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紙杯教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，可能需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編幫大家整理的紙杯教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
紙杯教學(xué)設(shè)計1
一、教材分析：
《紙杯娃娃》是標準義務(wù)教育勞動與技術(shù)三年級下冊教材。本課教學(xué)從制作內(nèi)容上看是學(xué)生喜愛的，也為制作增添了情趣。但要想在滲透制作方法的同時，突出紙杯娃娃生動可愛的藝術(shù)美感，是一個難點。
二、教學(xué)目標：
1、通過本課的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生學(xué)會利用一次性紙杯，制作紙杯娃娃。
2、通過觀察、討論、小組合作等形式自主探究紙杯娃娃的結(jié)構(gòu)特點，知道紙杯娃娃的制作步驟；并能簡單地設(shè)計作品、加工制作及進行評價。
3、在學(xué)習(xí)活動中增強與他人合作、交流的能力，增強節(jié)約自然資源的環(huán)保意識，培養(yǎng)動手動腦的實踐能力。
三、教學(xué)重點：掌握紙杯娃娃的制作方法，使娃娃整體造型生動、可愛，富有創(chuàng)意。
四、教學(xué)難點：分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。
五、教學(xué)準備：
分組：4個一次性紙杯、剪刀、雙面膠、水彩筆、手工紙、皺紙，已經(jīng)完成但是沒有裝飾的娃娃
老師：課件、經(jīng)過修飾的娃娃。
六、教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？好聽好了�！耙粋�小娃娃，生來沒爹媽，專找小孩玩，兒童喜歡他�！保ㄕ媛斆鳎┱f起洋娃娃，那可是我們女生的最愛，可是老師今天帶來的娃娃，相信我們的男生也一定非常的喜歡。這個娃娃是用什么做成的？對，今天我們就來研究和制作紙杯娃娃。
二，自主探究，合作學(xué)習(xí)。
1，觀察紙杯娃娃的結(jié)構(gòu)。
2，講解演示制作過程。 那么制作一個紙杯娃娃可以分成幾個部分呢 (頭,身體,四肢) 你認為哪個部分最難做呢？頭是怎么做成的呢？（可以把一個杯子沿著中間剪開，下部分做娃娃的頭，可以是杯底當作娃娃的臉，也可以是杯體部分當作娃娃的臉。上部分可以當作娃娃的帽子，也可以根據(jù)自己需要再用其它材料做成它的帽子??）
腳是怎么做成的？（拿一個紙杯，在它的前面和后面各剪掉一個梯形就可以了）
想一想兩個剪掉的部分是不是就扔掉了呢？（可以做成手，也可以用到別的地方去。）
幾個部分都做好以后干什么呢？（把它們組合在一起，用兩面膠粘在一起。）
這樣，一個紙杯娃娃的基本形狀就出來了，接下來粘貼。
小朋友，你們是不是忍不住想要馬上開始做一個了呢？在做之前老師有一個小的提示（課件）
好了，同學(xué)們讓我們發(fā)揮自己的聰明才智開始創(chuàng)作吧！
三、學(xué)生自主制作，師巡視
1、課件反復(fù)播放制作好的“紙杯娃娃”的效果圖，并放一段輕緩愉情的音樂。
2、學(xué)生自主合作進行制作，老師巡視并作不同程度的`指導(dǎo) 3，裝飾，
四、作品展示。
同學(xué)們往這邊看，我們一起看看這些可愛的娃娃。生評價
為了公平起見，老師選5個小評委，你喜歡那個，就站在那個后面。 經(jīng)過大家的選舉這個小娃娃是最漂亮的，他出自誰的手？我們歡迎他們上臺領(lǐng)獎，最后頒發(fā)最佳合作獎，請最佳合作獎獲得者上臺領(lǐng)獎。
五、小結(jié)
同學(xué)們制作的娃娃各具特色，都很漂亮，我們可以把它送給爸爸，媽媽，老師相信，只要同學(xué)們愿意動腦動手一定可以用紙杯制作出更多更美的工藝品。
請同學(xué)們清理好自己的紙屑，看一看，哪些是可以再利用的，把它們分類裝好。
紙杯教學(xué)設(shè)計2
大班美工教學(xué)設(shè)計：紙杯動物
活動目標：
1、能綜合運用剪、貼、畫等技能將紙杯制作成動物
2、知道“變廢為寶”可以從我們的身邊做起
活動準備：
1、資料準備：紙杯、、記號筆、即時貼、剪刀、雙面膠
2、課件：紙杯變化物
3、環(huán)境安排：安排森林場景，其中放有各種造型的紙杯動物
一、欣賞紙杯動物，引起制作興趣
快瞧！那兒有好多小動物，我們一起去看看吧！
提問：
這些動物都是用什么資料制成的？
我們也來學(xué)學(xué)紙杯動物的制作方法吧！
二、制作步驟講解（課件）
1、整只杯子的處置步驟：
你覺得用整只杯子能做出什么動物？
以馬為例
2、半只杯子的'處置步驟：
用半只杯子能做出什么動物？
以烏龜為例
3、杯底的處置步驟：
你覺得用杯底能做出什么動物？
