我的老師作文實(shí)用(15篇)

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的我的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師作文1

　　在我們的學(xué)習(xí)生活中遇到過(guò)形形色色的老師，他們都是獨(dú)立的個(gè)體，他們都有屬于自己的閃光點(diǎn)，這些都值得我們敬佩、學(xué)習(xí)。

　　我小學(xué)時(shí)有一位老師，她陪伴了我六年，讓我印象最深的就是她的眼睛。表面看起來(lái)，老師的眼睛并無(wú)其它特別之處，可相處久了就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這雙善于變化的眼睛真的很美。

　　講課時(shí)老師的眼睛

　　這時(shí)老師的眼睛可以把我們深深地吸進(jìn)去�？粗�老師的雙眼，聽(tīng)著老師朗讀課文，那眼睛好似一臺(tái)電影播放機(jī)，演繹著課文中一個(gè)個(gè)小片段。有時(shí)講述農(nóng)民遭到地主的欺壓只能默默忍受時(shí)，她的眼神會(huì)暗下來(lái)，那種眼神能感染我們，望著她的'眼神我們仿佛能體驗(yàn)到當(dāng)時(shí)世道的悲涼。有時(shí)講到一個(gè)年輕人經(jīng)歷了種種磨難，仍對(duì)生活充滿希望和向往，這時(shí)老師的眼睛會(huì)亮，很亮很亮，那種眼神充滿著陽(yáng)光的味道，我們仿佛可以感受到那位年輕人對(duì)未來(lái)生活的向往和對(duì)自己信念的堅(jiān)定。

　　看我們游戲時(shí)的眼睛

　　我們上體育課時(shí)，也許老師擔(dān)心我們受傷，每次都會(huì)陪著我們。當(dāng)我們做游戲時(shí)，老師的眼睛就變得很柔很暖，仿佛我們是她親生的兒女一樣。這時(shí)老師的眼睛里有什么東西在一閃一閃的，我猜應(yīng)該是對(duì)我們成長(zhǎng)的欣慰和對(duì)自己童年的一種懷念吧！

　　離開(kāi)了老師以后，我不再認(rèn)真觀察其他老師的眼睛了，因?yàn)槲蚁嘈拍请p眼睛是獨(dú)一無(wú)二的，世界上不會(huì)有第二雙一模一樣的了。

我的老師作文2

　　小學(xué)階段，我有一個(gè)最特別且最令我印象深刻的老師，他是我們語(yǔ)文加體育“雙結(jié)合”的老師，也是我們的班主任——呂老師。

　　他的頭圓圓的，身材高大，穿著夏日運(yùn)動(dòng)短袖，褲子穿的也是短褲，頭上還戴著一副黑框眼鏡，看起來(lái)很學(xué)術(shù)淵博，也是一個(gè)體育好手。

　　每次我去辦公室辦公或登分時(shí)，都會(huì)看到他在他的`辦公桌上工作和備課，時(shí)不時(shí)還可以看到或聽(tīng)到老師神秘兮兮的和其他老師交流同學(xué)們?cè)嚲淼腻e(cuò)誤。

　　他有一種特別的“童心”，有許多的東西給我們換，但是要用呂老師制定的“”才能兌換，或許他可能想讓我們學(xué)習(xí)好，這樣才能多發(fā)，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)性；而且他還和家委們討論每學(xué)期一次的游玩研學(xué)活動(dòng)，就是想讓我們“玩中學(xué)，學(xué)中玩”吧，具有“用之則行，舍之則藏”的作風(fēng)。原來(lái)，玩物不一定喪志，呂老師的“童心”就深刻體現(xiàn)出了這一道理。

　　他還會(huì)給人按摩，這套“捏泥人”療法他很熟練，不過(guò)按得非常痛，直穿骨頭心，只用大拇指和食指一掐，對(duì)我來(lái)講，這套“捏泥人”療法一點(diǎn)也不痛！我倒覺(jué)得他可以當(dāng)按摩師了，何必當(dāng)老師呢！

　　“人有千瘡百孔，月有陰晴圓缺，此事古難全�！编捣�！每個(gè)人習(xí)性不同，呂老師的習(xí)性又正好符合我的口味，幸好，我有一個(gè)老師，一個(gè)既是雙結(jié)合，又是班主任的呂老師。

