- 浙教版第四冊《練習(xí)8》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 推薦度：
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《練習(xí)四》教學(xué)設(shè)計
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的《練習(xí)四》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《練習(xí)四》教學(xué)設(shè)計1
第十三課時
練習(xí)七
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活情境，掌握除法的試商、改商的算法。
2、體會商不變規(guī)律，運(yùn)用中小括號進(jìn)行運(yùn)算。
3、能正確運(yùn)用計算方法，解決生活中的實(shí)際問題。
4、在計算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問題的`意識，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：能正確運(yùn)用計算方法，解決生活中的實(shí)際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片。
教學(xué)方法：練習(xí)法。
教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)
1.口算比賽。
2.同桌一組完成75頁第1題和76頁第5題。
培養(yǎng)學(xué)生計算的興趣。
二、綜合練習(xí)
1.估一估，連一連，算一算。
完成75頁第2題。
2.填一填。
完成76頁第4題。
學(xué)生計算后引導(dǎo)學(xué)生對乘數(shù)、積進(jìn)行比較，然后說說變化的規(guī)律。
3.想一想，算一算。
完成76頁第6題。
讓學(xué)生先說說這些題的運(yùn)算順序然后再計算。
三、聯(lián)系實(shí)際 運(yùn)用數(shù)學(xué)
完成75頁第3題。
(要求每個學(xué)生獨(dú)立思考，寫出方案，再小組交流。每個學(xué)生的購物方法可能不同，只要學(xué)生設(shè)計的方法合理、符合題意即可。)
四、趣味數(shù)學(xué)
學(xué)生完成76頁第7題。
此題方法較多，也可以用方程解。
五、實(shí)踐活動
你所在的地區(qū)最高建筑物有多高？它的高度大約相當(dāng)于幾個教室的高度？大約相當(dāng)于多少個學(xué)生手拉手的長度？還有什么辦法可以形象地描述這一高度？
《練習(xí)四》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握一般復(fù)合應(yīng)用題的解題思路，提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：一般復(fù)合應(yīng)用題的解題思路
教學(xué)用具：幻燈，小黑板
教學(xué)過程：
一、看問題想條件
1、奶糖和水果糖區(qū)有多少盒？
1還剩多少數(shù)學(xué)題沒有做？
2每只壘球需要多少元？
3實(shí)際比計劃節(jié)約用電多少度？
二、根據(jù)條件可以求出哪些問題
4買了5頂帽子，每頂5元，？
53小時行了45千米，？
三、只列式不計算
1、工廠要生產(chǎn)1200個零件，已經(jīng)生產(chǎn)了5天，每天生產(chǎn)146個，還要生產(chǎn)多少個才能完成任務(wù)？
2、小明買了7本練習(xí)本，每本5角，現(xiàn)在還剩1元5角。小明一共帶了多少錢？
3、小紅5分鐘做口算150題，照這樣計算，做450題要幾分鐘？
4、工廠運(yùn)進(jìn)一堆煤，計劃每天燒4噸，可以用15天；實(shí)際用了20天，實(shí)際每天燒煤多少噸？
5、同學(xué)們做了12朵黃花，做的紅花的朵數(shù)比黃花的3倍多4朵。做紅花多少朵？
6、同學(xué)們做了12朵黃花，正好是紅花朵數(shù)的3倍，紅花做了多少朵？
要求學(xué)生說出基本的數(shù)量關(guān)系式。
四、解決問題
問題：
某粉筆廠接到一份訂單：彩色粉筆86000盒，10天交貨。如果不能按時交貨，將廠方賠償一切由此造成的損失。
生產(chǎn)情況如下：4天已經(jīng)生產(chǎn)了32000盒。
請問按這樣的生產(chǎn)進(jìn)度能按時交貨嗎？
等學(xué)生得出結(jié)論后再出示：
請你提出解決的方案。
主要是復(fù)習(xí)歸一應(yīng)用題和驗(yàn)算方法。
五、獨(dú)立計算
1、今年是一豐收年，王大爺家用大麻袋裝麥子，一共裝了12袋，每袋80千克。如果改用每袋裝比大麻袋少裝20千克的.小麻袋，那么需要這樣的小麻袋多少只？
2、長江全長6300千米，比珠江的2倍還多1900千米。長江比珠江長多少千米？
六、課堂作業(yè)
練習(xí)六第7--12題。
《練習(xí)四》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟練掌握三個小數(shù)加減混合運(yùn)算的計算方法，并能正確進(jìn)行計算。
2、能用不同的方法解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)算法的多樣化。
3、在解決問題的過程中，體會數(shù)學(xué)和實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確進(jìn)行計算。運(yùn)用小數(shù)加減混合運(yùn)算，解決實(shí)際問題。
�。ㄒ唬┗A(chǔ)訓(xùn)練
1、復(fù)習(xí)舊知。
小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序是怎樣的？
小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)的`一樣。算式的里有括號的，要先算括號里面的，算式里沒有括號的，按從左往右的順序進(jìn)行計算。
2、導(dǎo)入新課。
今天這節(jié)課，我們就一起來用所學(xué)的知識解決問題。
板書課題：練習(xí)十八。
�。ǘ┲笇�(dǎo)練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)。
1、完成教材第77頁第1題。
