教育小故事精選15篇
教育小故事1
1994年5月17日下午，某小學五(3)班上體育課時，體育老師將全班同學分為男女兩組，男同學在操場上踢足球，女同學在操場旁邊的空地上跳長繩。當體育老師在女同學處指導跳長繩時，忽然聽到踢足球的同學在大聲喊叫，體育老師忙跑過去一看，只見學生方某手捂著眼睛，蹲在地上。原來，方某是甲方的守門員，乙方隊員帶球突破甲方防守，抬腳射門時，足球射到方某的膝蓋上后反彈到臉上，眼睛受傷。體育老師見方某左眼稍有紅腫，并無異常，方某自己也說能看見物品，除了有點痛之外，沒有什么大問題。放學回家后，方某將自己眼睛碰了一下的事告訴了家長，家長見孩子的眼睛表面無任何異常，孩子也說沒有什么不適之感，就沒在意。第二天早上，方某感到眼睛模糊，就去醫(yī)院檢查，才發(fā)現(xiàn)左眼視網(wǎng)膜剝離，雖經(jīng)治療，左眼視力已嚴重損壞，幾近失明。
家長認為孩子受傷是發(fā)生在學校內(nèi)，并且是在體育課上，應由學校承擔責任，故向?qū)W校提出承擔全部治療費用8300元，并索賠20萬元。家長認為學校對方某受傷負有責任的理由，一是體育課上踢足球，不能安排在水泥地的籃球場上進行;二是是一位留級生，年齡比同班學生大2歲，讓年齡懸殊的同學在一起踢球，很容易使小年齡學生受傷;三是踢足球時，體育老師不在操場上指導;四是事故發(fā)生后，學校沒有及時送方某去檢查;由于治療不及時，才造成如此嚴重后果。學校辯稱：一是踢足球是下發(fā)的大綱中要求的.，學校也知道應該在足球場上鍛煉，但由于條件有限，難以做到，這不應該由學校承擔責任，何況許多學校都是在籃球場上踢足球的，本校十多年來一直如此，從未發(fā)生事故;二是同班同學之間相差一二歲也是正常的，不能因為是留級生，比其他同學大2歲，就不能與大家一起踢足球;三是體育課上老師曾反復叮囑要注意安全，當時老師也在認真負責地指導女同學跳繩，體育老師并未疏于職守;四是學校非常關心方某，沒有及時送其去醫(yī)院檢查，是從表面看方某不明顯，方某本人也講自己視力正常，不要緊的。特別是回家后，家長也沒有發(fā)現(xiàn)異常。
長三方經(jīng)過多次協(xié)商，達成協(xié)議：方某治療眼睛的8300元醫(yī)療費，學校承擔50%，方某家長承擔30%，王某家長承擔20 %，事故得到解決
教育小故事2
一、隨意挑得
一所學校成績總是搞不上去，請一個著名教育專家?guī)椭鷮W校發(fā)現(xiàn)人才。專家先是讓校長將所有教師得教案拿來，他選出了3名教師，說他們是學校最有發(fā)展前途得教師。然后他從一年級得考卷中隨意抽出50份試卷，說這50個學生是最優(yōu)秀得，將來前途不可限量，如果由這3位教師來教，學校會創(chuàng)造一個奇跡。
果然，三年后，學校一炮打響，這50名學生全部考入了重點高中。在學生畢業(yè)后不久，學校收到了教授得來信：3名教師和50名學生都是我隨意挑選得。
二、暗號
課堂上老師提問得時候，一個同學總是舉手，可老師叫他回答問題時卻答不上來，引得下面得同學竊笑不已。
課后老師問他為什么要這樣，他說如果老師提問時他不舉手，同學會在課下叫他傻瓜。于是，老師就和他約定，當他真會得時候就高高地舉起左手，不會得時候就舉起右手。漸漸地，這名同學越來越多地舉起他驕傲得左手，越來越多、越來越好地回答出老師得課堂提問，這個原本極可能在太多得嘲笑中沉淪得孩子也由一個差生轉(zhuǎn)變成了一個好學生。
三、美麗得歧視
英語課上，張老師讓大偉背單詞，當時他正在下面讀一本武俠小說，回答不上來。張老師很生氣，說：“大偉，你真沒出息，你不僅糟蹋爹娘得錢還耗費自己得青春，你如果能考是大學，全世界就沒有文盲了。”面對老師得歧視，大偉“噌”地跳離座位，跨到講臺上指著老師說：“你不要瞧不起人，我此生必定要上大學�！闭f完，大偉把武俠小說撕得粉碎。結(jié)果，第一次高考差了100多分得大偉，第二年只差了17分，到了第三年竟超出分數(shù)線80多分。
升入大學得大偉多想見到張老師，當著面告訴他自己已經(jīng)考上了大學，而且是重點大學。然而一年以后，他收到了張老師得一封信：大偉，對于有得同學，一般得鼓勵是沒有用得，關鍵是要用鋒利得刀子去做他心靈得手術，很多時候，別人得歧視能使我們激發(fā)出心底最堅強得力量。我說得對嗎?
