關(guān)于一堂書(shū)法課作文合集五篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的一堂書(shū)法課作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

一堂書(shū)法課作文 篇1

　　將毛筆那尖而富有韌勁的筆尖溫柔地在墨汁中蘸一蘸，再在墨盤(pán)邊緣刮一刮，然后一提手腕，一筆一劃，在紙上留下剛?cè)岵��?jì)的幾個(gè)字，這已經(jīng)成為我寫(xiě)毛筆字的慣用動(dòng)作�？吹轿覍�(xiě)的毛筆字，總有人會(huì)問(wèn)我“學(xué)了幾年書(shū)法了？在哪里學(xué)的？”其實(shí)，我的第一堂書(shū)法課不是在外面的書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上的，而是在我們省府路小學(xué)的書(shū)法社團(tuán)。當(dāng)初因?yàn)槲业挠补P書(shū)法寫(xiě)得比較好，被書(shū)法社團(tuán)的老師相中而入選了該社團(tuán)。

　　至今我對(duì)第一堂書(shū)法課仍然記憶猶新，難以忘懷。傅老師細(xì)心地示范我們握筆，又粗又長(zhǎng)的毛筆在傅老師手中顯得那么輕巧，他的雙臂很放松，毛筆在他手中運(yùn)用自如，他寫(xiě)的字，瀟灑飄逸，筆劃是那么飽滿，看上去很舒服，讓我心生敬佩。

　　我學(xué)著傅老師的樣子抓起筆，卻感覺(jué)特別別扭，總好像抓不住似的。蘸了蘸墨，落筆，筆尖一下子就塌了下去，軟得像一條沒(méi)有筋骨的蚯蚓，無(wú)力地趴在又薄又脆的練習(xí)紙上，墨汁立刻滲開(kāi)了，一個(gè)刺眼的墨塊出現(xiàn)在紙上，還一點(diǎn)一點(diǎn)地變大。我趕緊提起筆來(lái)，哎，還是鉛筆好用，我不禁有點(diǎn)泄氣。

　　突然，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)細(xì)節(jié)，傅老師給同學(xué)示范時(shí)，蘸墨汁后，還會(huì)將筆在墨盤(pán)邊緣刮一刮，墨汁就會(huì)被擠出來(lái)一些。我對(duì)自己的這一發(fā)現(xiàn)很開(kāi)心，趕緊試一試，嘿，真不錯(cuò)，這樣還能調(diào)整筆尖的形狀呢！落筆寫(xiě)寫(xiě)看效果如何？哈哈，毛筆中的墨汁含量也受到調(diào)整了！我興奮極了，興奮于自己通過(guò)觀察，收獲了一個(gè)在我看來(lái)可稱得上“書(shū)法小訣竅”的`驚人發(fā)現(xiàn)。

　　接著，我開(kāi)始模仿傅老師書(shū)寫(xiě)的范例“一”。不就是一橫嗎？我想都沒(méi)想，一筆劃過(guò)紙面，一氣呵成，線條還很直，我有點(diǎn)沾沾自喜，真想給自己鼓鼓掌。這時(shí)，傅老師走了過(guò)來(lái)，目光停留在我的“作品”上，他起初沒(méi)說(shuō)什么，只是在我身邊坐下，當(dāng)他給我寫(xiě)了一個(gè)示范字后，用筆尖點(diǎn)著字對(duì)我說(shuō)：“你看，起筆是要這么一下，再回一筆，做出一點(diǎn)有力量的感覺(jué)。中段部分不可太隨意，不然墨色就不飽滿了。末端也不可以一筆飛出去，要先頓筆，再回鋒收筆。這樣的‘一’字才是有頭有尾的�！毕氩坏娇此坪�(jiǎn)單的一橫，書(shū)寫(xiě)過(guò)程竟然有這么多的講究！在后來(lái)的練習(xí)中，我靜下心來(lái)，按照傅老師傳授的書(shū)法“秘笈”一筆一劃地練習(xí)，用心地體會(huì)每一個(gè)字每一個(gè)筆劃中蘊(yùn)藏的藝術(shù)。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)基本掌握了楷書(shū)、隸書(shū)、小篆這三種書(shū)法字體了，也多次參加了國(guó)家文化部組織的書(shū)法考級(jí)活動(dòng)，并已順利通過(guò)并獲得了五級(jí)、六級(jí)和七級(jí)的書(shū)法考級(jí)證書(shū)。在書(shū)法的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我感受到了書(shū)法藝術(shù)的博大精深以及一點(diǎn)一滴收獲的喜悅。我經(jīng)常會(huì)想起我學(xué)習(xí)書(shū)法的第一課，非常感謝書(shū)法啟蒙傅老師帶我進(jìn)入書(shū)法的藝術(shù)殿堂。