題目出示后，讓學(xué)生采用搶答的方式完成，提高學(xué)生的口算速度。
2、完成教材第77頁第2題。
出示題目后，讓學(xué)生獨(dú)立完成。要求學(xué)生仔細(xì)觀察題目的要求，然后再根據(jù)要求填表。之后集體訂正，采用開火車的方式，一位同學(xué)只說一個得數(shù)。
3、完成教材第77頁第3題。
出示題目后，讓學(xué)生先計算。交流反饋時，讓學(xué)生說一說自己是如何計算的。
4、完成教材第77頁第4題。
先讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，再組織全班交流。全班交流時，讓學(xué)生說一說第一步算的是什么。
5、完成教材第77頁第5題。
�。�1）讓學(xué)生說說題目中的條件。
�。�2）解決第一個問題：肖紅跳過了多少米？
�。�3）讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題并解答。
�。ㄈz測評價
1、完成教材第78頁第6題。
學(xué)生根據(jù)提供的數(shù)據(jù)，獨(dú)立嘗試解決。交流時讓學(xué)生說一說獲得的信息，用什么方法計算，如何計算。
2、完成教材第78頁第7、8題。
出示題目后，讓學(xué)生獨(dú)立思考后小組交流，解決問題。
（四）評價反饋
通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
《練習(xí)四》教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)過程:
一、開門見山，揭題導(dǎo)入。
小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)《練習(xí)4》中的第一部分內(nèi)容《學(xué)用字詞句》，這可是我們書上后面的知識內(nèi)容，我們有信心學(xué)好嗎？再大聲點(diǎn)，真是好樣的，只要有信心就能做好一切。
二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新課。
1、圖文介紹大熊貓的生存狀況
¤瞧，老師給你們帶來一位朋友，想認(rèn)識嗎？（課件展示大熊貓圖片）噢！多么可愛的大熊貓，同學(xué)們都非常喜歡它，你對大熊貓了解多少，說說看，你們瞧，大熊貓性情溫順，模樣可人，吃著它最愛的竹子，整日在深山竹林中過著悠閑自在的生活，它可是我們國家的國寶，非常珍貴。
可是它現(xiàn)在生活得怎么樣呢？（課件展圖片）
師描述：由于多種原因，大熊貓的生存環(huán)境遭到了破壞，現(xiàn)在全世界只有我國的四川等地的深山竹林中才可以看見大熊貓的身影，總共還不到1000只，小朋友們，你知道嗎？近年來大熊貓的家鄉(xiāng)箭竹大面積的干枯，大熊貓快沒有吃的了，那可怎么辦呢？你們瞧，大熊貓那雙無助的眼睛仿佛在向人們求救！你們想怎么幫助它在自己的家鄉(xiāng)過著幸福的生活呢？
¤ 有一位愛幫助人的小黑熊聽說了以后，也加入到了救助大熊貓的行動中來了，它把平時一分一分積攢下來的`零花錢全拿出來準(zhǔn)備捐到大熊貓的家鄉(xiāng)，給叔叔們用來幫助大熊貓，總共有588元呢！
2、游戲識記大寫字
¤ 你們瞧！小黑熊去動物郵局匯款了。（情境表演）
小黑熊上場，來到小郵局前，咦，這是一些什么字呀？
△（摸著小黑熊的頭），小朋友們，小黑熊平時最喜歡認(rèn)字了，它總是走到哪兒認(rèn)到哪兒，小動物們都稱它為認(rèn)字大王呢！現(xiàn)在，你們愿意教教它嗎？看，這就是我們平時說的大寫數(shù)字。（出示課件），你們認(rèn)識嗎？把認(rèn)識的讀給同桌的小伙伴聽，不認(rèn)識的再請教小伙伴！
誰愿意把認(rèn)識的上臺來大膽地讀給大家聽聽？
�、倌闳J(rèn)識呀，真不簡單！告訴大家你怎么認(rèn)識的？嗯，和小熊一樣愛在生活中認(rèn)字，好習(xí)慣。
�、谡娌缓唵危隳苷J(rèn)識這地字。
③
△它們其實(shí)就是這些數(shù)字的大寫字，小朋友們再一一對照著自由讀一讀。
好的，我們來個對對碰游戲，我來指，你來認(rèn)，同桌兩個人一起玩。
看小朋友們這么高興，老師也想玩一玩，這個游戲，誰愿意和我一起玩？
好！現(xiàn)在來打亂順序考考你們！自己先認(rèn)認(rèn)看，待會我們再玩開火車。（學(xué)生自由讀），準(zhǔn)備好了嗎？火車火車就要開！（這列小火車又快又穩(wěn)），棒極了！
¤ 細(xì)心的小朋友會發(fā)現(xiàn)，這些大字字筆畫挺多，有沒有你覺得比較難記住的？在書上把認(rèn)為難記住的字做上記號，多看幾眼喲！
¤ 我有一個好辦法能把這些大寫字很快記住，想聽嗎？
拿起筆來，邊描邊記，只要你做到了眼到、手到、心到，就一定能牢牢記住，開始吧！
¤ 學(xué)生描紅。（有些同學(xué)描得真漂亮！）
現(xiàn)在能記住了嗎？看來，認(rèn)真描寫真是一種記字的好方法，我們一起再來讀讀吧�。ㄓ浀每烧胬危。�
師：小黑熊，這些大寫字你都認(rèn)識了嗎？那還不快去動物郵局匯款？（謝謝大家，我去了。）
3、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)填大寫數(shù)字。
情境表演
小黑熊來到郵局，對話：
兔阿姨，你好！
小黑熊，你好��！
請給我一張匯款單！
好的，給你。小黑熊，你這是給誰匯款呢？
兔阿姨，你知道嗎？大熊貓家鄉(xiāng)的箭竹大面積干枯了，大熊貓快沒吃的了，我要寄點(diǎn)錢去給大熊貓家鄉(xiāng)的叔叔幫助大熊貓呢！
噢，是這樣！小黑熊，你做得好，大熊貓會感謝你的！來，阿姨指導(dǎo)你填。匯款金額一欄要用大寫字來寫，你會嗎？
讓我想想。
好的，你自個兒試著填吧！
¤ 小朋友們，拿出你們手里的匯款單，大家看，匯款人的姓名地址和收款人的姓名地址已經(jīng)填好了，如果讓你用大寫字來填匯款金額588元，你會嗎？小組同學(xué)大聲地商量商量。商量好了嗎？
△請小朋友一起來看一看小黑熊填的匯款單。
看到小黑熊這種愛心行動，作為一名新安小學(xué)的學(xué)生你們也該行動起來！你準(zhǔn)備匯多少錢？又該怎樣用大寫字來填？想一想，試著在匯款金額一欄填一填，可別忘了在匯款人姓名里寫上自己的名字喲。
演示幾份匯款單，評議。
小黑熊主動說：兔阿姨，我填好了，你看行嗎？
嗯，好，小黑熊真聰明！
兔阿姨，我還想和大熊貓家鄉(xiāng)的叔叔說兩句話呢！寫在哪兒呢？
4、說填附言，加深體驗(yàn)
¤ 噢，你看，匯款單有附言一欄就寫那兒了。只能寫上一兩句你最想說的話喲。
¤ 小朋友們，小黑熊已經(jīng)開始想了，你最想寫上什么話呢？想一想，先說說看。
大家把剛才說的再寫一寫吧。
演示幾份附言，評議。