此時此刻，大偉才明白是老師美麗得歧視挽救了他。
四、無聲勝有聲
剛接一個班得第一節(jié)課，就碰上麻煩事。那天，當我拿著書興沖沖走進教室時，看到得卻是班上兩個男生正在打架，此時，同學們得目光一齊射向我，而那兩個男生也停止了打架。其中一個雙手叉腰，昂著頭，不屑地看著我，顯然不把我放在眼里。其實在此之前，我已了解了他得“底細”---調(diào)皮搗蛋，老師都拿他沒辦法�？粗焊邭鈸P得樣子，我知道此時無論說什么他都聽不進去得，最好得辦法是采取冷處理。于是，我只當什么都沒有發(fā)生，徑直走上講臺，說：“同學們，請大家坐好，我們開始上課……”他迷惑地看著我，有點不知所措地坐到座位上。
下課后，我對那件事仍然只字未提。直到下午，他見我仍沒有批評得意思，便顯得有些忐忑不安了，終于，放學后，他敲開了我辦公室得門，主動承認了錯誤，從那以后，他很少再惹事。
五、凳子拿得
“老師，我得錢丟了，30多塊呢�！睆埢呎f邊掉眼淚，我一聽，氣就不打一處來，班里竟發(fā)生這樣得事。
我氣沖沖地走進教室，就在走向講臺得一霎那，突然意識到：如果此時去批評全班，效果一定不會好，畢竟拿錢得是一個人。倒不如……
于是，我掃視了一下全班同學，高聲告訴大家：“同學們，不要慌，我知道誰拿了張滑得錢了�！蓖瑢W們都驚訝地望著我�！笆堑首樱埓蠹覍Φ首诱f一句話。”聰明得孩子馬上領會了我得意圖。一個同學說：“凳子，你這樣做不對，快還給人家吧�！币晃徽f：“你是一時糊涂，改了還是好孩子�！薄⒆右粋�個激動不已，只有劉虎紅著臉，低著頭，一句話也不說，此時，我心里已經(jīng)明白了。
第二天，劉虎早早地來到學校，把30元錢交給了我。我告訴他：你真勇敢，這件事是我們倆之間得秘密，誰都不要告訴別人。他哭了。
教育小故事3
軍民是一家
雷鋒關心群眾是一貫的。有一天，雷鋒正在部隊駐地附近擦洗汽車。突然陰云聚擾，下起了雨。雷鋒連忙拉開帆布蓋車，一抬頭，發(fā)現(xiàn)公路上有個婦女帶著兩個孩子，懷里抱著個小的，手里拉著個大的.，肩上還背著個包袱，“叭嘰叭嘰”膛著泥水，在大雨中吃力地走著。
雷鋒跳下車來，迎上前去一打聽，原來她姓紀，從哈爾濱來，要到樟子溝去。她發(fā)愁地說：“兄弟呀，叫雨澆得，我都迷糊了，往哪走是正路呢?”
雷鋒聽了，看看她背這么大的包，還帶兩個孩子，天又快黑了，下著這么大的雨，怎么走呀!就說：“大嫂，你在這里等等……�！崩卒h連忙跑回宿舍，拿來了自己的雨衣給紀大嫂披上，接過孩子來替她抱著，冒著風雨送她們回家。
一路上，那孩子冷得直打哆嗦，雷鋒又脫下了自己的衣服給孩子穿上，一直走了將近兩個小時，才把她們送到家。紀大嫂感激地說：“兄弟，我一輩子也忘不了你的情意啊!”
雷鋒說：“軍民是一家，何必說這個……”
風還在刮，雨還在下，天也黑了。紀大嫂和家里人再三勸雷鋒宿下，等明天天晴了再走。雷鋒想：刮風下雨算什么?一定得趕回部隊，明天還要照常出車呢!就辭別了雷鋒們，又渾身濕淋淋地冒著風雨連夜跑了回來。
教育小故事4
感恩教育故事之一群出謀獻策的人
連下幾天暴雨引發(fā)山洪，河水漲滿了河床，橫亙于河兩岸的獨木橋被大水沖垮，過往行人阻隔于兩岸無法通行。一時間議論紛紛，出謀獻策發(fā)表見解的人應運而生。
“唉，這么大的河水誰有辦法，干脆等它幾天算了�！逼渲杏腥藵M臉沮喪自言自語開口道。
“這不是消極行為?人的斗爭勇氣哪里去了?”旁邊一個立即提出反駁：“山上的木料有的是，大家齊心協(xié)力砍些樹重新搭橋不就解決問題了?”
“搭木橋畢竟不牢固，再發(fā)大水照樣被沖走。我看還是請工匠來修座石橋，那才經(jīng)久耐用�！钡谌齻�提出新的建議。
“這都不是好主意�！钡谒膫�見解更獨到：“砍樹造木橋也好，請工匠造石橋也罷，都是麻煩事。最好還是造船搞輪渡。如果有船，就是沒橋不是照樣能過河?” 盡管人人各抒己見磨破了嘴皮，有的建議還確實可行，只是過客們個個君子動口不動手。天黑了，河兩岸的人還依然指手劃腳的相對觀望，遺憾的`是誰都過不來也過不去。
感恩教育故事之螞蟻請客
螞蟻作東，宴請它的好鄰居公雞共進晚餐，公雞接到請柬十分高興。 這天，一向好客的螞蟻從早忙起。它知道公雞食量大，因此打開糧倉，毫不吝嗇地從中搬出花樣眾多的食品，有大米、大豆、小麥、花生，當然還有幾塊飯粒和魚骨等，這些是螞蟻辛勤勞動幾個月為過冬做準備的積累。螞蟻對這樣的精心安排感到很滿意，心想著公雞也一定不會例外。 晚飯時間到了，公雞空著肚子如約出席。
它想，既然是人家請客，席上好吃的東西肯定多，吃飽應該沒問題。 公雞果然受到了熱情款待。螞蟻不間斷地把一件件食品搬上來，殷勤地招呼著：“隨便些千萬別客氣，痛痛快快地吃吧，見到你吃得高興我真快樂�！� 一頓飯時間過去。螞蟻準備的食品被公雞一食而空。螞蟻心想，客人應該是飽得無法再飽了，于是客客氣氣地送走了公雞。 第二天，公雞遇見小豬大發(fā)牢騷。
“從沒見過這樣的吝嗇鬼，我的老天爺，”公雞說：“螞蟻口頭說得好聽請我的客，可都讓我吃些什么呀，幾粒大米幾粒大豆幾粒小麥幾�；ㄉ�有雜七雜八的東西!花樣多的要命數(shù)量少得可憐!不夠我填肚角，害得半夜肚子餓沒處尋點心。記著以后千萬別和這小氣鬼交往，我總算嘗到餓肚子的苦頭了�！�
小豬深有同感地點頭應和：“是呀，我最喜歡吃了，也懂得餓肚子滋味的確難受!” 從此以后，螞蟻就成了眾人皆知的小氣鬼了。
教育小故事5
我的心中始終鑄刻著這樣兩幅畫面：
月光下．一位老農(nóng)在用鋤頭鋤地，一鋤拉下，松動的只是幾寸見方的一小片，可等到天色微明，足足兩畝的整塊地已經(jīng)鋤完。
——這便是我的父親，他憨厚的常說：“沒有鋤不完的地，一滴汗水一粒米�！�
夕陽下，一條窄窄的田野小路上走著一個孩子，他正向著遠在幾十里外的家走去，一小步也許只跨出不足一尺，可他從容地向前走著……。
——這個孩子就是我，倔強的大山的兒子，牢記“沒有鋤不完的地，一滴汗水一粒米”。
成長的陣地——課堂
土豆拌炒面走過來的讀書歲月，告訴了我求學生涯之艱辛，求學道路之崎嶇。但艱苦的歲月砥礪了我的心志，促使我上進。
1997年，我畢業(yè)后分配到一所離縣城幾十里路的鎮(zhèn)一中。剛一參加工作，有說不盡的興奮，但一走進課堂上課，卻對教學過程很生疏，有的只是一般性地介紹知識而已，根本談不上教學方法，教學藝術什么的，與學生的交往倒是很順暢，師生關系也很融洽。慢慢地照著大家的方法去做，結(jié)合教學參考組織上課，能把教參上的資料都理解了，能把學生都講懂了，算是一件不容易的事了，學生學習成績還不錯，那就算是好教師了。
我是一個理想主義者，但又是一個很現(xiàn)實的人。或許是大山鍛造了我堅強的性格，不安于現(xiàn)狀是我跳躍的風格。明白自己沒有潛力改變在農(nóng)村中學做教師的命運，我能做的就是把課上好，做一個學生歡迎、家長放心、領導信任，同行認可的好教師。
在探索教學之路上，我深深地感受到要想真正構(gòu)成自己的教學風格，做學生喜歡的老師，做讓人民滿意的教師，就要讓自己的課堂融入新的教學思想。我認為，思想變了——態(tài)度就變了——語言就變了——行動就變了——個性就變了——命運就變了。
一年下來，教學主管趙利軍先生就對我說，你的課堂確實別具風格，最贏人的地方就是能夠調(diào)動學生的學習用心性，課堂氣氛活躍，師生關系平等、和諧，語言有親和力。幾句簡短而有影響的評價，竟成了我理想追求的開始——打造自己的精品課堂。
20xx年10月，市舉辦了一次電教優(yōu)質(zhì)課評選活動，在參賽條件還不充分的狀況下，時任一中校長國建興先生竟讓氣盛的我去參加。那次活動留給了我刻骨銘心的記憶，那是我第一次聞到課堂沙龍的味道。自那時以后，我感到對物理課似乎越來越有感覺，課堂教學也越來越受學生喜歡。作為一名物理教師，我覺得自己對于課堂教學才算“入門”了，也入迷了。
記不清聽過多少節(jié)公開課，精讀多少本關于課堂教學藝術的文章，專著。使我收益最大的是學習、觀看課堂名師教學實錄。錢夢龍先生靈活機智的引導和行云流水的課堂節(jié)奏，寧鴻彬先生對教材智慧的處理以及具有創(chuàng)造性的教學思路，還有魏書生先生對班級學生多維管理思想，都曾碰撞過我的教學思想，沖擊過我的教學理念。談到公開課，印象最深的是20xx年的一次縣教育教學指導中心的教研員——崔秀明先生，到一中聽課指導教學工作，一天內(nèi)我上了兩節(jié)公開課，上午在七年級上一節(jié)新授課，下午又在八年級上一節(jié)復習課，在當?shù)厮闶且粋�小記錄了。崔老師在聽了我的課后，提出了許多建設性意見，進行了具體的指導，并引導我深入地反思與分析……“要有追求，又不能脫離實際；要靈活，更要有實效；要敢于創(chuàng)新，又要腳踏實地。”真誠的告誡至今還在我的心中動蕩。20xx年第二次赴市參加全市物理課堂基本功競賽，雖然只獲得了二等獎，但這次競賽給我的教學理念有了全新的改變。應對新課程改革，我要重新整理教學思路，給自己的教學課堂一個全新的感覺。于是，我開始走上了物理教學研究之路，曾大膽地對課堂教學進行了改革，如作業(yè)免做改為辦物理手抄報，建立“生先學+師精講+生再練”仿洋思三段體課堂教學模式……或許是自己
的教學做法“不守規(guī)矩”，20xx年參加縣學科帶頭人評選，我落選了，這次“挫折”給我?guī)缀醢V迷的教學改革注入了清醒劑，我開始深入地研究教學改革的實質(zhì)，在教學實踐中不斷地反思，同時對自己的一些做法進行了理性的分析，根據(jù)自己的實踐又對以前的作法做了卓有成效的改革，逐步走上了理性的課改之路。20xx年被評為首批課程改典型教師，我深深地明白教育是一門藝術，是一門實踐型塑造人的藝術，要成為一名成功的教師，就要做到多研究課堂教學，因為課堂是教師的實驗田。實踐告訴我，搞活課堂教學，關鍵是要不斷地研究貼近學生需求的教學方法，研究自己獨具魅力的教學特色。而教學研究不在于“深”，而在于一個“實”字，不搞脫離實際，紙上談兵的“曇花一現(xiàn)”，而是走扎扎實實、一步一個腳印的從學生中來，到學生中去的“學生路線”。
成長的動力——學習
