表的參數(shù);

　　3、結(jié)合實(shí)例理解電功，知道電能的計(jì)算公式及單位;

　　(二)過(guò)程與方法

　　熟悉電能表的各項(xiàng)參數(shù)，會(huì)用法電能表測(cè)某段時(shí)間內(nèi)電路消耗的電能，會(huì)通過(guò)電能表計(jì)算電費(fèi)。

　　(三)情感看法和價(jià)值觀

　　通過(guò)了解1kW·h的電能的作用，對(duì)節(jié)省用電有進(jìn)一步的熟悉。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　本節(jié)內(nèi)容由電能、電能的計(jì)量和電功三部分組成，電能是由各種各樣的電源供應(yīng)的，從能量轉(zhuǎn)化的角度來(lái)熟悉電能，它也是各種用電器工作的能量來(lái)源，離開(kāi)了用電器來(lái)談電能是毫無(wú)意義的。電能的計(jì)量，電能表的熟悉是與生活聯(lián)系較緊密的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，可以結(jié)合實(shí)際電能表來(lái)學(xué)會(huì)利用電能表來(lái)測(cè)量電路消耗的電能。由于電功的概念比較抽象，同學(xué)不易理解，利用類比的方法從能量轉(zhuǎn)化的角度來(lái)熟悉電功。

　　重點(diǎn)：電能和電能的計(jì)量。

　　難點(diǎn)：對(duì)電功的理解及計(jì)算電路中電流做的功。

　　三、教學(xué)策略

　　電流流過(guò)用電器時(shí)電流也會(huì)做功，要消耗電能。結(jié)合生活中各種電源來(lái)熟悉電能的來(lái)源，電源是把其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能;生活中各種用電器都是來(lái)消耗電能的，從能量轉(zhuǎn)化的角度來(lái)熟悉電能。電能表的熟悉與讀數(shù)與生活聯(lián)系特別緊密，同學(xué)對(duì)此已經(jīng)有初步熟悉，再通過(guò)展現(xiàn)電能表與實(shí)物投影，把電能表接入實(shí)際電路，觀看電能表轉(zhuǎn)盤(pán)的轉(zhuǎn)動(dòng)、電能表數(shù)字的跳動(dòng)，了解電能表的參數(shù)與讀數(shù)，使同學(xué)實(shí)際體驗(yàn)電能表的參數(shù)與讀數(shù)。把不同功率的用電器接入電路中，觀看電能表表盤(pán)的轉(zhuǎn)動(dòng)，介紹1度電的作用，使同學(xué)從物理走向.，對(duì)節(jié)省用電有進(jìn)一步的熟悉。

　　在力學(xué)的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了力對(duì)物體做功的問(wèn)題，功和能是可以相互轉(zhuǎn)化的，例如利用做功可以轉(zhuǎn)變物體的內(nèi)能，可以把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。電流做功的`過(guò)程也是能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程，它是把電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過(guò)程，從能量的角度來(lái)熟悉電功。電流做功的多少與電流的大小、電壓的凹凸和通電時(shí)間的關(guān)系，同學(xué)的認(rèn)知水平的限制，在本節(jié)課中不作為探究試驗(yàn)討論。在本節(jié)課中是在介紹了電功的計(jì)算式W=UIt之后，引導(dǎo)同學(xué)嘗試去結(jié)合實(shí)例來(lái)分析影響電功大小的三個(gè)因素，能舉例說(shuō)明，并不需要通過(guò)試驗(yàn)得出詳細(xì)的結(jié)論，體現(xiàn)掌握變量的思想在試驗(yàn)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。同時(shí)本試驗(yàn)設(shè)計(jì)還用法了轉(zhuǎn)化的思想，把電路消耗的電能轉(zhuǎn)化為電流做功轉(zhuǎn)化為其它形式的能，突出教學(xué)中物理方法的重要性，使同學(xué)不僅學(xué)習(xí)了物理學(xué)問(wèn)，還把握了物理方法。

　　四、教學(xué)資源預(yù)備

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　老師活動(dòng)

　　同學(xué)活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　創(chuàng)設(shè)情景

　　（5分鐘）

　　展現(xiàn)各種各樣的發(fā)電廠、電源的圖片，它們?cè)陔娐分械淖饔茫咳藗內(nèi)绾斡梅娔埽?/p>

　　同學(xué)說(shuō)出不同的電源中能量的轉(zhuǎn)化，總結(jié)出：它們是把不同形式的能轉(zhuǎn)化為電能。

　　制造課堂情景，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好和求知欲。

　　引入新課

　�。�5分鐘）

　　展現(xiàn)生活中各種用電器的圖片，你知道它們的作用嗎？播放停電的視頻。

　　電能的單位是什么？電能是如何來(lái)計(jì)量的？

　　同學(xué)說(shuō)出不同的用電器工作時(shí)能量的轉(zhuǎn)化，總結(jié)出不同的用電器是把電能轉(zhuǎn)化為不同形式的能。

　　聯(lián)系實(shí)際，貼近生活，培育分析與總結(jié)力量。

　　新課內(nèi)容（25分鐘）

　　電能的單位是kW·h，也叫“度”，物理學(xué)中能量的單位是焦耳，它們之間如何換算？

　　1kW·h=__________J

　　同學(xué)利用組合單位的方法把kW·h換算成J。

　　培育同學(xué)動(dòng)手力量，熟識(shí)單位換算。

　　電能的計(jì)量是利用電能表，展現(xiàn)電能表實(shí)物，了解電能表的參數(shù)。

　　“220V”

　　“10（20）A”

　　“600revs/(kW·h)”

　　“50～”

　　給出一張電費(fèi)繳費(fèi)單，你能讀出上月家中消耗的電能，需要繳納的電費(fèi)嗎？

　　介紹分時(shí)電能表、IC卡式電能表等不同電能表。

　　同學(xué)閱讀課本上電能表的各參數(shù)。

　　利用電能表讀出一段時(shí)間內(nèi)消耗的電能，計(jì)算電費(fèi)。

　　培育觀看思索、自學(xué)力量，會(huì)讀電能表

　　電能是人類生活、生產(chǎn)的重要資源，你知道1度電可以做哪些事情嗎？

　　介紹生活中一些用電器工作中消耗電能狀況，如電飯鍋燒一次飯需要消耗0．5kW·h電能等。

　　把不同用電器接入電路，觀看電能表的轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)狀況。

　　同學(xué)閱讀課本中“1kW·h電的作用”，了解電能在.生活中的重要性。說(shuō)出其它生活中1kW·h電的作用。

　　知道不同的用電器接入電路后，電能表轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)速度不同。

　　對(duì)情感看法和價(jià)值觀的培育，形成節(jié)省用電的意識(shí)。

　　展現(xiàn)工作中的用電器。

　　電功就是電流做功，就是把電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能。舉例說(shuō)明電功。

　　電流做功的多少跟電流的大小、電壓的凹凸、通電時(shí)間的長(zhǎng)短都

　　有關(guān)系。舉例說(shuō)明。

　　電功的計(jì)算：

　　W=UIt

　　舉例說(shuō)明電功與電壓、電流和通電時(shí)間有關(guān)。

　　1．手電筒和家用白熾燈的電流差不多，相同時(shí)間內(nèi)白熾燈消耗的電能比手電筒多；

　　2．空調(diào)和白熾燈的工作電壓相同，但流過(guò)空調(diào)的電流大，相同時(shí)間內(nèi)空調(diào)消耗的電能多；

　　3．同一用電器工作時(shí)間越長(zhǎng)，消耗電能越多。

　　結(jié)合實(shí)例說(shuō)出電功與電壓、電流和通電時(shí)間有關(guān)，培育同學(xué)物理與生活的聯(lián)系。

　　在黑板上演示下面例題的計(jì)算過(guò)程。

　　例題：有一只節(jié)能燈接在220V的家庭電路中，通過(guò)它的電流為0．09A，計(jì)算這只燈用法5h用電多少千瓦時(shí)。

　　解：W=UIt=220V×0．09A×5h=0．099kW·h

　　所以，這只節(jié)能燈工作5h消耗的電能為0．099kW·h。

　　練習(xí)：有一輛電動(dòng)自行車，其蓄電池上標(biāo)明電壓為48V，容量為10A·h，它布滿電后大約儲(chǔ)存了多少電能？

　　同學(xué)在課堂作業(yè)本上練習(xí)