我的老師作文3

　　老師是陽(yáng)光，溫暖著我們；老師是春雨，滋潤(rùn)著我們；老師是園丁，栽培著我們……

　　我有一個(gè)盡職盡責(zé)的數(shù)學(xué)老師，她的短發(fā)及耳，還染了點(diǎn)黃色，一張圓圓的臉就像個(gè)大蘋果。老師的眼睛很小，笑起來(lái)就瞇成了一條縫，她還有一張櫻桃小嘴，從中傳授給我們知識(shí)。

　　我們的老師可嚴(yán)格了，想出來(lái)的懲罰方式也與眾不同。有一次，我們班有個(gè)同學(xué)在她的課上呼呼大睡，數(shù)學(xué)老師的臉上立即“由晴轉(zhuǎn)陰”了，她努力瞪大她的小眼睛盯著那位同學(xué)看，可他睡得太熟了，竟渾然不覺(jué)“危險(xiǎn)”的到來(lái)，整個(gè)班級(jí)頓時(shí)充滿了“火藥味”。我們個(gè)個(gè)嚇得大氣不敢出，全班只剩下掛鐘的“滴答”聲了。

　　時(shí)間靜止了幾分鐘，老師終于做出了行動(dòng)，她來(lái)到那位同學(xué)的座位邊，用手中的粉筆狠狠地拍了幾下桌子，那位同學(xué)竟不高興有人打擾他的美夢(mèng)，生氣地喊了一聲：“誰(shuí)�。繘](méi)看見(jiàn)我睡著嗎？別打擾我的美夢(mèng)！”“對(duì)不起��！”老師咬牙切齒地說(shuō)，“打擾到你上課睡覺(jué)了�！薄吧险n”兩個(gè)字被老師壓得特別重，那位同學(xué)先是一驚，然后如夢(mèng)初醒般眨巴眨巴眼睛，又用手揉了揉，睜眼一瞧，老師竟然就在自己桌前，嚇得臉色煞白，眼珠子咕嚕嚕轉(zhuǎn)著。他立馬知曉了后果，直挺挺地站立起來(lái)，等待著老師懲罰的.到來(lái)。

　　果不其然，老師一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“下課到我辦公室來(lái)一趟，周末再加兩張?jiān)嚲�！”那位同學(xué)聽(tīng)了悔不當(dāng)初。

　　這就是我的老師，一個(gè)與眾不同的老師。

我的老師作文4

　　在我們記憶的長(zhǎng)河里，總有那么幾個(gè)給我們留下深刻印象的人，我也不例外，今天就讓我來(lái)為大家講一講吧。

　　她就是我的語(yǔ)文老師——王老師，他是一個(gè)雷厲風(fēng)行,做事從不拖泥帶水的人，也是一個(gè)追求完美，成功的人。

　　記得有一次，我是我們組的大組長(zhǎng)，王老師把我和其他兩個(gè)大組長(zhǎng)叫到跟前對(duì)我們說(shuō)：“你們現(xiàn)在去把昨天晚上發(fā)下去的作業(yè)本收上來(lái)，記住趕在上課之前抱過(guò)來(lái)，我要批�！蔽覀凕c(diǎn)點(diǎn)頭，這時(shí)，好朋友來(lái)找我玩了，我說(shuō)：“不行，我還要收本子呢！”她說(shuō)：“收什么呀？現(xiàn)在下課人都跑光了，去哪兒找他們要呀！上課再收也不遲��！”然后我想想也有道理，于是就跟著好朋友去操場(chǎng)上玩了。到上課，我快樂(lè)的還沒(méi)緩過(guò)神兒來(lái)，收本子的事兒自然就拋到九霄云外去了，下課時(shí)，王老師拿著其他兩個(gè)大組的美術(shù)本子進(jìn)來(lái)時(shí)，我才突然想了起來(lái)，這時(shí)，王老師以干脆，洪亮的聲音問(wèn)我：“代一茹，你們組的美術(shù)本子呢？”我支支吾吾的說(shuō)：“王……王老師，我……我忘了�！比缓笸趵蠋焼�(wèn)我為什么會(huì)忘收？我一五一十的`告訴了王老師，王老師聽(tīng)了之后，并沒(méi)有斥責(zé)我，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“代一茹，人干什么事都要一心一意的，絕不可三心二意，你是我的學(xué)生，我希望我的學(xué)生能和我一樣做什么事兒都要干干脆脆的，不要拖泥帶水，你記住了嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　王老師不光是一個(gè)干脆的人，還是一個(gè)追求完美的人。