有前進的車輪，就有坦蕩的大道；有攀登的足跡，就有閃光的目標，我在用實際行動證明著這句話。師范三載，幾乎每個中午都沒有休息過，扎扎實實苦練基本功，“必須要拿個品學兼優(yōu)雙豐收”是我心中的永恒信條。靜坐桌前，奈一腔寂寞，尺幅間寫下了自己奮戰(zhàn)的身影。
我是走在農(nóng)村教育行列前沿的人，畢業(yè)后為提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務文化素質(zhì)，我繼續(xù)攻讀本科——計算機專業(yè)。隨著課程改革的到來，我意識到新課程的推進必然會帶動現(xiàn)代教育技術的迅猛發(fā)展，感受到現(xiàn)代教育技術已越來越發(fā)揮其不可替代的育人功能。于是我就一心撲在現(xiàn)代教育課堂如何運用多媒體技術的工作上，從硬件的配制到軟件的安裝，從具體的PowerPoint演示文稿的制作到大眾化課件的'制作，我都樂此不疲。一分耕耘，就有一分收獲，幾經(jīng)日出日落，幾番奔走解難，最后對電腦有了一個新的認識，上了一個新臺階。此刻學校搞現(xiàn)代教育技術課例展示課，自然就成了同行們的業(yè)余指導老師。
其實在這方面我是早有感覺的，在農(nóng)村學校電化教學技術手段還很落后的時候，為激發(fā)學生的學習興趣，我就將自家的電腦搬進課堂，形象直觀的教學方式，現(xiàn)代化技術的展示使學生對物理學科夢牽魂繞。電腦走進課堂，我也算是開了先例，走在了別人的前面。能者必然多勞，對于學校的瑣事、領導的安排、同事的求助、我都照助不誤，從不說半個“不”字。常常為完成求助之事而深夜不眠，第二天晨曦初露時，又會開始奔赴新的一天。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，雖然我也曾因饑一頓，涼一頓地將就自己的胃而落下胃病，但我熱情不減，干勁十足。因為熱愛，我從來感覺不到什么叫勞累，什么叫痛苦。我常跟同事們說“痛也得過，樂也得過，何不開開心心快樂每一天！”
有現(xiàn)代教育頭腦，是時代對現(xiàn)代教師的高標準，高要求，僅具此條件，還遠遠不足以讓學生親近我，我覺得讓學生走進我的主要因素就是我的與人交流方式與眾不同。我建立的平等、和諧的課堂為許多學生撐起了一片藍色天空。
“我真傻，前一刻還為挨老師的批評而悶悶不樂，聽了物理老師的講述，我開心的笑了。老師說他在念中學時特頑皮，夏天的一天中午，他和他的一個同學在教室前玩羽毛球，一不留意，將羽毛球投到了房上，正當老師上房去拿時，不巧正被校長發(fā)現(xiàn)，結(jié)果罰老師在房上曬了一中午。因此，黑色素便沉淀在臉上，從此，他便成了‘黑面孔’，這大抵是我的猜想吧，雖如此，可他依然每日滿面春風，總給我們以無限的快樂。我們都很喜歡他，也愿意接近他�！边@是出自學生日記的一段話。
幽默、風趣，閃爍著智慧的語言使我的物理課堂寬松、愉悅，總是充滿笑聲。講解重點知識時我會風趣的說，“電源外部電流的方向都是從正極流到負極，不要圖方便而倒流，否則電著你……”，有人上課精力不集中時，我就會從天而降出此刻他面前，“對面的男孩（女孩）看過來，這邊的‘知識講座’很精彩�！薄�
我鼓勵學生獨立思考，多提問題，常說“提出一個問題比解決一個問題更重要”，我講課方法力求靈活獨特，語言力求幽默簡潔，總是把最關鍵的問題留給學生去說去做，把學習的主動權(quán)還給學習的主人——學生，我經(jīng)常跟學生說的話就是“不要懷著不會的情緒學習，就應懷著總想學會的情緒學習�！�
學生說：“畢老師的眼睛會說話，當我們執(zhí)迷不悟思想滑坡時，他的眼睛會流露出失望的目光，有人在上課時搞小動作不認真聽課，他就用那火眼金睛放射出‘電子’，觸擊到你身上，然后語重心長的用“嚴肅+溫和”的語氣說‘甚矣，汝之不惠�！�
幽默、獨特的綠色語言，折射出我對教師這一職業(yè)的熱愛，對學生的愛護。拼搏進取的敬業(yè)精神和終身學習之意識深深地吸引著學生。工作中我在用實際行動詮釋著“學而不厭，誨人不倦”，廣泛愛好，讓我擁有了多種與學生交流溝通的語言。
路，在腳下延伸……
撫桃李，不求名揚天下;育芬芳，只愿花滿校園。
人們愛用紅燭比喻老師，歌頌那種燃燒自己，照亮別人的精神�？晌�，愿把自己比作是一只燈泡，在自己不斷充電的人生路上永遠發(fā)光�！霸缸錾呈伌舐�，愿做磚瓦筑高墻”是我對教育事業(yè)的承諾。對以后的道路，我充滿信心，相信“生命浮沉自撐舟”。
縱觀教學以七載，一路風雨走來，我總是行走在理想與現(xiàn)實之間，追索著自己的教育思想……。
教育小故事6
李家誠擁有一個巨大的工商業(yè)王國，是亞洲首富、世界十大富豪之一。有位記者曾問李家誠：“今天你擁有如此巨大的商業(yè)王國，靠的是什么?”李家誠回答說：“依靠知識�！�
有位外商也曾經(jīng)問過李家誠：“李先生，您成功靠什么?”李家誠毫不猶豫地回答：“靠學習，不斷地學習。”不斷地學習知識，是李家誠成功的奧秘!
