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《蜻蜓飛飛》教學(xué)設(shè)計8篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編收集整理的《蜻蜓飛飛》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《蜻蜓飛飛》教學(xué)設(shè)計1
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)
課時：2課時
教學(xué)目標(biāo)
1.有重點(diǎn)的觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。
2.創(chuàng)作一副以蜻蜓為主體的作品。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.能否有重點(diǎn)的觀察蜻蜓。
2.能否將觀察到的蜻蜓特征表現(xiàn)在自己的作品中。
3.是否能夠運(yùn)用與眾不同的表現(xiàn)方法。
課前準(zhǔn)備
(1)實(shí)物投影儀、教室準(zhǔn)備蜻蜓標(biāo)本，圖片，有關(guān)作品。
(2)學(xué)生準(zhǔn)備紙、筆、剪刀、膠水等工具。
教學(xué)活動過程：
第一節(jié)
施教時間：10月20日
活動一：
通過實(shí)物投影觀察蜻蜓標(biāo)本。城市里的學(xué)生對于蜻蜓的記憶往往是模糊的、概念化的，農(nóng)村的孩子雖然�？吹津唑训屑�(xì)觀察的不多。因此，通過不同的手段讓學(xué)生仔細(xì)的觀察顯得非常重要。蜻蜓的色彩、姿態(tài)、樣子，玲瓏剔透的翅膀，都能引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
活動二：
描述蜻蜓的外形特點(diǎn)，說說這些特點(diǎn)與它的生活習(xí)性有什么關(guān)系，在交流中，了解對稱對飛翔的重要性。
欣賞書上繪畫蜻蜓的作業(yè)，談?wù)勀男┊嫷木?xì)、寫實(shí)、哪些寫意但又抓住了蜻蜓的特點(diǎn)。說說自己喜歡哪種畫法。
談?wù)勛约赫J(rèn)為繪畫的蜻蜓周圍可以添加哪些背景。
活動三：
運(yùn)用線條來描繪蜻蜓的身體和翅膀的細(xì)部。
以組為單位將畫好的蜻蜓剪下來，貼到一張大紙上，共同添畫背景。
第二節(jié)
施教時間：10月21日——10月24日
活動一：
出示折紙的蜻蜓，引起學(xué)生興趣。
每一組發(fā)兩只折好的蜻蜓請學(xué)生們拆拆看，自己研究一下該怎樣折，同以前學(xué)過的“千紙鶴”的折法有哪些相同和不同之處。
學(xué)生起來交流自己研究的折法。
學(xué)生隨老師的演示學(xué)折蜻蜓。
活動二：
教師在教師的展板上布置一朵油菜卡紙畫好的荷花，制作一只立體的蜻蜓停在上面。蜻蜓翅膀上花紋用彩色筆描述出來。告訴大家這只蜻蜓希望有更多的朋友來陪她玩，鼓勵學(xué)生制作各種不同的蜻蜓鐵道展板上。
蜻蜓可以用對折剪，再裝飾的方法。鼓勵學(xué)生制作與眾不同的樣式。
提醒孩子選擇制作蜻蜓，需要強(qiáng)調(diào)它的翅膀的對稱性。給學(xué)生多一點(diǎn)時間思考，并完成作業(yè)。
活動三：
用學(xué)生們的紙折蜻蜓布置展板，鼓勵做得快的'學(xué)生再制作蓮蓬和蝌蚪，充實(shí)池塘中的景色。最后教師為展板題詞：荷塘秋色。師生共同體會創(chuàng)造的快樂。
札記：
上這一課時正趕上我們學(xué)�！鞍喟鄤�(chuàng)特色”藝術(shù)類二課小組成果展示。學(xué)校要求各班將成果展示在自己班的展板上。而二年級這三個班當(dāng)中一個班是“折紙?zhí)厣币粋�班是“我愛大自然”另一個班是“詩情畫意”。我充分利用了本節(jié)學(xué)的蜻蜓來布置展板：一班的折紙作品展中有各種不同質(zhì)感、顏色的紙折的蜻蜓；二班直接將課堂作業(yè)展“荷塘秋色”利用了起來；三班的“詩情畫意”中就有兩幅畫有蜻蜓的詩意圖。學(xué)生高興得說：“老師，我們這節(jié)課學(xué)的東西可真有用！”是呀，“學(xué)以致用”不正是我門這些美術(shù)教育者一直在追求的嗎？
