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三年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)三》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的三年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)三》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)三》教學(xué)設(shè)計(jì)1
練習(xí)目標(biāo)
1、結(jié)合具體的問(wèn)題情境，經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，提高估算能力和應(yīng)用能力。
2、鞏固四則混合運(yùn)算的基本知識(shí)和技能。
教具準(zhǔn)備
投影設(shè)備、郵票、口算卡等。
練習(xí)過(guò)程
一、基礎(chǔ)練習(xí)
1、口算練習(xí)。
用口算卡片出示題目。
�。�1）12×3 24×2 16×3 40×7
�。�2）150×2 250×3 160×2 840×2
注意：（1）回答結(jié)果時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)要完整；
（2）抽選部分題，說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。
2、計(jì)算練習(xí)。
�。�1）38×14 （2）47×25 （3）65×34
要求：
先由學(xué)生獨(dú)立完成；
提問(wèn)部分同學(xué)，檢查計(jì)算過(guò)程；
小結(jié)計(jì)算方法，算理，格式。
二、專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)
1、課文第34頁(yè)的第10題。
（1）請(qǐng)學(xué)生拿出語(yǔ)文書(shū)。
�。�2）打開(kāi)指定的一頁(yè)。
教師在課前選定4頁(yè)，這時(shí)指定每一組打開(kāi)其中的一頁(yè)。（一般來(lái)說(shuō)，選出的頁(yè)面字?jǐn)?shù)較為接近。）
（3）讓學(xué)生先后估一估這一頁(yè)有多少個(gè)字，再算一算。
要求：1）先獨(dú)立完成；
2）小組中匯報(bào)，自己估算結(jié)果；
3）列出算式，計(jì)算。
4）小組校對(duì)結(jié)果。并對(duì)比估算結(jié)果，看看取值是否接近，如果誤差太大，找出問(wèn)題，及時(shí)糾正。
（4）匯報(bào)每一組的計(jì)算結(jié)果，看看有什么發(fā)現(xiàn)。（這時(shí)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)這里的每一頁(yè)字?jǐn)?shù)都比較接近。）
學(xué)生經(jīng)歷了這一過(guò)程，使他們懂得因?yàn)榕虐嬉?guī)格一致。所以在同一本書(shū)中，每一頁(yè)的`字?jǐn)?shù)相差不多。
2、課本第35頁(yè)的第11題。
�。�1）出示情境圖。
實(shí)物投影出示課本插圖或直接打開(kāi)課本。
（2）認(rèn)真審視情境圖。
請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真審視情境圖，明白情境圖的問(wèn)題情境，說(shuō)一說(shuō)已知什么，要求什么。
�。�3）討論。
每人一瓶，35人應(yīng)該付多少錢(qián)，怎么算。（先算一瓶多少錢(qián)，再算35瓶多少錢(qián)。）
（4）學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。
�。�5）反饋、矯正。
3、課本第35頁(yè)的第12題。
這是一道鞏固四則混合運(yùn)算的基本知識(shí)和技能的練習(xí)，可以讓學(xué)生獨(dú)立完成。
4、課本第35頁(yè)的第13、14、15題。
這類(lèi)問(wèn)題學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)，并已經(jīng)掌握了，因此不存在難度，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。只是第15題，可以請(qǐng)學(xué)生口頭表達(dá)圖中的問(wèn)題情境，說(shuō)一說(shuō)已知什么，求什么，是怎么列式計(jì)算的。
學(xué)生計(jì)算的方法可能有：
8×44；
8×9×4+8×8；
8×9×5-8；
8×（9×5-8）；
8×（9×4+8）……
等等，這里不一一列舉。只要有道理教師就應(yīng)該給予肯定表?yè)P(yáng)，激發(fā)求知的積極性。
三、鞏固練習(xí)
小黑板的選用作業(yè)。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
“五星級(jí)”對(duì)應(yīng)的練習(xí)。與“口算”書(shū)對(duì)應(yīng)的練習(xí)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)（略）
三年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)三》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)內(nèi)容
練習(xí)三。(教材第38~39頁(yè))
教學(xué)目標(biāo)
1.進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和估算方法,提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2.使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)
于生活,體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。
難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
教具學(xué)具
多媒體課件、實(shí)物投影儀、口算卡片。
教法：
引導(dǎo)法、講授法。
學(xué)法：
練習(xí)
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)前準(zhǔn)備
1.經(jīng)過(guò)大家的共同努力,我們已經(jīng)完成了對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的研究,掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和估算方法,并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。
師:這節(jié)課,我們就把這部分內(nèi)容進(jìn)行一下練習(xí)。(板書(shū):練習(xí)三)
2.口算下面各題。(投影出示)
200×8= 17×100= 12×400= 16×200=
42×20=50×60=14×200=15×50=
二、基礎(chǔ)練習(xí)
1.復(fù)習(xí)舊知。
師:大家還記得乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法的計(jì)算方法嗎?誰(shuí)能告訴大家。
生1:先把乘數(shù)中0前面的數(shù)相乘,再看兩個(gè)乘數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0,就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0。
師:非常好,有誰(shuí)能說(shuō)一下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法嗎?