小黑熊寫好了嗎？
寫好了，給您！
嗯，好的，小黑熊再見！
兔阿姨再見！
△小朋友們，小黑熊把自己的零花錢都捐給了大熊貓的家鄉(xiāng)，還認(rèn)識這么多的大寫字，可開心了！學(xué)到這兒，軟件包們有什么收獲呢？
今天課堂上我們認(rèn)識的這些大寫數(shù)字，平時生活中我們也能見到它們，想一想，在哪兒見過？（你可真留心觀察生活！你真是一個細(xì)心的孩子�。┤嗣駧派暇陀写髮憯�(shù)字，我們一起來看看，認(rèn)識嗎？指認(rèn)十元，五十元，一百元。
△還在哪些地方見過？（出示公交車票）
三、課堂小結(jié)
看樣子，這些漢字在我們的生活中用處可真大呢！
課后同學(xué)們到生活中留觀察，實(shí)踐活動課上我們再交流。下課！
《練習(xí)四》教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫方法及其組成，會比較萬以內(nèi)的數(shù)的大小比較。根據(jù)實(shí)際情況取近似數(shù)的能力有進(jìn)一步的提高。
2.通過練習(xí)使學(xué)生的估算能力、分析問題、解決問題、提出問題的能力有進(jìn)一步的提高。
教學(xué)重點(diǎn)：
會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，掌握萬以內(nèi)的數(shù)的組成；掌握萬以內(nèi)的數(shù)的大小比較，會根據(jù)要求取近似數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
有0的讀寫，萬以內(nèi)的數(shù)的大小比較。
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、知識再現(xiàn)
前面一段時間認(rèn)識了萬以內(nèi)的數(shù)，學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的讀寫、會比較萬以內(nèi)的.數(shù)，能根據(jù)要求寫出近似數(shù)，今天我們就進(jìn)一步來學(xué)習(xí)這些知識。板書：練習(xí)四。
復(fù)習(xí)數(shù)位順序表。
到現(xiàn)在為止我們學(xué)習(xí)了幾個數(shù)位？你能從右往左說一說嗎？
指名學(xué)生回答后完成“練習(xí)四”第1題。
獨(dú)立完成后集體評價，引導(dǎo)學(xué)生說出相鄰數(shù)位計數(shù)單位之間的進(jìn)率是10.
二、基本練習(xí)
1.完成“練習(xí)四”第2題。
我們在讀寫數(shù)的時候要從最高位想起，幾個千就在千位上寫幾，讀幾千；幾個百就在百位上寫幾，讀幾百；幾個十就在十位上寫幾，讀幾十；幾個一就在個位上寫幾，讀幾。遇到哪一個數(shù)位沒有就寫0，中間有一個0或兩個0都只讀一個0，末尾的0不讀。
2.完成“練習(xí)四”第6題。
對萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫，同學(xué)們掌握得很好，下面考一考你們。
獨(dú)立完成后提問：比較每一組的兩道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？在小組里面說一說。
3.完成“練習(xí)四”第3題。
出示后問：下面四個數(shù)都有一個“6”，這幾個“6”有什么不同嗎？表示的意義是？
4.完成“練習(xí)四”第4、5題。
三、綜合練習(xí)
1.完成“練習(xí)四”第7題。
獨(dú)立完成后師指名說一說比較的方法。
2.完成“練習(xí)四”第8題。
引導(dǎo)學(xué)生讀題后師問：杉樹可能栽了多少棵？說出你的理由。
3.完成“練習(xí)四”第9題。
獨(dú)立完成后引導(dǎo)學(xué)生集體評價。
4.完成“練習(xí)四”第10題。
問：參觀科學(xué)宮的人數(shù)哪一天最多，哪一天最少？為什么？可小組里面討論一下。
每天參觀的人數(shù)各接近幾千？
四、反思總結(jié)
提問：同學(xué)們，今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲和體會？
五、課堂作業(yè)
《練習(xí)四》教學(xué)設(shè)計6
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生通過實(shí)際測量充分感知四邊形內(nèi)角和為３６０度這一規(guī)律。
2.提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。
3.通過動手測量，使學(xué)生經(jīng)歷充分感知四邊形內(nèi)角和為３６０度這一規(guī)律的全過程，并滲透歸納、猜想和驗(yàn)證的數(shù)學(xué)思想。
4.使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)的神奇和奧妙，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感知四邊形內(nèi)角和是３６０度這一規(guī)律。
教具準(zhǔn)備：量角器。
教學(xué)過程：
一、動手操作 引發(fā)探究
師：這節(jié)課我們繼續(xù)來研究四邊形。
板書課題：平行四邊形和梯形。
二、探究新知
展示一個平行四邊形，請學(xué)生用量角器測量一下每個角的度數(shù)。再把四個角的度數(shù)相加，是多少度呢？這是一個四邊形，其他的四邊形是什么情況呢？
小組研究，總結(jié)規(guī)律：
�。保M內(nèi)分工測量７５頁８題中的每個四邊形的.各個角的度數(shù)。
２．匯總填表７５頁９題。
�。常餐懻摽偨Y(jié)規(guī)律，全班匯報交流。
出示圖形，小組內(nèi)可再任意畫一個四邊形試一試。小結(jié)：任意一個四邊形四個角的度數(shù)之和都是３６０度。
三、鞏固新知
１．在表中適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)畫“∨”。
２．在圖中填寫合適的四邊形名稱。
四、課堂小結(jié)：
這節(jié)課有什么收獲？
五、作業(yè)：
《練習(xí)四》教學(xué)設(shè)計7
教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)用乘法結(jié)合律、分配律進(jìn)行簡算。
2、用乘法解決實(shí)際問題。