　　有一次我在默寫時(shí)，寫錯(cuò)了一個(gè)字，王老師就讓我先抄五遍，然后中午留下來(lái)重新默寫，我當(dāng)時(shí)認(rèn)為王老師未免也太苛刻了，不就是一個(gè)字嗎，有必要抄五遍再默一遍嗎，現(xiàn)在想想王老師也是為我好，那個(gè)字我再也沒(méi)寫錯(cuò)過(guò)。

　　這就是我的老師，一個(gè)雷厲風(fēng)行，追求完美的老師！

我的老師作文5

　　時(shí)光匆匆，不等任何人做好準(zhǔn)備，就帶走了一切�？纯催@個(gè)生活了六年的校園，是那么樸實(shí)、可愛(ài)，心中不由地涌起絲絲留戀……。

　　思緒飄飛，我回到了那個(gè)六年前那個(gè)扎著馬尾辮的小女孩。那是我入學(xué)考試的日子，我緊緊地抓住媽媽的手，早早地來(lái)到熙熙攘攘的校園，忐忑不安的我遲遲不肯撒開(kāi)媽媽的手，面對(duì)窗戶里嘈雜的教室，我又緊張又害怕。媽媽把我推進(jìn)，引來(lái)了全班人的目光，看著這樣一群異樣的目光，我鼻頭一酸，旁若無(wú)人地大哭起來(lái)。這一舉動(dòng)引起了全班的注意，一位和藹可親的中年老師微笑著向我走來(lái)，她的微笑好似陽(yáng)光，溫暖了我的`心房。

　　老師那甜美的聲音安慰著我，我停止了哭泣。課后，我來(lái)到了老師的辦公室，帶著忐忑不安的心一步踏進(jìn)了辦公室。老師讓我向她傾訴自己的一切不快與擔(dān)心，我像遇到了多年未見(jiàn)的知心好友。老師和善的面貌與溫柔的語(yǔ)氣使我更加放心地傾訴。我的話很多，有著許多想要傾訴的話，老師并沒(méi)有顯得不耐煩，而是耐心認(rèn)真地聽(tīng)清和理解我的每一句話語(yǔ)，我的心靈總能在老師這得到極大的安慰。

　　轉(zhuǎn)眼六年過(guò)去了，那位老師已經(jīng)退休了，但我還是無(wú)法忘記那位使我心靈得到安慰的老師。如果沒(méi)有那位老師，可能我那幼小易碎的心靈永遠(yuǎn)也無(wú)法得到慰藉和歸宿……

我的老師作文6

　　20xx年，那名為救學(xué)生、不顧自己的老師——張麗莉人人皆知，而在我們身邊也有許多向她這樣的老師。

　　我有一個(gè)老師，是一個(gè)剛剛畢業(yè)的女大學(xué)生，她長(zhǎng)著烏黑的短發(fā)，兩顆黑珍珠似的眼睛忽閃忽閃的，總是躲在一副500多度的半框眼鏡后面，紅潤(rùn)的嘴巴不時(shí)露出甜蜜的微笑，臉頰上兩個(gè)小酒窩若隱若現(xiàn)。

　　上課時(shí)，她是一位認(rèn)真嚴(yán)肅的老師，下課時(shí)，她是一位童心未泯的`大姐姐。她陪我們一起歡笑，一起傷心，而且她還十分關(guān)心我們。

　　有一次放學(xué)，天空中烏云密布，很快下起了傾盆大雨，同學(xué)們都自己打著傘回家了。而我因?yàn)闆](méi)有帶傘，留在了教室，老師幫我打了電話，，說(shuō)媽媽待會(huì)兒來(lái)接我。我在教室里等了又等，突然，我聽(tīng)到門口傳來(lái)一陣腳步聲，以為是媽媽來(lái)了，便拎起書包走出教室。可是，我看到的卻不是媽媽，而是老師。她告訴我，媽媽突然有急事，不能來(lái)接我了，所以由她送我回家。我邊聽(tīng)邊望了望老師左手中的兩把天藍(lán)色的雨傘。