生2:把一個(gè)乘數(shù)拆分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù),并用它們分別去乘另一個(gè)兩位數(shù),最后把它們的積相加。
生3:也可以用列表法或數(shù)的組成計(jì)算。
師:大家還記得兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算法則嗎?誰(shuí)能告訴大家。
生4:先用第二個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù),得數(shù)的末位和第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。
生5:再用第二個(gè)乘數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù),得數(shù)的末位要和第二個(gè)乘數(shù)的十位對(duì)齊。
生6:最后把兩次乘得的積加起來(lái)。
師:大家還記得兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法嗎?誰(shuí)能告訴大家。
生7:把兩個(gè)乘數(shù)分別看作與它們接近的整十?dāng)?shù),再用口算的方法算出結(jié)果。
生8:把其中的一個(gè)乘數(shù)看作與它接近的`整十?dāng)?shù),用口算的方法算出結(jié)果。
師:大家都記得啊!下面我們就來(lái)用它們解決問(wèn)題吧。
2.師用課件出示教材第38~39頁(yè)“練習(xí)三”的第1、2、3、7題。
學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視輔導(dǎo)。做完后交流。
第1題要讓學(xué)生結(jié)合圖形說(shuō)說(shuō)算法。
第2、3題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么想的。
第7題要讓學(xué)生找出錯(cuò)誤的地方,鞏固用豎式計(jì)算的方法。
3.師用課件出示教材第38頁(yè)“練習(xí)三”第5題。
學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視輔導(dǎo)、了解學(xué)情。做完后交流。
三、解決實(shí)際問(wèn)題
實(shí)驗(yàn)小學(xué)共有24個(gè)班。運(yùn)動(dòng)會(huì)前夕,學(xué)校為每個(gè)班買(mǎi)了一副羽毛球拍,又買(mǎi)了12套飛鏢玩具作為獎(jiǎng)品。
請(qǐng)你算一算:
(1)買(mǎi)羽毛球拍需要多少元?
(2)買(mǎi)飛鏢玩具需要多少元?
(3)—共需要多少元?
師:先估算一下,然后在練習(xí)本上獨(dú)立完成。
學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視輔導(dǎo)、了解學(xué)情。
學(xué)生完成后,指名板演,教師明確答案。
教師分別出示教材第39頁(yè)的第8題和第9題。
學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視輔導(dǎo)。
學(xué)生完成后,指名板演。教師最后要明確答案。
四、師生歸納總結(jié)
師:這節(jié)課我們有哪些收獲呢?