教學(xué)重點(diǎn)：用乘法結(jié)合律、分配律進(jìn)行簡算。解決實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn)：用乘法結(jié)合律、分配律進(jìn)行簡算。解決實(shí)際問題。
教學(xué)過程：
一、用乘法結(jié)合律、分配律進(jìn)行簡算
看哪個小組連的又對又快，在做題的過程中進(jìn)一步理解乘法分配律適用的條件。
二、花圃中的乘法
重點(diǎn)理解列式的算理，即第1個問題為什么是計算周長，第2個問題為什么是計算面積，體會周長與面積的不同含義。
三、觀察與思考
本題是一個乘數(shù)的'變化引起積的變化，滲透了一些函數(shù)的思想。
先呈現(xiàn)情境圖，然后引導(dǎo)學(xué)生思考所列算式中乘數(shù)與積的變化規(guī)律。接著，可讓學(xué)生再舉例來驗(yàn)證自己的發(fā)現(xiàn)。
板書設(shè)計：
乘法交換律、乘法結(jié)合律、分配律
乘法交換律：a×b=b×a
乘法結(jié)合律：（a×b）×c=a×（b×c）
乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c
《練習(xí)四》教學(xué)設(shè)計8
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能：
1、積累“我的采蜜集”，背誦《歡樂頌》。
2、口語表達(dá)“在未來的日子里”，要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。
3、習(xí)作語句通順，內(nèi)容具體，感情真摯。
過程與方法：
1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生在讀中品悟文章的內(nèi)涵。
2、激發(fā)學(xué)生喜歡積累的情趣，利用手抄報，展示我的采蜜集，結(jié)合課件展示，想象著吟誦讀讀背背。
3、學(xué)會在網(wǎng)上搜索，有選擇的查閱，欣賞網(wǎng)上資料的能力。利多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生更加身臨其境。
情感態(tài)度與價值觀：
1、與人交流時，能尊重、理解對方，聽他人說話要有耐心。
2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。
3、懂得習(xí)作是自我表達(dá)和與人交流，珍視個人獨(dú)特的感受。
4、喜歡出去走一走，學(xué)會享受大自然中萬物的美。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、與人交流時觀點(diǎn)明確，語言流暢。
2、課前能積累習(xí)作素材，課堂上在規(guī)定時間內(nèi)完成習(xí)作。
課前準(zhǔn)備：
閱讀本單元的課文，閱讀與本單元內(nèi)容相關(guān)的文章，搜集相關(guān)的圖片、文字資料，記錄下自己的隨行、隨思。
【教學(xué)過程】：
一、我的采蜜集
1、師：從古至今，人世間不知發(fā)生過多少次悲壯激烈的戰(zhàn)爭。運(yùn)籌帷幄，攻城掠地，長途奔襲，短兵相接、、種種戰(zhàn)例，或記之于史冊，或見之于名著，或流傳于口頭。20xx年9月2日，為紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利六十周年，來自二十二個國家的二戰(zhàn)老兵聚首北京，共同簽署《北京和平宣言》。
2、請同學(xué)們讀一讀宣言。
3、結(jié)合你查找的資料，談一談你對和平宣言的體會和感受。
學(xué)生發(fā)表自己的看法。
我們每個人都應(yīng)該仔細(xì)看看這些資料，我們現(xiàn)在的寧靜是用多少個這樣的過去換來的，我們有什么理由不好好愛惜身邊那個人呢？
所有的.戰(zhàn)爭都是殘酷的。所有的戰(zhàn)場都是血腥的。有硝煙的，沒有硝煙的！也正是這樣的殘酷和血腥，才會讓我們才更渴望和平。我活在天堂里！
我認(rèn)認(rèn)真真的看完這些資料。感到戰(zhàn)爭太殘酷了。這樣的文章應(yīng)該多看看、才能體會生活在和平年代里是多么幸福啊。
……
二、讀讀背背。
1、出示白樸的《歡樂頌》，播放《歡樂頌》的樂曲。
感受樂曲歡樂、自由的喜悅氣氛。
《歡樂頌》是《貝多芬第九交響曲》的終曲樂章，《第九交響曲》貝多芬卻幾乎花了大半生的時間來醞釀、來籌劃的，可以說它是凝聚其一生力量和信念的宏篇巨作．感覺庵野秀明是個很了解音樂的人，貝多芬創(chuàng)作《歡樂頌》的那段時間許多顯要友人的相繼去世、患病、破落．他和真治一樣沒有完整的家庭，在此時重新回到了孤獨(dú)、寂寞當(dāng)中．他們一樣對現(xiàn)實(shí)憂心忡忡，卻無能為力。
2、指名朗讀
3、疏通意思。
4、輕輕地吟誦，想象它所描繪的畫面。學(xué)生感情朗讀。
5、背誦。
三、口語交際。
“在未來的日子里，為學(xué)生搭建一個交流互動的平臺，讓學(xué)生在交流中提高認(rèn)識，喚起對和平的向往，讓學(xué)生展開豐富的想像，描繪世界的明天，充分表達(dá)對未來美好的憧憬。向?qū)W生提出以下問題，幫助學(xué)生打開思路。小組交流、全班交流相結(jié)合。
1、未來世界還有戰(zhàn)爭嗎？人們?nèi)绾谓鉀Q爭端？
2、未來世界里人們怎樣生活？
3、未來世界里，你成為什么樣的人？你解決了什么問題？
四、關(guān)于“我的小筆頭：
1、從以下幾個方面指導(dǎo)學(xué)生選材。
對戰(zhàn)爭的認(rèn)識和看法；
針對某一新聞事件談自己的感受；
給某人寫封信，對某問題提出合理化建議；
發(fā)出綠色和平的號召；
暢想和諧美好的未來世界……
2、指導(dǎo)多種方法表達(dá)。
書信、議論文、詩歌等，鼓勵學(xué)生采用不同方式完成習(xí)作，只要感情真實(shí)，內(nèi)容具體，教師就要鼓勵。
3、交流評價。
教師點(diǎn)評與學(xué)生互評相結(jié)合，重視學(xué)生交流的過程。
4、習(xí)作展示。
通過評講、朗讀等多種形式讓學(xué)生在反思、交流中開闊思維，提高能力。
搜集資料也是一種積累，也通過閱讀資料，讓學(xué)生了解百年戰(zhàn)爭給中國人民帶來的深重災(zāi)難，在學(xué)生的心中產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)學(xué)生熱愛和平、珍愛生活的美好感情。
《練習(xí)四》教學(xué)設(shè)計9
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過觀察視圖培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力
