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蘇教版二上《小動(dòng)物過冬》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的蘇教版二上《小動(dòng)物過冬》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
蘇教版二上《小動(dòng)物過冬》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，在掌握文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有效進(jìn)行句式的說話訓(xùn)練，了解更多動(dòng)物的過冬方式。
2 .通過讀一讀、演一演、說一說等方式，體會(huì)到小動(dòng)物之間互相關(guān)心的真摯情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.有感情地朗讀課文，在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行有目的地自讀。
2.了解小動(dòng)物們過冬的不同方式。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過分角色朗讀，懂得朋友之間要互相關(guān)心。
課前準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
課前交流：同學(xué)們，天氣越來越冷了，你們有什么辦法度過寒冷的冬天?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小動(dòng)物過冬》。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.還記得課文向我們介紹了哪幾種小動(dòng)物?.板書：青蛙、小燕子和小蜜蜂。
2.字詞闖關(guān)(三種小動(dòng)物考)
3.老師考：同桌回憶課文內(nèi)容，共同填空。(課件出示相關(guān)內(nèi)容)
二、自學(xué)引導(dǎo)
1.課件出示自學(xué)提示：小組分角色讀第3——7自然段，邊讀邊思考小燕子、青蛙和小蜜蜂是怎樣過冬的，并用“____________”畫出有關(guān)小動(dòng)物不同過冬方式的句子。
2.交流：小燕子飛到南方青蛙鉆到土里小蜜蜂蜂巢藏蜜
三、精讀感悟
(一)學(xué)習(xí)第3自然段
1.出示小燕子的話，指名讀。
2.從小燕子的話中你讀懂了什么?
1)燕子到南方過冬。因?yàn)槟戏脚停x子多。
2)理解詞語“春暖花開”
3.理解候鳥(板書：候鳥飛到南方去)
4.出示與小燕子過冬方式一樣的小動(dòng)物的圖片
5.我想對(duì)即將遠(yuǎn)行的燕子說……
(二)學(xué)習(xí)課文4~5自然段
1.過渡：小燕子要避開寒冷的冬天，飛到南方去過冬，他很關(guān)心好朋友青蛙，誰來讀?小燕子提了幾個(gè)問題?指導(dǎo)讀出關(guān)心。
2.青蛙怎么回答?指導(dǎo)朗讀。抽生加動(dòng)作表演讀。
3. (板書：冬眠)出示與小燕子過冬方式一樣的`小動(dòng)物的圖片
4.小結(jié)：青蛙哥哥真聰明啊，不用飛到南方，可以留在這里過冬。
5.男女生分角色讀4、5自然段
(三)學(xué)習(xí)課文6~7自然段
1.同桌分角色朗讀6~7自然段
2.理解冬天沒有鮮花，蜜蜂是怎樣戰(zhàn)勝困難的。(板書：蜂巢里備糧)
3根據(jù)小蜜蜂的做法，復(fù)習(xí)詞語“有備無患、防患未然”
4.出示與小蜜蜂過冬方式一樣的小動(dòng)物的圖片
5.分組分角色朗讀課文
(四)學(xué)習(xí)第8自然段
1.過渡：三個(gè)小動(dòng)物真了不起，他們還有一個(gè)美麗的約定呢，齊讀第8自然段
四、拓展想象
1.想象飛起來：第二年春暖花開，三個(gè)小伙伴又見面了，他們會(huì)做些什么呢?
2.小動(dòng)物過冬的方式還有好多好多，齊讀兒歌(課件出示)
五、德育滲透
這節(jié)課我們了解了小動(dòng)物的過冬方式，老師希望大家能像課文中的小動(dòng)物一樣互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛、快樂成長(zhǎng)!