　　我們走出校門，撐開(kāi)雨傘，我們一直沉默著，只管往前走。“朱璐，我給你出道謎題，你來(lái)猜，好嗎？”老師打破了沉默。我沒(méi)有說(shuō)話，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭�！昂�！一只羊蹲在了馬廄里，打一成語(yǔ)�！薄班拧�…一只羊蹲在了馬廄里，它不是應(yīng)該在羊圈里嗎？它蹲錯(cuò)了，它蹲錯(cuò)了……一羊蹲錯(cuò)（抑揚(yáng)頓挫）！”我大聲地說(shuō)出了謎底。老師邊拍手邊笑著說(shuō)：“不錯(cuò)！不錯(cuò)！真聰明！”我被老師這么一夸，臉上不禁泛起了紅暈……這樣，一路上我們有說(shuō)有笑，十分開(kāi)心！

　　這位老師就是我四年級(jí)的班主任——張老師，她是一個(gè)樂(lè)于陪我們玩，陪我們聊天的老師，她的樣子在我的腦海中揮之不去，她已銘記在我心中，不能忘卻……

我的老師作文7

　　小飛老師是我們的科學(xué)老師。從四年級(jí)開(kāi)始，他就教我們科學(xué)課，一直到現(xiàn)在。

　　四年級(jí)上學(xué)期，第一節(jié)科學(xué)課，我很期待，我們的新科學(xué)老師是誰(shuí)。一位個(gè)子不高，但長(zhǎng)得非常和善的男老師，從走廊邊走來(lái)，我們議論紛紛，直到他徑直走進(jìn)我們教室。上課鈴響了，他用親切的聲音對(duì)我們說(shuō)：“你們可以叫我劉老師，也可以叫我小劉老師，也可以叫我小飛老師，但不可以叫我小劉、小飛，被別人聽(tīng)到可是很不禮貌的。”說(shuō)完，他的眼睛瞇成一條縫，微微地笑著，他的聲音與笑容，第一次讓我覺(jué)得男老師也可以那么溫暖，就像大哥哥一般的可親。不止聲音，連笑容也很溫暖，從外表上看起來(lái)也一樣溫暖，小飛老師并不高，五官不錯(cuò)，就是臉上有一些小雀斑，但是并不影響什么，反而看起來(lái)讓人覺(jué)得更加的溫暖。

　　小飛老師太溫柔了，是我們把小飛老師的溫柔與寬容當(dāng)成一種縱容，科學(xué)課變得吵鬧不堪。在上課時(shí)，我們班是極自由的，看著小飛老師無(wú)奈，我們也是無(wú)動(dòng)于衷的，看著小飛老師頭上的汗珠，身上的襯衫都被浸濕了，可是同學(xué)們講話聲，總是停不下來(lái)。

　　有一節(jié)課，實(shí)在太吵了，小飛老師勸說(shuō)了好多次，但我們不知悔改，突然“啪”的'一聲教鞭打在講臺(tái)上，這一下菜市場(chǎng)般的吵鬧才停下，小飛老師說(shuō)：“如果同學(xué)們想自己學(xué)好科學(xué)，那就安靜下來(lái)，不想學(xué)了就出去，不要打擾想學(xué)的人！”聽(tīng)了小飛老師，嚴(yán)厲的話，我們才安靜下來(lái)了。這也他唯一一次生氣。

　　小飛老師是我見(jiàn)過(guò)最好最溫柔的男老師了！

我的老師作文8

　　聽(tīng)—噠噠噠，時(shí)間的水鐘正在回憶里轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　打開(kāi)記憶的閘門，給我留下深刻印象的是—我四年級(jí)的班主任王老師。

　　記得那是一個(gè)秋天的下午，我背著我的雙肩包，提著我的手提袋，穿著我的小白鞋，在去往學(xué)校的路上。忽然有一個(gè)小女孩摔倒了，路過(guò)的路人卻選擇，袖手旁觀、視而不見(jiàn)。當(dāng)我正在猶豫要不要扶那個(gè)小女孩的時(shí)候。就在這時(shí)她出現(xiàn)了—我們的班主任王老師。她連忙扶起那個(gè)小女孩，那個(gè)小女孩小聲的說(shuō)了聲：謝謝！老師和小女孩相視一笑。

　　到了學(xué)校，我正在課桌上行云流水的做著題，突然半路殺出個(gè)程咬金—班主任。我有點(diǎn)疑惑老師找我干嘛呢？老師問(wèn)我：你那練習(xí)冊(cè)我后面還沒(méi)講呢，你怎么寫的？我這才恍然大悟。心想：完了，為了方便少寫點(diǎn)把練習(xí)冊(cè)照著答案多寫了三課。我羞愧的低下了頭，把事情的.一五一十告訴了老師。老師生氣的對(duì)我說(shuō)：“你知道現(xiàn)在有很多人質(zhì)疑你嗎？仗著自己語(yǔ)文成績(jī)好點(diǎn)這樣是吧！我這時(shí)候才知道了事情的嚴(yán)重性，我向老師道了歉。老師氣憤的走到了講臺(tái)沒(méi)有理我。