2．教學(xué)生嘗試著畫視圖進(jìn)一步鞏固空間觀念
教學(xué)準(zhǔn)備：
尺
教學(xué)過程：
一、談話揭題：
上節(jié)數(shù)學(xué)課
我們學(xué)習(xí)了"觀察物體"
說說你學(xué)會了哪些知識？
板書：視圖
出示兩張圖
問：你覺得這兩張圖有什么不同？
指出：我們在觀察一個正方體的時候，最多只能看到3個面：前面、右面和上面
圖1畫的就是我們平時能看到的情況，而圖二是在圖1的基礎(chǔ)上添上了3條虛線，這樣就使圖看起來立體的效果更強(qiáng)，可以完整地看到正方體的六個面，像這樣的圖，我們可以叫它"透視圖"
我們要會觀察視圖，大家一起動手畫一個正方體
二、練習(xí)：
說一說先完成書上的問題
問：誰能像這樣子也來提問考靠大家？
隨學(xué)生的提問
其他同學(xué)解答
注意學(xué)生在出題的時候
要說清楚是從哪個面觀察
得到的是怎樣的`排列的幾個正方形？
你能用幾個小正方體搭出下面的樓房模型嗎？
追問：圖2看到的是3個正方體
是不是真的就3個？
觀察這類圖要注意什么問題？
3．先數(shù)一數(shù)各有幾個正方體
再擺一擺
�。▓D略）提醒：圖2和圖3都是2層的
2層的視圖要注意上面正方體的下面雖然看不到，但肯定是有的一定要數(shù)進(jìn)去
4．思考題：
下面的幾張照片分別是誰拍的？連一連連完后請學(xué)生說說自己在連的時候是怎么考慮的？
連完后有什么發(fā)現(xiàn)？
注意讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)相對的面
如前面和后面左面和右面在觀察的時候，上面多的那一塊的方向是正好相反的
三、嘗試畫較為復(fù)雜的視圖
1．用4個同樣大小的小正方體擺成從右面看到的是
2．用4個同樣大小的小正方體擺成從右面看到的是
《練習(xí)四》教學(xué)設(shè)計10
【教學(xué)內(nèi)容】
北師大版六年級上冊第64頁的實(shí)踐活動。
【教學(xué)目標(biāo)】
通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集與整理。
通過實(shí)踐，學(xué)生更進(jìn)一步的整理數(shù)據(jù)信息，通過數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問題，從而決定用什么什么統(tǒng)計圖來描述這些數(shù)據(jù)。
【教學(xué)重點(diǎn)】從統(tǒng)計表里收集信息，并能用這些信息分析問題。
【教學(xué)難點(diǎn)】如何根據(jù)信息繪制統(tǒng)計圖，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)過程說明，實(shí)踐活動
統(tǒng)計學(xué)生的身高，為學(xué)習(xí)統(tǒng)計提供了很好的數(shù)據(jù)資源。在測量身高的活動可以貫穿整個小學(xué)學(xué)習(xí)階段，根據(jù)不同學(xué)段的學(xué)生特點(diǎn)，要示有所不同。
本次測量身高，旨在學(xué)生把每年測量身高的數(shù)據(jù)保留下來，養(yǎng)成保存資料的習(xí)慣。這個實(shí)踐活動的目的是使學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程，運(yùn)用學(xué)習(xí)的復(fù)式統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)，從統(tǒng)計圖中獲取盡可能多的信息。
課前布置學(xué)生測量自己的身高。上課時首先指導(dǎo)學(xué)生將全班同學(xué)的身高進(jìn)行匯總，完成統(tǒng)計表。教材提供了一個身高段的劃分，老師可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際選擇合適的身高段。
根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)以及統(tǒng)計圖的`特點(diǎn)，選擇用復(fù)式條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)。（你選擇什么統(tǒng)計圖來表示？）
教師鼓勵學(xué)生結(jié)合匯總后的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)信息，比較男女生身高分布的不同。讓學(xué)生主動去探討。讓學(xué)生進(jìn)行比較，從數(shù)據(jù)中比較信息。
讓學(xué)生看書中提供的圖片，以直觀的形式表示各身高段學(xué)生的人數(shù)。喜歡學(xué)生將自己班級與這個班的身向的頒進(jìn)行比較，還可以分析從總體上看哪個班的身高一些。如果學(xué)生感興趣的話，老師也可以把自己班同學(xué)的身高拍成照片。
使學(xué)生體會到數(shù)據(jù)統(tǒng)計的作用，學(xué)生的回答只要合理都給予肯定。
二、鞏固練習(xí)，復(fù)習(xí)小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？請與同學(xué)們一起交流一下你的收獲吧。
數(shù)學(xué)來源于生活，讓學(xué)生注意觀察身邊的數(shù)學(xué)知識，就身高的問題中，進(jìn)一步整理和學(xué)習(xí)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)的收集與整理。
通過自主交流與探索，比較，逐步明確復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)最佳的統(tǒng)計方法，板書設(shè)計：
《練習(xí)四》教學(xué)設(shè)計11
課時：1
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)、整理本單元的基本概念，在練習(xí)中進(jìn)一步理解公因數(shù)、最大公因數(shù)、最簡分?jǐn)?shù)等概念。
2、通過輸理、比較，建立相關(guān)概念的關(guān)系。
3、、在游戲、應(yīng)用中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味性。
基本教學(xué)過程：
一、一、基本練習(xí)