生1:我鞏固了兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)的豎式計(jì)算方法。
生2:我鞏固了用兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。
生3:我現(xiàn)在算起來(lái)快多了。
師:大家學(xué)得很不錯(cuò),下節(jié)課我們學(xué)些什么呢?大家可以提前預(yù)習(xí)。
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)整節(jié)課的回顧可以讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的形成過(guò)程進(jìn)行梳理,使學(xué)生頭腦中對(duì)知識(shí)有一個(gè)更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),通過(guò)質(zhì)疑培養(yǎng)學(xué)生大膽提出疑問(wèn)的習(xí)慣】
三年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)三》教學(xué)設(shè)計(jì)3
練習(xí)目標(biāo)
1、進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算。
2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的策略意識(shí)。
教具準(zhǔn)備
實(shí)物投影，口算卡等。
練習(xí)過(guò)程
一、基礎(chǔ)練習(xí)
1、課文聯(lián)系一中的第1題。
教師運(yùn)用口算卡片處事題目，要求學(xué)生直接回答算式計(jì)算結(jié)果�；卮饡r(shí)，要求語(yǔ)言表達(dá)完整。
考慮題目數(shù)量不夠，增加題目。
�。�1）20×20 30×50 12×30 40×7
�。�2）15×30 25×40 16×50 80×15
2、補(bǔ)充計(jì)算。
（1）28×24 （2）42×35
要求：
先由學(xué)生獨(dú)立完成；
同桌之間互相交流，討論；
選取部分學(xué)生板演；
提問(wèn)算式意義。關(guān)注個(gè)別學(xué)有困難的學(xué)生，讓他們理解計(jì)算中每一層的含義。
然后，教師進(jìn)行小結(jié)�？隙▽W(xué)生的.學(xué)習(xí)態(tài)度，表?yè)P(yáng)多種算法帶來(lái)的新思維。
3、用豎式計(jì)算。
1 8 5 2 6 3
×2 3 ×4 1 ×4 2
要求：
1）學(xué)生獨(dú)立完成，請(qǐng)3人上臺(tái)板演；
2）同桌之間互相檢查。
3）教師講評(píng)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
4）提問(wèn)學(xué)生，計(jì)算過(guò)程的注意點(diǎn)。
二、專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)
1、練習(xí)一的第2題。
“選數(shù)填空”這是一道開(kāi)放性題目。其目的是，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的策略意識(shí)。
學(xué)生自己先填寫(xiě)，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解決策略。
歸納出：把題中各數(shù)的0先暫時(shí)省略，再來(lái)進(jìn)行選數(shù)填空，最后再補(bǔ)上0。
最后，匯報(bào)結(jié)果。全班進(jìn)行訂正。
2、練習(xí)一的第6題。
這是一道數(shù)學(xué)趣味題，同樣要求學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)自己的策略意識(shí)。
解決過(guò)程：
�。�1）首先，讓學(xué)生明白題目的具體情境，懂得要解決什么問(wèn)題。
�。�2）要求找到能打開(kāi)開(kāi)鎖的鑰匙，用連線與萬(wàn)寶箱連接。
�。�3）學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。
老師：看誰(shuí)用最簡(jiǎn)便的方法，最快找出來(lái)。
�。�4）匯報(bào)結(jié)果。
3、練習(xí)一的第7題。
這是一道判斷題，同樣引導(dǎo)學(xué)生不必計(jì)算，運(yùn)用估算進(jìn)行判斷，培養(yǎng)解決問(wèn)題的策略。
策略：把因數(shù)進(jìn)行取舍成整十?dāng)?shù)，然后把結(jié)果進(jìn)行比較。如54×24=4526（錯(cuò)），想：把54看成60，24看成30，60×30=1800，正確結(jié)果應(yīng)該小于1800。
三、鞏固練習(xí)
課內(nèi)外作業(yè)。
課文練習(xí)一的第3、4、5題，第8、9題。
第3題：主要是時(shí)與分的單位換算，這一問(wèn)題學(xué)生在上一節(jié)課已經(jīng)遇到，沒(méi)有困難。
第4、5題，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
第8題，學(xué)生可能有以下兩種解決方法：一是先計(jì)算出蘋(píng)果汁與橘子汁一共有多少箱，再算它們一共有多少瓶；二是先算出蘋(píng)果汁與橘子汁分別有幾瓶，再算出它們一共有多少瓶。這兩種算法都可以，且不要求學(xué)生列綜合算式。
第9題，共有3個(gè)小問(wèn)題，先由學(xué)生獨(dú)立完成。然后啟發(fā)學(xué)生想一想：今后碰到類(lèi)似的要用同樣的方法進(jìn)行解決。
2、小黑板的選用作業(yè)。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