一堂書(shū)法課作文 篇2

　　五月的一個(gè)星期六上午，媽媽給我報(bào)名了一個(gè)書(shū)法學(xué)習(xí)班。

　　中午10點(diǎn)1刻，我趕到了書(shū)法補(bǔ)習(xí)班，一看，就看到了許多毛筆，有狼豪的，有羊豪的……我拿了一支羊豪筆。一開(kāi)始，我一寫(xiě)就彎了，老師看見(jiàn)了，對(duì)我說(shuō)：“寫(xiě)字時(shí)姿勢(shì)要端正，不能歪。”我雖然照老師說(shuō)的做了，但字還是龍飛鳳舞的，老師知道了，幫我寫(xiě)了一筆，邊寫(xiě)邊說(shuō)橫，回勾。老師的那一筆讓我大開(kāi)眼界，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“寫(xiě)字時(shí)要慢，不要心急，心急是寫(xiě)不好字的。”聽(tīng)了老師的話，我再寫(xiě)了一筆，比之前的.字大有長(zhǎng)進(jìn)，老師說(shuō)：“要再接再厲，字才能寫(xiě)得跟書(shū)法家一樣好看�！蔽衣�(tīng)了老師的話，練啊練啊，練到了下課，終于字寫(xiě)得好看多了，連媽媽也稱贊我。

　　我喜歡書(shū)法，我要好好練習(xí)，它給我的課外生活增添了不少樂(lè)趣。

一堂書(shū)法課作文 篇3

　　姨父是一位畜牧專家，也是一位出色的書(shū)法家。一手漂亮的字，讓我羨慕不已，我很早就產(chǎn)生了讓他教我書(shū)法的念頭，但是由于種種原因，一直未能付諸行動(dòng)，直到上周星期天，我才真正開(kāi)始拜師學(xué)藝！

　　星期天，我特地起了個(gè)大早，到文具店買(mǎi)好了筆、墨、紙來(lái)到了姨父家。一進(jìn)門(mén)，只見(jiàn)姨父背上背包，帶上水和干糧，好像準(zhǔn)備去旅游。姨父一見(jiàn)我便對(duì)我說(shuō)：“我們爬山去�！蔽腋械嚼Щ蟛唤�，心想：“不是說(shuō)教我書(shū)法嗎？怎么去爬山呀？”姨父似乎看出了我的心思，便對(duì)我說(shuō)：“書(shū)法的第一堂課，不必使用工具，也不必在家里！”

　　于是，我們乘車(chē)來(lái)到了浮邱山下，開(kāi)始爬山。姨父邊走邊對(duì)我說(shuō)：“書(shū)法是門(mén)藝術(shù)，是中國(guó)的傳統(tǒng)國(guó)粹，它可以陶冶人的情操，提高人的修養(yǎng)。中國(guó)的書(shū)法博大精深，承載了幾千年的悠久文化。學(xué)習(xí)書(shū)法就像爬山一樣，目的不同，收獲就不同。專業(yè)的登山運(yùn)動(dòng)員是為了學(xué)習(xí)登山技巧；有的是為了鍛煉身體；有的則純粹為了瀏覽自然風(fēng)光；有的，到了半山腰便折返；有的，則不到山頂誓不罷休，目的不同，付出的不同，收獲也就不同。”

　　我聽(tīng)起來(lái)似懂非懂，但我們?nèi)栽诶^續(xù)前行。姨父接著說(shuō)：“一門(mén)高雅藝術(shù)的修煉，就是人品的修煉和人的素質(zhì)的修煉。就像古代的'大書(shū)法家王羲之、顏真卿，他們都具有高尚的品格，所以有書(shū)如其人，書(shū)品如人品的古訓(xùn)�！�

　　我似乎有點(diǎn)懂了，這時(shí)我們已來(lái)到了半山腰，我們的視野也變得開(kāi)闊了。坐下來(lái)吃了點(diǎn)干糧，喝了點(diǎn)水，小憩了一會(huì)，又繼續(xù)前行。姨父繼續(xù)說(shuō)：“書(shū)法就是寫(xiě)字，入門(mén)很容易，但想學(xué)好還真不容易，要想達(dá)到至高境界，必須專心致志，堅(jiān)持不懈，拋開(kāi)功利心，就像爬山的人一樣，只有那些出于對(duì)大自然的熱愛(ài)不達(dá)頂峰誓不罷休的人才是最大的贏家。他們不但觀賞了最美的風(fēng)景，同時(shí)也愉悅了身心。”我已經(jīng)徹底明白，看到走在前面的姨父，背影也越來(lái)越高大起來(lái)。

　　不知不覺(jué)，我們就來(lái)到了山頂，視野變得越發(fā)開(kāi)闊了，真是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。姨父說(shuō)：“既然來(lái)到了山頂，我們?nèi)グ莘鸢�！”寺門(mén)口的和尚說(shuō)：“施主，買(mǎi)炷香吧！”姨父說(shuō)：“佛祖在我心頭坐，心香瓣敬神明！”我聽(tīng)出了這就是藝術(shù)家的語(yǔ)言。

