設計作文【精品4篇】

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的設計作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計作文 篇1

　　三、以圖促說，激勵創(chuàng)新

　　（第二關(guān)：說）

　　1、恭喜小朋友通過了第一關(guān)，為你們插上一面小紅旗。第二關(guān)上不上？

　　2、你最喜歡哪一個，看著它你想到了什么？能說一段話嗎？

　　可以選自己畫的，可以選圓圓畫的'，也可以選現(xiàn)在新想到的。

設計作文 篇2

　　理想是暮色天空中閃爍的星星，是茫茫黑夜里指路的燈塔。它帶給了人生活的希望，照亮了人前進的路途。理想是那樣的美好。

　　我的理想，是那用靈感去設計與創(chuàng)造各式各樣絢麗衣服的人！————服裝設計師！這個理想源于一個偶然間碰到的鼠標所點的網(wǎng)站，我走路時不小心撞上了電腦桌上，一個網(wǎng)頁彈了出來。我正想關(guān)掉，卻被上面美麗漂亮的衣服吸引了，是畫出來的，雖然只有淡黑色，但是那份美麗是無與倫比。至今為止，已經(jīng)過去很長的時間了，再找，也找不到那個網(wǎng)頁，但我印象最深的'那幅設計稿我還記得，那畫的是衣服的背面，在靠上的方向有幾只蝴蝶結(jié)，不是那種卡通形象的，是那種看著就漂亮的優(yōu)雅有魅力的蝴蝶結(jié)。有了這幾只蝴蝶結(jié)，沒什么裝飾的衣服瞬間像優(yōu)雅的晚禮服。旁邊寫著一行字，現(xiàn)在記起大概是“點綴在背后的蝴蝶結(jié)，別具一格，優(yōu)雅美麗�！痹�句應該和這略有差別，但這也是我發(fā)自內(nèi)心的評價與贊賞。那一刻，我心底萌發(fā)了一個理想，“服裝設計師”！

　　空有理想而什么也不做，那理想就一定不會實現(xiàn)。但，我是希望這個理想實現(xiàn)的。

　　為了實現(xiàn)我的理想，我在網(wǎng)上查了一些資料“服裝設計師是指對服裝線條、色彩、色調(diào)、質(zhì)感、光線、空間等，進行藝術(shù)表達和結(jié)構(gòu)造型的人。要想成為一名服裝設計師不是一件容易的事，不僅需要有一定的天賦，而且更需要懂得學習方法并為之付出辛勤的努力，才能學有所成。”我的興趣更大了，我也知道了要想成為服裝設計師先要好好學習，畫畫好，思維力強，有好的創(chuàng)作靈感，有設計天賦，敏感，時尚，洞悉流行趨向等。當然我還是小學生，不用全做到，只要一點點向著這個理想努力，日后，我一定能成為一個好的服裝設計師。理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。沒有理想的人生是不完整的，而我的理想是服裝設計師。世界上最快樂的事，也莫過于為理想奮斗。

設計作文 篇3

　　一、創(chuàng)新作文教學目標

　　作文教學目標的創(chuàng)新對作文教學實現(xiàn)創(chuàng)新有著重要的意義。教學目標是作文教學的出發(fā)點和歸宿，它是教師所預期的通過各種教學活動使學生的學習發(fā)生變化的結(jié)果，是教與學雙方通過一系列的教學活動奮力達到的目標，同時也是檢、查、評定教學活動效果的參考。對此可以從以下幾方面入手：

　　1.注重思想，淡化形式

　　作文教學的最大問題是過分注重形式而忽略了思想。通常情況下，我們只是要求學生把文章寫得像一篇文章就可以了。所謂像一篇文章，主要是指形式，如起承轉(zhuǎn)合的行文格式、通順規(guī)范而不乏生動老練的語言、必要的表現(xiàn)方法和手段乃至書寫的工整和卷面的整潔等等。

　　為什么不引導學生去關(guān)注和思考發(fā)生在他們身邊的精彩紛呈的事件？沒有懷疑和批判就不會有創(chuàng)造，沒有真思考就不會有懷疑和批判，沒有真問題就不會有真思考，不去關(guān)注現(xiàn)實人生怎么會發(fā)現(xiàn)真問題呢？

