草船借箭有感[集錦18篇]

草船借箭有感1

　　自古以來(lái)總有那么一些人看到別人的才干比自己強(qiáng)不是發(fā)奮努力去趕上人家而是懷著嫉妒之心不擇手段的去陷害別人。今天我無(wú)意間翻開成語(yǔ)字典看到《草船借箭》這個(gè)成語(yǔ)這成語(yǔ)中三國(guó)時(shí)期周瑜就是這樣一個(gè)人。

　　成語(yǔ)《草船借箭》講的是心胸狹窄的周瑜看到足智多謀的諸葛亮處處高自己一招便心懷妒意甚至想置諸葛亮于死地他以軍中缺箭為名生出一計(jì)讓諸葛亮十天造出十萬(wàn)支箭由此看來(lái)周瑜不僅妒忌心強(qiáng)而且十分狡猾陰險(xiǎn)然而諸葛亮卻胸有成竹地答應(yīng)下來(lái)趁著大霧漫天用草船向曹營(yíng)“借”了十萬(wàn)支箭提前七天順利完成任務(wù)使周瑜的.陰謀又一次失敗從而進(jìn)一步揭露了周瑜的忌賢妒能、心胸狹窄的本性。

　　有些人為什么會(huì)有忌妒之心呢？那就是怕別人超越自己當(dāng)別人取得成績(jī)時(shí)候作出了貢獻(xiàn)受到許多人尊重和愛(ài)戴的時(shí)候這種人不是探究別人取得成績(jī)的原因不是虛心學(xué)習(xí)頑強(qiáng)拼搏取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短而是譏諷、造謠甚至是中傷陷害這是多么愚昧無(wú)知的表現(xiàn)啊！讀了《草船借箭》這個(gè)成語(yǔ)我不得想起了自己忌妒的心理不是也有嗎？如果有時(shí)自己考試成績(jī)不好不是分析原因找錯(cuò)什么地方以便自己腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)。相反希望取得好成績(jī)的同學(xué)在下次考試中出一個(gè)大差錯(cuò)好和自己拉平。事情雖小但這不也是忌妒嗎？回想起來(lái)是多么慚愧呀！

　　忌妒這個(gè)東西害處是非常大的。所以我們一定要從小就杜絕它做一個(gè)品高尚的人。

草船借箭有感2

　　故事發(fā)生在三國(guó)時(shí)期，有一天，周瑜命令諸葛亮十天造完十萬(wàn)枝箭。諸葛亮略微沉思了一下，說(shuō)：“曹操的水軍眼看就要攻過(guò)來(lái)了，要等十天，恐怕晚了吧�！敝荑�問(wèn)：“那么你幾天能造完？”諸葛亮說(shuō)：“給我三天的時(shí)間我就能完成。”讀到這里我想：諸葛亮三天是來(lái)不及造十萬(wàn)枝箭的，會(huì)不會(huì)是在吹牛。于是，我?guī)е�好奇�?心情接著往下看。諸葛亮叫魯肅借他二十只船，每只船兩邊扎上一千多個(gè)草人。到了第三天，諸葛亮趁著大霧天把船靠近曹操的水寨，假意向曹操挑戰(zhàn)。曹操因?yàn)榇箪F不敢輕易出兵，派弓箭手向船隊(duì)放箭，一會(huì)兒，足足有十二三萬(wàn)枝箭射在草人上，諸葛亮調(diào)轉(zhuǎn)船頭，回去把這十萬(wàn)枝箭交給了周瑜，順利完成了任務(wù)。

　　讀了這個(gè)故事，我想：諸葛亮真是神機(jī)妙算��！他平時(shí)博覽群書，上知天文下知地理，別人以為做不到的事情，他卻能想出好辦法。他不僅聰明，而且知識(shí)豐富。我要向他學(xué)習(xí)，平時(shí)要多讀書，多積累知識(shí)，碰到問(wèn)題要多思考多動(dòng)腦，碰到困難不要輕易放棄，通過(guò)努力，我也越變?cè)铰斆鳎?/p>

草船借箭有感3

　　一天，諸葛亮和周瑜在一起商量，怎么跟曹軍進(jìn)行水戰(zhàn)。諸葛亮說(shuō)：“跟曹軍進(jìn)行水戰(zhàn)，當(dāng)然用箭了�！敝荑ふf(shuō)：“可是，我們要用很多箭，現(xiàn)在可沒(méi)有那么多的箭啊！”諸葛亮說(shuō)：“那我們現(xiàn)在就造箭！”周瑜心想，諸葛亮即使智慧超人，也不會(huì)在很短時(shí)間內(nèi)造出10萬(wàn)支箭來(lái)。周瑜一直很妒忌諸葛亮的才華，想借機(jī)難為諸葛亮，周瑜說(shuō)：“給你20天的時(shí)間，造出10萬(wàn)支箭。諸葛先生，請(qǐng)不要推托�！敝T葛亮想了想說(shuō)：“那就給我3天的'時(shí)間吧�！敝荑ふf(shuō)：“請(qǐng)你立下軍令狀�！敝T葛亮說(shuō)：“好啊，如果3天之后，不能造出10萬(wàn)支箭，我甘愿受軍法處置。”