　　過(guò)了十分鐘我愧疚的哭了起來(lái)，老師見(jiàn)我哭了，馬上走向我的課桌來(lái)安慰我。說(shuō)：“以后不要干這樣的事情了，記住只要你努力就一定會(huì)得到回報(bào)的。我抬起頭對(duì)老師微微的笑了一下，心里暖暖的，仿佛有一束陽(yáng)光照射了進(jìn)來(lái)……

　　這就是我的老師—王老師，她有時(shí)像個(gè)知心大姐姐，有時(shí)卻比媽媽還嚴(yán)厲，有時(shí)比小孩子還幼稚。

　　聽(tīng)，水鐘的噠噠聲停下來(lái)了……

我的老師作文9

　　我的老師，那老師就像手持的蠟燭，老師，我們將永遠(yuǎn)的記住您！

　　在我美好的生活里，我認(rèn)識(shí)許許多多的老師，其中最讓我尊敬的是我現(xiàn)在的班主任———朱老師，他不胖也不瘦，但是人長(zhǎng)得很精神，又濃又黑的眉毛下有兩只不大但充滿智慧的眼睛。

　　朱老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們很嚴(yán)格，有一次，龐曉揚(yáng)的字寫的歪歪扭扭的非常的難看，朱老師就把龐曉揚(yáng)留了下來(lái)，讓他重寫，一直到他把字寫工整寫規(guī)范了，朱老師才讓龐曉揚(yáng)回家了。龐曉揚(yáng)當(dāng)時(shí)恨死朱老師，他說(shuō)：“不就是幾個(gè)字嗎？干嘛這么一遍一遍地寫呀！硬是要是把字寫規(guī)范，真浪費(fèi)時(shí)間�！�

　　朱老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上關(guān)心我們，我們班上有47名同學(xué)，朱老師為了讓我們?nèi)�身心投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，他利用休息時(shí)間走訪了每一個(gè)家庭，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況都了如掌，以便及時(shí)給予我們關(guān)愛(ài)，朱老師還察言觀色！每當(dāng)有學(xué)生生病了，不用別人說(shuō)，朱老師他總是會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)怎么了，吃藥了嗎？如果嚴(yán)重的`話，他就會(huì)親自帶去就醫(yī)，使學(xué)生及時(shí)治療。

　　記得有一次，我在玩耍時(shí)，一不小心將手給劃破了，朱老師知道了，急忙把我?guī)�去學(xué)校的醫(yī)務(wù)室，一路上朱老師問(wèn)我：怎么樣？痛不痛？到了醫(yī)務(wù)室將傷口進(jìn)行了處理，血止住了，并且貼上了創(chuàng)口貼。當(dāng)時(shí)我特別的感動(dòng)。

　　如果我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的海洋里不斷的前如果我們要踏上旅途

我的老師作文10

　　劉老師是我的語(yǔ)文老師，他身材魁梧，身穿西裝，打著領(lǐng)帶。高高的額頭下有一雙炯炯有神的眼睛，還架著一副黑色邊框的眼鏡。他不但對(duì)工作極端負(fù)責(zé)，而且很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。記得有一次，我去貴州參加跳繩比賽，耽誤了一周的學(xué)習(xí)時(shí)間，雖然得了幾塊金牌，但是學(xué)習(xí)落下了一大截�；貋�(lái)的那天正好是語(yǔ)文考試�？荚嚨臅r(shí)候有幾道題我不會(huì)做，我一會(huì)兒拖著腮想，一會(huì)兒低著頭冥思苦想，就是做不出來(lái)，心想：怎么辦呢?只能空在那里了。