　　解：W=UIt=48V×10A×1h=1．728×106J

　　所以布滿電后大約儲(chǔ)存了1．728×106J的電能

　　培育同學(xué)利用物理學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量

　　總結(jié)（5分鐘）

　　課堂小結(jié)：

　　1．通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么？

　　2．你能利用電能表測(cè)量某用電器在一段時(shí)間內(nèi)消耗的電能嗎？

　　3．你會(huì)利用電功的計(jì)算公式計(jì)算電功或電能嗎？

　　拓展：如何利用電能表的參數(shù)測(cè)量較小的電能。

　　提示：可以利用電能表上的600revs/(kW·h)參數(shù)。例如電能表轉(zhuǎn)盤(pán)在某段時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)過(guò)了n轉(zhuǎn)，則電路消耗了多少電能？

　　同學(xué)梳理本節(jié)課學(xué)問(wèn)內(nèi)容。

　　1．熟悉電能表、電能的單位及計(jì)算。

　　2．可以利用電能表的某段時(shí)間內(nèi)讀數(shù)的差值來(lái)測(cè)出電路消耗的電能。

　　3．電功的大小可以利用W=UIt計(jì)算。

《電功》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識(shí)與技能

　　1.知道電流做功的過(guò)程就是消耗電能的過(guò)程，了解不同用電器能量的轉(zhuǎn)化;

　　2.知道電能表是測(cè)量電能的工具，了解電能表的參數(shù);

　　3.結(jié)合實(shí)例理解電功，知道電能的計(jì)算公式及單位;

　　(二)過(guò)程與方法

　　認(rèn)識(shí)電能表的各項(xiàng)參數(shù)，會(huì)使用電能表測(cè)某段時(shí)間內(nèi)電路消耗的電能，會(huì)通過(guò)電能表計(jì)算電費(fèi)。

　　(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀

　　通過(guò)了解1kW·h的電能的作用，對(duì)節(jié)約用電有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：電能和電能的計(jì)量。

　　難點(diǎn)：對(duì)電功的理解及計(jì)算電路中電流做的功。

　　三、教學(xué)策略

　　在力學(xué)的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了力對(duì)物體做功的問(wèn)題，功和能是可以相互轉(zhuǎn)化的，例如利用做功可以改變物體的內(nèi)能，可以把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。電流做功的過(guò)程也是能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程，它是把電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過(guò)程，從能量的角度來(lái)認(rèn)識(shí)電功。電流做功的多少與電流的大小、電壓的高低和通電時(shí)間的關(guān)系，學(xué)生的認(rèn)知水平的限制，在本節(jié)課中不作為探究實(shí)驗(yàn)研究。在本節(jié)課中是在介紹了電功的計(jì)算式W=UIt之后，引導(dǎo)學(xué)生嘗試去結(jié)合實(shí)例來(lái)分析影響電功大小的三個(gè)因素，能舉例說(shuō)明，并不需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出具體的結(jié)論，體現(xiàn)控制變量的思想在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。同時(shí)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還使用了轉(zhuǎn)化的思想，把電路消耗的電能轉(zhuǎn)化為電流做功轉(zhuǎn)化為其它形式的能，突出教學(xué)中物理方法的重要性，使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了物理知識(shí)，還掌握了物理方法。

　　四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　創(chuàng)設(shè)情景

　�。�5分鐘）

　　展示各種各樣的發(fā)電廠、電源的圖片，它們?cè)陔娐分械淖饔茫咳藗內(nèi)绾问褂秒娔埽?/p>

　　學(xué)生說(shuō)出不同的電源中能量的轉(zhuǎn)化，總結(jié)出：它們是把不同形式的能轉(zhuǎn)化為電能。

　　創(chuàng)造課堂情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

　　引入新課

　�。�5分鐘）

　　展示生活中各種用電器的圖片，你知道它們的作用嗎？播放停電的視頻。

　　電能的單位是什么？電能是如何來(lái)計(jì)量的？

　　學(xué)生說(shuō)出不同的用電器工作時(shí)能量的轉(zhuǎn)化，總結(jié)出不同的用電器是把電能轉(zhuǎn)化為不同形式的能。

　　聯(lián)系實(shí)際，貼近生活，培養(yǎng)分析與總結(jié)能力。

　　新課內(nèi)容（25分鐘）

　　電能的單位是kW·h，也叫“度”，物理學(xué)中能量的單位是焦耳，它們之間如何換算？

　　1kW·h=__________J

　　學(xué)生利用組合單位的方法把kW·h換算成J。

　　培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，熟悉單位換算。

　　電能的計(jì)量是利用電能表，展示電能表實(shí)物，了解電能表的參數(shù)。

　　“220V”

　　“10（20）A”

　　“600revs/(kW·h)”

　　“50～”

　　給出一張電費(fèi)繳費(fèi)單，你能讀出上月家中消耗的電能，需要繳納的電費(fèi)嗎？

　　介紹分時(shí)電能表、IC卡式電能表等不同電能表。

　　學(xué)生閱讀課本上電能表的各參數(shù)。

　　利用電能表讀出一段時(shí)間內(nèi)消耗的電能，計(jì)算電費(fèi)。

　　培養(yǎng)觀察思考、自學(xué)能力，會(huì)讀電能表

　　電能是人類生活、生產(chǎn)的重要資源，你知道1度電可以做哪些事情嗎？

　　介紹生活中一些用電器工作中消耗電能情況，如電飯鍋燒一次飯需要消耗0．5 kW·h電能等。

　　把不同用電器接入電路，觀察電能表的轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)情況。

　　學(xué)生閱讀課本中“1kW·h電的作用”，了解電能在社會(huì)生活中的重要性。說(shuō)出其它生活中1kW·h電的作用。

　　知道不同的用電器接入電路后，電能表轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)速度不同。

　　對(duì)情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，形成節(jié)約用電的意識(shí)。

　　展示工作中的用電器。

　　電功就是電流做功，就是把電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能。舉例說(shuō)明電功。

　　電流做功的多少跟電流的大小、電壓的高低、通電時(shí)間的長(zhǎng)短都有關(guān)系。舉例說(shuō)明。

　　電功的計(jì)算：

　　W=UIt

　　舉例說(shuō)明電功與電壓、電流和通電時(shí)間有關(guān)。

　　1．手電筒和家用白熾燈的電流差不多，相同時(shí)間內(nèi)白熾燈消耗的電能比手電筒多；

　　2．空調(diào)和白熾燈的工作電壓相同，但流過(guò)空調(diào)的電流大，相同時(shí)間內(nèi)空調(diào)消耗的電能多；

　　3．同一用電器工作時(shí)間越長(zhǎng)，消耗電能越多。

　　結(jié)合實(shí)例說(shuō)出電功與電壓、電流和通電時(shí)間有關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生物理與生活的聯(lián)系。

　　在黑板上演示下面例題的計(jì)算過(guò)程。

　　例題：有一只節(jié)能燈接在220V的家庭電路中，通過(guò)它的電流為0．09A，計(jì)算這只燈使用5h用電多少千瓦時(shí)。

　　解：W=UIt=220V×0．09A×5h=0．099 kW·h

　　所以，這只節(jié)能燈工作5h消耗的電能為0．099 kW·h。

　　練習(xí)：有一輛電動(dòng)自行車，其蓄電池上標(biāo)明電壓為48V，容量為10A·h，它充滿電后大約儲(chǔ)存了多少電能？

　　學(xué)生在課堂作業(yè)本上練習(xí)

　　解：W=UIt=48V×10A×1h

　　=1．728×106J

　　所以充滿電后大約儲(chǔ)存了1．728×106J的電能

　　培養(yǎng)學(xué)生利用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力

　　總結(jié)（5分鐘）

　　課堂小結(jié)：

　　1．通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么？

　　2．你能利用電能表測(cè)量某用電器在一段時(shí)間內(nèi)消耗的電能嗎？

　　3．你會(huì)利用電功的計(jì)算公式計(jì)算電功或電能嗎？

　　拓展：如何利用電能表的參數(shù)測(cè)量較小的電能。

　　學(xué)生梳理本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容。

　　1．認(rèn)識(shí)電能表、電能的單位及計(jì)算。

　　2．可以利用電能表的某段時(shí)間內(nèi)讀數(shù)的差值來(lái)測(cè)出電路消耗的電能。

　　3．電功的大小可以利用W=UIt計(jì)算。

《電功》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　一、教材分析：

　　初中學(xué)生在學(xué)習(xí)電學(xué)基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步了解在日常生活中是如何運(yùn)用電學(xué)的，它包括：電功、電功率、焦耳定律、生活用電常識(shí)等�！峨姽Α纷寣W(xué)生初步了解生活中電流是能夠做功的，電流做功實(shí)質(zhì)上就是電流通過(guò)用電器將電能轉(zhuǎn)化成其他形式能的過(guò)程。通過(guò)列舉一些具體的例子來(lái)說(shuō)明有多少電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能或者說(shuō)消耗了多少電能，就說(shuō)電流做了多少功。本節(jié)重點(diǎn)通過(guò)探究電流做功的大小跟什么因素有關(guān)，從而讓學(xué)生知道電流所做的功就是消耗電能的多少等于電壓、電流、通電時(shí)間的乘積。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 知識(shí)目標(biāo)：(1)知道電流可以做功、電流做功的形式及其實(shí)質(zhì)。