李家誠勤于自學，在任何情況下都不忘記讀書。青年時打工期間，他堅持“搶學”，創(chuàng)業(yè)期間堅持“搶學”，經(jīng)營自己的“商業(yè)王國”期間，仍孜孜不倦地學習。李家誠晚睡前是他鐵定的看書時間，他喜歡看人物傳記，無論在醫(yī)療、政治、教育、福利哪一方面，對全人類有所幫助的'人他都很佩服，都心存景仰。李家誠一天工作十多個小時，仍然堅持學英語。早年專門聘請一位私人教師每天早晨7點30分上課，上完課再去上班，天天如此。早在辦塑料廠時就訂閱了英文塑料雜志，既學英文，又了解世界最新的塑料行業(yè)動態(tài)�？嘧x英文使李家誠與其他早期從內(nèi)地來香港發(fā)展的企業(yè)家有所區(qū)別。當年，懂英文的華人在香港社會是“稀有動物”。懂得英文，使李家誠可以直接飛往英美，參加各種展銷會，談生意可直接與外籍投資顧問、銀行的高層打交道。如今，李家誠已年逾古稀，仍愛書如命，堅持不斷地讀書學習。
李家誠說：“在知識經(jīng)濟的時代里，如果你有資金，但缺乏知識，沒有最新的訊息，無論何種行業(yè)，你越拼搏，失敗的可能性越大;但是你有知識，沒有資金的話，小小的付出就能夠有回報，并且很有可能達到成功�，F(xiàn)在跟數(shù)十年前相比，知識和資金在通往成功的道路上所起的作用完全不同。”
教育小故事7
笨狼阿灰
笨狼阿灰經(jīng)常想歪點子欺負其他小動物，還得意洋洋。這一天，笨狼阿灰又嚇唬小公雞，說要吃掉他。小公雞請求阿灰晚上再來，笨狼同意了。小動物們知道了，一起來幫小公雞想辦法。大家在小公雞的家里布置了一些特別的陷阱。小狗說："小公雞，這下你可不用害怕了。"笨狼阿灰一走進小公雞家就掉進了陷阱里，大家高興得拍手稱快。
狗與狐貍
幾條狗發(fā)現(xiàn)了一張獅子皮，便使勁用牙齒把它撕碎。狐貍看見了，說：“假如獅子活著，你們就會明白，你們的牙齒是不能與他的爪子相對抗的。”
這是說，有些人風光一時，為人敬仰。一旦他們身敗名裂，人們就會藐視他們。
小猴子掰玉米
有一天，一只小猴子下山來.它走到一塊玉米地里，看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里。它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著，看見一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進樹林子，不見了。小猴子只好空著手回家去。
用上所有的力量
星期六上午，一個男孩子在他的玩具沙箱里玩耍。沙箱里有他的一些玩具小汽車、敞篷貨車、塑料鏟子和塑料水桶。在松軟的沙堆上修建公路和隧道時，他在沙箱的中部發(fā)現(xiàn)一塊巨大的巖石。
男孩子開始挖掘巖石周圍的沙子，試圖把它從泥沙中弄出去。他的力氣很小，而巖石卻很大。手腳并用，看起來沒費多大的力氣，巖石便被他連推帶滾地弄到了沙箱的邊緣。不過，這時他才發(fā)現(xiàn)，他無法把巖石向上滾動，翻過沙箱邊墻。
男孩子下定決心，用盡了各種方法，一次又一次地向巖石發(fā)起進攻，可是，每當他剛剛覺得取得了一些進展的時候，巖石便滑落了，又重新掉進了沙箱。
男孩子氣得大叫，使出渾身的力氣猛推石頭。但是，巖石再一次滑落了下來，弄傷了他的'手指。
最后，他傷心地哭了起來。這整個過程，男孩的父親從起居室的窗戶里看得清清楚楚。當淚珠滾過孩子的面頰時，父親來到了他跟前。
“兒子，你為什么不用上所有的力量呢?”父親的話溫和而堅定。
“但是我已經(jīng)用盡全力了，爸爸，我已經(jīng)盡力了!我用盡了我所有的力量!”垂頭喪氣的男孩子抽泣道。
“不對，兒子，你并沒有用盡你所有的力量。你沒有請求別人的幫助�！备赣H糾正了他的說法。
父親彎下腰，抱起巖石，將巖石搬出了沙箱。
教育小故事8
【哈佛心語】
成大事者不在于力量的大小，而在于能堅持多久。
——塞約翰生
【故事殿堂】
通用公司的面試通知，像一縷陽光照亮了克里弗德焦急期待的心。面試那天，克里弗德精心地梳洗打扮了一番，又換了一條新領帶，以祝福自己好運。上午10鐘，他走進通用公司人力資源部。
等秘書小姐向經(jīng)理通報后，克里弗德靜了靜心，提著手提包來到經(jīng)理辦公室門前，輕輕地敲了兩下門。
“是克里弗德先生嗎？”屋里傳出問詢聲。
“面試官先生，你好！我克里弗德�！笨死锔サ侣赝崎_門。
“抱歉，克里弗德先生，你能再敲一下門嗎？”端坐在沙發(fā)轉(zhuǎn)椅上的面試官悠閑地注視著克里弗德，表情有些冷淡。
面試官的話雖令克里弗德有些疑惑，但他并未多想，關上門，重新敲了兩下，然后推門走進去。
“不，克里弗德先生，這次沒有第一次好，你能再來一次嗎？”面試官示意他出去重來�？死锔サ轮匦虑瞄T，又一次踏進房間，“先生，這樣可以嗎？”
“這樣說話不好——”