板書設(shè)計(jì)：
19小動(dòng)物過冬
小燕子飛到南方遷徙
青蛙鉆到土里冬眠
小蜜蜂躲到蜂巢備糧
蘇教版二上《小動(dòng)物過冬》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容，了解小動(dòng)物過冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對(duì)好朋友要關(guān)心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、抓住課文的重點(diǎn)語句體會(huì)文章的思想感情。
2、了解動(dòng)物過冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對(duì)好朋友要關(guān)心。
課時(shí)劃分：3課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線條內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫，并能正確、美觀地書寫“商、第、暖”。
3、初步理解帶有生字詞語的意思，初步感知文章大意。
4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀書、寫字姿勢(shì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識(shí)字寫字，正確、流利的朗讀課文。
難點(diǎn)：指導(dǎo)讀好輕聲音節(jié)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、小動(dòng)物圖片、生字卡片。
四、教學(xué)程序：
課前談話：孩子們，你們喜歡猜謎語嗎?今天，老師給大家?guī)砹艘恍┲i語，想猜嗎?
1、名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他。 (狗)
2、耳朵長(zhǎng),尾巴短,紅眼睛,白毛衫,三瓣嘴兒膽子小,青菜蘿卜吃個(gè)飽. (小白兔)
3、頭上紅冠戴，身披五彩衣，等到天亮?xí)r，喚得眾人醒。 (公雞)
4、白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀。捉害蟲，保莊稼，還是一只報(bào)春鳥。(燕子)
5、綠衣小英雄，田時(shí)捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。 (青蛙)
6、小小蟲兒真可愛,，飛到東來飛到西.飛來飛去采花粉,，釀出蜜來人人夸(蜜蜂)
(孩子們，準(zhǔn)備好了嗎?我們上課吧。上課)
(一)激情導(dǎo)課
1、談話導(dǎo)入：冬天來了，你們是怎樣抵御寒冷的?(學(xué)生交流：穿著厚厚的棉衣、生暖氣、火爐……)小動(dòng)物們也有自己過冬的方式，今天我們就來學(xué)習(xí)第19課、小動(dòng)物過冬。(板書課題)抬手和老師一起寫，指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字：“物”。
“物”是我們今天要學(xué)習(xí)的生字，誰來讀?wù(整體認(rèn)讀音節(jié))誰會(huì)記?(左邊“牜”：牛字旁，第三筆：提;右邊“勿”，“忽然”的“忽”上半部)誰還知道“牜”的字?(特、牧)
齊讀課題。
2、相信孩子們這節(jié)課會(huì)掃清字詞障礙，把課文讀正確、流利;初步了解課文內(nèi)容。
(二)民主導(dǎo)學(xué)
1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
請(qǐng)同學(xué)們打開書118頁(yè)，用自己喜歡的方式讀課文，讀書時(shí)要做到字字入目，讀準(zhǔn)字音，遇到本課的生字詞多讀幾遍。(學(xué)生自讀課文)
老師從大家的讀書中，看到你們讀得非常認(rèn)真、投入。
2、檢測(cè)二類字。
過渡：現(xiàn)在，綠色通道里的字詞寶寶已經(jīng)迫不及待地跳出了課文，想跟大家交朋友。一起看(課件出示：帶拼音的二類字)
跳舞聚到一起妹妹藏在蜂巢里夠吃上一個(gè)冬天的相見
在學(xué)生讀的過程中相機(jī)指導(dǎo)：
“妹妹”的第二個(gè)“妹”讀輕聲;“藏”是平舌音;“藏在蜂巢里”的“里”讀輕聲;“夠吃上一個(gè)冬天的”的“上、個(gè)、的”讀輕聲。
指名讀、開火車讀。
3、正確讀課文，學(xué)習(xí)生字：讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、記住字。
過渡：綠色通道里的字詞寶寶可以幫助我們讀正確課文，現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)課文，去認(rèn)識(shí)課文中的生字寶寶。
這篇課文有幾個(gè)自然段?(8個(gè))現(xiàn)在我們請(qǐng)同學(xué)來讀。(學(xué)生逐段讀課文)
第一自然段：讀好長(zhǎng)句子，注意斷句。
青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。
(“好朋友”的“友”是輕聲)
第二自然段：誰來讀?
讀好輕聲：“刮起來了”;學(xué)習(xí)生字“刮”和“商量”
刮：利刀旁(秋風(fēng)刮到臉上，像刀子割在臉上一樣厲害。)
知道看課文插圖：小動(dòng)物們聚到一起商量過冬的事。學(xué)習(xí)生字“商量”
商：翹舌音;“商”里有“八口”
量：“量”在這里讀輕聲;單獨(dú)讀二聲;量身高、量長(zhǎng)度、量體重……還有個(gè)讀音：讀四聲，重量�！暗奔印袄铩薄�(加一加)
你能用“商量”說句話嗎?(我們商量……)
第三自然段：小燕子先開口說了，誰來讀第三自然段?