　　諸葛亮回軍營(yíng)去了，周瑜嘻嘻地笑了，心想：諸葛亮，諸葛亮啊，你可是立了軍令狀，箭造不出來(lái)，你的人頭可要落地了。于是周瑜派手下個(gè)的一個(gè)人，去監(jiān)督諸葛亮造箭。諸葛亮明知這個(gè)人是周瑜派來(lái)監(jiān)視他的�？墒堑谝惶�，諸葛亮什么事也沒(méi)有做；第二天，諸葛亮向周瑜的手下人要了20條船，每條船里擺放了20個(gè)草人，其中有8名做成將士的模樣；第三天又沒(méi)什么動(dòng)靜了，直到第三天晚上，諸葛亮把周瑜手下的人請(qǐng)到船上喝酒，命令士兵將船駛向離曹軍不遠(yuǎn)的江面，讓將士們大聲叫喊。船外全是大霧，曹軍看不清船上站的是草人，便大喊：“用弓手去射他。”嗖嗖！一支支箭射進(jìn)草人的身上。草人身上射滿了箭，諸葛亮預(yù)算一下，已經(jīng)大大超過(guò)10萬(wàn)支，就命令調(diào)轉(zhuǎn)船頭返回來(lái)。這時(shí)天已大亮，大霧沒(méi)了。曹軍看見船上站的都是草人，知道上當(dāng)了。船回來(lái)，草人一共扎進(jìn)了10萬(wàn)多支箭。回到岸上，周瑜來(lái)了，他走到諸葛亮前說(shuō)：“哎，先生果然神機(jī)妙算，晚生羞愧啊！”

　　周瑜終于知道了，自己的才能比不上諸葛亮。

草船借箭有感4

　　草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年。這個(gè)故事寫的是：周瑜由于嫉妒諸葛亮的才干，要諸葛亮在三天內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，并立下軍令狀，以此陷害他。但諸葛亮同周瑜斗智，用妙計(jì)向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算。

　　周瑜太小看諸葛亮了。諸葛亮其實(shí)心里對(duì)怎么借箭早已經(jīng)胸有成竹：他知道第三天后會(huì)有漫天大霧，使曹軍不知虛實(shí)，他還不停地把船頭船尾調(diào)換過(guò)來(lái)，使兩邊的草人上都插滿箭，他還知道第三天刮的是什么風(fēng)，使船順風(fēng)順?biāo)�，像飛一樣地行駛20多里。他了解魯肅和曹操的性格，他明白曹操做事有分寸，看不清虛實(shí)，不會(huì)輕易出動(dòng)，只叫弓箭手射些箭；他也知道魯肅是個(gè)老實(shí)、厚道的人，所以才向魯肅借船，不讓他告訴周瑜。這幾方面的綜合因素才讓諸葛亮的借箭計(jì)劃得以成功。

　　從《草船借箭》中我懂得了做人的.道理：要像諸葛亮那樣虛心，寬宏大量，心胸寬闊，用自己的智慧證實(shí)自己的成績(jī)。而不是像周瑜那樣小心眼，小肚雞腸。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果同學(xué)比我成績(jī)好，這時(shí)我要做的并不是嫉妒他，而是虛心地學(xué)習(xí)同學(xué)的長(zhǎng)處，改掉自己的短處。

　　怎么樣，你也去讀讀《草船借箭》吧！

草船借箭有感5

　　今天看了《草船借箭》，被諸葛亮的妙算所折服。

　　《草船借箭》一文來(lái)自《三國(guó)演義》，講述了東漢末年三國(guó)鼎立的.故事。曹操帶著83萬(wàn)軍隊(duì)南下，準(zhǔn)備一舉吞并吳蜀。兩國(guó)組成聯(lián)軍，派周瑜和諸葛亮互相抗曹。但周瑜嫉妒賢能，假借軍需，逼諸葛亮在三天內(nèi)造出十萬(wàn)枝箭。然而，即使諸葛亮第三天有霧，第三天，他在20艘船上長(zhǎng)滿了草人，讓士兵們?cè)诳拷�曹軍水寨的同時(shí)鼓喊叫。曹操不知道虛實(shí)，只叫弓箭手向他們射箭。就這樣，諸葛亮不費(fèi)吹灰之力就有了十萬(wàn)枝箭，讓周瑜感嘆不如。

　　看完這篇文章，我主要佩服諸葛亮以下幾點(diǎn):

　　首先，他知道天文學(xué)和地理學(xué)。他知道如何觀察天空，猜測(cè)三天后會(huì)有霧，所以他敢于承諾在三天內(nèi)交出10萬(wàn)支箭。他也知道他借了箭回來(lái)很順利去借箭。

　　其次，他了解人們的心。他知道魯肅誠(chéng)實(shí)誠(chéng)實(shí)，不會(huì)告訴周瑜他借船。他也知道曹操天生多疑，從不出兵。諸葛亮敢用這個(gè)計(jì)劃，因?yàn)樗�知道自己的心理�?/p>

　　最后，他了解了整體情況，并考慮了整體情況。他知道周瑜再次設(shè)計(jì)并陷害了他，但他知道推動(dòng)會(huì)讓孫子和劉懷疑，從而瓦解了聯(lián)盟。最后，兩國(guó)都無(wú)法逃脫被曹軍摧毀的命運(yùn)。因此，面對(duì)兩國(guó)的利益，他選擇了接受。