克里弗德又一次走進去：“我是克里弗德，見到你很高興，面試官先生�！�
“請別這樣�！泵嬖嚬僖廊坏�，“還得再來一次�！�
克里弗德又做了一次嘗試：“抱歉，打擾你工作了。”
“這回差不多了，如果你能再來一次會更好，你能再試一次嗎？”
當克里弗德第10次退出來時，他內(nèi)心的喜悅和憧憬已消失殆盡，開始有些惱火，心想，進門打招呼哪有這么多講究？這哪是招聘面試呀，分明是在刁難戲弄人。
克里弗德生氣地轉(zhuǎn)身離開，可剛走幾步又停了下來，不行，我不能就這樣逃開，即使公司不打算聘用我，也得聽到他們當面對我說。于是，克里弗德稍稍地舒了一口氣，第11次敲響了門。這次，他得到的不是拒絕，而是熱烈歡迎的掌聲�？死锔サ聸]有想到，第11次敲門，叩開的竟是一扇成功之門。
原來，通用公司此次是打算招聘一名市場調(diào)查員。而一名優(yōu)秀的市場調(diào)查員，不僅要具備學識素質(zhì)，更要具備耐心和毅力等心理素質(zhì)。第11次敲門和問候就是考查一個人心理素質(zhì)的考題。
【智慧點睛】
人生的`許多難題，如果希望有迎刃而解的局面，就必須有勇氣助行。在人生的道路上，沒有勇氣，只有怯弱與害羞的話，我們的命運將會一塌糊涂。哈佛有句名言說：失敗的人不一定懦弱，而懦弱的人卻常常失敗。這是因為，懦弱的人害怕有壓力的狀態(tài)，因而他們害怕競爭。在對手或困難面前，他們往往不善于堅持，而選擇回避或屈服。
懦弱通常是恐懼的游伴。懦弱帶來恐懼，恐懼加強懦弱。它們都束縛了人的心靈和手腳�？謶值淖盅酆脱哉Z，卻常常將我們所恐懼的東西招致身邊。美國最偉大的推銷員弗蘭克說：“如果你是懦夫，那你就是自己最大的敵人；如果你是勇士，那你就是自己最好的朋友。”對于膽怯而又猶豫不決的人來說，一切都是不可能的，正如采珠的人如果被鯊魚嚇住，怎能得到名貴的珍珠呢？那些總是擔驚受怕的人，得不到真正自由的人生，因為他總是會被各種各樣的恐懼、憂慮包圍著，看不到前面的路，更看不到前方的風景。
同樣，在這個世界上沒有輕而易舉可以做到的事，成功者不過是比那些失敗者多試了一次。再試一次，就意味著再給自己一次機會。挫敗是成功的墊腳石。遭受挫折的次數(shù)越多，你就越接近成功。
教育小故事9
我就是一名平凡的數(shù)學教師，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)工作十幾個春秋了�；厥走@十幾年的從教之路，我沒有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大作為，但就是平淡的教學生涯卻賦予我寶貴的課堂教學經(jīng)驗。
每節(jié)數(shù)學課下來，我總不忍心立即離開教室。因為我總就是被學生們的一句“老師，等一等---”給留了住腳步。有時候就是為個別輔導留下的，有時候就是被待批的作業(yè)給絆住了，有時侯就是找某個課堂上有心事而沒認真聽課的學生談心，諸如此類。
下面將自己在教學過程中的一點小體會與大家分享。
注意樹立學生的信心，營造良好的課堂氣氛。
記得我踏上工作崗位的第一年，在課堂教學上，我不厭其煩地一一指出及糾正學生所犯的各類錯誤。一堂課上，幾乎每一個學生我都為他們糾正過錯誤。當時班上有幾名男生，由于理解潛力弱一點，糾正的次數(shù)甚至到達四、五次。有時候心里一焦急，還免不了批評幾句。一段時間后，我開始覺得課堂上哪里不對勁，怎樣氣氛越來越沉悶�；叵胫n堂上死一般的沉寂，我陷入了沉思，找了學生談話后才明白原因：就是我過分“周到”的糾錯挫傷了他們學習的用心性和信心。試想，若就是自己在學習時，老師也就是不停地打斷、糾正，那怎樣不會感到氣餒和受傷呢？那怎樣還能用心愉快地學習呢？比如說，如果人的心理壓力很大，處于緊張焦慮的狀態(tài)時，他們所學的知識就是不會被吸進大腦，而所做的反復練習會被“過濾”掉。相反，當你的心理壓力小，學習的'效果就好了。在痛心我的教學失誤后我不禁思索著補救的方法。
最后總結(jié)到，對于學生學習實踐的任何嘗試，我們都就應采取鼓勵的態(tài)度。同時也告訴學生：“錯誤就是不可避免的事情，這沒有值得害臊的地方。我也喜歡你們的錯誤�！睆哪且院�，我常常微笑著、耐心地聽完學生回答，而且及時制止其他同學的嘲笑，保護他們的自尊心和學習數(shù)學的用心性。
在平時的教學活動中，我不再吝嗇對學生的表揚和激勵，因為我越來越體會到：期望得到別人的肯定就是每個人的天性。（更何況就是孩子。）一句用心的評價就就是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強大動力，孩子建立了信心，對待各種事物的態(tài)度就會越加用心。
教育小故事10
有一個人，他從小到大都是一名失敗者，失敗永遠陪伴在他的身邊。他覺得上天對他不公平，于是，他決定去尋找上帝，詢問上帝：成功是什么?