“暖和”的“和”：讀輕聲，還有另一個(gè)讀音：“我和你”的`“和”。擴(kuò)詞：暖和、春暖花開。
記憶生字：
暖：太陽出來暖烘烘，爪子頭下加一友。
明：日月明。
指導(dǎo)學(xué)生再讀，提問：我們知道了小燕子過冬的方式是。
第四自然段：小燕子非常關(guān)心朋友，它接著問小青蛙，誰來讀第四自然段?
引導(dǎo)學(xué)生讀好問句：“你不是也吃蟲子嗎?”“可你不會(huì)飛，怎么到南方去呢?”
記憶生字：接：一個(gè)女子立在上邊用手接?xùn)|西。(編兒歌)
哥：“歌”去掉“欠”。(減一減)
第五自然段：是啊，小青蛙又怎樣過冬呢?我們來看它怎么回答?誰讀第五自然段?
鉆：多音字：鉆zuān洞鉆zuàn石
我們知道了小青蛙過冬的方式是。
第六自然段：關(guān)心朋友的小燕子又接著問小蜜蜂呢，誰讀?
第七自然段：小蜜蜂怎么說，誰讀?
我們知道了小蜜蜂過冬的方式是。
第八自然段：我們請(qǐng)姿勢(shì)最正確的孩子來讀。
記憶生字：第：注意下面筆順。第二年也就是?(明年、來年)
強(qiáng)化生字：過渡：我們通過自己的努力學(xué)會(huì)了生字，現(xiàn)在字寶寶跳出課文，又和大家見面了，你能響亮地和它打招呼嗎?
商量暖和明年接著哥哥
小動(dòng)物刮起來第二年鉆到泥土里
(先加拼音讀，去拼音讀，開火車讀)
總結(jié)識(shí)字方法：
加一加、減一減、換偏旁、編兒歌、生活中識(shí)字等這些都是識(shí)字的好方法。
4、再讀課文，把課文讀正確、流利。
讀得真棒，現(xiàn)在同桌對(duì)讀，一人讀一自然段，看看課文讀正確、流利沒?(學(xué)生朗讀課文)
(三)檢測(cè)導(dǎo)結(jié)
1、課文讀正確、流利了，老師相信下面的練習(xí)一定難不倒聰明的你。
(1)、我會(huì)給加點(diǎn)字選擇正確讀音。
商量(liàng liang )暖和(nuǎn luǎn)
鉆到泥土里(zuān zuàn)
(2)我會(huì)比：哥( )明( )物( )
歌( )民( )牧( )
(3)我會(huì)填：
這篇童話，講了、和一起商量的事。小燕子是;小青蛙是;小蜜蜂是。
2、指導(dǎo)寫字。
過渡：田字格是生字寶寶的家，我們把它們送回去。
觀察——范寫——描紅——反饋
“商”第三、四筆是點(diǎn)、撇;第七、八筆是撇、點(diǎn);第二筆橫要長(zhǎng);
“暖”爪字頭下加一友;
“第”注意下邊筆順。
蘇教版二上《小動(dòng)物過冬》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、讀懂課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過冬的有關(guān)知識(shí)，懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課
今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課《小動(dòng)物過冬》，(齊讀課題)上節(jié)課學(xué)習(xí)的一些詞語你還記得嗎?誰愿意來讀一讀?(指名分組讀)
第一組：常常唱歌跳舞很快樂
第二組：聚到一起商量
第三組：明年來年第二年
第四組：飛到南方去鉆到泥土里藏在蜂巢里
二、分析課文
(一)學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、課文中講了哪三個(gè)小動(dòng)物呀?(指名說，板貼)這三個(gè)小動(dòng)物是好朋友呢，瞧，他們常常在一起——，日子過得——。他們除了唱歌跳舞，還會(huì)在一起干什么?你能這樣說嗎?(課件出示：三個(gè)好朋友常常在一起——，日子過得——。)