　　總之，諸葛亮的神機(jī)妙算和對(duì)大局的了解太值得學(xué)習(xí)了！

草船借箭有感6

　　我最近閱讀了四大名著之一的《三國(guó)演義》，這是著名作家羅貫中的巨著。其中最引人入勝的是“草船借箭”這一章節(jié)。故事講述的是周瑜這個(gè)心胸狹窄的人，因?yàn)榭吹街T葛亮比自己聰明過(guò)人而產(chǎn)生了嫉妒之情，想方設(shè)法置之于死地。周瑜借缺箭之機(jī)，要求諸葛亮在十天之內(nèi)造出十萬(wàn)支箭，以印證其無(wú)能之論。然而，諸葛亮卻趁著大霧，借故向曹營(yíng)借來(lái)了十萬(wàn)支箭，七天內(nèi)順利完成了任務(wù)，揭露了周瑜的陰謀。這個(gè)故事告誡我們不能被自己的狹隘和嫉妒所束縛，應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞、鼓勵(lì)并向榜樣看齊。

　　就如我們國(guó)家的高士其和周培源之間的友情一樣。這對(duì)好朋友曾在美國(guó)芝加哥大學(xué)求學(xué)，高士其學(xué)醫(yī)學(xué)，而周培源學(xué)物理。高士其是學(xué)校的高材生，在同學(xué)中名聲鵲起。周培源對(duì)他的成就既沒(méi)有羨慕也沒(méi)有忌妒，總是支持和鼓勵(lì)他。有一次，高士其詢問(wèn)周培源關(guān)于物理問(wèn)題的答案，周培源不僅滿懷熱情地解答了他的問(wèn)題，而且毫無(wú)保留地分享了所掌握的知識(shí)，直到他完全理解為止。

　　讀了這個(gè)故事，我也不由得想起了自己的不足。有時(shí)我也會(huì)產(chǎn)生小肚雞腸的妒忌心。例如，期末考試中，我拿了98分，而我的`同學(xué)姜繼恒得了100分。我開始對(duì)他心生嫉妒，檢查他的試卷試圖找出錯(cuò)誤，以拉低他的分?jǐn)?shù)。盡管我應(yīng)該佩服他的努力和認(rèn)真，但內(nèi)心總是有些許不愉快。雖然這個(gè)例子看起來(lái)很微小，但它實(shí)際上揭示了我們深藏于心的妒忌心態(tài)。

　　因此，我們需要學(xué)會(huì)開放心態(tài)，欣賞、鼓勵(lì)他人并以榜樣為師，不要被狹隘的心態(tài)所限制。

草船借箭有感7

　　自古以來(lái)總有那么一些人，看到別人有才干，比自己強(qiáng)，不是奮發(fā)努力趕超人家，而懷著妒忌之心，不擇手段地去陷害人家，三國(guó)時(shí)期的周瑜就是這樣的一個(gè)人�！恫荽�借箭》講的是心胸狹窄的周瑜，看到足智多謀的諸葛亮處處高自己一招，便心懷嫉意，總想害死諸葛亮。他以軍中缺箭為名，生出一計(jì)，讓諸葛亮十天造出十萬(wàn)支箭否則，軍法論處。由此看來(lái)，周瑜不僅妒忌心強(qiáng)，而且還十分狡猾陰險(xiǎn)。然而，足智多謀的諸葛亮卻胸有成竹地答應(yīng)下來(lái)，趁著漫天大霧，用草船從曹營(yíng)“借”了十萬(wàn)支箭，使周瑜的詭計(jì)落了空。

　　有些人為什么會(huì)有妒忌之心呢？那就是因?yàn)榕聞e人超過(guò)自己。當(dāng)別人有了成績(jī)，做出了貢獻(xiàn)，收到眾人尊重和戴愛(ài)的時(shí)候，這種人不是探究別人取得的成績(jī)的原因，不是虛心學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，而是譏諷、造謠，甚至中傷陷害，這是多么愚昧無(wú)能的表現(xiàn)�。�

　　上星期，我認(rèn)真閱讀了從新華書店送書下鄉(xiāng)時(shí)買的《三國(guó)演義》，反復(fù)看了其中的《草船借箭》，我不由自主發(fā)出這樣的感嘆，同時(shí)也想起了數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺。華爺爺可以說(shuō)是知識(shí)淵博，名揚(yáng)天下了。可是他在讀小學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)并不好，算數(shù)考試常常不及格。在這種情況下，他沒(méi)有灰心，更沒(méi)有妒忌學(xué)習(xí)好的人。他自信“名人”是人，自己也是人，別人能做到的事，自己也能做到。經(jīng)過(guò)刻苦努力，華爺爺終于成為舉世聞名的數(shù)學(xué)家。此后，華爺爺并沒(méi)有停止腳步，他又發(fā)現(xiàn)并推薦了陳景潤(rùn)叔叔，去摘取數(shù)學(xué)“王冠”上的'“寶石”。華爺爺?shù)倪@種精神是多么值得學(xué)習(xí)��！

　　讀《草船借箭》，我不由得想到了自己，妒忌的心理我不是也有嗎？

　　那次，我我過(guò)生日，我的同學(xué)陸羽童也來(lái)我家里玩，打一進(jìn)門檻，媽媽就在一旁直夸她漂亮：臉蛋長(zhǎng)得紅萍果似的，眼睛又水靈靈的，一定是個(gè)乖孩子，我可喜歡極了，我們家美玲可就沒(méi)你長(zhǎng)的標(biāo)致喲……在一邊的我臉長(zhǎng)得通紅通紅的，真想挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去，媽媽也真是的，為什么不想想我的感受呢？在那么多同學(xué)面前這樣說(shuō)，我到學(xué)校以后會(huì)怎么樣呢？難道我真的長(zhǎng)得那么丑嗎？這一連串問(wèn)號(hào)不禁讓我嫉妒起她——陸羽童。