“五星級(jí)”對(duì)應(yīng)的練習(xí)。與“口算”對(duì)應(yīng)的練習(xí)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)（略）
三年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)三》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步理解、掌握小數(shù)加減法（沒(méi)有進(jìn)退位）的算理和算法，并能較熟練地進(jìn)行運(yùn)算。
2、運(yùn)用小數(shù)加減法（沒(méi)有進(jìn)退位）解決一些日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)
小數(shù)的加減法。
教學(xué)難點(diǎn)
1、小數(shù)加減法的算理和算法的掌握。
2、運(yùn)用小數(shù)加減法解決生活上的`問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
一、基礎(chǔ)練習(xí)
1、口算。 0.5+0.1 0.2+0.3 1.1+1.5
4.5+1.4
5.7-0.5 0.5-0.3 5.3-5.3
1.9-1.7
2、列豎式計(jì)算。3.4+0.3
5.6-3.3
6.4+2.4
5.7-4.3
8.7-5.2
0.9-0.7
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算；
小組交流，相互檢查；
派代表回答結(jié)果。
二、專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)
1、課本第7頁(yè)的第3題“森林醫(yī)生”。
這是一道改錯(cuò)題，要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)真觀察，當(dāng)好“森林醫(yī)生”，能夠獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并指出錯(cuò)誤的原因。
第1題：（1）判斷結(jié)果：錯(cuò)誤。
�。�2）原因：小數(shù)點(diǎn)沒(méi)有對(duì)齊。
（3）分析：1）“4”是什么數(shù)；有沒(méi)有小數(shù)點(diǎn)。2）借助算式：3.5+0.4=3.9
�。�4）正確的是：3.5+4=7.5
第2題：（1）判斷結(jié)果：錯(cuò)誤。
�。�2）原因：小數(shù)點(diǎn)沒(méi)有對(duì)齊。
�。�3）分析：1）小數(shù)點(diǎn)沒(méi)有對(duì)齊能進(jìn)行加減嗎？為什么？2）要求是什么？
�。�4）正確算式：12.6+3.2=15.8
第3題：（1）判斷結(jié)果：錯(cuò)誤。
�。�2）原因：漏了小數(shù)點(diǎn)沒(méi)有點(diǎn)。
�。�3）分析：1）小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的要求。2）267即267.0
�。�4）正確算式：27.9+1.2=26.7
通過(guò)學(xué)生的回答，進(jìn)一步說(shuō)明小數(shù)點(diǎn)的重要性，強(qiáng)調(diào)計(jì)算中要注意小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。
2、課本第7頁(yè)的第4題。
（1）首先，讀懂題意。（2）解決問(wèn)題。
第4小題，讓學(xué)生自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，目的是既能培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，又能提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生解決問(wèn)題。當(dāng)然還應(yīng)該要求學(xué)生解決所提出的問(wèn)題。
三、鞏固練習(xí)
1、計(jì)算。
�。�1）10.2+1.3
�。�2）5.4+2
（3）6.20-1.1
2、解決問(wèn)題：魔方一個(gè)3.20元；小皮球一個(gè)2.10元；足球一個(gè)35.50元。
買(mǎi)一個(gè)魔方和一個(gè)小皮球共多少元？
買(mǎi)一個(gè)足球比買(mǎi)一個(gè)小皮球貴多少元？
三個(gè)都買(mǎi)。40元錢(qián)夠嗎？
自己提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答。
3、小黑板作業(yè)。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、列豎式計(jì)算。
2.5+0.4
4.2+7.7
16.2+2.4
46.5+2.4
1.96-0.53
8.97-5.76 35.6-43.3 25.7-5.6
2、地球儀單價(jià)是7.40元； 卷筆刀的單價(jià)是0.50元； 筆盒的單價(jià)是3.60元。
買(mǎi)一個(gè)地球儀和一個(gè)卷筆刀共花多少元？
買(mǎi)一筆盒比買(mǎi)一個(gè)卷筆刀貴多少元？
三件物品都買(mǎi)，10元夠嗎？
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
練習(xí)課
1、口算。
0.5+0.1 0.2+0.3 1.1+1.5
4.5+1.4
5.7-0.5 0.5-0.3 5.3-5.3
1.9-1.7
2、列豎式計(jì)算。
3.4+0.3
5.6-3.3
6.4+2.4
5.7-4.3
8.7-5.2
0.9-0.7
三年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)三》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)內(nèi)容：
