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綠化祖國教學設(shè)計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以提高教學效率和教學質(zhì)量。那么應當如何寫教學設(shè)計呢？下面是小編收集整理的綠化祖國教學設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
綠化祖國教學設(shè)計1
一、教材分析
本章是《生物圈中的綠色植物》的最后一章，其主要內(nèi)容為：
1.我國主要的植被類型；
2.我國植被面臨的問題；
3.愛護植被，綠化祖國；
4.課外實踐活動。
教材在知識方面要求不高，其編著目的更多是體現(xiàn)了培養(yǎng)學生調(diào)查、分析和綜合知識的能力及教材的完整性。
二、教學目標
1、知識與技能
1）本節(jié)課要求學生了解我國主要的植被類型及其特點。通過對各種植被類型的特點的比較讓學生學會觀察、分析、比較的`基本技能。
2）讓學生了解我國植被面臨的主要問題，培養(yǎng)學生自主探究、自主學習、收集信息，提高獲取知識的能力和分析問題、解決問題的能力。
3）通過課后讓學生調(diào)查我們生活環(huán)境中的植被狀況，以及造成目前局面的原因，認識到作為公民應盡的責任。培養(yǎng)學生調(diào)查、記錄、分析問題查找原因、團結(jié)合作動手實踐的能力，同時讓學生學會如何寫調(diào)查報告。
4）通過課后讓學生嘗試“校園的綠化設(shè)計”，培養(yǎng)學生學會設(shè)計的能力，讓學生通過設(shè)計學會查找有關(guān)常見花卉、林木、草皮的相關(guān)知識的能力，培養(yǎng)學生小組合作的能力。學生通過發(fā)散思維，設(shè)計出自己別具一格的方案，通過教師對其的認可，培養(yǎng)學生的自信心。
2、情感、態(tài)度和價值觀
1）學習，體驗自己是學校的主人，為我們自己的校園設(shè)計一個綠化方案，在設(shè)計中溶入自己的愛心在里面，增強學生的主人翁意識。
2）在實踐調(diào)查的過程中，通過調(diào)查當?shù)刂脖粻顩r，認清當前存在的主要問題的同時，認識到自己作為社會的公民也需盡一部分責任，培養(yǎng)學生的社會責任感。
3）滲透人于自然和諧發(fā)展的道德意識，排除人類的中心主義。
4）在人文思想的指導下，讓學生學會愛護環(huán)境，尊重生命，熱愛大自然。
三、教學方法
小組合作探究，討論法
四、教學過程
第一部分情景導入
給出多媒體課件：由于亂伐森林，水土流失，大量泥沙被沖入黃河，造成下游河床逐年增高，形成世界罕見的“懸河”，極易造成洪澇災害。觀看完錄像，提出問題，引導學生進入學習情境。
第二部分自主探究
教師：在大屏幕上顯示出本課的學習目標，并提出問題讓學生思考：
1.我們國家主要植被有哪些類型？各種植被類型有什么特點？
2.森林對保護和改善環(huán)境有哪些作用呢？
3.我們應該怎樣來保護森林？
4.草原的利用主要在哪些方面？
5.草原的不合理利用，一般表現(xiàn)在哪些方面？我們應該如何合理利用草原？
6.目前我國對于植被的保護采取了哪些措施，你認為這些措施有用嗎？你是怎么保護你身邊的植物或者是植被的呢？
第四部分歸納小結(jié)
我們進行自然保護，并不意味著禁止開發(fā)和利用，而是反對無計劃地開發(fā)和利用。我們只有遵循生態(tài)系統(tǒng)的客觀規(guī)律，以長遠觀點和整體觀點來綜合考慮問題，才能有效地保護自然，才能使自然更好地為我們?nèi)祟惙⻊?wù)。
綠化祖國教學設(shè)計2
一、教材分析
本節(jié)教學是在學生學習完七年級上冊書之后設(shè)計的，其主要任務(wù)是在了解我國主要的植被類型和面臨的主要問題的基礎(chǔ)上，幫助學生認識愛護植被、綠化祖國的重要意義，形成愛綠護綠的意識，積極參加綠化祖國的活動。為達到這個目的，課本中安排了“調(diào)查當?shù)鼗蛭覈车氐闹脖磺闆r”和“綠化校園的設(shè)計活動”兩個學生活動，但這兩項活動都需要組織學生課下去調(diào)查，因為時間緊，不能組織學生去具體完成這兩項活動，所以只能在課上激發(fā)學生回憶日常生活中所了解的相關(guān)信息進行教學。
二、學情分析
初一學生在學習完七年級上冊生物書后，對生物學知識有了一定的了解，也具有了一定的生物學素養(yǎng)，同時，初一學生想象力豐富，好奇心較大，對生物學的熱情較高，思維多是一些感性的認識，還沒有完全上升到理性思考的階段。所以在本節(jié)教學設(shè)計時，多使用一些感性的材料和圖片來講解。