　　陸羽童的成績(jī)還不如我，為什么我就沒(méi)人夸，我真的比她丑嗎？我怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢，從此，我就天天照鏡子，想辦法讓自己漂亮一點(diǎn)，而我，也漸漸嫉妒起陸羽童的美貌了。

　　不僅是美貌，我對(duì)成績(jī)比我更突出的同學(xué)也存在嫉妒。自己考試成績(jī)不好，不是去分析原因，找錯(cuò)在什么地方，以便腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)，相反，卻希望取得好成績(jī)的同學(xué)，在下次考試中也出個(gè)大差錯(cuò)，好和自己的成績(jī)扯平……

　　我讀《草船借箭》明白了妒忌這個(gè)東西，害處是非常大的。

草船借箭有感8

　　三國(guó)時(shí)期，曹操率八十萬(wàn)大軍想要征服東吳。孫權(quán)、劉備便打算聯(lián)手伐魏。孫權(quán)手下有位大將叫周瑜，智勇雙全，可是心胸狹窄，很妒忌諸葛亮的才干。因水中交戰(zhàn)需要箭，周瑜要諸葛亮在十天內(nèi)負(fù)責(zé)趕造十萬(wàn)支箭，哪知諸葛亮只要三天，還愿立下軍令狀，完不成任務(wù)甘受處罰。周瑜想，三天不可能造出十萬(wàn)支箭，正好利用這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)除掉諸葛亮。于是他一面叫軍匠們不要把造箭的材料準(zhǔn)備齊全，另一方面叫大臣魯肅去探聽諸葛亮的虛實(shí)。

　　魯肅見了諸葛亮。諸葛亮說(shuō)：“這件事要請(qǐng)你幫我的忙。希望你能借給我20只船，每只船上30個(gè)軍士，船要用青布幔子遮起來(lái)，還要一千多個(gè)草靶子，排在船兩邊。不過(guò)，這事千萬(wàn)不能讓你家都督知道，否則就不靈了。”魯肅報(bào)告周瑜，只說(shuō)他不用準(zhǔn)備的材料，絕口不提諸葛亮的'計(jì)劃。兩天過(guò)去了，不見一點(diǎn)動(dòng)靜。周瑜想：他肯定造不好了。到第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地請(qǐng)魯肅一起到船上去，說(shuō)是一起去取箭。諸葛亮吩咐把船用繩索連起來(lái)向?qū)Π堕_去。

　　那天江上大霧迷漫，對(duì)面都看不見人。當(dāng)船靠近曹軍水寨時(shí)，諸葛亮命船一字?jǐn)[開，叫士兵擂鼓吶喊。曹操以為對(duì)方來(lái)進(jìn)攻，又因霧大怕中埋伏，就從旱寨派六千名弓箭手朝江中放箭，雨點(diǎn)般的箭紛紛射在草靶子上。過(guò)了一會(huì)兒，諸葛亮又命船掉過(guò)頭來(lái)，讓另一面受箭。太陽(yáng)出來(lái)了，霧要散了，諸葛亮命船趕緊往回開。此時(shí)順風(fēng)順?biāo)�，曹操想追也�?lái)不及。這時(shí)船的兩邊草靶子上密密麻麻地插滿了箭，每只船上至少五、六千支，總共有20條船，總數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了十萬(wàn)支。魯肅把借箭的經(jīng)過(guò)告訴周瑜時(shí)，周瑜感嘆地說(shuō)：“諸葛亮神機(jī)妙算，我不如他。”

草船借箭有感9

　　讀過(guò)《三國(guó)演義》的人都知道，諸葛亮一生鞠躬盡瘁，死而后已。雖然最后他未能成功的興復(fù)漢業(yè)。但他，告訴了我，敢于冒險(xiǎn)才有機(jī)會(huì)。草船借箭就說(shuō)明了這個(gè)道理。當(dāng)時(shí)，諸葛亮被周瑜所逼迫，讓他在不可能的情況下造出十萬(wàn)枝箭來(lái)，于是諸葛亮就算出一個(gè)大霧之天，與魯肅一起完成了去曹營(yíng)“草船借箭”的神奇之舉，痛痛快快地向周瑜交了差。在這里，我看到了一個(gè)敢于冒險(xiǎn)的諸葛亮，而不是一個(gè)謹(jǐn)慎的諸葛亮。

　　其實(shí)諸葛亮自保的方法可以有很多，可他卻選擇了冒險(xiǎn)。他能夠算出哪天早晨江上有霧，他能夠判斷出曹兵不敢出來(lái)迎擊，他能夠想到曹兵一定放箭，但是他能夠肯定曹兵不會(huì)放“火箭”嗎？一切都是未知。要知道此時(shí)諸葛亮的`“東風(fēng)”還沒(méi)借過(guò)來(lái)，大江之上刮的還是西北風(fēng)，如果曹操靈機(jī)一動(dòng)：“放火箭”！后果會(huì)怎么樣？他一定想過(guò)，可他還是選擇了去冒險(xiǎn)。因?yàn)樗�明白，不冒險(xiǎn)，自己連機(jī)會(huì)都沒(méi)有了。