　　到了晚上，媽媽收到了劉老師的一條微信：“請(qǐng)盈瑩到我辦公室來(lái)一趟�！笨吹竭@條消息，我心里忐忑不安，心想：這下可完蛋了，怎么敢去呢?肯定是我今天的語(yǔ)文題沒(méi)做完。心里亂糟糟的，不知道怎么辦才好。我向劉老師地辦公室走去，一路上提心吊膽，生怕老師會(huì)打我。我輕輕地站在辦公室的門前，天已經(jīng)很晚了，劉老師還在辦公室里批改試卷，他低著頭，彎著腰，手里握著筆，兩眼緊緊地盯著試卷，正在一絲不茍地批改著試卷。他仿佛聽(tīng)見(jiàn)了我的心跳，停下筆，抬起頭和顏悅色地對(duì)我說(shuō)：“快進(jìn)來(lái)吧!”我緊張地站在他身旁，他詳細(xì)地給我講解了今天試卷上我沒(méi)有做的那幾道題，看著老師溫和的'眼光，這時(shí)我的心情才慢慢平靜下來(lái)。后來(lái)，他還講解了我上周沒(méi)學(xué)到的知識(shí)。看著老師慈祥的面孔，我激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。

　　劉老師就像媽媽一樣，無(wú)微不至地關(guān)心著我們的學(xué)習(xí)。

我的老師作文11

　　張老師是我讀六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。他是一個(gè)幽默而有時(shí)又不失嚴(yán)厲的老師。他矮矮的個(gè)子，扁扁的鼻子，兩片“酒瓶底”后有一雙能洞悉一切的眼睛。潘長(zhǎng)江有話說(shuō)的好呀―“濃縮的都是精華”。別看張老師身材矮小，他那肚子裝的，可都是貨真價(jià)實(shí)的學(xué)問(wèn)哪。他上課時(shí)常常妙語(yǔ)連珠，或是說(shuō)一些讓我們聽(tīng)得似懂非懂的'含意“深刻”的語(yǔ)言，讓我們莫名其妙，有是會(huì)說(shuō)一些通俗的俗話，逗得我們捧腹大笑。

　　張老師說(shuō)話特別幽默風(fēng)趣。記得有一次考試，本來(lái)挺簡(jiǎn)單的題目，全班就因?yàn)榧s分沒(méi)有約盡而全軍覆沒(méi)，從至于考試成績(jī)“慘不忍睹”。而我就因?yàn)橐坏李}沒(méi)約盡與一百分擦肩而過(guò)，誨得我差點(diǎn)沒(méi)拿腦袋撞墻。本來(lái)這個(gè)時(shí)候，最生氣的應(yīng)該是老師，可老師卻像沒(méi)事一樣樂(lè)呵呵地跟我們“談心”；你們這樣約分約不盡，就好比你在外面逛了一圈回家時(shí)，走到家門口，卻不進(jìn)去，還一個(gè)人在那兒傻樂(lè)；嘿嘿，我到家了。一句話逗得全班哈哈大笑，再?zèng)]人約分約不盡了。

　　雖然張老師今年五十多歲了，但他記億力還是特別好。說(shuō)他記憶力好，不僅是因?yàn)樗�知識(shí)豐富，記憶力強(qiáng)，更是因?yàn)橐坏�我們�?dāng)中誰(shuí)犯了錯(cuò)誤，他都記得特別牢。要是再講到跟你犯的錯(cuò)誤有關(guān)的事，他就如數(shù)家珍地說(shuō)出來(lái)，不說(shuō)到你改了絕不罷休。記得有一道類型的題，這道題是不能簡(jiǎn)算把括號(hào)拆掉的，可我做這道題時(shí)偏偏把括號(hào)拆了。結(jié)果，我就成了老師課上談?wù)摰慕裹c(diǎn)；"大家都知道曉婷同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，真的是太好了，好到連老師都很佩服，一道不能簡(jiǎn)單的題目她都能給做成簡(jiǎn)算……”我被老師“夸”得無(wú)地自容，這種類型的題目再?zèng)]錯(cuò)過(guò)�！　�

我的老師作文12

　　我1到5年級(jí)，有很多個(gè)老師，但最令我難忘的老師是，五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。

　　她很溫柔慈善，教書認(rèn)真，一絲不茍。

　　她有烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，水汪汪的大眼睛看起來(lái)很有神，小小的鼻子，櫻桃般的小嘴潔白如雪的皮膚。個(gè)子不高不矮老師，老師，大約教了三年的書了。因此，我們很尊重她，也很喜歡她。老師也喜歡我們。