　　(2)理解電功的計(jì)算公式：W=UIt

　　(3)知道電功的單位：焦耳

　　2. 能力目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的電功問(wèn)題的能力。

　　(2)培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和分析概括能力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：電功的概念、計(jì)算公式及應(yīng)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用控制變量法研究電功與電壓、電流和通電時(shí)間的關(guān)系

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1、電流可以做功

　　復(fù)習(xí)：做功的兩個(gè)必要因素是什么?(學(xué)生回答)

　　出示圖片：漂流圖

　　引入新課：水流可以做功，電流可以做功嗎?

　　演示實(shí)驗(yàn)：

　　問(wèn)：

　　①電動(dòng)機(jī)為什么能把砝碼提起來(lái)?

　�、谶@個(gè)實(shí)驗(yàn)表明什么?

　　(學(xué)生回答)

　　小結(jié)：電流可以做功，電流所做的功叫做電功。用“W”表示。

　　問(wèn)：①砝碼上升過(guò)程中,能量是如何變化的?

　�、陧来a所增加的機(jī)械能從哪里來(lái)?

　　(學(xué)生回答)

　　小結(jié)：電流通過(guò)電動(dòng)機(jī)做功的過(guò)程中，電動(dòng)機(jī)消耗電能，把電能轉(zhuǎn)化為砝碼的機(jī)械能。問(wèn)：電流做功還有哪些形式呢?

　　出示圖片：電風(fēng)扇、電燈、電飯鍋、蓄電池充電

　　(學(xué)生回答)

　　解釋：

　　電流通過(guò)電扇，扇葉轉(zhuǎn)動(dòng)是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

　　電流通過(guò)電飯鍋發(fā)熱是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

　　通過(guò)電燈發(fā)熱發(fā)亮是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能

　　電流通過(guò)蓄電池是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

　　引出電流做功的實(shí)質(zhì)：電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。電流做了多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。

　　那么電流做功的大小與哪些因素有關(guān)呢?

　　2、決定電功大小的因素

　　出示示教板，講述：實(shí)驗(yàn)中，我們通過(guò)小燈泡的亮暗來(lái)確定電功的大小，小燈泡越亮，說(shuō)明電流在相同時(shí)間里做的功就越多。

　　啟發(fā)：小燈泡發(fā)光時(shí)，燈泡中必須有什么流過(guò)?燈泡的兩端存在什么?

　　請(qǐng)同學(xué)們猜想一下，電功的大小與哪些因素有關(guān)呢?

　　學(xué)生猜想，(會(huì)提到電流和電壓)

　　引導(dǎo)，那我們?cè)撊绾稳パ芯磕?

　　點(diǎn)撥：研究這類問(wèn)題，我們經(jīng)常使用的是控制變量法。先使其中某一個(gè)因素(如電壓)發(fā)生變化，而其余的因素保持不變或者相等，找出電功和這個(gè)因素(如電壓)的變化關(guān)系。然后，再使另一個(gè)因素發(fā)生變化，而其余的因素也保持相等或者不變，找出電功和另外這個(gè)因素的變化關(guān)系。

　　出示串聯(lián)電路教板(兩個(gè)小燈泡，電阻不一樣)

　　問(wèn)：兩個(gè)小燈泡是如何連接的?

　　當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合后，通過(guò)兩個(gè)小燈泡的電流又是怎么樣的呢?

　　(學(xué)生回答)

　　問(wèn)：據(jù)此，那我們可以研究電功和哪個(gè)因素之間的關(guān)系呢?

　　(學(xué)生回答)

　　實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)燈泡的兩端各并聯(lián)一個(gè)電壓表，(可以邊接邊講述有關(guān)操作)

　　學(xué)生觀察電壓表的讀數(shù)和燈泡的亮暗

　　設(shè)問(wèn)：哪個(gè)燈泡亮?哪個(gè)電壓表讀數(shù)大?電流通過(guò)哪個(gè)燈泡做的功多?兩個(gè)燈的通電時(shí)間如何?那么，電功和電壓有什么關(guān)系呢?

　　引導(dǎo)學(xué)生回答：在通電時(shí)間和電流相同的情況下，電壓越大，電流所做的功也就越多。問(wèn)：那如何研究電功和電流的關(guān)系呢?

　　啟發(fā)：兩個(gè)燈泡采用什么樣的連接方式?研究電功和電流的關(guān)系，應(yīng)在什么條件下進(jìn)行? (學(xué)生討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案)

　　根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)，叫某個(gè)同學(xué)到示教板上連接好電路，閉合開(kāi)關(guān)。

　　學(xué)生觀察電流表的讀書(shū)和燈泡的亮暗

　　設(shè)問(wèn)：哪個(gè)燈泡亮?哪個(gè)電流表的讀數(shù)大?電流通過(guò)哪個(gè)燈泡做的功多?兩個(gè)燈的通電時(shí)間如何?那么，電功和電流有什么關(guān)系?

　　學(xué)生歸納：在通電時(shí)間和電壓相同的情況下，電流越大，電流所做的功越多。

　　問(wèn)：如果在前兩次實(shí)驗(yàn)中，通電時(shí)間越長(zhǎng)呢?那電燈消耗的電能又會(huì)怎樣?

　　(學(xué)生回答)

　　問(wèn)：電功除了和電流和電壓有關(guān)外，還跟什么因素有關(guān)呢?

　　(學(xué)生回答)

　　歸納：根據(jù)進(jìn)一步的'實(shí)驗(yàn)證明：電流在某段電路上所做的功跟電壓、電流和通電時(shí)間成正比。

　　3、電功的計(jì)算

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面得出的結(jié)論寫(xiě)出電功的計(jì)算公式

　　(學(xué)生回答)：W=UIt

　　問(wèn)：U、I、t的單位各是什么?

　　(學(xué)生回答)

　　講述：那電功的單位是什么呢?我們學(xué)過(guò)機(jī)械功的單位是焦耳，電功的單位也是焦耳，焦耳也是國(guó)際單位制中能量的單位。則 1焦耳=1伏·安·秒。那么，1焦耳有多大呢? 在生活中通過(guò)手電筒的電流，每秒鐘做的功大約是1焦耳;通過(guò)普通電燈泡的電流，每秒鐘做的功一般是幾十焦耳;通過(guò)洗衣機(jī)中電動(dòng)機(jī)的電流每秒鐘做功是200焦耳左右。

　　舉例：我們教室里的燈兩端的電壓是220伏，通過(guò)的電流是0.18安，那么通電10分鐘，電流做了多少功?

　　(學(xué)生計(jì)算)

　　4、學(xué)生小結(jié):通過(guò)這堂課學(xué)到了什么?