1、復(fù)習(xí)找因數(shù)、公因數(shù)的方法：
練習(xí)第一題。
學(xué)生填寫后，說說你是怎么想的。鞏固找公因數(shù)的方法。
2、復(fù)習(xí)約分的方法：
練習(xí)第二題先約分，再連線。
二、運(yùn)用知識模型：
1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義、約分等知識的綜合運(yùn)用。
第3題。
讓學(xué)生自己用分?jǐn)?shù)表示，并交流自己的思考方法。
2、第4題。
先讓學(xué)生找出分?jǐn)?shù)，并說說自己的思考方法？
3、第5題。
本題開放性強(qiáng)，學(xué)生可以自由分割，并用分?jǐn)?shù)表示。
三、思考題：
本題先要幫助學(xué)生理解題意，并思考：選擇怎樣的地磚才能沒有剩余？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到問題的實(shí)質(zhì)是要求24和30的公因數(shù)是1、2、3、6，因此可以選邊長是1dm,2dm,3dm,6dm的.方轉(zhuǎn)。
四、實(shí)踐活動：
先讓學(xué)生用最簡分?jǐn)?shù)表示小明一天中每項(xiàng)活動的時間，鞏固分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)與除法、約分等知識。然后讓學(xué)生自己設(shè)計一張表格，并用分?jǐn)?shù)知識進(jìn)行交流。
四、總結(jié)：教學(xué)反思：
內(nèi)容：公倍數(shù)與最小公倍數(shù)
課時：1
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，體會公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的應(yīng)用。理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義。
2、探索找公倍數(shù)的方法，會利用列舉法等方法找出兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。
基本教學(xué)過程：
一、一、創(chuàng)設(shè)活動情境，進(jìn)行找倍數(shù)活動：
二、出示題目和8月份的日歷：
1、誰能說一說“每隔2天去一次，每隔4天去一次”怎么理解？用不同的符號圈出兩人去少年宮的日子。
2、把這些數(shù)寫下來。
二、自主探索，總結(jié)找兩個數(shù)的公倍數(shù)的方法：
1、觀察這些數(shù)有什么特點(diǎn)？
2、再觀察兩人同時去少年宮的日子有什么特點(diǎn)？
3、師總結(jié)：揭示公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的概念。
填一填：第48頁
①學(xué)生嘗試找6和9的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，并利用集合進(jìn)一步加深對公倍數(shù)意義的理解。
�、趯W(xué)生討論交流找公倍數(shù)的基本方法。
③還有其他方法嗎？（鼓勵學(xué)生用其他方法找公倍數(shù)）
4、師總結(jié)：找公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的方法
三、拓展引思：
1、第49頁練一練
第一、二題
讓學(xué)生獨(dú)立填一填，再交流。
教學(xué)反思：
①15和5014和3512和484和7
說說你是怎么想的？學(xué)生明確找兩個數(shù)公因數(shù)的一般方法，并對找有特征數(shù)的最大公因數(shù)的特殊方法有所體驗(yàn)。
注意：教師出題時，數(shù)字不要太大，要注意把握難度要求。
�、诰氁痪�，第42頁第1題。第2題。第3題。
�、鄣�43頁第4題：
讓學(xué)生找出這幾組數(shù)的公因數(shù)后，說說有什么發(fā)現(xiàn)？
�、艿�43頁第5題：
�、輸�(shù)學(xué)探索：
三、總結(jié)。
分?jǐn)?shù)的大小
教學(xué)目標(biāo)
1、探索分?jǐn)?shù)大小比較的方法,會正確比較兩個分?jǐn)?shù)的大小。結(jié)合具體情境引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)描述有關(guān)現(xiàn)象，理解通分的含義探索并掌握通分的方法。
2、進(jìn)一步加深對分?jǐn)?shù)意義的理解,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。
3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新樂趣,培養(yǎng)學(xué)生勇于思考、敢于求異的創(chuàng)新精神，使學(xué)生感受比較與分類、猜想與驗(yàn)證在解決問題中的作用,并逐步學(xué)會用此種方法處理、解決問題。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情景談話激趣
師：同學(xué)們，你們喜歡中央電視臺李詠主持的什么娛樂節(jié)目？
生：非常6+1幸運(yùn)52
師：今天就讓幸運(yùn)帶給我們五年級二班每個人好嗎？在幸運(yùn)52的幸運(yùn)擂臺挑戰(zhàn)之前要知道我們班的課堂比賽規(guī)則：
A、把我們班分成四大組，如果哪一組回答問題出色，或者回答問題積極相應(yīng)加上兩顆星。
B、如果哪一組不聽人家的回答則倒扣一顆星。
C、最后看哪一組勝利相應(yīng)進(jìn)行獎勵。
師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)這些知識，如何運(yùn)用這些知識來比較分?jǐn)?shù)的大小呢？今天我們一起來研究研究。（板書：分?jǐn)?shù)大小比較）
《練習(xí)四》教學(xué)設(shè)計12
教學(xué)目標(biāo)：
通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握解答三步計算應(yīng)用題的基本步驟，并能熟練地進(jìn)行驗(yàn)算，提高學(xué)生的分析的'判斷能力。
教學(xué)重點(diǎn)：比較規(guī)范地分析、解答問題。
教學(xué)用具：小黑板幻燈
教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)