《蜻蜓飛飛》教學(xué)設(shè)計2
【教學(xué)目的】
1、有重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。
2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、觀察蜻蜓，了解蜻蜓的形體及翅膀的特點(diǎn)。
2、復(fù)習(xí)現(xiàn)描畫的繪畫方法
【教學(xué)難點(diǎn)】
能運(yùn)用現(xiàn)描畫的形式表現(xiàn)出蝴蝶的美
【教學(xué)具準(zhǔn)備】
師：課件、學(xué)生作業(yè)用紙
生：課前收集有關(guān)蜻蜓的資料、記號筆
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：
按常規(guī)進(jìn)行。
二、過程設(shè)計：
1、引導(dǎo)階段
老師這有四句話，它描述了蜻蜓的.什么特點(diǎn)?請仔細(xì)聽：細(xì)細(xì)身體長又長，身后背著四面旗。斗大眼睛照四方，消滅害蟲有本領(lǐng)。生回答。
欣賞圖片，課件幫助學(xué)生了解蜻蜓的生理構(gòu)造。
你們還知道蜻蜓的什么生活習(xí)性或本領(lǐng)?跟它的身體構(gòu)造有沒有什么關(guān)聯(lián)?
師總結(jié)：蜻蜓是我們生活中非常常見的一種益蟲，全世界蜻蜓的種類有5800多種，我國有其中的300多種。蜻蜓的身體是左右對稱的，一對大復(fù)眼，有10-3萬個小眼睛組成，使它的視野非常的開闊;飛行專家：蜻蜓的飛行行為簡單，僅靠兩對翅膀不停地拍打。科學(xué)家據(jù)此結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)研制成功了直升飛機(jī)。飛機(jī)在高速飛行時，常會引起劇烈振動，甚至有時會折斷機(jī)翼而引起飛機(jī)失事。蜻蜓依靠加重的翅膀在高速飛行時安然無恙，于是人們效仿蜻蜓在飛機(jī)的兩翼加上了平衡重錘，解決了因高速飛行而引起振動這個令人棘手的問題。長長的腹部幫助蜻蜓的身體保持平衡。
2、發(fā)展階段
�、旁俅涡蕾p圖片，大家都說蜻蜓姑娘是美麗的，你呢?能說說它美在哪嗎?
⑵翅膀：左右對稱，較長，透明，有網(wǎng)狀花紋。它那玲瓏剔透而強(qiáng)有力的翅膀，翅膀上有著非常美的紋理。觀察紋理的長勢，橫翅較多，橫翅之間有一些縱向的短翅連接，就好像是大血管之間輸送養(yǎng)料的小血管。
腹部：有一節(jié)一節(jié)的花紋。
�、切蕾p課本范圖：小朋友們都用了哪些方法來描繪蜻蜓?這些方法中有什么最能展現(xiàn)出蜻蜓翅膀的美?現(xiàn)描畫。
⑷師示范
定稿、繪畫、裝飾，出示完整作品，說明要注意疏密關(guān)系。
3、本課練習(xí)
用線描畫的形式表現(xiàn)蜻蜓的美
4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)
5、作業(yè)展示，講評
6、拓展：讓我們畫的蜻蜓飛起來。
《蜻蜓飛飛》教學(xué)設(shè)計3
設(shè)計理念：
1、讓學(xué)生深入了解蜻蜓的有關(guān)知識，仔細(xì)觀察蜻蜓的外形、結(jié)構(gòu)、色彩以及各種姿態(tài)；了解對稱對于飛翔的重要性。
2、學(xué)會用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。
3、充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。
教學(xué)目標(biāo)：
1、有重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。