　　附：家庭電路的組成

　　教材分析：

　　本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是家庭電路的基本組成。家庭電路與生活實(shí)際聯(lián)系十分緊密，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力作為重點(diǎn)教授給學(xué)生，同時(shí)也由于現(xiàn)在施工日益注重美觀，所以家庭電路中的許多線路都埋在墻內(nèi)，講解起來(lái)可觀察性差，應(yīng)努力讓學(xué)生將理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)。

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　　(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1、理解家庭電路的組成，懂得相線(火線)和零線的概念。

　　2、理解保險(xiǎn)絲的作用。

　　3、了解插座及家用電器接地的作用。

　　4、了解測(cè)電筆的構(gòu)造及使用方法。

　　(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力及運(yùn)用學(xué)過(guò)的電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　(三)德育滲透點(diǎn)

　　激發(fā)興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊重科學(xué)，遵守操作規(guī)程的教育。

　　(四)美育滲透點(diǎn)

　　陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：1、家庭電路的連接方式。

　　2、火線、零線、地面之間的電壓。

　　3、電能表的最大功率。

　　難點(diǎn)：1、保險(xiǎn)絲的作用。

　　2、電器金屬外殼接地的作用。

　　3、測(cè)電筆的使用方法。

　　三、教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方法

　　教學(xué)方法：

　　1、本節(jié)課的內(nèi)容是一些與生活密切聯(lián)系的有趣、有用的知識(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)采用談話的方式讓學(xué)生從課本上找到、說(shuō)出即可。

　　2、對(duì)于各種儀表、儀器的使用采用當(dāng)堂演示和讓學(xué)生實(shí)際操作的方式教學(xué)。

　　3、課件雖然不能代替實(shí)驗(yàn)但是可以給教學(xué)和實(shí)驗(yàn)帶來(lái)很好的輔助作用，提高學(xué)生的聽(tīng)課興趣和教學(xué)效率，所以用課件演示各種現(xiàn)象也是本節(jié)課的重要教學(xué)手段。

　　學(xué)習(xí)方法：

　　1、自學(xué)課本，找到說(shuō)出掌握家庭電路和各種家用電器儀表的'基礎(chǔ)知識(shí)。

　　2、聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

　　3、觀察演示，觀看課件播放，提高學(xué)習(xí)興趣，抓住細(xì)節(jié)和要點(diǎn)，從中得出規(guī)律性的結(jié)論。

　　4、動(dòng)手操作，掌握相關(guān)儀表儀器的作用和安裝方法。

　　四、教具學(xué)具準(zhǔn)備

　　教具：家庭電路示教板一塊，電能表，閘刀開(kāi)關(guān)，三孔插頭插座各一個(gè)，測(cè)電筆二只，

　　保險(xiǎn)絲，銅絲，鐵絲，火柴，多媒體課件

　　學(xué)具：測(cè)電筆若干組，學(xué)生自帶的燈座，保險(xiǎn)盒等。

　　教學(xué)構(gòu)想：

　　由于本節(jié)課內(nèi)容零碎，知識(shí)點(diǎn)繁多，又與日常生活聯(lián)系密切，為了很好地完成教學(xué)任務(wù)，我是從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)的：

　　1、對(duì)于較簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，采用談話的方式，教師提出問(wèn)題，學(xué)生思考討論或從課本上找到答案說(shuō)出即可，這樣就節(jié)約了時(shí)間，便于學(xué)生掌握更多的東西。

　　2、對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)，我利用課件里的文字、圖片、音頻、視頻材料，通過(guò)學(xué)生的思考、討論、查閱資料，在師生、生生的交流中進(jìn)行突破。

　　3、在淡化基礎(chǔ)、簡(jiǎn)單知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)化對(duì)疑難問(wèn)題的探究。

　　4、教師少講，給學(xué)生更多的思考時(shí)間;學(xué)生多思考、多動(dòng)手、多回答，提高學(xué)生的素質(zhì)。

《電功》教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.理解電流做功的過(guò)程就是消耗電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量的過(guò)程。 2.了解電功的概念，并會(huì)應(yīng)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

　　3.認(rèn)識(shí)電能表，并會(huì)由電能表計(jì)算一段時(shí)間內(nèi)用電器消耗的電能。【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)電能表和電能的計(jì)量

　　教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)電功的理解及計(jì)算電路中電流做的功【教學(xué)方法】

　　實(shí)驗(yàn)分析法、分組討論法【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　電池組、開(kāi)關(guān)、電動(dòng)機(jī)、細(xì)線、導(dǎo)線若干、不同大小的重物2個(gè)、感應(yīng)式電能表4個(gè) 【教學(xué)過(guò)程】新課導(dǎo)入

　　天氣越來(lái)越冷，家里可以開(kāi)空調(diào)取暖�？照{(diào)是一種特別耗電的用電器。提出問(wèn)題1：我們生活中電能來(lái)源于哪里?引出電能

　　一、電能

　　逐一展示各種發(fā)電廠和電池的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，總結(jié)：電能來(lái)源于電源。提出問(wèn)題2：從能量轉(zhuǎn)化的角度，電源的作用是什么?

　　請(qǐng)學(xué)生集體回答各發(fā)電廠和電池產(chǎn)生電能時(shí)能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程。總結(jié)：電源是將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。

　　提出問(wèn)題3：從能量轉(zhuǎn)化的角度，用電器的作用是什么?

　　展示四種用電器，帶領(lǐng)學(xué)生集體分析各用電器消耗電能時(shí)能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程總結(jié)：用電器是將電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能的.裝置。

　　根據(jù)學(xué)生情況，可通過(guò)“物體對(duì)外做功，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能”來(lái)類比。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)總結(jié)：用電器消耗電能的過(guò)程就是電流做功的過(guò)程。提出問(wèn)題：什么是電功?

　　二、電功

　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本90頁(yè)第一段，教師板書(shū)：

　　1.用電器消耗電能的過(guò)程就是電流做功的過(guò)程。電流做功的多少叫做電功。分析電能與電功的關(guān)系：

　　電流做功500J?有500J電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量，而電能減少500J 提出問(wèn)題：電功的大小與哪些因素有關(guān)?引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本90頁(yè)第二段。演示實(shí)驗(yàn)：電動(dòng)機(jī)提升重物

　　(1)介紹實(shí)驗(yàn)電路，并說(shuō)明電流通過(guò)電動(dòng)機(jī)做功提升重物，將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置。

　　(2)連接1節(jié)干電池，閉合開(kāi)關(guān)，觀察現(xiàn)象。

　　提出問(wèn)題：這個(gè)過(guò)程中，電流做功將電能轉(zhuǎn)化為什么能量? 總結(jié)：電流做功的大小就等于重物克服重力做功。(3)保持電壓、電流不變(連接1節(jié)干電池)，改變電流做功的時(shí)間，比較兩次重物被緩慢提起的高度。

　　讓學(xué)生比較前后兩次實(shí)驗(yàn)中哪些因素保持不變，改變了哪些因素。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：電流做功時(shí)間越長(zhǎng)，電功越大。

　　提問(wèn)：電功還和哪些因素?

　　(4)保持電流做功時(shí)間不變，改變電源電壓(連接1節(jié)或2節(jié)干電池)。比較兩次電流做功的大小。

　　分析：為使在不同電壓下，保持電流做功時(shí)間不變，我們調(diào)整重物的質(zhì)量，使兩次試驗(yàn)重物均緩慢上升，從最低點(diǎn)到最高點(diǎn)所用時(shí)間不變。

　　引導(dǎo)學(xué)生集體表達(dá)：調(diào)整重物質(zhì)量后，重物質(zhì)量越大，提升重物過(guò)程中電流做功越多。總結(jié)：電壓、電流越大，電功越大。

　　科學(xué)家通過(guò)更精確的大量實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：電功W等于這段電路兩端的電壓U、電路中的電流I和通電時(shí)間t的乘積。

　　表達(dá)式：W=UIt

　　強(qiáng)調(diào)單位統(tǒng)一，即1J=1V·1A·1s

　　學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案上的例1，教師巡視，并引導(dǎo)學(xué)生正確規(guī)范解題。課件展示規(guī)范解題步驟，強(qiáng)調(diào)單位換算。

　　提出疑問(wèn)：生活中用焦耳作為家庭電路消耗電能的單位不方便。引出度(千瓦時(shí))。

　　三、電能的計(jì)量

　　板書(shū)：1度=1kW·h=1×103W×3600s=3.6×106J 將例1的計(jì)算結(jié)果轉(zhuǎn)化為以千瓦時(shí)為單位。我們家里的用電器不止一盞電燈，一個(gè)月通電的時(shí)間也遠(yuǎn)不止1小時(shí)，我們也就沒(méi)辦法通過(guò)計(jì)算得出我家里11月份消耗了多少電能，那我們?nèi)绾蔚弥吭孪碾娔艿亩嗌倌?

　　引出電能表。

　　板書(shū)2.電能表：用來(lái)測(cè)量電路消耗電能的儀表。分小組觀察電能表，并討論分析電能表上重要參數(shù)的物理意義，并要求完成導(dǎo)學(xué)案上的相關(guān)內(nèi)容。

　　教師巡視，并參與學(xué)生討論。

　　通過(guò)實(shí)物投影儀展示學(xué)生的討論結(jié)果，并做準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)額定最大電流是電能表允許通過(guò)的最大電流。對(duì)于600revs/kW·h，提問(wèn)：轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)1圈，表示電路中用電器消耗多少電能?