2、好朋友在一起日子過得就是這樣快樂!你能把這種快樂的感覺帶給大家嗎?(出示第一小節(jié)，指名讀、齊讀)
(二)學(xué)習(xí)第二節(jié)
1、快樂的時(shí)光總是走得那么快，轉(zhuǎn)眼間，秋天到了——(播放秋風(fēng)及畫面)你聽到了什么?看到了什么?(指名說)
秋風(fēng)的力氣是那么大，連樹葉都從樹上掉下來了。又大又冷的風(fēng)吹起來，我們就可以用這樣一個(gè)字來形容——(刮)
2、是啊，秋風(fēng)刮起來，天氣漸漸涼了。三個(gè)好朋友該怎么過冬呢?于是呀，他們就聚到一起來了。瞧，小燕子撲棱著翅膀來了，小青蛙一蹦一跳趕來了，小蜜蜂也嗡嗡嗡地飛來了。(課件出示)這就是——“聚到一起”
我們班的同學(xué)來自各個(gè)地方，為了求學(xué)，我們也——聚到一起。
3、三個(gè)小動(dòng)物呀，此時(shí)聚到一起商量起過冬的事來了。
“商量”是這一課的生詞，誰再來讀一讀?(教學(xué)多音字“商”的讀音)你記住了哪個(gè)字，你是用什么好辦法記住它的呢?
三個(gè)小動(dòng)物要在一起商量，我們來看，商的里面還有一個(gè)口，意思是要說話，可一個(gè)人怎么商量啊?所以商量的下面還有一個(gè)八呢，要好幾個(gè)人才能商量呢!為了讓大家能很快記住這個(gè)字，老師還編了一首兒歌幫助大家記憶：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，點(diǎn)撇在中央，同框立端正，八口來商量。(跟讀兒歌并書空)
剛才老師和小朋友在商量怎么樣記商字，你們有沒有和別人商量過什么事情?試著用“商量”來說一句話好嗎?(指名說)
(三)學(xué)習(xí)第三到七節(jié)
三個(gè)小動(dòng)物商量著怎樣度過寒冷的冬天呢，想知道它們都是怎么過冬的嗎?讓我們拿起書本自己輕聲地讀一讀。答案呀就在課文的第3-7小節(jié)，讓我們一起去找一找!(自由讀)
1、小燕子
我們先來看看燕子是怎樣過冬的。(出示，指名讀小燕子的話)
(1)小燕子，你準(zhǔn)備到哪兒去過冬呀?(板貼：飛到南方去)
(2)小燕子，你為什么要飛到南方去過冬呢?(相機(jī)教學(xué)“暖”)
(3)是啊，南方比較暖和，還有許多蟲子，怪不得小燕子要飛到南方去過冬呢。那小燕子，你什么時(shí)候再飛回來呢?(理解“春暖花開”，并說說你眼中的春天)
是啊，太陽出來了，曖洋洋的，花兒也競(jìng)相開放，這就叫——(出示畫面，春曖花開)一起美美地讀一讀。
讓我們?cè)僖淮斡涀∵@個(gè)畫面，等待小燕子回來。等明年——(引讀)
(4)小燕子，南去路途遙遠(yuǎn)，一路上，有哪些小伙伴會(huì)和你同行呢?(鴻雁、天鵝、丹頂鶴、野鴨)
小燕子和它的小伙伴們每年秋天都要飛到南方去過冬，你們知道這樣的鳥叫什么鳥?(候鳥)像他們這樣的過冬方式我們就叫做遷徙(板貼：遷徙)
(5)現(xiàn)在，誰來介紹一下小燕子的過冬方式?(指名讀、齊讀)
2、小青蛙
(1)小燕子即將遠(yuǎn)行，可是它并沒有忘記自己的好朋友小青蛙。小燕子是怎么問小青蛙的?(指名讀)從小燕子的問話中，你體會(huì)到了什么?(關(guān)心)誰也來關(guān)心一下小青蛙(指名讀)
(2)師：小青蛙是怎么回答的? (指名讀小青蛙的話)
點(diǎn)紅：飽飽，好好。讀讀，發(fā)現(xiàn)什么?