2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的感情，養(yǎng)成良好的觀察能力，發(fā)現(xiàn)生活的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
本節(jié)課的重點(diǎn)是，引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，抓住其對稱的特點(diǎn)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
本節(jié)課的難點(diǎn)是，充分發(fā)揮學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備有關(guān)蜻蜓的圖片、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、及有關(guān)音樂。
教學(xué)方法：
根據(jù)本節(jié)課的性質(zhì)，這節(jié)課在直觀性教學(xué)原則的指導(dǎo)下，主要采用啟發(fā)性教學(xué)，并結(jié)合講授、觀察和討論交流的教學(xué)方法，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又強(qiáng)調(diào)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
我們班的小朋友都很聰明，都很善于動腦筋，那么今天老師就給大家?guī)砹硕䝼�謎語，它們都是說的同一個動物，想不想證明一下自己的能力，看誰能猜得出，聽好。
1小飛機(jī)，沙翅膀；
身體細(xì)細(xì)長又長。
斗大眼睛照前方，
飛來飛去滅蟲忙。
2尾巴一根釘，眼睛兩粒豆，
有翅沒有毛，有腳不會走。
學(xué)生討論回答：是蜻蜓。
明確課題：今天就來學(xué)習(xí)第九課《蜻蜓飛飛》（板書）
二、探索新知
1、老師想問一下小朋友們是怎么猜出是蜻蜓的呢？是從哪些方面覺得是蜻蜓呢？
生：翅膀、身體、眼睛、滅蟲；
現(xiàn)在請小朋友想象一下，蜻蜓都有哪些部分組成呢？
先分別由學(xué)生討論回答后，
師出示圖片，并在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：
蜻蜓的身體由：頭、胸、尾、兩對翅膀、三對腿組成；
2、教師簡筆范畫，將蜻蜓的`頭部、眼睛、胸部、尾部依次畫出后，留出翅膀的部分讓學(xué)生在看圖片的基礎(chǔ)上到黑板上來畫出翅膀。
在學(xué)生畫出翅膀之后，教師進(jìn)行翅膀?qū)ΨQ性的言語直觀教學(xué)，通過言語的引導(dǎo)，讓學(xué)生明白翅膀?qū)︱唑训闹匾�，更要讓學(xué)生明白其對稱性。
三、加深
1、蜻蜓是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們�?yīng)該多多了解了解它們，除了在身體結(jié)構(gòu)上，你對蜻蜓還了解了解多少？知道哪些有關(guān)蜻蜓的小知識，說一說。
�。ㄉ骸�
老師也知道一些你們可能不知道的有關(guān)蜻蜓小知識，是一首關(guān)于蜻蜓的兒歌，想不想聽聽？
蜻蜓蜻蜓大眼睛，翅膀透明身體輕。
飛東飛西抓害蟲，飛低飛高報陰晴。
讓學(xué)生在明白蜻蜓飛翔的時候不僅是美的，還有其他的寓意。
同時聯(lián)系一下在一年級的時候小朋友們學(xué)過一首關(guān)于蜻蜓的詞句：
天氣晴，池水清。
小蜻蜓，大眼睛。
飛來飛去抓害蟲。
聯(lián)系了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，又激發(fā)了學(xué)生的興趣。
這時可以引導(dǎo)學(xué)生想象蜻蜓在藍(lán)天白云下，在荷花盛開的池塘里，扇動著漂亮的翅膀在飛翔；小朋友在隨著蜻蜓的飛翔追趕，嬉戲的場景；同蜻蜓一樣在天空中飛翔......