　　播放視頻，觀察40W燈泡和1000W電熱水壺分別單獨(dú)工作時(shí)電能表轉(zhuǎn)盤(pán)的轉(zhuǎn)動(dòng)情況。學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案上的例2。

　　通過(guò)實(shí)物投影儀展示部分同學(xué)的計(jì)算過(guò)程，強(qiáng)調(diào)“1200r/kW·h”是一個(gè)整體，不能拆開(kāi)。課件展示例3，通過(guò)電能表讀數(shù)計(jì)算11月份消耗的電能。請(qǐng)學(xué)生讀數(shù)，提示：最后一位數(shù)在方框內(nèi)，有什么特別之處? 說(shuō)明：電能表最后一位為十分位。課件展示電子式電能表。思考：3200imp/kW·h帶什么含義?課件展示圖片，教師講述：消耗1kW·h的電能不僅僅可以是脈沖等閃3200次，更可以采掘原煤約100kg，電爐煉鋼約1.6kg，電車行駛約850m。同時(shí)我們需要注意的是，發(fā)1度電要消耗0.35kg標(biāo)準(zhǔn)煤，排放0.872kg二氧化碳及污染性氣體，可見(jiàn)1度電來(lái)自不易。而被我們隨意浪費(fèi)掉的1度電，還可以灌溉農(nóng)田330平方米，讓洗衣機(jī)工作2.7小時(shí)，還可以讓電腦工作5小時(shí)。所以，請(qǐng)珍惜每一度電，節(jié)約能源。課堂小結(jié)

　　教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

《電功》教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　一、教材分析：

　　學(xué)校同學(xué)在學(xué)習(xí)電學(xué)基本學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)初步了解在日常生活中是如何運(yùn)用電學(xué)的，它包括：電功、電功率、焦耳定律、生活用電常識(shí)等�！峨姽Α纷屚瑢W(xué)初步了解生活中電流是能夠做功的，電流做功實(shí)質(zhì)上就是電流通過(guò)用電器將電能轉(zhuǎn)化成其他形式能的過(guò)程。通過(guò)列舉一些詳細(xì)的例子來(lái)說(shuō)明有多少電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能或者說(shuō)消耗了多少電能，就說(shuō)電流做了多少功。本節(jié)重點(diǎn)通過(guò)探究電流做功的大小跟什么因素有關(guān)，從而讓同學(xué)知道電流所做的功就是消耗電能的多少等于電壓、電流、通電時(shí)間的乘積。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

　　(1)知道電流可以做功、電流做功的形式及其實(shí)質(zhì)。

　　(2)理解電功的計(jì)算公式：W=UIt

　　(3)知道電功的單位：焦耳

　　2、力量目標(biāo)：

　　(1)培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的電功問(wèn)題的力量。

　　(2)培育同學(xué)初步的觀看力量和分析概括力量。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：電功的概念、計(jì)算公式及應(yīng)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)采納掌握變量法討論電功與電壓、電流和通電時(shí)間的關(guān)系

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1、電流可以做功

　　復(fù)習(xí)：做功的兩個(gè)必要因素是什么?(同學(xué)回答)

　　出示圖片：漂流圖

　　引入新課

　　：水流可以做功，電流可以做功嗎?

　　演示試驗(yàn)：

　　問(wèn)：

　�、匐妱�(dòng)機(jī)為什么能把砝碼提起來(lái)?

　　②這個(gè)試驗(yàn)表明什么?

　　(同學(xué)回答)

　　小結(jié)：電流可以做功，電流所做的功叫做電功。用“W”表示。

　　問(wèn)：

　�、夙来a上升過(guò)程中,能量是如何改變的?

　　②砝碼所增加的機(jī)械能從哪里來(lái)?

　　(同學(xué)回答)

　　小結(jié)：電流通過(guò)電動(dòng)機(jī)做功的過(guò)程中，電動(dòng)機(jī)消耗電能，把電能轉(zhuǎn)化為砝碼的機(jī)械能。

　　問(wèn)：電流做功還有哪些形式呢?

　　出示圖片：電風(fēng)扇、電燈、電飯鍋、蓄電池充電(同學(xué)回答)

　　說(shuō)明：

　　電流通過(guò)電扇，扇葉轉(zhuǎn)動(dòng)是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

　　電流通過(guò)電飯鍋發(fā)熱是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

　　通過(guò)電燈發(fā)熱發(fā)亮是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和完能

　　電流通過(guò)蓄電池是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

　　引出電流做功的實(shí)質(zhì)：電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。電流做了多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。

　　那么電流做功的大小與哪些因素有關(guān)呢?

　　2、打算電功大小的因素

　　出示示教板，講解并描述：試驗(yàn)中，我們通過(guò)小燈泡的亮暗來(lái)確定電功的.大小，小燈泡越亮，說(shuō)明電流在相同時(shí)間里做的功就越多。

　　啟發(fā)：小燈泡發(fā)完時(shí)，燈泡中必需有什么流過(guò)?燈泡的兩端存在什么?

　　請(qǐng)同學(xué)們猜想一下，電功的大小與哪些因素有關(guān)呢?

　　同學(xué)猜想，(會(huì)提到電流和電壓)

　　引導(dǎo)，那我們?cè)撊绾稳ビ懻撃?

　　點(diǎn)撥：討論這類問(wèn)題，我們常常用法的是掌握變量法。先使其中某一個(gè)因素(如電壓)發(fā)生改變，而其余的因素保持不變或者相等，找出電功和這個(gè)因素(如電壓)的改變關(guān)系。然后，再使另一個(gè)因素發(fā)生改變，而其余的因素也保持相等或者不變，找出電功和另外這個(gè)因素的改變關(guān)系。

　　出示串聯(lián)電路教板(兩個(gè)小燈泡，電阻不一樣)

　　問(wèn)：兩個(gè)小燈泡是如何連接的?

　　當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合后，通過(guò)兩個(gè)小燈泡的電流又是怎么樣的呢?

　　(同學(xué)回答)

　　問(wèn)：據(jù)此，那我們可以討論電功和哪個(gè)因素之間的關(guān)系呢?

　　(同學(xué)回答)

　　試驗(yàn)：在兩個(gè)燈泡的兩端各并聯(lián)一個(gè)電壓表，(可以邊接邊講解并描述有關(guān)操作)

　　同學(xué)觀看電壓表的讀數(shù)和燈泡的亮暗

　　引導(dǎo)同學(xué)回答：在通電時(shí)間和電流相同的狀況下，電壓越大，電流所做的功也就越多。

　　問(wèn)：那如何討論電功和電流的關(guān)系呢?

　　啟發(fā)：兩個(gè)燈泡采納什么樣的連接方式?討論電功和電流的關(guān)系，應(yīng)在什么條件下進(jìn)行?

　　(同學(xué)爭(zhēng)論，設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案)

　　依據(jù)同學(xué)的設(shè)計(jì)，叫某個(gè)同學(xué)到示教板上連接好電路，閉合開(kāi)關(guān)。

　　同學(xué)觀看電流表的讀書(shū)和燈泡的亮暗

　　同學(xué)歸納：在通電時(shí)間和電壓相同的狀況下，電流越大，電流所做的功越多。

　　問(wèn)：假如在前兩次試驗(yàn)中，通電時(shí)間越長(zhǎng)呢?那電燈消耗的電能又會(huì)怎樣?

　　(同學(xué)回答)

　　問(wèn)：電功除了和電流和電壓有關(guān)外，還跟什么因素有關(guān)呢?

　　(同學(xué)回答)

　　歸納：依據(jù)進(jìn)一步的試驗(yàn)證明：電流在某段電路上所做的功跟電壓、電流和通電時(shí)間成正比。

　　3、電功的計(jì)算

　　引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)上面得出的結(jié)論寫(xiě)出電功的計(jì)算公式

　　(同學(xué)回答)：W=UIt

　　問(wèn)：U、I、t的單位各是什么?

　　(同學(xué)回答)

　　講解并描述：那電功的單位是什么呢?我們學(xué)過(guò)機(jī)械功的單位是焦耳，電功的單位也是焦耳，焦耳也是國(guó)際單位制中能量的單位。則

　　1焦耳=1伏·安·秒。那么，1焦耳有多大呢?

　　在生活中通過(guò)手電筒的電流，每秒鐘做的功大約是1焦耳;通過(guò)一般電燈泡的電流，每秒鐘做的功一般是幾十焦耳;通過(guò)洗衣機(jī)中電動(dòng)機(jī)的電流每秒鐘做功是200焦耳左右。

　　舉例：我們教室里的燈兩端的電壓是220伏，通過(guò)的電流是0.18安，那么通電10分鐘，電流做了多少功?