　　有些人一生碌碌無(wú)聞，就是因?yàn)樗麄儧](méi)有勇氣接受人生的挑戰(zhàn)。他們畏懼困難和失敗。有一顆種子，它這樣想：如果我往上長(zhǎng)，一定會(huì)碰到堅(jiān)硬的石頭；如果我往下扎根，可能會(huì)傷著自己脆弱的神經(jīng)；如果我長(zhǎng)出幼芽，一定會(huì)被蝸牛吃掉；如果我開花結(jié)果，一定會(huì)被小孩連根拔起，還是躺在這里舒服、安全。終于有一天，一只覓食的公雞將它啄進(jìn)了肚子里。看來(lái)，不敢冒險(xiǎn)就不能獲得成功，種子永遠(yuǎn)就不能開花結(jié)果。

　　所以，我要努力，努力地向諸葛亮學(xué)習(xí)。敢于冒險(xiǎn)，擁抱成功。

草船借箭有感10

　　本模塊，大家學(xué)了一篇課文《草船借箭》�！恫荽�借箭》是源于《三國(guó)演義》中的一個(gè)章節(jié)目錄�？戳诉@本書后，我既欽佩諸葛亮的聰慧才干，又知道周瑜是個(gè)心胸狹窄的人。

　　原文中重要講了劉禪嫉妒三國(guó)諸葛亮的才能，要求三國(guó)諸葛亮在十天內(nèi)建成十萬(wàn)支箭。但是諸葛亮并沒(méi)有造箭，只是借箭。當(dāng)諸葛亮向曹操借箭回家后，周瑜自嘆不如。

　　諸葛亮是個(gè)聰明機(jī)智、神機(jī)妙算的人，他的`計(jì)不只是靠他的聰明智慧。諸葛亮也要知天文學(xué)，才可以預(yù)測(cè)分析三天后會(huì)出現(xiàn)大霧；曉自然地理才可以使船迅速回營(yíng)；識(shí)人心才可以了解魯肅是個(gè)忠厚誠(chéng)信的人，假如魯肅把諸葛亮的計(jì)劃告知給周瑜，那麼他的計(jì)劃就會(huì)被毀壞。他還掌握三國(guó)曹操是個(gè)敏感多疑的人，才使出了火燒赤壁這一計(jì)。往往他的計(jì)可以取得成功，是由于諸葛亮可以刻苦鉆研，努力學(xué)習(xí)才可以得到今日的成效。而周瑜卻小肚雞腸，還嫉妒他人比自身聰慧。

　　因此，我們要像諸葛亮那般刻苦學(xué)習(xí)，用聰慧來(lái)證實(shí)自身。

草船借箭有感11

　　自古以來(lái)，總有些人看到別人比自己強(qiáng)，內(nèi)心就不舒服，就產(chǎn)生嫉妒之心去陷害別人。三國(guó)時(shí)期就有這樣的一個(gè)人，他就是周瑜。

　　課文《草船借箭》寫了周瑜看到諸葛亮比自己聰明，就設(shè)下了陷阱，意圖坑害諸葛亮，誰(shuí)料諸葛亮，精通天文地理，算到了三天后有霧，正好周瑜讓諸葛亮在十天內(nèi)交付十萬(wàn)支箭，所以諸葛亮對(duì)借箭一事胸有成竹，立下了軍令狀，最后，諸葛亮如期交付十萬(wàn)支箭，周瑜自嘆不如，他的計(jì)謀也落空。

　　讀《草船借箭》，我不由得想到了自己。每次考試不好的時(shí)候，我從來(lái)不分析原因，找到錯(cuò)誤的地方。相反，我總希望成績(jī)比我優(yōu)秀的同學(xué)也出現(xiàn)一些差錯(cuò)，好和自己的分?jǐn)?shù)拉平，讓他們也考不好，事情雖小，但這不就是妒忌之心嗎。如果人家考的好，那幾天我就遠(yuǎn)離他們，因?yàn)槲覂?nèi)心不舒服。

　　人為什么會(huì)妒忌別人？因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)都是強(qiáng)者生存高處，弱者生活底層。人人都想成為強(qiáng)者，當(dāng)自己的能力達(dá)不到時(shí)，有的'人受利益驅(qū)使，就產(chǎn)生了嫉妒之心。這是多么不正確的表現(xiàn)�。�

　　讀了《草船借箭》我明白了：我們要像諸葛亮那樣專心讀書，刻苦學(xué)習(xí)。更重要的是要像他那樣虛心寬宏大量，心胸寬闊，用自己的智慧證實(shí)自己的成績(jī)，而不要像周瑜那樣心胸狹窄，高傲自大，不要耍小聰明，也不要打小算盤。只有像諸葛亮那樣，虛懷若谷，勤奮讀書，才能使自己早日成才，將來(lái)為祖國(guó)做貢獻(xiàn)！

　　我們一定要做一個(gè)品格高尚、懂得珍惜、有上進(jìn)心的人，不能做一個(gè)心懷妒忌的卑劣之人！

草船借箭有感12

　　在上周的語(yǔ)文閱讀課上，我和學(xué)生正在閱讀課外讀物《草船借箭》。

　　忽然，有學(xué)生質(zhì)疑：“諸葛亮神機(jī)妙算，他明明知道周瑜讓他三天造十萬(wàn)支箭是有心陷害，為什么還不揭穿呢？”這真是一個(gè)好問(wèn)題！