2、讓我們再一次近距離走近這個可愛的精靈，感受它美不美？你覺得它最美在哪里？
圖片欣賞，同時讓學(xué)生回答。
師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)：
身體：細(xì)細(xì)長長的，造型美
翅膀：兩對，又長又薄，透明；很多紋理
眼睛：復(fù)眼，大大圓圓
顏色：豐富
再次強(qiáng)調(diào)，注意了：蜻蜓的身體有一個大特點(diǎn)：對稱，這個特點(diǎn)對飛行很有幫助，可以幫助蜻蜓輕松地平衡身體，看蜻蜓飛起來的姿勢多優(yōu)美啊，所以，對稱也是一種美。（對稱對飛行的重要性）
�。ㄓ妙伾r明的粉筆將對稱板書于黑板上）
三、 學(xué)生作業(yè)：（配合播放音樂）
發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，是我們小畫家的使命，把蜻蜓最美的部分動動腦筋想想，你怎樣表現(xiàn)？或者怎樣表現(xiàn)蜻蜓最美？為什么？
1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。
2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，把蜻蜓的美表現(xiàn)出來，看哪一位小朋友將蜻蜓表現(xiàn)的最美，誰的作品與眾不同，誰觀察蜻蜓最仔細(xì)。
四、 學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)（播放音樂）
對個別存在的問題單獨(dú)指導(dǎo)
對普遍存在的問題進(jìn)行全班指導(dǎo)
五、展示學(xué)生完成的繪畫作品。
大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）
六、小結(jié)
蜻蜓是我們?nèi)祟惖暮门笥�，所以，我們要怎么樣？（不能隨意捕捉它！）
其實(shí)，我們生活中的各種小生命都是很美的，有了它們，我們?nèi)祟惒挪粫聠危�，愛護(hù)生命，應(yīng)該是我們每一個人的責(zé)任。這堂課我們小朋友都表現(xiàn)的很優(yōu)秀，用自己的方式表現(xiàn)了蜻蜓的美，同時，老師也想告訴大家蜻蜓也可以用手工折紙的方式來表現(xiàn)，具體要怎么做，同學(xué)們可以課下自己研究，也可以向同學(xué)、家長請教，當(dāng)然，更可以和老師交流哦。
《蜻蜓飛飛》教學(xué)設(shè)計4
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗
1、觀察蜻蜓，能夠說出它們的外形特征。并能抓住其基本特征進(jìn)行造型表現(xiàn)。
2、能夠結(jié)合簡單的情境以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意的作品。
3、養(yǎng)成善于觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，懂得珍惜動物，保護(hù)自然，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
〖學(xué)習(xí)重點(diǎn)〗
引導(dǎo)學(xué)生觀察并抓住蜻蜓的基本特征進(jìn)行表現(xiàn)，畫出有創(chuàng)意的作品。
〖學(xué)習(xí)難點(diǎn)〗
如何表現(xiàn)蜻蜓的不同姿態(tài)。
〖課 型〗
造型·表現(xiàn)
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
教具：課件、蜻蜓圖片。
學(xué)具：作業(yè)紙、各種材質(zhì)的彩紙、筆等工具。
〖教學(xué)過程〗
一、謎語導(dǎo)入
1、師：我知道二年級的同學(xué)都很聰明，很善于動腦筋，今天老師給大家?guī)韮蓚�謎語，想不想證明一下自己的能力?請大家看屏幕。
2、猜謎語：猜猜我是誰。
小飛機(jī)，紗翅膀。
飛來飛去滅蟲忙。
低飛雨，高飛睛。
氣象預(yù)報它內(nèi)行。
生回答：是蜻蜓。
3、師：答案到底是什么呢?請看大屏幕。(出示蜻蜓圖片)
4、師：小蜻蜓真可愛，同學(xué)們想不想和它成為朋友?今天我們就來學(xué)習(xí)第9課――蜻蜓飛飛，一起走進(jìn)蜻蜓的世界。板書課題
二、講授新課
1、你知道有關(guān)蜻蜓的哪些知識?(包括生活習(xí)性、環(huán)境等)
2、現(xiàn)在我們來分組討論一下，把你了解的'知識在小組內(nèi)交流一下。
3、小組匯報。
生：我知道蜻蜓在水中產(chǎn)卵;我知道蜻蜓有一雙復(fù)眼，復(fù)眼由許多小眼睛組成;蜻蜓下雨以前飛得很低，晴天飛得很高;我還知道“蜻蜓點(diǎn)水”的成語…….