本冊(cè)教材第73頁(yè)練習(xí)十五的第7-9、11—12題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)乘法估算的方法，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)習(xí)知識(shí)解決生活中的些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力各解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用和價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：
口算乘法和估算的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
估算的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入，回顧再現(xiàn)
師：同學(xué)們，今天我們來(lái)上練習(xí)課。在上一節(jié)課里，我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)呢？指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，自己把學(xué)習(xí)內(nèi)容適當(dāng)?shù)挠涗浵聛?lái)。
1、口算題有什么特點(diǎn)？
例：30×5 200×3
怎樣能又準(zhǔn)又快地計(jì)算？ 需要注意什么問(wèn)題？（注意末尾的“0”。）
口算練習(xí)：出示卡片，開(kāi)火車(chē)算，大家判斷；
60×8 20×9 600×2 90×9
700×5 200×4 70×7 300×9
增加難度：一人出題，一人算； 口算后針對(duì)學(xué)生情況小結(jié)。
師：通過(guò)剛才的開(kāi)火車(chē)、兩人分工的游戲，同學(xué)們都能夠又快又準(zhǔn)的算出來(lái)，真棒！
2、估算：你會(huì)遇到什么困難嗎？
生：忘記近似數(shù)、忘寫(xiě)約等號(hào)。
師：把兩位數(shù)、三位數(shù)看成整十或整百的數(shù)。
例：108×3 ≈300 303×2≈600
讓學(xué)生互說(shuō)估算過(guò)程：
（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生通過(guò)對(duì)問(wèn)題的解答，回憶再現(xiàn)新授課中的有關(guān)知識(shí)，為后面的練習(xí)做好準(zhǔn)備。）
二、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高
基本練習(xí)：
1、口算。
�。�1） 10×4 40×6 70×8 300×4 400×5 20×4 60×7 700×3
（2）練習(xí)十五第8題
2、估算： 49×4 65×9 38×8 54×7 131×4 287×7
3、完成練習(xí)十五第9題。學(xué)生獨(dú)立完成后集體評(píng)析。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：為進(jìn)一步加深對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的理解，提高已有的'認(rèn)識(shí)和能力。）
綜合練習(xí)
1、練習(xí)十五第11題：整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，積是240的乘法算式，你能寫(xiě)出幾個(gè)？
學(xué)生獨(dú)立思考后匯報(bào)交流。
2、練習(xí)十五第12題。
先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后同桌互相檢查訂正答。
（設(shè)計(jì)意圖：在保證所有學(xué)生達(dá)到基本要求的前提下，調(diào)動(dòng)優(yōu)等生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)展其能力，保護(hù)好學(xué)困生的自信心。）
三、自主檢測(cè)，評(píng)價(jià)完善
1、輕松過(guò)關(guān)。
90×6 450－80 500×8 80×6
200×6+200 200×3 20xx×3 400×5
2、我能估算。
49×4 38×8 131×4 287×7
3、靈活解決問(wèn)題。
曹沖稱(chēng)象：大家都知道這個(gè)故事，如果我告訴大家曹沖用了8塊大石頭，每塊石頭大約有490千克左右，請(qǐng)問(wèn)大家，這大象大約有多重呢？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)檢測(cè)使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅和發(fā)現(xiàn)存在的不足，教師可以及時(shí)收集反饋信息，采取相應(yīng)的措施或者進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。）
四、歸納小結(jié)，課外延伸
師：今天的訓(xùn)練，你還有什么想說(shuō)的嗎？
生活中很多地方都要用到口算乘法，只要你仔細(xì)觀察，善于思考，有意識(shí)地運(yùn)用口算乘法解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，你會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)很有趣。希望大家都能在生活中用好我們的數(shù)學(xué)！
（設(shè)計(jì)意圖：注意引導(dǎo)學(xué)生溝通新舊知識(shí)間的聯(lián)系，構(gòu)建合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。）
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