　　這真是一堂別開(kāi)生面的書(shū)法課呢，于是我下定決心要隨姨父去一探書(shū)法“大山”的“風(fēng)景”。

一堂書(shū)法課作文 篇4

　　今晚我上了一堂特別的書(shū)法課，是余蔭堂的陸老師在抖音平臺(tái)的直播課。受他的邀請(qǐng)，我早早地來(lái)到直播間等待上課。

　　這節(jié)書(shū)法課是在工作室拍的，只見(jiàn)長(zhǎng)桌上擺滿了各式各樣的印泥和印章，陸老師的裝備可齊全了，看得我好羨慕。印泥盒十分漂亮，有紅的、綠的、黃的、青的盒中的印泥也是各有不同，紅、橙、金等，印章根據(jù)紙質(zhì)的顏色來(lái)搭配，在書(shū)法作品中印章和印泥是非常重要的。

　　陸老師先介紹了他常用的印泥和新刻的印章，三枚小小的印章上分別刻著雨水、春分和清明，原來(lái)老師刻的是節(jié)氣章。印章上是篆書(shū)的寫(xiě)法，形象美觀的文字，蓋出來(lái)的章特別精致。

　　清明天清地明憶故人是這節(jié)課的主題。桌上已備好紙、筆、墨，陸老師教我們寫(xiě)清明二字，分別用了楷書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)、行書(shū)和草書(shū)。其中講的最詳細(xì)的'就是隸書(shū)和篆書(shū)。隸書(shū)的橫是蠶頭燕尾，起筆要圓，收筆要回，下筆要用中鋒，才能力透紙背。豎、撇、捺也是一樣的寫(xiě)法。隸書(shū)是從篆書(shū)變化而來(lái)的，寫(xiě)起來(lái)差不多。篆書(shū)比隸書(shū)更簡(jiǎn)單，比如清的三點(diǎn)水就像三條河流。古代的文字有很多不認(rèn)識(shí)，需要字帖臨摹。老師還特地推薦了初學(xué)者使用兼毫毛筆，還有兩款字帖：《王福庵隸書(shū)千字文入門(mén)》和《鄧散木臨史晨碑》。

　　最后書(shū)法課以《憶故人》的古琴聲收尾，憶古思今，希望古人的這種文化能夠在我們這一代流傳下去。

一堂書(shū)法課作文 篇5

　　星期六的下午，我第一次上書(shū)法課。

　　一進(jìn)教室，哇塞！里面掛滿了老師寫(xiě)的書(shū)法作品，有楷書(shū)、有草書(shū)、有隸書(shū)，還有其他字體，每張都那么的引人入勝。過(guò)了一會(huì)兒，老師拿出墨汁，我們用自己帶的筆和紙開(kāi)始練習(xí)。老師在我們練習(xí)之前說(shuō)：“要想寫(xiě)好字，首先要了解中國(guó)的文房四寶的歷史，文房四寶是誰(shuí)發(fā)明的？文房四寶是在哪個(gè)朝代發(fā)明的？老師用了45分鐘給我們一一做了介紹。

　　講完后，老師開(kāi)始教我們寫(xiě)”一“，老師說(shuō)：”你們別看這一橫簡(jiǎn)單，其實(shí)在書(shū)法上它蘊(yùn)含了好多東西。在寫(xiě)橫的時(shí)候，起筆要逆鋒，然后向右行筆，末端要回鋒收筆，看起來(lái)兩頭粗，中間細(xì)，這樣才有美感“。老師說(shuō)完后，給我們每個(gè)人寫(xiě)了一橫，然后要我們照著練習(xí)，我先把毛筆蘸上墨水，開(kāi)始練習(xí)，在練習(xí)了兩張紙后，總覺(jué)得寫(xiě)的很難看，于是我認(rèn)真起來(lái)，寫(xiě)完第三張后，老師表?yè)P(yáng)我說(shuō)：”第三張寫(xiě)的明顯比第一、第二張的`好，要想寫(xiě)好字，首先手不能故意的抖動(dòng)，二是要靜下心來(lái)，三是要堅(jiān)持，只要能做到這三點(diǎn)，你們一定能把書(shū)法寫(xiě)好“。

　　回家后，媽媽對(duì)我說(shuō)：”等你把字寫(xiě)好了，以后每年過(guò)年，我們家的春聯(lián)都是你寫(xiě)了，也省得用錢(qián)去買(mǎi)了“，我也向媽媽說(shuō)：”你放心，我一定好好練“。我雖然就上了一節(jié)書(shū)法課，但是我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)喜歡上了它，我想一定要把書(shū)法寫(xiě)好，這也是以后一項(xiàng)拿得出手的技能。

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