4、同學(xué)們了解的知識真多，說得真棒!想知道老師收集的資料嗎?
師介紹蜻蜓的有關(guān)知識。
蜻蜓：是目差翅亞目飛行的捕食性昆蟲，極常見于全世界各地的淡水生境附近。一般體型較大，翅長而窄，膜質(zhì)，網(wǎng)狀翅脈極為清晰，飛行能力很強(qiáng)，每秒鐘可達(dá)10米。頭部能靈活轉(zhuǎn)動，復(fù)眼1對，較大，約占頭部的1/2，約由28000多只小眼組成，是世界上“眼睛”最多的動物。
視覺極為靈敏，單眼3個;觸角1對，細(xì)而較短;咀嚼式口器。腹部細(xì)長、扁形或呈圓筒形。足細(xì)而弱，上有鉤刺，可在空中飛行時捕捉害蟲。下雨前喜歡低空往返飛行。除能大量捕食蚊、蠅外，有的還能捕食蝶、蛾、蜂等害蟲，實(shí)為益蟲。
三、欣賞圖片 。
1、了解了這么多蜻蜓的知識，我還給大家?guī)砹艘恍┢恋膱D片，請大家在盡情欣賞的同時，仔細(xì)觀察蜻蜓，想一想：你覺得蜻蜓美不美?美在哪?
2、欣賞了圖片，接下來請同學(xué)們來說一說：你覺得蜻蜓美不美?美在哪呢?
指名回答，讓學(xué)生在初步了解蜻蜓的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，通過直觀教學(xué)加深印象。
3、教師小結(jié)。
我覺得蜻蜓這些地方漂亮，如：
身體：長長的細(xì)細(xì)的，有漂亮的花紋，且對稱
翅膀：有兩對，又長又薄，紋理很多
眼睛：復(fù)眼一對，又大又圓
顏色：很豐富
4、教師在黑板上展示蜻蜓畫法。
5、欣賞蜻蜓的各種形態(tài)。
6、下面我們來看一下伙伴們的作品，看他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的，我們可以學(xué)習(xí)他們的哪些地方?
學(xué)生發(fā)表見解。
教師小結(jié)：伙伴們用線條表現(xiàn)了蜻蜓的身體和翅膀，畫得很詳細(xì)，表現(xiàn)了蜻蜓的動態(tài)。：蜻蜓的色彩很豐富而且很鮮艷;蜻蜓的翅膀紋理畫得很細(xì)致;蜻蜓的姿勢各不相同;許多蜻蜓在一起非常熱鬧;畫中背景各異。
四、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)
1、師：蜻蜓多美啊!伙伴們都用各種不同的方法把蜻蜓表現(xiàn)出來了。同學(xué)們是不是也想用自己的方法表現(xiàn)蜻蜓?先別急，老師還有點(diǎn)小建議。
2、出示作業(yè)要求。
3、學(xué)生創(chuàng)作(放輕音樂)
《蜻蜓飛飛》教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)目標(biāo)：
1、重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。
2、學(xué)會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。
3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。
2、結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。
教學(xué)過程：
(第1課時)
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入階段
1、導(dǎo)入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識一個朋友。”播放蜻蜓觀賞VCD。
2、小朋友來說說這個朋友長著什么樣?有什么特別的地方嗎?
3、小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧!
4、揭示課題：蜻蜓飛飛
三、發(fā)展階段
1、展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。(蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。)
2、讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題，師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。
3、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢?
4、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢?”并請幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場繪畫。
5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)?”
四、作業(yè)設(shè)計
1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。
2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。
五、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)
六、收拾與整理
(第2課時)
一、組織教學(xué)
二、課堂教學(xué)
1、復(fù)習(xí)知識：蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的.特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。
2、檢查作業(yè)：讓幾個學(xué)生說說自己給蜻蜓畫了一個什么故事。
3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
三、總結(jié)
展示學(xué)生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。(師生互議)
四、課后拓展
提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍３院οx的益蟲，所以不能隨意捕捉它!