　　我先引導(dǎo)學(xué)生專心研讀下文借箭的過(guò)程，接著讓一些學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的閱讀積累，暢談“草船借箭”的背景……在此基礎(chǔ)上，再探究那位同學(xué)的質(zhì)疑。

　　于是，學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題各抒己見，有的說(shuō)：“諸葛亮胸有成竹，有完成‘任務(wù)’的把握，沒(méi)有必要揭穿。”有的說(shuō)：“這是為了麻痹周瑜，以便順利借箭�！边�有的說(shuō)：“因?yàn)橹T葛亮想到，和曹軍交戰(zhàn)確實(shí)需要箭�！薄�…說(shuō)得多好啊！這時(shí)靦腆的小藝猶豫地舉起了手。我微笑著說(shuō)：“請(qǐng)小藝說(shuō)吧！”小藝站了起來(lái)，吞吞吐吐地說(shuō)：“老師，我——我也想到了一點(diǎn)。不知道會(huì)不會(huì)說(shuō)錯(cuò)……”哈！真是欲說(shuō)還休，這孩子有顧慮呢！我靈機(jī)一動(dòng)：“你可以輕輕地告訴我�。　闭f(shuō)完，我便走下講臺(tái)，來(lái)到她跟前，側(cè)耳傾聽。靦腆的小藝眼睛一亮，立即湊在我的耳邊輕輕地說(shuō)：“老師，諸葛亮這樣做是為了保護(hù)周瑜的面子，對(duì)孫權(quán)和劉備兩軍的聯(lián)合有好處�！薄罢f(shuō)得多好啊！”我不由自主稱贊了一句，并且把她的答案告訴了其他同學(xué)，有幾個(gè)同學(xué)竟為她鼓了掌！我驚喜地發(fā)現(xiàn)，這節(jié)課上，小藝的目光自信多了，讀書的聲音也響亮多了！

　　這真是一個(gè)精彩的側(cè)耳傾聽！由此，我想到了很多。課堂上常有這樣的現(xiàn)象，老師提問(wèn)后，有的學(xué)生往往默不作聲。究其原因，主要有以下幾個(gè)方面：

　�。�、學(xué)生還沒(méi)有想出答案。

　�。�、學(xué)生僅僅想好了一點(diǎn)點(diǎn)或是對(duì)自己的思考沒(méi)有把握。

　�。场⒂械膶W(xué)生性格內(nèi)向，羞于發(fā)言：

　　對(duì)于后兩種情況，采用鼓勵(lì)引導(dǎo)的方式激勵(lì)學(xué)生發(fā)言，這當(dāng)然可取。但是一下子要求性格內(nèi)向或基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生大膽、自信地回答問(wèn)題，實(shí)在勉為其難。怎么辦？老師不妨換一種方式誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“不要緊，你可以輕輕地將答案告訴我。”然后，走到他身邊，側(cè)耳傾聽他的悄悄話。

　　這樣做，會(huì)取得較好的`效果。主要表現(xiàn)在以下幾方面：

　�。�、縮短了師生之間的心理距離。老師這樣做，學(xué)生會(huì)因此感受到老師對(duì)自己的特別關(guān)注和充分理解。并由此產(chǎn)生強(qiáng)烈的向師性。

　�。病⒈阌诶蠋熿`活地修正或運(yùn)用學(xué)生的答案。當(dāng)老師傾聽到的答案正確時(shí)，可以將答案公之于眾，并給予贊賞，然后適時(shí)引導(dǎo)：“……說(shuō)得多好�。∠麓文阕约捍舐暤貙⒋鸢父嬖V大家，那樣會(huì)更好的！”如果有不足，老師可以對(duì)答案稍加修正，并充分肯定學(xué)生思維勞動(dòng)的成果：“……說(shuō)得有道理！其他同學(xué)再補(bǔ)充補(bǔ)充吧�！比绻�不正確，老師不要忙著公之于眾，可以說(shuō)：“××同學(xué)已經(jīng)積極動(dòng)腦，告訴了我一個(gè)答案，你們是怎么想的呢？”引導(dǎo)全體學(xué)生將問(wèn)題深入討論下去。這樣處理充滿了人文關(guān)懷，符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。因?yàn)槟茉谡n堂上大膽發(fā)言，既與性格有關(guān)，又與知識(shí)技能有關(guān)，是需要逐步培養(yǎng)的，不應(yīng)急于求成。

　　３、這樣做有利于吸引全班同學(xué)的注意力。當(dāng)老師側(cè)耳傾聽時(shí)，即使是思想開小差的同學(xué)也會(huì)被這“師生默默交流”的情境所吸引，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)不由自主地進(jìn)入探究問(wèn)題的情境中去。課堂教學(xué)會(huì)產(chǎn)生一種“此地?zé)o聲勝有聲”的意境。

　　這側(cè)耳傾聽，不僅給了孩子一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì)，它或許點(diǎn)燃了行將熄滅的思維的火花，帶來(lái)了即將失落的人格尊嚴(yán)，鑄就了塵封已久的信念追求……