　　記得上次老師和我們一起玩老鷹抓小雞我們非常開(kāi)心，老師是老鷹，我們是小雞。每當(dāng)老師快要抓到一個(gè)同學(xué)時(shí)，她就會(huì)去抓別的`同學(xué)放，那位同學(xué)一把。每當(dāng)下課老師看見(jiàn)我們無(wú)精打采，就會(huì)和我們談?wù)勗挘�我們把老師�?dāng)做像姐姐一樣老師把我們當(dāng)做像家人一樣，我們大家都非常開(kāi)心，有這樣一個(gè)老師

　　記得有一次我發(fā)燒了高燒一直不退只好請(qǐng)假打電話給老師的時(shí)候我忽然鎮(zhèn)住了，老師說(shuō)，你的高燒要不要緊呀？我說(shuō)不要緊，我沒(méi)想到老師這么關(guān)心我，過(guò)了三四天，我的高燒退了我到學(xué)校的時(shí)候，老師叫我把本子筆書帶到他的辦公室，老師，一一輔導(dǎo)我，不會(huì)的地方教我。當(dāng)我咳嗽的時(shí)候，老師急忙地拿起杯子給我倒水？有時(shí)我感到累的時(shí)候，老師還會(huì)給我講笑話，逗我開(kāi)心。當(dāng)我輔導(dǎo)完成的時(shí)候，老師說(shuō)回去要多多注意身體，少吃零食，多吃飯。我都一一答應(yīng)了老師

　　這就是我的數(shù)學(xué)老師，她不僅溫柔，而且慈善，還很喜歡和我們一起玩，你們有沒(méi)有自己喜歡的老師？

我的老師作文13

　　我們的班主任鐘老師是個(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師， 也是一位對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心的老師，她非常的平凡，但在這平凡中又透出她的不平凡。

　　有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來(lái)，在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈。放暑假時(shí)，我和雷敏華不約而同的'來(lái)到學(xué)校問(wèn)鐘老師不會(huì)做的題目。做著做著就到了中午。鐘老師關(guān)心的問(wèn)我們：“家里有人嗎？”我們告訴鐘老師：“爸爸媽媽都出去了�！北緛�(lái)我們打算在外面買一碗盒飯，可鐘老師執(zhí)意要我們就在學(xué)校吃。鐘老師拿著碗親自去食堂給我們打飯吃。雖然學(xué)校的飯沒(méi)有媽媽做的好吃，但我仍覺(jué)得美味無(wú)比，這飯像一股暖流讓我感受到老師母親般的慈愛(ài)。再一個(gè)孩子的眼里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么偉大的人啊！這飯化做溫暖，溫暖化做動(dòng)力，下午不到一點(diǎn)鐘，我們就把作業(yè)寫完了。

　　鐘老師不僅對(duì)我們生活上的事非常關(guān)心，而且對(duì)我們的學(xué)習(xí)更是盡心盡力。

　　人們常把老師比作蠟燭，那是因?yàn)槔蠋熅哂袩o(wú)私奉獻(xiàn)的精神。在人人盡情玩耍的暑假時(shí)，鐘老師仍在工作——進(jìn)行家訪。全班42個(gè)同學(xué)的家全都要親自走訪，甚至有些同學(xué)住在很遠(yuǎn)的竹葉山，但鐘老師仍然不辭辛苦，堅(jiān)持一一走訪完畢。當(dāng)鐘老師走訪回來(lái)后，深有感觸，真誠(chéng)地和我們交流她的家訪感受。第二天，鐘老師從家里帶來(lái)兩件衣服送給家境不好的吉麗君，她輕描淡寫地說(shuō)，這是她女兒穿小了的。我想：她這樣說(shuō)是為了不傷同學(xué)的自尊心吧！

　　從這些小事當(dāng)中我體會(huì)到鐘老師是一個(gè)充滿愛(ài)心的老師。這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，不愿意和她親近呢？

我的老師作文14

　　我的老師，一位頭發(fā)花白，皺巴巴的臉上爬滿皺紋，一雙慈愛(ài)的眼睛，總可以原諒不懂事的孩子。

　　我的老師，她是一位語(yǔ)文老師，他的語(yǔ)文課總是生動(dòng)，活潑的。在她的語(yǔ)文課上，我總可以學(xué)到很多在課本上學(xué)不到的知識(shí)。她總是給我們講一些非常好的故事，人生的哲理和做人的道理。在她的課上，有時(shí)會(huì)做錯(cuò)事，但每次他都會(huì)慈愛(ài)的`原諒，我現(xiàn)在慢慢長(zhǎng)大，在她的教導(dǎo)下，我懂得了很多……