《蜻蜓飛飛》教學(xué)設(shè)計6
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：讓學(xué)生深入了解蜻蜓的有關(guān)知識，仔細(xì)觀察蜻蜓的外形、結(jié)構(gòu)、色彩以及各種姿態(tài)。了解對稱對于飛翔的重要性。
過程與方法：學(xué)會用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。充分發(fā)揮想象和創(chuàng)造，運(yùn)用不同的`手法表現(xiàn)蜻蜓。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)動物、與動物和諧相處的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，抓住其對稱的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。
教學(xué)策略：
在小學(xué)美術(shù)課中，創(chuàng)作畫占有一定的比重，從造型色彩等方面都跟小學(xué)生的心理緊密聯(lián)系，明顯地表現(xiàn)出活潑、自然、童趣。創(chuàng)作畫的造型、線條、色彩反映學(xué)生自身的認(rèn)識和感知能力，體現(xiàn)他們自己對生活美的發(fā)現(xiàn)和感受。
針對學(xué)生特點(diǎn)，教師在教學(xué)中應(yīng)該以激發(fā)學(xué)生興趣為主，采用各種方式來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在興趣中掌握知識。教師運(yùn)用直觀的演示，學(xué)生可以更清楚地學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法。
課堂教學(xué)中主要采用“激趣導(dǎo)入──討論交流──欣賞交流──演示方法──欣賞提升——聯(lián)想創(chuàng)作”幾個教學(xué)環(huán)節(jié)，探究用線用色創(chuàng)作的方法，從而讓學(xué)生樂于用繪畫創(chuàng)作來表達(dá)自己的所感所想。
《蜻蜓飛飛》教學(xué)設(shè)計7
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：讓學(xué)生深入了解蜻蜓的有關(guān)知識，仔細(xì)觀察蜻蜓的外形、結(jié)構(gòu)、色彩以及各種姿態(tài)。了解對稱對于飛翔的重要性。
過程與方法：學(xué)會用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。充分發(fā)揮想象和創(chuàng)造，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)動物、與動物和諧相處的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，抓住其對稱的特點(diǎn)。
運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.老師出個謎語請同學(xué)們猜一猜，看誰最聰明。
身體細(xì)細(xì)長又長，身后背著四面旗。
斗大眼睛照前方，專為大家除害蟲。
2.你們是從哪些地方猜出是蜻蜓的?
總結(jié)：身體、翅膀、眼睛。
謎語抓住了蜻蜓的外形特征，所以我們就能猜出來，這節(jié)課就來畫一畫蜻蜓。
3.出示課題：《蜻蜓飛飛》。
二、討論交流
1.教師提出問題：
(1)你都知道有關(guān)蜻蜓的哪些知識?(包括外形特征、生活習(xí)性、生活環(huán)境等)
(2)你覺得蜻蜓美麗嗎?它美在哪里呢?
2.學(xué)生分組討論，交流自己了解的相關(guān)知識。
3、學(xué)生交流討論后，小組匯報。
4.教師進(jìn)行總結(jié)，出示課件，介紹蜻蜓的相關(guān)知識。
蜻蜓， 昆蟲綱，蜻蜓目，差翅亞目昆蟲的通稱。一般翅長而窄，膜質(zhì)，網(wǎng)狀翅膀脈絡(luò)極為清晰。蜻蜓的視覺極為靈敏，腹部細(xì)長、扁形或呈圓筒形。足細(xì)而弱，上有鉤刺，可在空中飛行時捕捉害蟲。幼蟲水蠆，一般要經(jīng)11次以上蛻皮，需時2年才沿水草爬出水面，再經(jīng)最后蛻皮羽化為成蟲。蜻蜓除能大量捕食蚊、蠅外，有的還能捕食蝶、蛾、蜂等害蟲，實(shí)為益蟲。
蜻蜓是世界上眼睛最多的昆蟲。蜻蜓的眼睛又大又鼓，占據(jù)著頭的絕大部分，且每只眼睛又有數(shù)不清的“小眼”構(gòu)成，稱之為“復(fù)眼”它們的視力極好，而且還能向上、向下、向前、向后看而不必轉(zhuǎn)頭。此外，它們的復(fù)眼還能測速。當(dāng)物體在復(fù)眼前移動時，每一個“小眼”依次產(chǎn)生出反應(yīng)，經(jīng)過加工就能確定出目標(biāo)物體的運(yùn)動速度。這使得它們成為昆蟲界的捕蟲高手。
三、欣賞交流
1.剛才我們交流介紹了蜻蜓的相關(guān)知識，我們再來欣賞蜻蜓的圖片，請大家仔細(xì)欣賞的同時，認(rèn)真觀察蜻蜓，它們美麗在哪里。
2.欣賞了圖片，請同學(xué)們把蜻蜓的美麗再詳細(xì)描述一下。
3.學(xué)生回答后師生共同總結(jié)蜻蜓的外形特征：
身體：它長長的細(xì)細(xì)的，有漂亮的花紋;
翅膀：有兩對，又長又薄，紋理很多;
眼睛：有兩對，復(fù)眼大又圓;
顏色：很豐富。
4.提問：知道了蜻蜓的外形特征，那么它最顯著的一個特點(diǎn)是什么?(對稱)哪里是對稱的?