草船借箭有感13

　　讀了《三國(guó)演義》中的諸葛亮草船借箭一節(jié)，深有感觸。故事講的事周瑜妒忌諸葛亮的才干，想加害他。諸葛亮同周瑜斗智，巧妙取得了勝利。在事實(shí)面前周瑜不得不佩服諸葛亮的才能，并自嘆不如。

　　諸葛亮的成功給我們很多啟示。

　�。薄�現(xiàn)代的小學(xué)生應(yīng)努力增強(qiáng)各方面的`素質(zhì)，只有博學(xué)多聞，素質(zhì)全面，才能在種種復(fù)雜的情況面前從容自若地應(yīng)付。

　�。�、先做準(zhǔn)備：

　　做好了準(zhǔn)備你就會(huì)胸有成竹地去做一件事。

　�。场⒆鋈艘獙捄甏罅浚�

　　我們不要因小事和同學(xué)鬧矛盾，更不要看到別人比自己強(qiáng)，就產(chǎn)生妒忌之心。

　�。�、做事要有巧妙的安排：

　　只有精益求精，才能把事情辦得妥妥帖貼。

　　總之，我們要從諸葛亮的身上吸取有益的東西，努力把自己造就成具有全面素質(zhì)的優(yōu)秀人才，成為一個(gè)高尚的人。

草船借箭有感14

　　《三國(guó)演義》是我國(guó)四大古典名著之一，作者羅貫中以自己豐富的想象力塑造了三個(gè)國(guó)家，分別是蜀國(guó)、魏國(guó)和吳國(guó)。而我最喜歡的是蜀國(guó)的'諸葛亮。

　　文中講述了三國(guó)交戰(zhàn)，爭(zhēng)奪天下等一系列故事。因?yàn)槲簢?guó)很強(qiáng)大，所以蜀國(guó)想和吳國(guó)共同戰(zhàn)勝魏國(guó)。于是他們就商量派諸葛亮去說(shuō)和，因此就有了《草船借箭》的故事。而在《草船借箭》一文中，周瑜因妒忌諸葛亮的才能，經(jīng)常設(shè)計(jì)謀難為諸葛亮，可一次又一次都被諸葛亮破解。而這一次周瑜要求短期造十萬(wàn)支箭為難諸葛亮，誰(shuí)知諸葛亮卻承諾只需要三天就能完成，當(dāng)然周瑜按正常思路覺(jué)得怎么可能呢？于是周瑜心里暗暗驚喜，就叫諸葛亮立下軍令狀，又委婉地?cái)[了酒席招待他。諸葛亮居然毫不猶豫就立下了軍令狀，沒(méi)有遲疑片刻。大家都在為諸葛亮擔(dān)心，都認(rèn)為諸葛亮這次完蛋了。錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)！原來(lái)他心中早有妙計(jì)，只不過(guò)要請(qǐng)魯肅幫忙。就這樣準(zhǔn)備一切后，直到第三天四更時(shí)才出發(fā)，這天晚上竟然起了大霧，諸葛亮果真神機(jī)妙算，不僅知道什么時(shí)候下大霧，還知道曹操的為人。最后諸葛亮用自己的聰明才智如期交箭，周瑜自嘆不如。

　　讀了這篇文章，我明白了一個(gè)道理：做人不要總想去算計(jì)別人，否則就會(huì)算計(jì)到你自己的頭上。我們都應(yīng)該做一個(gè)機(jī)智、勇敢、踏實(shí)的人，遇到任何事情都要冷靜思考，換位思考，用機(jī)智解決問(wèn)題，才能化險(xiǎn)為夷。例如：在學(xué)習(xí)上，如果遇到不懂的問(wèn)題，我們也要向諸葛亮一樣，隨機(jī)應(yīng)變，凡事多動(dòng)腦筋，必要時(shí)也需要尋求他人幫助，才能攻破一切難題，做一個(gè)有智慧的人。

草船借箭有感15

　　我今天讀了三國(guó)演義中的《草船借箭》的故事。讀完以后，感受頗深。這篇文章主要寫了周瑜妒忌諸葛亮，周瑜為了為難諸葛亮，讓諸葛亮十天造十萬(wàn)只箭，諸葛亮和魯肅向曹軍借箭，最后完成了任務(wù)。

　　是啊！我以前就非常像周瑜、別的`同學(xué)樣樣比我好，我沒(méi)有想著去努力，而是希望下次他們出好幾個(gè)大差錯(cuò)，這樣爸爸媽媽就不會(huì)拿我跟他們做比較了。不過(guò)自從我看了這篇文章后，爸爸媽媽拿我跟他們比較我就細(xì)心聽，然后暗暗努力，終于變得和他們一樣好了。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：要善于利用各種條件，包括對(duì)手的性格、氣象條件來(lái)達(dá)到自己的目的。并且諸葛亮家喻戶曉，就是因?yàn)樗�運(yùn)用了這個(gè)道理。

　　最后，我要像諸葛亮一樣，善于利用各種條件。不能像周瑜一樣妒忌別人，去算計(jì)別人，而是努力學(xué)習(xí)，超越別人。

草船借箭有感16

　　自古以來(lái)，總有那么一些人，看到別人才干比自己強(qiáng)，不是奮發(fā)努力趕過(guò)人家，而是懷著嫉妒心，不擇手段去陷害人家，三國(guó)時(shí)期的周瑜就是這樣一個(gè)人。