這樣說話有什么好處?誰能來演一演，體會(huì)一下。
(師說學(xué)生演)我吃飽了。我吃得飽飽的。
睡上一大覺，好好睡上一大覺。
體會(huì)到這樣詞語的好處了嗎?一起讀。一大覺是多久?青蛙鉆到泥土里(板貼)，睡整整一個(gè)冬天，有100多天，像它這樣過冬的方式叫：冬眠(板貼)
(3)還有哪些小動(dòng)物和青蛙哥哥的過冬方式一樣?(蟒蛇、刺猬、狗熊)
3、小蜜蜂
(1)你能像剛才我們學(xué)習(xí)小燕子和小青蛙的過冬方式一樣來學(xué)習(xí)一下小蜜蜂是怎樣過冬的嗎?同桌一起學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，好嗎?
(出示學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自主學(xué)習(xí))
(2)交流：
小朋友們學(xué)得可真是認(rèn)真呢!現(xiàn)在，哪組同桌先來匯報(bào)一下你們的學(xué)習(xí)情況，讀一讀小燕子和小蜜蜂的對(duì)話。(指名同桌讀)
你能用自己的話來說說小蜜蜂是怎樣過冬的了嗎?(指名說)
哪組同桌最棒，已經(jīng)想出用幾個(gè)字來概括小蜜蜂的過冬方式了。(指名說，相機(jī)板貼)
(3)是呀，勤勞的小蜜蜂，它早就做好了準(zhǔn)備，就像我們一年級(jí)學(xué)過的《螞蟻和蟈蟈》里的螞蟻一樣，早早準(zhǔn)備好了糧食，好度過寒冷的冬天，這就叫做——有備無患，防患未然。(出示)
(4)你還知道哪些動(dòng)物也是通過出儲(chǔ)存糧食來過冬的嗎?(松鼠、倉(cāng)鼠、螞蟻)
現(xiàn)在，你也能來試著用這樣的句式給大家介紹一下這幾種動(dòng)物儲(chǔ)存糧食的過冬方式了嗎?(出示句式)
______說：“冬天快要來了，________，我要________，等明年________，__________�！�
______說：“我不到南方去，就在__________，我要________，等到來年春天，_______�！�
______說：“我早就______，夠吃上______�！�
(5)小動(dòng)物們各有各的過冬方式，這樣他們就不用互相擔(dān)心了。請(qǐng)你來說說小動(dòng)物們不同的過冬方式吧!(出示句式)
4、師生配合分角色朗讀。
(四)學(xué)習(xí)第八節(jié)
1、面對(duì)寒冷的冬天，小伙伴們只好分離，各自選擇不同的.方式渡過寒冬。好朋友，怎能分而不見呢?還是要見面的，因此它們之間有一個(gè)小小的——(約定)(齊讀最后一自然段)
2、這篇課文中還有兩個(gè)詞和第二年的意思是一樣的，你能找到嗎? (來年、明年)
一篇課文里表達(dá)同一個(gè)意思用了三個(gè)不同的詞，讓課文變得生動(dòng)不單調(diào)了。
3、小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆x擇還在這里相見呢?(指名說)
在這里，有好朋友之間的快樂，還在這里一起商量過冬的方法，所以，明年春天小伙伴們還在這里相見。正如一首歌中唱的：“這里的春天最美麗”。(放《小燕子》歌曲)
讓我們?cè)诟杪曋杏涀∵@個(gè)小小的約定，記住這朋友之間濃濃的情誼。讓朋友之間的關(guān)心，化作一條春天的溪流，流進(jìn)你的心窩，我的心窩，流進(jìn)大家的心窩窩……
(五)拓展
1、在動(dòng)物界，可不止遷徙、冬眠、備糧這三種過冬方式哦，像獅子、兔、羊等動(dòng)物是在冬天到來前，換上新毛過冬的。螳螂、蝗蟲等昆蟲是靠產(chǎn)卵過冬的，豆天蛾和菜白蝶是以蛹過冬的，等天氣一回暖，過冬的蛹就變成蝶，在田間飛舞了。
2、老師還把動(dòng)物們的各種過冬方式編成了一首好聽的兒歌呢，我們一起來讀一讀。
三、教學(xué)生字
1、(出示生字卡片)指名讀“商、量、暖”
2、師范寫，生描紅、練寫。
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