以小兔為例
除了這三種方法，還有其他制作方法嗎？比方說可不可以把兩只杯子結(jié)合在一起做成一只小動物呢？
三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)
1、指導(dǎo)幼兒能合理利用紙杯的不同特點和花紋進行創(chuàng)作，并鼓勵幼兒大膽造型。
2、制作時要時刻堅持桌面、地面的整潔
制作時邊放紙杯動物課件，提供幼兒欣賞
四、作品展出
小結(jié)：原來紙杯有這么大的用處，以后大家用一次性紙杯喝完水，千萬別把它扔掉啦！只要我們動動手就能把它變成小動物哦！
紙杯教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標
知識與技能目標：通過想象探索用各種方式或使用各種輔助材料是紙杯變化。
過程與方法目標：嘗試用紙杯進行設(shè)計、制作自己喜歡的小動物。
情感態(tài)度與價值觀目標：體驗制作活動帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識。
教學(xué)重難點
重點：用紙杯進行小制作。
難點：自己在紙杯上設(shè)計造型。
教法學(xué)法
談話引入、演示師范、探究方法、制作表現(xiàn)、交流評議
學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計
一、激趣導(dǎo)入
1、出示教師作品，用紙杯制作的故事情景。
2、看看我們是用什么做的呢?
二、演示示范
以小青蛙為例，教師進行示范制作。
1、以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。
2、用剪刀沿著所畫線條進行剪裁，剪時要注意力道，不要把四肢剪斷了。(可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來了。)
3、剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進行上色，涂色要均勻。
三、我的紙杯變變變
1、作業(yè)要求：以紙杯為主材料，運用裁剪、粘貼等方法，把紙杯變成形態(tài)各異的.小動物。
2、四人一組，每人一份制作材料，分組進行制作活動。
3、學(xué)生動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示與評價
陳列作品。教師根據(jù)情況，簡單的總結(jié)一下制作過程中出現(xiàn)的共性問題和比較有代表性的作品。
五、活動延伸。
略
1、學(xué)生欣賞作品，講故事。
2、分析制作材料。幼兒回答：紙杯。同時滲透環(huán)保教育
學(xué)生學(xué)習(xí)制作的方法步驟。
按照學(xué)習(xí)活動要求進行作業(yè)。
同伴之間相互介紹自己的作品，說一說小朋友的作品，你最喜歡誰的?為什么喜歡?
紙杯教學(xué)設(shè)計4
活動目標：
1、嘗試通過紙杯變形制作出紙杯花。
2、在剪剪、畫畫、貼貼中體驗手工活動所帶來的樂趣。
活動準備：
一次性紙杯。剪刀。正方形折紙。筆芯。雙面膠。
活動過程：
一、開始部分
1、師：小朋友，前幾天我們聽了《三只蝴蝶》的故事，故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方嗎？
幼：沒有
2、師：是的，雨還在下著，花園里還有幾只蝴蝶沒有找到避雨的地方，小朋友你們愿意幫助它們嗎？怎么才能幫助他們呢？
3、幼兒討論。
二、基本部分
1、師出示紙杯花范例，師：小朋友看，這是什么？這朵花有什么特別的.地方呢？”
2、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。
�。�1）師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢？（幼兒猜測制作方法）
�。�2）師：紙杯花的秘密你們找到了嗎？（幼兒講述）
根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容依次出示步驟圖，并補充操作難點：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)操作要求：沿直線剪出花瓣、不能剪斷，剪好后利用提供的材料進行裝飾，把紙杯花打扮的漂漂亮亮。
三、結(jié)束部分
作品欣賞，教師表揚并鼓勵幼兒。
紙杯花活動反思對
于中班孩子我選擇了紙杯花，讓孩子進行手工制作，但在剪紙杯的過程中，由于我沒有給紙杯上標明要剪開的線條，導(dǎo)致多數(shù)孩子在剪的過程中遇到困難，其它方面還挺順利。
活動效果評析
因為以往這種形式手工制作在我們班很少開展，幼兒接觸少，不過本節(jié)活動相對來說是成功的。因為孩子表現(xiàn)出了喜悅、渴望及期待。
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