　　《草船借箭》講的是心胸狹窄的`周瑜，看到足智多謀的諸葛亮處處高自己一招，便心懷妒意，想置諸葛亮于死地，他以軍中缺箭為名，生出一計(jì)，讓諸葛亮十天做出十萬(wàn)箭。由此看來(lái)周瑜不僅妒忌還狡猾。然而諸葛亮卻答應(yīng)了，趁著大霧用草船借箭的方法從曹操那里借了十萬(wàn)支箭，提前七天完成任務(wù)，使周瑜的陰謀又一次失敗。

　　當(dāng)別人有了成績(jī)，做了貢獻(xiàn)，使得眾人尊重時(shí)，這種人不是探究別人如何成功，而是譏諷，甚至陷害。

　　讀《草船借箭》，我不由得像起自己，嫉妒心理也有嗎？自己考試成績(jī)不好，不是去找錯(cuò)在什么地方，正相反，在下次考試中也出錯(cuò)。

　　嫉妒這東西，害處是十分大的。所以，我們一定要從小就杜絕它，做一個(gè)品德高尚的人。

草船借箭有感17

　　這天老師把新課本發(fā)給了我們，我貪婪的讀著書上的每一篇課文，其中我最喜愛(ài)《草船借箭》這篇文章了。

　　這篇文章講的是：心胸狹窄的周瑜發(fā)現(xiàn)了足智多謀的諸葛亮處處高于自己，于是他一心想把諸葛亮置于死地，周瑜就想出一計(jì)，讓諸葛亮在十天之內(nèi)造十萬(wàn)支箭。但是，獨(dú)具慧眼的諸葛亮看出了周瑜的`陰謀，不但滿口答應(yīng)了他，還立下了軍令狀，三天之內(nèi)保證就能造出十萬(wàn)支箭。果然，諸葛亮在三天之內(nèi)借了十萬(wàn)支箭，當(dāng)周瑜知道了諸葛亮的借箭詳情后，對(duì)他稱贊不已、自嘆不如。

　　早就聽說(shuō)諸葛亮是三國(guó)時(shí)期杰出的軍事家、政治家。這天讀了《草船借箭》這篇文章，我發(fā)現(xiàn)諸葛亮的確是一個(gè)多謀善斷、長(zhǎng)于巧思的人。在這篇文章中，他順利地完成了周瑜交給他的任務(wù)，他上知天文，下知地理，他推測(cè)第三天有大霧，實(shí)操君不知虛實(shí)，還不停地把船頭、船尾來(lái)回地調(diào)換，使兩邊的草人都插滿箭，他還知道第三天刮的是什么風(fēng)，使船順風(fēng)順?biāo)�，像飛一樣地行駛20多里，讓曹軍追也來(lái)不及了更重要的是他了解了魯肅和曹操的性格。他了解曹操做事有分寸，看不清虛實(shí)，不會(huì)輕易出動(dòng)，只叫弓弩手射些箭；他也了解魯肅是個(gè)老實(shí)、厚道的人，因此只把妙計(jì)跟魯肅說(shuō)，不讓他告訴周瑜，要不然就借不到箭了我讀完這篇文章心里想：為什么諸葛亮?xí)�這么聰明呢？于是，我查了資料才得知：原來(lái)諸葛亮讀書與大多數(shù)人不一樣，他不是拘泥于一章一句，而是觀其大略。透過(guò)專心鉆研，他不但熟知天文地理，而且精通戰(zhàn)術(shù)兵法。

　　我們要向諸葛亮那樣專心鉆研，仔細(xì)思考，刻苦學(xué)習(xí)，更重要的是要向他那樣虛心，寬宏超多，心胸寬闊，用自己的智慧證實(shí)自己的成績(jī)，而不好像周瑜那樣心胸狹窄，高傲自大，只有這樣才能使自己早日成材，將來(lái)為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。

草船借箭有感18

　　《草船借箭》是《三國(guó)演義》里的一個(gè)小故事。

　　這故事發(fā)生在東漢末年，曹操，劉備，孫權(quán)，各據(jù)一方。當(dāng)時(shí)曹操剛剛打敗劉備又派并去攻打?qū)O權(quán)，于是劉備和孫權(quán)便聯(lián)合起來(lái)對(duì)抗曹操，劉備就把諸葛亮派到孫權(quán)那里協(xié)助。

　　周瑜看到諸葛亮很有才干心里很嫉妒一次借軍事讓諸葛亮在三天之內(nèi)把一萬(wàn)支箭交予以此陷害他，諸葛亮同周瑜斗爭(zhēng)，用妙計(jì)向曹操“借箭’’，挫敗了周瑜的暗算讓周瑜自嘆不如。

　　在課文里我覺(jué)得‘借字’用得佷好更能表現(xiàn)出諸葛亮的機(jī)智，草船借箭中有一句話———第一天，不見諸葛亮有什么動(dòng)靜。直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地把魯肅請(qǐng)到船里。這句話說(shuō)明諸葛亮知天文，神機(jī)妙算。在草船借箭成功當(dāng)中有一個(gè)人起著重要的作用———魯肅。如果魯肅把諸葛亮的`計(jì)劃告訴周瑜，周瑜就會(huì)阻止，而且沒(méi)有魯肅的幫助，“草船借箭”就很難成功，更表現(xiàn)了魯肅為人忠厚老實(shí)，言行一致。

　　我還知道周瑜在臨終前說(shuō)了一句話————既生亮何生瑜。我喜歡《草船借箭》。

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