三、教學目標
知識目標：
1、知道我國的主要植被類型和我國植被面臨的主要問題。
2、闡明愛護植被、綠化祖國的重要意義。
過程與方法：
1、通過調(diào)查的方法了解當?shù)氐?植被情況。
2、通過資料分析，形成愛綠護綠意識，積極參加綠化祖國的活動。
情感態(tài)度與價值觀：
1、提高學生的環(huán)保意識。
2、培養(yǎng)實踐及創(chuàng)新能力，學習與他人合作分析問題的能力。
四、重點和難點
1、懂得愛護植被、綠化祖國的意義，并能積極參與綠化祖國的活動。
2、喚起學生的危機感，激發(fā)起學生愛綠護綠的環(huán)保意識。
五、課前準備
我國主要的植被類型圖片（結(jié)合所帶的高二年級《群落的結(jié)構(gòu)和演替》）、洪澇災害錄像、沙塵暴資料、三北防護林資料等多媒體課件。
六、教學過程
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播放歌曲，朗讀一篇詩歌：
“當天的蔚藍被空中的煙塵遮掩
晶瑩的星辰已難再見
當樹的濫砍顛覆了許多的良田
擁有記憶的我們難道忘記了昔日的樓蘭
當水的使用已成為困難
莫非是追日的夸父把這河洛大澤飲干
我們身邊有著各式各樣的破壞和污染
地球的環(huán)境才會變得如此這般
請愛護我們的自然吧
難道要我們所有的美好都成為虛幻
最起碼的
是不是應該給自己留下一片潔凈的藍天
是不是應該給后人留下一個生存的空間”
設(shè)置情景，讓學生談所受到的大自然的從而導入新課。
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鼓勵學生自主學習，“我觀察、我分析”，四人一小組，仔細觀察植被類型圖片，討論分析不同植被的特點，老師給以適當?shù)挠^察指導，然后讓學生上臺展示自己的收獲。
同時結(jié)合自己拍攝的一些當?shù)氐闹脖唬寣W生了解當?shù)氐闹脖活愋汀?/p>
�。ㄈ┯嬎闼伎�，分析問題
首先讓學生分小組展開比賽，“我計算、我思考”，計算分析數(shù)據(jù)，比較五個國家的森林覆蓋率和人均森林占有面積，通過比較認識到我國植被面臨的形勢十分嚴峻，使學生產(chǎn)生危機感。然后讓學生觀看1998年特大洪澇災害錄像和沙塵暴資料，以此喚起學生愛綠護綠的意識，培養(yǎng)學生熱愛環(huán)境的情感。
�。ㄋ模┯H自參與，樂在其中
在學生中開展“綠化校園的設(shè)計活動”。讓學生觀察并討論校園綠化不合理的地方，并提出合理的改進建議，并提出有效可行的改善措施，激發(fā)學生的積極性。然后，各小組進行“我為校園綠化寫贊歌”征文比賽，比較哪個小組的作品有創(chuàng)意。讓學生明白“我參與，我快樂”意義。
�。┱n堂小結(jié)，感情升華
讓學生談?wù)勛约菏艿降淖畲髥l(fā)，激發(fā)學生積極參加綠化活動。同時，播放我國政府所采取的措施的錄像，補充“三北防護林”的知識，拓展視野，讓學生說出防護林的重要作用，使學生認識到愛護植被、綠化祖國的重要意義。
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師生共同倡導：應該積極行動起來，“拯救我們的唯一家園——地球環(huán)境”，使感情得到升華。
教學反思
因為本節(jié)課的教學是一節(jié)培養(yǎng)學生生物學素養(yǎng)——愛護環(huán)境，熱愛自然的很好素材，其重點不是知識目標，所以將目標定位于以情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)為主。在本節(jié)課中，我一方面借助多媒體教學手段結(jié)合學生的生活實際給學生提供了大量的圖片資料、數(shù)據(jù)資料、文字資料、影像資料等，讓學生積極比較、分析，討論和交流，發(fā)揮學生的主觀能動性培養(yǎng)了學生處理資料信息的能力。另一方面，因為時間緊和其他方面的因素，不能組織學生進行課外調(diào)查校園綠化活動，于是我把這一環(huán)節(jié)設(shè)計成為“我為校園綠化寫贊歌”活動，激發(fā)了學生的極大興趣，調(diào)動了學生的積極主動性，為本節(jié)課增加了亮點；然而，“教育是一本缺憾的藝術(shù)”，本節(jié)課給學生準備的時間比較少，部分學生要求課前準備的資料沒有準備好，導致資料互相交流階段有點缺憾！以后在備課中要考慮一些突發(fā)事件。
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