　　有一次，“鈴、鈴、鈴”上課鈴響了。今天像往常一樣，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了書本，也都全部做好了，但上課5分鐘了，老師還沒(méi)來(lái)教室，同學(xué)們有些躁動(dòng)了，過(guò)了兩分鐘，同學(xué)們像瘋狗一樣開(kāi)始聊天，還有扔橡皮、扔書。這下好了，教室變成了狗籠。其實(shí)，老師就站在教室門口，看著我們的一舉一動(dòng)，老師在最亂的時(shí)候走了進(jìn)來(lái)，瞬間便“一鳥入林，百鳥壓聲”了。老師就像沒(méi)看見(jiàn)一樣，走上講臺(tái)開(kāi)始上課。下了課，同學(xué)們圍成一圈討論：老師為什么沒(méi)責(zé)罰我們？所有的同學(xué)充滿了疑問(wèn)。

　　有一次是放學(xué)后，天已經(jīng)要黑了，我和幾名同學(xué)在回家的路上邊玩邊走，這一幕正好讓老師看見(jiàn)。之所以老師火冒三丈的責(zé)罵了我們一“頓”。是因?yàn)榉艑W(xué)的時(shí)候老師剛說(shuō)完不要到處玩、不要在路上玩耍、不要在馬路上并排走。所以一直慈愛(ài)的老師大發(fā)雷霆，其實(shí)老師是為我們好。

　　這兩次經(jīng)歷讓我看見(jiàn)了老師的兩張面孔，從前一直以為老師永遠(yuǎn)是慈愛(ài)的，其實(shí)還有兇巴巴的一面。

　　我一生不能忘記語(yǔ)文老師的教誨，和告訴我們的人生哲理、做人的道理。

我的老師作文15

　　我的老師是一個(gè)80后。一個(gè)外人看起來(lái)十分普通的人。認(rèn)識(shí)他已有兩了，他給我們帶來(lái)了知識(shí)，教導(dǎo)，歡笑……

　　他經(jīng)常很晚才睡覺(jué)，因?yàn)樗�有太多的作業(yè)要批改。但從他的臉上看不出一絲疲憊。也許是因?yàn)樗�還年輕而充滿活力。天天看見(jiàn)他，那標(biāo)志的五官銘記在心。

　　一進(jìn)教室，只見(jiàn)一個(gè)身穿棕色上衣，藍(lán)色牛仔褲的人。在教室“掃蕩”著，那炯炯有神的眼睛在搜索著，敏銳的鼻子在尋找著“獵物”。上課時(shí)，那詞語(yǔ)豐富的嘴向我們生動(dòng)的.講述著課文。

　　雖然年輕，但工作十分敬業(yè)。

　　在他的課堂，我們十分自由。和他在一起討論問(wèn)題也十分開(kāi)放。同學(xué)們都積極回答問(wèn)題。公開(kāi)課時(shí)，我們都受了聽(tīng)課老師的好評(píng)。這都是他的功勞。

　　由于事情的繁多和勞累，頭上有很多的白發(fā)。我們常常和他開(kāi)玩笑時(shí)候他的是“少年白”他開(kāi)心的笑了。他笑起來(lái)很像歷史書上的一個(gè)人物，不愧事“名人”。

　　他的責(zé)任心也事很足的。我們犯了錯(cuò)誤，他不會(huì)當(dāng)時(shí)指出來(lái)，而是在放學(xué)后單獨(dú)找你說(shuō)。因?yàn)樗�教�?xùn)人不事為了給別人看的，而且當(dāng)時(shí)指出來(lái)也會(huì)傷犯錯(cuò)人的心，也可以給犯錯(cuò)人一個(gè)冷寂思考機(jī)會(huì)和時(shí)間。我們往往也不怪他，畢竟事我們自己犯的錯(cuò)嘛！

　　他十分寬容。有一次他上課晚來(lái)了幾分鐘，看見(jiàn)我們還在過(guò)道上，臉一暗下來(lái)。我們知道闖禍了，趕緊跑進(jìn)教室背古詩(shī)，他看見(jiàn)了笑了笑，火氣變消了，還表?yè)P(yáng)了我們。

　　他在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都能看出他對(duì)我們的愛(ài)。錯(cuò)誤時(shí)的批評(píng)，成功是的感動(dòng)，傷心事的安慰，還有太多太多。我被感動(dòng)并銘記在心。

　　他就是我們的張老師。

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