這個人翻山越嶺，來到河邊，見到一位老人家，就走過去問：老人家，成功是什么？那位老人回答他：成功就是能每天都釣到魚，那就是成功。
這位年輕人繼續(xù)他的旅途，他渡過了河，來到了森林中，遇見一個正在趕路的`中年男人，就問他：成功是什么？那個中年男人回答他：成功就是每天都能捕獲野獸，那就是成功。年輕人聽了，繼續(xù)趕路。這個人穿過了森林，也穿過了沙漠，來到沙漠邊緣，找到了上帝，問他：成功是什么？上帝很慈祥地回答：成功是生活，成功是經(jīng)驗，成功是汗水。年輕人，不要執(zhí)著于成功，而應享受成功的過程。年輕人聽了，頓時明白了，就辭別了上帝，回家去了。
雖然我們每一個人都渴望成功，但是不應該執(zhí)著于成功，而應該學會享受成功的過程，從過程中找到樂趣，這才叫做真正意義上的成功。
教育小故事11
一、培養(yǎng)孩子的愛心——晨晨的故事
晨晨的媽媽很注意在日常生活中培養(yǎng)晨晨廣交朋友。晨晨的同學小玉生病了沒有去學校，媽媽建議女兒晚上打電話問候一下小玉，晨晨說，“但是我和小玉還不是好朋友啊，我們只是同班，不熟悉的�！薄耙苍S以后你們會成為好朋友的啊”，媽媽這樣告訴她。后來，晨晨和小玉果然成了好朋友，而且，晨晨現(xiàn)在在同學中可是很受歡迎的，大家都愿意和她在一起玩，還推薦她做小班長呢。
富有愛心的孩子往往情商都非常高。實驗證明，這樣的孩子更容易在日后的發(fā)展中遙遙領先。
二、多多表揚和鼓勵——瑩瑩的故事
瑩瑩從小就很愛唱歌，媽媽發(fā)現(xiàn)了她的這個愛好后就會時常對別人說瑩瑩唱歌很好聽的，而且每晚睡覺前都會問瑩瑩，“今天要不要唱首歌給媽媽聽？”瑩瑩就會很開心地唱完一首歌再睡覺，睡眠質(zhì)量非常好。由于對唱歌有自信了，瑩瑩還積極加入學校的小小合唱團，現(xiàn)在已經(jīng)是合唱團的小明星了。
我們都知道表揚孩子會產(chǎn)生很神奇的魔力。但是表揚也分恰當?shù)姆椒ㄅc不恰當?shù)姆椒�，言辭含糊的表揚“你真棒”不如表揚具體點。對孩子說“你很勇敢”，不如說“你可以一個人上學，比別的小朋友棒很
多哦�！边@樣明確地說明孩子是因為什么行為值得表揚，更能讓他們感到滿足。
而且每個孩子都有一個最渴望被表揚的地方，這個點一旦受到表揚，會大大的鼓舞到他們。比如你的孩子最喜歡畫畫，如果你時�？渌嫷暮馨�，孩子會更加熱愛畫畫，并且更加
三、和孩子暢所欲言——陽陽的故事
陽陽的媽媽在陽陽很小的時候就發(fā)現(xiàn)，當自己告訴陽陽走路要走人行道時，陽陽會問為什么，媽媽就會和他解釋不遵守交通可能會遇到的危險�，F(xiàn)在陽陽和奶奶一起出門的時候已經(jīng)知道像小大人一樣告訴奶奶應該“紅燈停綠燈行”啦。
媽媽們可以有技巧地與孩子們談論一些敏感的話題，讓他們自己對這些現(xiàn)象有所了解。例如要告訴他們走路要看紅綠燈，是因為不遵守交通規(guī)則會很危險，可能會發(fā)生車禍。這樣孩子們才能知道為什么需要遵守交通規(guī)則，而不是僅僅需要聽父母的話。父母往往會覺得有些不好的事情不應該告訴孩子們，事實上，適當?shù)馗嬖V孩子這些“禁忌”會使他們更快地了解自己生活的環(huán)境，增加生活常識和提高獨立處理事情的能力。
四、培養(yǎng)孩子道德和價值觀——小峰的故事
小峰的媽媽在日常生活中就很注意培養(yǎng)小峰的道德品質(zhì)，看到別的小朋友摔倒了，媽媽會去把他扶起來，然后告訴小峰如果發(fā)現(xiàn)別人有困難就應該幫助他們；通過自己關心父母的`一點一點讓小峰明白自己要尊敬長輩�，F(xiàn)在小峰已經(jīng)是個小大人了，會在媽媽下班后主動倒水給媽媽喝。
培養(yǎng)孩子樹立正確的道德和價值觀，不僅僅是教他們在重大問題上分辨是非，更是日�，嵤律厦靼讓﹀e。爸爸媽媽對孩子的價值觀的培養(yǎng)，將為他們?nèi)蘸蟮男袨樗枷氲於嘶A。
如果爸爸媽媽們在日常生活中就開始注意培養(yǎng)小寶貝們，相信孩子們一定會成為無敵小寶貝的。因為父母是孩子們最好的老師，好的言傳身教是他們?nèi)松牡谝婚T課。現(xiàn)在就要行動起來嗎？和你的孩子一起向前沖吧！
教育小故事12
有一個成長在孤兒院中的小男孩，經(jīng)常達觀地問院長：“象我這樣的沒人要的孩子，活著畢竟有什么意思呢？”院長總是笑而不答。
有一天，院長交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿著這塊石頭到市場上去賣，但不是真賣，記住，無論別人出多少錢，絕對不能賣。”
第二天，男孩拿著石頭蹲在市場的角落，意本地發(fā)明有不少人好奇地對他的石頭感興致，而且價錢愈出愈高�；氐皆簝�(nèi)，男孩高興地向院長講演，院長笑笑，要他來日拿到黃金市場上去賣。在黃金市場上，有人出比昨天高10倍的價格來買這塊石頭。最后，院長叫孩子把石頭拿到寶石市場上去展現(xiàn)，結(jié)果，石頭的身價又漲了10倍，更由于男孩怎么都不賣，竟被傳揚為“稀世至寶”。