　　(同學(xué)計(jì)算)

　　4、同學(xué)小結(jié):通過(guò)這堂課學(xué)到了什么?

《電功》教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　一、教材分析：

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo)：(1)知道電流可以做功、電流做功的形式及其實(shí)質(zhì)。 (2)理解電功的計(jì)算公式：W=UIt

　　(3)知道電功的單位：焦耳 2.能力目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的電功問(wèn)題的能力。

　　(2)培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和分析概括能力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：電功的概念、計(jì)算公式及應(yīng)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用控制變量法研究電功與電壓、電流和通電時(shí)間的關(guān)系

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1、電流可以做功

　　復(fù)習(xí)：做功的兩個(gè)必要因素是什么?(學(xué)生回答) 出示圖片：漂流圖

　　引入新課：水流可以做功，電流可以做功嗎? 演示實(shí)驗(yàn)：

　　問(wèn)：

　�、匐妱�(dòng)機(jī)為什么能把砝碼提起來(lái)? ②這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明什么? (學(xué)生回答)

　　小結(jié)：電流可以做功，電流所做的功叫做電功。用“W”表示。問(wèn)：①砝碼上升過(guò)程中,能量是如何變化的?

　�、陧来a所增加的機(jī)械能從哪里來(lái)? (學(xué)生回答)

　　出示圖片：電風(fēng)扇、電燈、電飯鍋、蓄電池充電 (學(xué)生回答) 解釋：

　　電流通過(guò)電扇，扇葉轉(zhuǎn)動(dòng)是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能電流通過(guò)電飯鍋發(fā)熱是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能通過(guò)電燈發(fā)熱發(fā)亮是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能電流通過(guò)蓄電池是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能引出電流做功的實(shí)質(zhì)：電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。電流做了多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。

　　那么電流做功的大小與哪些因素有關(guān)呢?

　　2、決定電功大小的因素

　　啟發(fā)：小燈泡發(fā)光時(shí)，燈泡中必須有什么流過(guò)?燈泡的兩端存在什么? 請(qǐng)同學(xué)們猜想一下，電功的大小與哪些因素有關(guān)呢?

　　學(xué)生猜想，(會(huì)提到電流和電壓) 引導(dǎo)，那我們?cè)撊绾稳パ芯磕?

　　出示串聯(lián)電路教板(兩個(gè)小燈泡，電阻不一樣) 問(wèn)：兩個(gè)小燈泡是如何連接的?

　　當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合后，通過(guò)兩個(gè)小燈泡的電流又是怎么樣的呢? (學(xué)生回答)

　　問(wèn)：據(jù)此，那我們可以研究電功和哪個(gè)因素之間的關(guān)系呢? (學(xué)生回答)

　　實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)燈泡的兩端各并聯(lián)一個(gè)電壓表，(可以邊接邊講述有關(guān)操作) 學(xué)生觀察電壓表的讀數(shù)和燈泡的亮暗設(shè)問(wèn)：哪個(gè)燈泡亮?哪個(gè)電壓表讀數(shù)大?電流通過(guò)哪個(gè)燈泡做的功多?兩個(gè)燈的通電時(shí)間如何?那么，電功和電壓有什么關(guān)系呢?

　　引導(dǎo)學(xué)生回答：在通電時(shí)間和電流相同的情況下，電壓越大，電流所做的功也就越多。問(wèn)：那如何研究電功和電流的關(guān)系呢?啟發(fā)：兩個(gè)燈泡采用什么樣的連接方式?研究電功和電流的關(guān)系，應(yīng)在什么條件下進(jìn)行? (學(xué)生討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案)

　　根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)，叫某個(gè)同學(xué)到示教板上連接好電路，閉合開(kāi)關(guān)。學(xué)生觀察電流表的讀書(shū)和燈泡的亮暗設(shè)問(wèn)：哪個(gè)燈泡亮?哪個(gè)電流表的讀數(shù)大?電流通過(guò)哪個(gè)燈泡做的功多?兩個(gè)燈的通電時(shí)間如何?那么，電功和電流有什么關(guān)系?

　　學(xué)生歸納：在通電時(shí)間和電壓相同的情況下，電流越大，電流所做的功越多。問(wèn)：如果在前兩次實(shí)驗(yàn)中，通電時(shí)間越長(zhǎng)呢?那電燈消耗的電能又會(huì)怎樣?(學(xué)生回答)

　　問(wèn)：電功除了和電流和電壓有關(guān)外，還跟什么因素有關(guān)呢? (學(xué)生回答)

　　歸納：根據(jù)進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)證明：電流在某段電路上所做的功跟電壓、電流和通電時(shí)間成正比。

　　3、電功的計(jì)算

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面得出的結(jié)論寫(xiě)出電功的計(jì)算公式 (學(xué)生回答)：W=UIt 問(wèn)：U、I、t的單位各是什么? (學(xué)生回答)講述：那電功的單位是什么呢?我們學(xué)過(guò)機(jī)械功的單位是焦耳，電功的單位也是焦耳，焦耳也是國(guó)際單位制中能量的單位。則 1焦耳=1伏·安·秒。那么，1焦耳有多大呢?在生活中通過(guò)手電筒的電流，每秒鐘做的功大約是1焦耳;通過(guò)普通電燈泡的電流，每秒鐘做的功一般是幾十焦耳;通過(guò)洗衣機(jī)中電動(dòng)機(jī)的電流每秒鐘做功是200焦耳左右。

　　舉例：我們教室里的燈兩端的電壓是220伏，通過(guò)的電流是0.18安，那么通電10分鐘，電流做了多少功? (學(xué)生計(jì)算)

　　4、學(xué)生小結(jié):通過(guò)這堂課學(xué)到了什么?

　　家庭電路的組成

　　教材分析：

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　　(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1、理解家庭電路的組成，懂得相線(火線)和零線的概念。

　　2、理解保險(xiǎn)絲的作用。

　　3、了解插座及家用電器接地的作用。

　　4、了解測(cè)電筆的構(gòu)造及使用方法。

　　(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力及運(yùn)用學(xué)過(guò)的電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　(三)德育滲透點(diǎn)

　　激發(fā)興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊重科學(xué)，遵守操作規(guī)程的教育。

　　(四)美育滲透點(diǎn)

　　陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、家庭電路的連接方式。

　　2、火線、零線、地面之間的電壓。

　　3、電能表的最大功率。難點(diǎn)：

　　1、保險(xiǎn)絲的'作用。

　　2、電器金屬外殼接地的作用。

　　3、測(cè)電筆的使用方法。

　　三、教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方法

　　教學(xué)方法：

　　2、對(duì)于各種儀表、儀器的使用采用當(dāng)堂演示和讓學(xué)生實(shí)際操作的方式教學(xué)。

　　學(xué)習(xí)方法：

　　1、自學(xué)課本，找到說(shuō)出掌握家庭電路和各種家用電器儀表的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　2、聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

　　3、觀察演示，觀看課件播放，提高學(xué)習(xí)興趣，抓住細(xì)節(jié)和要點(diǎn)，從中得出規(guī)律性的結(jié)論。

　　4、動(dòng)手操作，掌握相關(guān)儀表儀器的作用和安裝方法。

　　四、教具學(xué)具準(zhǔn)備

　　教具：家庭電路示教板一塊，電能表，閘刀開(kāi)關(guān)，三孔插頭插座各一個(gè)，測(cè)電筆二只，保險(xiǎn)絲，銅絲，鐵絲，火柴，多媒體課件

　　學(xué)具：測(cè)電筆若干組，學(xué)生自帶的燈座，保險(xiǎn)盒等。教學(xué)構(gòu)想：

　　3、在淡化基礎(chǔ)、簡(jiǎn)單知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)化對(duì)疑難問(wèn)題的探究。

　　4、教師少講，給學(xué)生更多的思考時(shí)間;學(xué)生多思考、多動(dòng)手、多回答，提高學(xué)生的素質(zhì)。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：引入新課：

　　問(wèn)題1：大家可能有過(guò)這樣的經(jīng)歷：冬天家里開(kāi)著電暖器，微波爐也正在工作，突然冰箱啟動(dòng)制冷，結(jié)果家里所有電器一下子都停止了工作。有時(shí)當(dāng)你打開(kāi)臺(tái)燈準(zhǔn)備做功課時(shí)，燈泡閃了幾下便滅了，但其它電器卻仍能正常工作。為什么有時(shí)所有電器一起停止工作，而有時(shí)某個(gè)電器壞了卻不影響其他電器的工作呢?