翅膀的紋理;肚子的圖案;身體是對稱的。
5.請學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)對稱，教師介紹對稱對蜻蜓的飛翔很重要。
四、演示方法
1.教師演示用線條來描繪蜻蜓身體和翅膀的細(xì)部。
2.提問學(xué)生：同學(xué)們有什么方法可以把蜻蜓表現(xiàn)的又快又好。
3.學(xué)生嘗試后回答：根據(jù)蜻蜓身體是對稱的.，可以將作業(yè)紙對折，在中心線的一半上畫上蜻蜓的一半，剪下，再用彩筆畫出蜻蜓的細(xì)部即可。
五、欣賞提升
下面我們來看一下書中同學(xué)們的作品，他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的。學(xué)生發(fā)表自己的見解，教師小結(jié)：
同學(xué)們用豐富的線條表現(xiàn)了蜻蜓的身體和翅膀，畫的很詳細(xì)，表現(xiàn)了蜻蜓的動態(tài)，用多彩的顏色畫出了飛舞的蜻蜓。
六、評價
1.展示學(xué)生的作品，學(xué)生自評、互評作品。
2.誰的作品與眾不同?誰觀察蜻蜓最仔細(xì)?
3.給同學(xué)作品提些建議。
4.這節(jié)課你除了學(xué)會畫蜻蜓，你還知道了些什么知識?
5.教師總結(jié)：隨著人類的急速增長，蜻蜓家族的品種在一個接著一個滅絕或者正在滅絕……在我們的生活區(qū)，還剩下多少只蜻蜓與我們共舞，在我們的頭頂，你還能見到幾只蜻蜓在盤旋。可憐的蜻蜓在人類的治蟲法寶“農(nóng)藥”里成災(zāi)難性喪生，幸存下來的幾只又能在惡劣的環(huán)境里度過幾年呢? 所以我們?nèi)祟愐淖冞@種狀況，想辦法與蜻蜓和諧共處，蜻蜓是我們的好朋友，我們不能隨意捕捉它，保護(hù)它們就是保護(hù)我們自己。
七、創(chuàng)作
作業(yè)要求：
1.創(chuàng)作一幅以蜻蜓為題材的作品。
2.用豐富的線條和多彩的顏色來畫出蜻蜓飛飛的畫面。
《蜻蜓飛飛》教學(xué)設(shè)計8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.有重點(diǎn)的觀察蜻蜓，了解蜻蜓的結(jié)構(gòu)和外形特征。
2.學(xué)會運(yùn)用各種線條裝飾蜻蜓。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，養(yǎng)成良好的觀察能力，審美能力。
二、教材分析：
本課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容。本課主要內(nèi)容是以學(xué)生熟悉的蜻蜓為繪畫內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美，用形式多樣的工具表現(xiàn)蜻蜓的美。體驗(yàn)造型活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。
三、學(xué)情分析：
蜻蜓對于學(xué)生來說并不陌生，尤其是生活在農(nóng)村的孩子最熟悉不過了，他們還有追逐捕捉它們的經(jīng)歷，加上二年級的學(xué)生已有了對線條和色彩的認(rèn)識，對昆蟲也有濃厚的興趣，對物象的觀察與表現(xiàn)有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，為本節(jié)課奠定了良好的基礎(chǔ)，但二年級學(xué)生自控你能力較弱，所以在教學(xué)過程中要注意緊緊抓住學(xué)生的注意力。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
掌握蜻蜓的外形特征，學(xué)會運(yùn)用各種線條裝飾蜻蜓。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