男孩興沖沖的捧著石頭回到孤兒院，把這所有告知給院長，并問為什么會這樣。
院長沒有笑，望著孩子慢饅說道：
“生命的價值就象這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的.珍愛、惜售而晉升了他的價值，竟被傳為稀世瑰寶。你不就象這塊石頭一樣？只有自己重視自己，自我愛護，生命就有意思有價值�！毙悦膬r值首先取決于自己的立場。
教育小故事13
這是一個真實的故事。
年近六旬的張老漢靠賣草藥養(yǎng)家糊口，兒子正在上大學，一年幾千元的學費對張老漢來說無疑是一個天文數(shù)字，張老漢不得不起早貪黑的挖草藥，盡管如此，藥販子依然將藥價一壓再壓。就在前一天，張老漢挖草藥時不小心劃破了手指，鮮血順著指縫流向小臂，洇染了藥販子遞來的一張紙幣。
這是一張十元紙幣，張老漢小心地將它用絹布包起來裝進了貼身口袋，張老漢剛回到家，兒子的手機響了，兒子的同學邀兒子去上網(wǎng)，張老漢早已習慣了這種方式，大概兒子也已習慣了。
張老漢一張張地將錢遞給兒子，當遞到那張洇染了血跡的紙幣時，張老漢分明看到兒子眼睛里折射出的厭惡。但兒子還是接了，誰會和錢過不去呢？盡管它很臟。
張老漢一夜未眠，第二天像是做出了一件重大決定似的，披了一件平常極少穿的衣服，戴了一頂草帽，喝了一碗酒吃了兩碗紅薯后，蹣跚著向縣城里去了。
兒子在縣城的網(wǎng)吧玩了一個通宵，第二天準備和同學一起去跳舞，當兒子和同學經(jīng)過縣城最繁華的地段時，兒子看到一個似曾相識的人跪在地上，兒子不愿多想，隨手將那張洇染了血跡的紙幣扔向了跪在地上的人。
“有錢人出手就是闊綽！”
“人家老爸做草藥生意，有的'是錢幣！”
“我有你那樣的老爸也不枉此生了！”
聽著同學的贊賞和吹捧，兒子的心醉了。
但跪在地上的人，心卻碎了。
傍晚兒子回到家，他卻在桌上看到了一小堆錢：零錢和硬幣居多，但有一張洇著血跡的紙幣十分搶眼，是十元的。
兒子稍愣片刻，“撲通”一聲跪了下來。
教育小故事14
有一個法國人，42歲了仍一事無成，他自己也認為自己簡直倒霉透了：離婚、破產(chǎn)、失業(yè)……他不知道自己的生存價值和人生的意義。他對自己非常不滿，變得古怪、易怒，同時又十分脆弱。
有一天，一個頭算命人在巴黎街頭算命，他隨意一試。算命人看過他的手相之后，說：您是一個偉人，您很了不起! 什么?他大吃一驚，我是個偉人，你不是在開玩笑吧?! 算命人平靜地說：您知道您是誰嗎? 我是誰?他暗想，是個倒霉鬼，是個窮光蛋，我是個被生活拋棄的人!但他仍然故作鎮(zhèn)靜地問：我是誰呢? 您是偉人，算命人說，您知道嗎，您是拿破侖轉(zhuǎn)世!您身上流的血，您的勇氣和智慧，都是拿破侖的啊!先生，難道您真的沒有發(fā)覺，您的面貌也很像拿破侖嗎? 不會吧……他遲疑地說，我離婚了……我破產(chǎn)了……我失業(yè)了……我?guī)缀鯚o家可歸…… 嗨，那是您的過去，頭算命人只好說，您的未來可不得了!如果先生您不相信，就不用給錢好了。不過，五年后，您將是法國最成功的人啊!因為您就是拿破侖的`化身!
他表面裝作極不相信地離開了，但心里卻有了一種從未有過的偉大感覺。他對拿破侖產(chǎn)生了濃厚的興趣�；丶液�，就想方設法找與拿破侖有關的一切書籍著作來學習。
漸漸地，他發(fā)現(xiàn)周圍的環(huán)境開始改變了，朋友、家人、同事、老板，都換了另一種眼光、另一種表情對他。事情開始順利起來。后來他才領悟到，其實一切都沒有變，是他自己變了：他的膽魄、思維模式都在模仿拿破侖，就連走路說話都像。
13年以后，也就是在他55歲的時候，他成了億萬富翁，法國赫赫有名的成功人士
教育小故事15
春天來了，花兒競相開放。瞧，一棵棵蘋果樹都綻滿了一簇簇散發(fā)著幽香的花兒，引來了成群結(jié)隊的蜜蜂在翩翩起舞。蜜蜂好不自在，一會兒鉆到這一朵中，一會兒又鉆到那一朵中，盡情地吮吸著芳香的花粉。
突然，一朵碩大的蘋果花盛氣凌人地說：“滾滾滾，你這臭蜂，不要沾臟我漂亮的裙子�！泵鄯涓械接悬c愕然，但為了自己的朋友，它還好言相勸：“如果我現(xiàn)在不及時為你傳播花粉，那你就永遠結(jié)不成蘋果了！”
“蘋果，什么蘋果不蘋果，我只要現(xiàn)在快樂，漂亮。再說你吮吸我的花粉，我靠什么來維持生長呢？我不是很快就會衰老嗎？”蜜蜂見它氣勢洶洶的樣子，無可奈何地離開了。
一轉(zhuǎn)眼的工夫，春天去了，夏天來了。蘋果樹上的花兒都紛紛地落下，慢慢地長出又大又紅的蘋果。而那個驕傲的.蘋果花也不知何時枯萎了。但唯一遺憾的是上面光禿禿的，什么也沒留下�？磥�，驕傲和自私是走向滅亡的禍根。
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