1、提問：請你說說解答應(yīng)用題的一般步驟。
學(xué)生同桌說指名說
2、看條件想問題
有1200條毛巾，每箱裝200條。？
火車5小時行駛450千米。？
修路隊每天修路150米，已經(jīng)修了12天。？
王師傅計劃25天加工一批零件，實(shí)際提前5天就完成了任務(wù)。？
服裝廠計劃每天生產(chǎn)服裝120套，實(shí)際比計劃每天少生產(chǎn)19套。？
3、看問題想條件，并說出數(shù)量關(guān)系式。
實(shí)際每天生產(chǎn)自行車多少輛？
實(shí)際提前幾天完成任務(wù)？
計劃每天比實(shí)際少加工零件多少個？
引導(dǎo)學(xué)生說出用不同的條件組求出相同的問題。
二、選條件求問題
1、條件
⑴有1200千克蘋果，⑵計劃分裝80箱
⑶實(shí)際每箱多裝5千克
�、葘�(shí)際裝了60箱
要求學(xué)生選擇其中兩個或三個條件，補(bǔ)上一個問題。
三、練習(xí)應(yīng)用
1、甲乙兩地相距120千米，小明騎摩托車從甲地去乙地，用了4小時；返回時每小時多行了10千米。返回時用了多少時間？比去時少用了多少時間？
要求學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)算
2、甲乙兩個工程隊計劃各修路11440米。甲隊每天修72米。如果乙隊想比甲隊提前4天完成任務(wù)，那么乙隊每天要修路多少米？
結(jié)果乙隊反而比甲隊多用了4天才完成任務(wù)，乙隊實(shí)際每天修路多少米？
反饋講評要求學(xué)生說清思路
四、課堂作業(yè)
課本第23頁練習(xí)四第2-6題
《練習(xí)四》教學(xué)設(shè)計13
一．教學(xué)目標(biāo)：
�。保毩�(xí)用鋼筆正確、端正地描紅寫出一段話。
�。玻諛幼訉懐B詞。
�。常諛幼訑U(kuò)寫句子。
�。矗x句子并說說句中的省略號的用法。
�。担煊洠保矖l成語。
�。叮x背兩句名人名言。
�。罚谡Z交際：設(shè)計一條公益用語。
�。福畬W(xué)寫毛筆字。
二．教學(xué)時間：３課時。
第一課時
一．教學(xué)目標(biāo)：
�。保毩�(xí)用鋼筆正確、端正地描紅寫出一段話。
２．照樣子寫疊詞。
�。常諛幼訑U(kuò)寫句子。
二．教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)第一題。
�。保畬忣}。
�。ǎ保┲该x題目。
�。ǎ玻┙處熯M(jìn)一步明確練習(xí)要求。
２．指導(dǎo)。
（１）指名朗讀這一段話。
（２）要求學(xué)生觀察字的行間距和標(biāo)點(diǎn)的位置。
（３）這些字在書寫時你認(rèn)為有哪些地方應(yīng)引起注意的？
（４）教師應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“滴“、“微“兩個字。
�。常毩�(xí)。
（1）生練習(xí)描紅。
（2）據(jù)描紅情況，教師小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫。
6．反饋。
（1）展示寫得好的字，評點(diǎn)好在哪里。
�。�2）指出不足，進(jìn)行矯正性的練習(xí)。
（二）．教學(xué)第二題。
１．審題。
（１）指名讀題目要求。
�。ǎ玻┙處熯M(jìn)一步明確要求。
�。玻笇�(dǎo)。
�。ǎ保┓謩e讀一讀這４個詞語。
（２）找出４個詞語的相同及不同之處。
�。常毩�(xí)。
（１）學(xué)生分組練習(xí)口頭說說詞語。
�。ǎ玻⿲W(xué)生選擇最喜歡的填寫在書上的橫線上。
４．反饋。
�。ǎ保┳寣W(xué)生大聲讀自己所填寫的答案。
�。ǎ玻┘w糾正。
�。ǎ常┳寣W(xué)生修改自己的答案。
�。ǎ矗┩换ハ嗖榫毩�(xí)情況，有不明確的地方再討論。
�。ㄈ┙虒W(xué)第三題。
�。保畬忣}。
�。ǎ保┲该x練習(xí)要求。
（２）讓學(xué)生說說本題要求。
�。玻笇�(dǎo)。
（１）幻燈出示例子中的兩句話，指名讀。
�。ǎ玻┱埮x第１句，男生讀第２句，比較兩句有什么不同。
�。ǎ常┻@樣擴(kuò)句有什么好處。
�。常毩�(xí)：
�、偬崾荆禾顚懬皯�(yīng)先讀第１句，讀懂句子，再填寫合適的詞。
②請學(xué)生模仿例句填寫下面兩題。
�。矗答�。
�。ǎ保┱垖W(xué)生大聲朗讀填寫詳細(xì)的句子。
�。ǎ玻┯懻摻涣�。
（五）課堂作業(yè)。
第二課時
一．教學(xué)目標(biāo)：
�。保x句子并說說句中的省略號的用法。
２．熟記１２條成語。
３．讀背兩句名人名言。
二．教學(xué)過程：
（一）教學(xué)第一題。
�。保畬忣}。
�。玻笇�(dǎo)。
�。ǎ保┯没脽舫鍪镜谝活}，指名讀題。
（２）請同學(xué)們說說句子的意思，討論省略的內(nèi)容可能是什么。
�。ǎ常┙處熆偨Y(jié)：那省略號應(yīng)表示列舉事物的省略。
３．練習(xí)。
�。ǎ保┱埻瑢W(xué)輕讀句子，理解句子的意思。
�。ǎ玻┩坏耐瑢W(xué)討論省略號在句中的作用。
�。矗答�。
（１）請同學(xué)讀句子并說出省略號的作用。
（２）集體評議。
�。ǘ┙虒W(xué)第五題。
１．審題。
�。ǎ保┱垖W(xué)生讀題。
�。ǎ玻┙處熣勗拵椭鷮W(xué)生弄清本題的要求。
�。玻笇�(dǎo)。
�。ǎ保⿲W(xué)生自由讀１２條成語，不認(rèn)識的字可查字典，或問老師。
（２）教師范讀。
（３）學(xué)生自由讀。
�。ǎ矗├斫猓保矖l成語的意思。
�。常毩�(xí)。
（１）學(xué)生大聲自由練背。
�。ǎ玻┩换ハ嗑毩�(xí)背誦。
�。ǎ常┙處焸�別抽背。
�。矗答�。
�。ǎ保┲该�。
�。ǎ玻┘w齊背。
三．教學(xué)第六題。
１．審題。
�。ǎ保┲该x要求。
�。ǎ玻┳寣W(xué)生說說該項(xiàng)的要求是什么。
�。玻笇�(dǎo)。
�。ǎ保⿲W(xué)生自由讀兩條名人名言。
�。ǎ玻┲该囎x。
�。ǎ常┙處煾鶕�(jù)學(xué)生讀情況進(jìn)行范讀和領(lǐng)讀。
（４）教師分句講解這兩條名人名言。
（５）教師講解后再次范讀。
�。常毩�(xí)。
�。ǎ保⿲W(xué)生自由地練習(xí)朗讀。
�。ǎ玻┲该x。
（３）在充分讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生練習(xí)背誦。
�。矗答�。
�。ǎ保z查學(xué)生朗讀情況。
（２）指名背誦。
（四）課堂作業(yè)。
第三課時
一．教學(xué)目標(biāo)：
�。保谡Z交際：設(shè)計一條公益用語。