　　問(wèn)題2：如果你家中所有的電源插孔都被占滿了，但又添置了新電器，怎樣做才能使新電器也能工作起來(lái)?(學(xué)生合作交流，教師適當(dāng)提問(wèn))。若要準(zhǔn)確回答這些問(wèn)題，則需要知道我們家庭電路的組成。

　　問(wèn)題3：請(qǐng)大家想一想，在你們的家庭里，有哪些電學(xué)的元件?踴躍回答，看誰(shuí)想得快，說(shuō)得多。(電燈、電視機(jī)、電冰箱、微波爐、電能表、保險(xiǎn)絲、火線、零線等等。)新課教學(xué)：

　　(一) 家庭電路

　　1、家庭電路的組成：(1)剛才同學(xué)們已經(jīng)說(shuō)出了許多家庭電路中的元器件，那么怎么準(zhǔn)確全面的認(rèn)識(shí)家庭電路的組成呢?(教師用幻燈出示《家庭電路的組成》圖，師生讀圖后，教師具體總結(jié)。)可分為這么三類：A、導(dǎo)線：家庭電路有兩根導(dǎo)線，一根叫相線，一根叫零線;B、電能表、閘刀開(kāi)關(guān)、熔絲盒(要記住它們的順序，不可顛倒)。C、家用電器、開(kāi)關(guān)、插

　　座。

　　2、家庭電路的連接：

　　(1) 開(kāi)關(guān)與它所控制的用電器串聯(lián)：為什么要這樣做呢?學(xué)生討論后發(fā)表自己的觀點(diǎn)。(只有和它控制的用電器串聯(lián)才能起到控制該用電器工作的作用。)

　　(2) 各家用電器之間是并聯(lián)的：學(xué)生說(shuō)說(shuō)其中的原因?(每一個(gè)用電器的工作與否都不能影響其他用電器，所以各家用電器之間必須是并聯(lián)的。)

　　(3) 插座和用電器之間是并聯(lián)的：學(xué)生討論后說(shuō)出其中的原因?(插座是用來(lái)接用電器的，各用電器之間是并聯(lián)的，所以插座和其他用電器也是并聯(lián)的。)

　　3、相線(火線)和零線：

　　(1)低壓供電線路：學(xué)生看圖并從課本上找到回答下列問(wèn)題：A：家庭電路由什么電路來(lái)供電?(低壓供電線路)B、我國(guó)家庭電路的電壓是多少伏?(220V)C、家庭電路中的兩根電線分別叫什么?(火線和零線)

　　(2)火線、零線和地面三者間的電壓：A、學(xué)生從課本上找到并回答：(火線與零線間有220V電壓;火線與地面間有220V電壓;零線與地面間沒(méi)有電壓。)B、學(xué)生探究：為什么零線與地面間沒(méi)有電壓呢?(在低壓供電的電源處，零線是接地的。)

　　(二) 電路元件：

　　1、電能表：(又名千瓦時(shí)計(jì)，火表)

　　出示電能表實(shí)物，學(xué)生從課本上找到并回答下列問(wèn)題：A、電能表的作用是什么?(用來(lái)測(cè)量用戶在一定時(shí)間內(nèi)消耗多少千瓦時(shí)的電能。)B、電能表應(yīng)該接在什么地方?(接在家庭電路的干路上，所有用電器的最外面。)C、如果電能表上標(biāo)有“220V10A”字樣，它表示的含義是什么?(220V表示額定電壓，10A表示電路正常工作時(shí)允許通過(guò)的最大電流，這只電表可以接在最大功率為220V×10A=2200W的電路上。)D、電能表的讀數(shù)方法(前后兩次讀數(shù)之差，顯示框最右邊的數(shù)字位是0.1kw·h)

　　例題：某家庭用戶平均每天用4盞40W的電燈5小時(shí);看電視2小時(shí)，電視機(jī)的電功率為100W;用功率為800W的電飯煲煮飯40分鐘。若按0.61元/kw·h計(jì)算，則每個(gè)月(30天)該家庭需支付多少電費(fèi)?

　　解：設(shè)該家庭用戶使用的電器每天的用電量W=W1+W2+W3 -3W1=P1t1=4╳40╳10╳5kw·h=0.8kw·h-3W2=P2t2=100╳10╳2kw·h=0.2kw·h -3W3=P3t3=800╳10╳2/3kw·h=0.53kw·h則每月用電量為(W1+W2+W3)╳30=(0.8+0.2+0.53)kw·h╳30=45.9 kw·h 應(yīng)付電費(fèi)為45.9╳0.61=28元。

　　2、閘刀開(kāi)關(guān)：家庭電路的總開(kāi)關(guān)，控制整個(gè)家庭電路的通斷。出示實(shí)物說(shuō)明安裝時(shí)靜觸頭一定要在上面。

　　3、熔絲盒：問(wèn)：電路中的電線和其它設(shè)備都是按照一定的工作電流設(shè)計(jì)的，若超過(guò)這個(gè)電流將發(fā)

　　2生什么?引導(dǎo)學(xué)生用Q=IRt來(lái)分析可能會(huì)發(fā)生的事故。

　　問(wèn)：采取什么措施來(lái)防止事故的發(fā)生?

　　學(xué)生答：在電路里安裝保險(xiǎn)裝置——熔絲盒，里面有保險(xiǎn)絲。

　　(1)保險(xiǎn)絲作用和原理

　　探究活動(dòng)一：取一段保險(xiǎn)絲，用火柴的火焰燒它，保險(xiǎn)絲立即被燒斷，用火柴燒

　　銅絲和鐵絲沒(méi)有燒斷，說(shuō)明保險(xiǎn)絲具有什么性質(zhì)? 探究活動(dòng)二：在裝有1A保險(xiǎn)絲家庭電路示教板上，閉合開(kāi)關(guān)，60W電燈正常發(fā)光，

　　然后在插座上再接一個(gè)1000W電熱器，保險(xiǎn)絲立即熔斷。

　　(2)保險(xiǎn)絲的安裝與選擇

　　選做保險(xiǎn)絲的材料必須具備兩個(gè)條件：①電阻率大。這樣電流通過(guò)保險(xiǎn)絲時(shí)發(fā)熱多，溫度能迅速上升;②熔點(diǎn)低。電流過(guò)大，溫度上升到熔點(diǎn)時(shí)能及時(shí)熔斷，使電路切斷。以保證電路的安全，避免事故的發(fā)生。

　　實(shí)物展示講解，指出保險(xiǎn)絲由鉛銻合金制成，并且有不同規(guī)格，根據(jù)電路需要選取。保險(xiǎn)絲越粗，熔斷的電流就越大;實(shí)際中應(yīng)根據(jù)電路設(shè)計(jì)的安全電流，選擇合適的保險(xiǎn)絲。特別強(qiáng)調(diào)家庭電路嚴(yán)禁用銅絲、鐵絲代替保險(xiǎn)絲，以免發(fā)生事故。(3)自動(dòng)空氣開(kāi)關(guān)

　　A、講述：由于種種原因，在實(shí)際使用過(guò)程中，保險(xiǎn)絲往往起不到良好的保險(xiǎn)作用，現(xiàn)在許多地方開(kāi)始使用一種叫做自動(dòng)空氣開(kāi)關(guān)的新型保險(xiǎn)裝置。B、演示：指出教室里安裝的空氣自動(dòng)開(kāi)關(guān)，讓學(xué)生對(duì)其外形有一個(gè)大體的了解。C、提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)這種開(kāi)關(guān)如何在電路中電流過(guò)大時(shí)斷開(kāi)電路起到保險(xiǎn)作用的?(當(dāng)電路由于短路等原因?qū)е码娏鬟^(guò)大時(shí)，由鐵芯、銜鐵、吸引線圈和彈簧等組成的保險(xiǎn)裝置就會(huì)自動(dòng)脫扣，即開(kāi)關(guān)自動(dòng)斷開(kāi)，切斷電路，俗稱跳閘。在找出電流過(guò)大的原因并把問(wèn)題解決之后，用手重新閉合開(kāi)關(guān)就可以了。)教師簡(jiǎn)單總結(jié)空氣自動(dòng)開(kāi)關(guān)的作用。