作品有創(chuàng)意，構(gòu)圖飽滿。
六、教具、學(xué)具：
師：課件、范作、模擬板書、紙工蜻蜓。
生：剪刀、膠水、彩筆、油畫棒等繪畫工具。
七、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知：
1.古詩《小池》范讀視頻導(dǎo)入：
多美的一首詩啊，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（出示范作）
2.課件出示課題，板書課題。
設(shè)計意圖：古詩導(dǎo)入情境教學(xué)，直接引出課題，開門見山。
（二）、深入感受、初步表現(xiàn)：
1.蜻蜓是我們所熟悉的一種昆蟲，你記憶中的蜻蜓是什么樣子的呢？和大家分享一下。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計讓學(xué)生在觀察中自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)，把課堂還給學(xué)生。
2.根據(jù)學(xué)生的回答，出示填空題，加深印象，分析各部分特征。
設(shè)計意圖：本階段的目的是讓學(xué)生抓住昆蟲的主要特征。
3.師小結(jié)：眼睛大又圓，身體細(xì)又長，翅膀紋理很多……
4.課件出示蜻蜓各部位名稱。簡單介紹各部分的主要特征。
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�。ㄈ�、交流體驗(yàn)、自主構(gòu)建：
1.你都知道有關(guān)蜻蜓的哪些知識？（包括生活習(xí)性、環(huán)境等）
設(shè)計意圖：拓展知識，了解蜻蜓的習(xí)性進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的求職欲望。
2.蜻蜓姑娘美嗎？你覺得它美在哪兒？
3.師總結(jié)：我覺得蜻蜓這些地方漂亮……
4.這么漂亮的.蜻蜓，你們想不想自己也畫一只？
5.師講解畫蜻蜓的步驟。
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6.師示范添加裝飾的方法。
7.出示范畫拼接圖，比較線描和漸變色繪畫的區(qū)別。
8.師簡單介紹如何使用漸變色。
設(shè)計意圖：運(yùn)用多種表達(dá)方式可以拓展學(xué)生的思路，也可以使學(xué)生在創(chuàng)作的過程中，充分發(fā)揮其想象能力，基礎(chǔ)好的同學(xué)會就將各種方法結(jié)合起來使用。
�。ㄋ模�、激情創(chuàng)作、分層作業(yè)：
1．作業(yè)要求：根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇自己喜歡的一種表達(dá)方式，可以是線描，可以是漸變色的使用。
2.基礎(chǔ)畫完的同學(xué)可將蜻蜓紋樣剪下來粘貼在展板上。
設(shè)計意圖：分層作業(yè)為不同學(xué)生提供鍛煉和發(fā)展的機(jī)會，學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)能夠找到自己和其他同學(xué)的差距，養(yǎng)成虛心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
�。ㄎ澹⒔涣髟u價、課后拓展：
1.生互評：尋找你最喜歡的蜻蜓……
2.師評：每只小蜻蜓都與眾不同，都是獨(dú)一無二的，就像在座的同學(xué)們一樣，在爸爸媽媽甚至是老師的心中都是獨(dú)一無二的小寶貝。
3.課后拓展：除了繪畫我們還可以采用其他方式表現(xiàn)蜻蜓。（課件播放）
4.小結(jié)：讓我們保留我們的好奇，留到下節(jié)課我們再探討如何用其他方式表現(xiàn)蜻蜓。
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