�。玻畬W(xué)寫毛筆字。
二、教學(xué)過程：
（一）教學(xué)第七題。
�。保畬忣}。
（１）出示小黑板，指名一個學(xué)生讀題。
（２）請學(xué)生自己說說這次口語交際的`要求。
�。ǎ常┙處熯M(jìn)一步明確本次口語交際的要求。
①明確什么是公益用語。
②設(shè)計一條公益用語。
�、壅f說你是怎樣想到要這樣設(shè)計的。
２．指導(dǎo)。
�。ǎ保⿲W(xué)生讀一讀什么是公益用語。
�。ǎ玻┙處熉约又v解：公益用語通常是用來教育我們關(guān)注公共的利益，維護(hù)公共的利益。
�。ǎ常┮龑�(dǎo)學(xué)生回憶見過的、聽過的公益用語。
�。ǎ矗┯懻撨@些公益用語的作用。
�。ǎ担┫胍幌霝槭裁催@樣設(shè)計。
３．練習(xí)。
�。ǎ保┧伎荚O(shè)計一條公益用語。
�。ǎ玻┘w討論交流，并說說自己是怎么想到要這樣設(shè)計。
�。ǎ常┘w評價補(bǔ)充，互相完善。
４．反饋。
（１）教師對學(xué)生的設(shè)計進(jìn)行點(diǎn)評。
（２）鼓勵學(xué)生關(guān)注公益事業(yè)，大膽設(shè)計公益用語，并在學(xué)校、家庭等地進(jìn)行宣傳。
�。ǘ┙虒W(xué)第八題。
１．教師指導(dǎo)。
�。玻畬W(xué)寫毛筆字。
《練習(xí)四》教學(xué)設(shè)計14
教學(xué)設(shè)計
第一課時
練習(xí)目標(biāo)：
1、理解體積、容積的含義。
2、會進(jìn)行單位之間的換算，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1升、1毫升的`實(shí)際意義。
3、掌握長方體、正方體體積的計算方法，并能解決簡單的實(shí)際問題。練習(xí)重點(diǎn)：
1、理解體積、容積的含義。
2、會進(jìn)行單位之間的換算，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1升、1毫升的實(shí)際意義。練習(xí)難點(diǎn)：
會進(jìn)行單位之間的換算，能靈活運(yùn)用各類單位。練習(xí)過程：
一、情境導(dǎo)入
這一單元我們都學(xué)習(xí)了那些知識？學(xué)生復(fù)習(xí)回顧，師板書整理。
二、基礎(chǔ)練習(xí)
1、填上合適的單位
一臺電視機(jī)的體積約為50，一個蘋果的體積約為70，一大桶果汁是3，一小瓶墨水的容積是60 。引導(dǎo)復(fù)習(xí)體積、容積單位，學(xué)生完成后交流。完成課本第2題
2、填一填
分米3=厘米3 8750厘米3=分米3 800ml= L 7500ml =分米3 =厘米3米3= L引導(dǎo)學(xué)生回顧體積單位及換算，進(jìn)行填空。完成課本第5題。
三、計算出下面圖形的表面積以及體積。課本48頁第3題，學(xué)生完成后交流。
四、解決問題
1、練習(xí)四第4題
師引導(dǎo)學(xué)生讀題分析題意，獨(dú)立完成后交流。
2、練習(xí)四第7題
師引導(dǎo)學(xué)生讀題分析題意，復(fù)習(xí)正方體表面積公式。
3、練習(xí)四第8題
復(fù)習(xí)體積單位及容積單位的換算，長方體體積公式=底面積×高學(xué)生完成后，集體交流。
五、小節(jié)本節(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
《練習(xí)四》教學(xué)設(shè)計15
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確拼讀音節(jié)，讀拼音寫出詞語。
2、能區(qū)別多音字的不同讀音并能據(jù)音組詞，能區(qū)別同音字、形近字，音近形也近的字，并能在句子中正確選用，能讀寫形容詞疊詞。
3、能正確朗讀練習(xí)中的詩歌，了解詩歌內(nèi)容，認(rèn)識蔬菜，了解秋天菜園的豐收景象。
4、能看圖進(jìn)行合理的想象，并連貫地說一段話，寫一段話。
課時安排：2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確拼讀音節(jié)，讀拼音寫出詞語。
2、能區(qū)別多音字的不同讀音并能據(jù)音組詞，能區(qū)別同音字、形近字，音近形也近的字，并能在句子中正確選用，能讀寫形容詞疊詞。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第一題。
1、讓學(xué)生拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
2、說說它們是哪些詞語。
3、填寫后共同糾正。
二、教學(xué)第二題。
1、讓學(xué)生先按拼音讀準(zhǔn)字音。
2、組詞，結(jié)合詞議正音。
3、告訴學(xué)生多音字是根據(jù)詞義定音的，不注意詞義會讀錯字音。
三、教學(xué)第三題。
1、讀一讀，比較重疊和不重疊在意思上有什么不同。
2、寫一寫，提醒學(xué)生抄寫時注意難寫、易錯的字。
四、教學(xué)第四題。
1、復(fù)習(xí)這一單元的課文內(nèi)容。
2、背誦重點(diǎn)段落。
3、按課文內(nèi)容填空。
五、教學(xué)第五題。
1、復(fù)習(xí)3組同音、音近、形近字，說說他們什么地方相同，什么地方不同。
2、放到句子中讓學(xué)生選擇，劃去不合適的字，并說說理由。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確朗讀練習(xí)中的詩歌，了解詩歌內(nèi)容，認(rèn)識蔬菜，了解秋天菜園的豐收景象。
2、看圖進(jìn)行合理的想象，并連貫地說一段話，寫一段話。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第六題。
1、自由朗讀，把詩歌讀通順。帶拼音的`字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。
2、看插圖想想詩歌寫了些什么。
3、指名朗讀、評議、正音。
4、指名說說詩歌的意思，說說有什么不懂的地方，集體討論。
5、有感情地朗讀詩歌。
二、教學(xué)第七題。
1、看懂圖意，說說講了一件什么事。
2、指名讀圖下的問題，明確題意。
3、根據(jù)圖的意思想像事情發(fā)展的順序，事情的來龍去脈。
4、在把幾幅圖的意思按事情發(fā)展的順序連起來說一段話。
5、寫一段通順完整連貫的話。
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