　　4、插座和接地： a)分類：A、提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們想一想日常生活中用到的插座有哪些不同的類型呢?(不能移動(dòng)的，能移動(dòng)的，兩個(gè)孔的，三個(gè)孔的、組合的等。)B、教師總結(jié)插座的分類：按能否移動(dòng)可分為可移動(dòng)插座和不可移動(dòng)插座;按孔的多少可以分為兩孔插座和三孔插座。

　　b)教師提問(wèn)：兩孔插座大家比較熟悉了，一個(gè)孔接火線，一個(gè)孔接零線，把兩腳插頭插入以后，用電器的電路就接通了。下面我們主要研究一下三孔插座。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)三孔插座和三腳插頭的三個(gè)孔和三個(gè)腳分別用來(lái)干什么?(三個(gè)孔：豎著的接地，左邊的接零線，右邊的接火線。三腳插頭：兩個(gè)接用電器的用電部分，與接地插孔相連的是與用電器的金屬外殼相連的。)教師出示實(shí)物，并配合使用幻燈說(shuō)明三孔插座和三腳插頭的構(gòu)造。c)教師：也就是說(shuō)，用電器的金屬外殼要接地，那么為什么要這么做呢?(學(xué)生：家用電器的金屬外殼本來(lái)是跟火線絕緣的，但是如果內(nèi)部火線絕緣皮破損或失去絕緣性，致使火線與外殼接通，外殼帶了電，人體接觸外殼等于接觸火線，就會(huì)發(fā)生觸電事故。如果把外殼用導(dǎo)線接地，即使外殼帶了電，也會(huì)從接地導(dǎo)線流走，人體接觸外殼就沒(méi)有危險(xiǎn)了。)d)探究一：為什么用電器金屬外殼接地后，即使外殼帶電也不會(huì)對(duì)人體帶來(lái)危害了呢?(學(xué)生討論后說(shuō)說(shuō)自己的看法，教師總結(jié)：外殼接地時(shí)，人體再接觸外殼，就相當(dāng)于人體被接地導(dǎo)線短路，這樣人體就不會(huì)有危險(xiǎn)了。)e)探究二：有時(shí)生活中會(huì)有這樣的現(xiàn)象發(fā)生，明明三腳插頭插在了三孔插座上，但是使用者在接觸用電器外殼時(shí)，還是被電了一下，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一下這種現(xiàn)象發(fā)生的原因。(學(xué)生回答后教師總結(jié)：雖然用了三孔插座，但是沒(méi)有將豎著的孔接地，所以沒(méi)有起到保護(hù)作用，這種現(xiàn)象在日常生活中是極為常見(jiàn)的，請(qǐng)大家一定要注意!)

　　4、測(cè)電筆： (1) 作用：教師講述，測(cè)電筆是用來(lái)辨別火線和零線的。(注意，不能說(shuō)成“測(cè)量火線和零線”。) (2)分類與構(gòu)造：教師講述，常見(jiàn)的測(cè)電筆有鋼筆式和螺絲刀式兩種，其構(gòu)造基本相同。請(qǐng)大家看幻燈。(學(xué)生通過(guò)幻燈認(rèn)識(shí)測(cè)電筆的構(gòu)造：筆尖金屬體、筆尾金屬體、電阻、氖管、小窗、彈簧。)(3) 使用：教師講述并演示：用手接觸筆尾金屬體，筆尖金屬體接觸電線，如果氖管發(fā)光，表示接觸的是火線;如果氖管不發(fā)光，說(shuō)明接觸的是零線。 (4)請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)實(shí)際使用測(cè)電筆辨別一下教室內(nèi)插座中的火線和零線。

　　安全用電教案

　　教學(xué)目的

　　認(rèn)知目標(biāo)1.了解家庭電路室內(nèi)一般布線原則。

　　2.認(rèn)識(shí)插座，了解接地等安全知識(shí)。 3.認(rèn)識(shí)測(cè)電筆和學(xué)會(huì)使用測(cè)電筆。

　　4.知道觸電的原因和觸電的幾種形式。

　　5.知道安全用電的常識(shí)。

　　技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、培養(yǎng)學(xué)生利用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立安全用電意識(shí)，提高生活能力。教學(xué)示例設(shè)計(jì)

　　1.導(dǎo)入新課：教師通過(guò)實(shí)例，講述隨著科學(xué)的發(fā)展，隨著家用電器的普及，現(xiàn)代生活中已離不開(kāi)電。接著用幻燈機(jī)打出幾張電的利用的幻燈片：美麗的夜景，生活中的用電，用來(lái)激發(fā)同學(xué)們的情緒。(幻燈片1，2，3)讓學(xué)生明確現(xiàn)代家庭生活離不開(kāi)電，那么我們?cè)鯓硬拍馨踩秒娔?還是讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下安全用電吧 2.進(jìn)行新課

　　師提問(wèn)：家庭電路的組成?

　　生回答：進(jìn)戶線，電能表，閘刀開(kāi)關(guān)，熔斷器

　　師答：很好，那么假如現(xiàn)在你是一個(gè)電工，進(jìn)戶線到了你家以后，你在室內(nèi)布線上，安裝插座、用電器等方面都應(yīng)本著什么樣的原則 ? 生回答：安全原則。

　　師答：好，那怎樣才是安全的呢? 請(qǐng)學(xué)生看書(shū)后回答：

　　一、室內(nèi)布線：水平布線——上火下零，豎直布線——左零右火(看幻燈片5)對(duì)圖講解，區(qū)分相線和零線，以及開(kāi)關(guān)的位置和這樣安裝開(kāi)關(guān)的原因。

　　二、插座和接地

　　現(xiàn)在家庭使用、更新家電非常普遍，好多家用電器都不是在固定位置而是靠插座接到線路上去，(準(zhǔn)備一些小型的家電，如：電吹風(fēng)、小電風(fēng)扇，電飯煲、電熨斗等)讓學(xué)生分別插到教室里的插座上去，然后讓學(xué)生自己總結(jié)各種插座和插頭(看幻燈片6 )(再點(diǎn)擊觀看幻燈片

　　7、

　　8、9)

　　提問(wèn)：各種用電器的插頭都一樣嗎，插座呢?

　　學(xué)生根據(jù)自己動(dòng)手和觀察的結(jié)果可得出結(jié)論，讓學(xué)生總結(jié)哪些用電器該用三腳插座，(生回答：冰箱，洗衣機(jī)，電飯煲等) 師問(wèn)：它們有什么共同特點(diǎn)?生答：它們都有金屬外殼(看幻燈片10)看圖明確兩腳插座左零右火，三腳插座左零右火上接地以及和它們相對(duì)應(yīng)的插頭，三腳插頭的一個(gè)腳接用電器的金屬外殼，強(qiáng)調(diào)金屬外殼的用電器一定要接地(請(qǐng)學(xué)生回答原因，強(qiáng)調(diào)防止觸電)

　　三、測(cè)電筆

　　根據(jù)金屬外殼的家電要接地的原因?qū)С鲈鯓觼?lái)判斷家庭電路中的火線和零線，引出測(cè)電筆

　　請(qǐng)學(xué)生思考并動(dòng)手(1)測(cè)電筆的作用?(用來(lái)區(qū)分相線和零線)

　　(2)動(dòng)手拆一下筆，回答它的結(jié)構(gòu)，再安裝完整(由金屬筆尖、大電阻、氖管、筆尾金屬體等組成)。

　　(3)請(qǐng)學(xué)生使用，并說(shuō)出教室里安裝的線路，那根是相線?那根是零線?

　　(4)總結(jié)使用方法(看幻燈片11再點(diǎn)擊觀看幻燈片

　　12、13 )答出：用手捏住筆尾金屬體，將筆尖接觸進(jìn)戶線，若碰到的是火線，則氖管發(fā)光 .若筆尖接觸的是零線，氖管就不會(huì)發(fā)光 .

　　四、用測(cè)電筆會(huì)觸電嗎?提問(wèn)使用測(cè)電筆會(huì)觸電嗎(學(xué)生討論分析得出測(cè)電筆的使用原理：火線與人所站的大地之間存在電壓，而大電阻和氖管的電阻比人體電阻大很多，所以大部分電壓加在了大電阻和氖管上，使氖管發(fā)光)(看幻燈片14)

　　五、觸電及觸電的危險(xiǎn)

　　接上文提出人體在那種情況下會(huì)觸電以及原因，讓學(xué)生看書(shū)明確觸電的概念和它的危險(xiǎn)(看幻燈片15點(diǎn)擊觀看幻燈片16)讓學(xué)生對(duì)觸電有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

　　六、幾種觸電類型

　　了解幾種觸電類型(看幻燈片