　　2.重視寫作的過程指導

　　新課程改革要求注重教學的過程性，實現(xiàn)教學過程中學生體驗的生成，作文教學不僅如此，更應該體現(xiàn)這一點。事實上，作文寫作本身就是一個由材料準備——寫作構(gòu)思——語言表達構(gòu)成的完整過程，同時也是思想情感、氣質(zhì)個性表達呈現(xiàn)的過程。這要求教師在教學目標中要思考通過什么方式打開學生的思路，從而把學生帶入寫作過程。文章是客觀事物的反映，而反映的中介是思維。語文是思想的物質(zhì)外殼，而語言文字實際上是思想的外在表現(xiàn)，是思維的物化。要寫好文章，關(guān)鍵在開拓思路，啟發(fā)思維。

　　3.重視寫作內(nèi)容的豐富性

　　寫作內(nèi)容的豐富性也就意味著必須變革千篇一律的作文模式，貼近學生的生活，讓學生去了解和理解生活。因為只有寫自己動情的東西，才可能寫出真情實感，才可能表達出對所寫之事的獨特感受和真切體驗；只有寫自己真正感興趣的東西，才可能發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，才可能產(chǎn)生有創(chuàng)意的表達。

　　二、創(chuàng)新作文教學策略

　　教學策略是指教師實現(xiàn)教學目標和教學意圖而采取的一系列具體的問題解決行為方式，解決的就是如何教和如何學的問題�！墩Z文課程標準》在寫作目標中提出了寫自己想說的話樂于書面表達，增強寫作的自信心等內(nèi)容。因此，可以從以下方面創(chuàng)新：

　　1.讓作文教學的開放

　　所謂開放的作文教學，指教師不預設刻板的教學目標，不勾畫教學流程的運行軌跡，不套用死板的評判標準，而讓學生有充分顯示個性與才能的自由天地，在學得知識、掌握技能的同時，爭取更多的個性張揚和思維發(fā)展。

　�。�1）實現(xiàn)寫作空間的開放。教師應積極創(chuàng)造條件，引導學生走向校外去認識、感受豐富的生活，不斷擴大寫作領域。教室之外、圖書館、閱覽室、體育場、風景名勝、農(nóng)貿(mào)市場等，都應成為學生主動求知、感悟生活的課堂。有條件的地方，還可開辟網(wǎng)上閱讀空間，加大知識容量和信息密度，培養(yǎng)學生開闊的視野，讓五彩繽紛的生活成為每個學生寫作的源頭，讓本應充滿生命氣息的作文走出窒息靈魂的傳統(tǒng)訓練樊籬，再現(xiàn)其亮麗的色彩。

　　（2）實現(xiàn)學生思維的拓展。學生的思維是最活躍的，視界是最明澄的，個性是最獨特的，生命意識是最強烈的。創(chuàng)新也是作文的靈魂，是學生彰顯個性、充分發(fā)揮個人才智、體驗寫作快樂的關(guān)鍵。創(chuàng)新就是要突破舊思想、舊觀念、舊規(guī)劃，重新構(gòu)建開放的、發(fā)散的思維形態(tài)。這就需要教師高度自覺培植學生的人生立場和自主的人格；需要教師創(chuàng)設民主化、立體性的思維場景、寬松和諧的'思辨氛圍，自由地發(fā)展學生獨特的價值觀和審美觀，并由此出發(fā)，讓學生勇于懷疑既成定論，勇于否定既有定律；需要教師引領學生走出作文思維上的定勢，引導學生將正面與反面、縱向與橫向、發(fā)散與聚斂等各種對立統(tǒng)一的思維方式有機地融為主體動態(tài)式思維結(jié)構(gòu)，從而最大限度地擴展其思維空間。

　　2.讓學生寫作全程指導

　　創(chuàng)新寫作教學就是要將寫作指導貫穿學生寫作的整個過程，包括寫前指導、寫中指導和寫后指導。

　　寫前指導包括通過各種方式幫助準備寫作材料和培養(yǎng)構(gòu)思能力。如老師組織學生將要寫的題目或題材分組討論。討論不是漫無邊際地亂談一通，而是根據(jù)老師或教材擬定的具體問題開展討論，使人人胸中有數(shù)。要努力調(diào)動學生寫作的興趣，讓學生有寫的愿望，有東西可寫。

　　寫中指導主要是指教師在學生作文過程中指導學生自行修改和相互修改。這是過去作文指導被忽視的一個環(huán)節(jié)，而這一環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生寫作能力的一個重要手段。教師只有在寫成的作文里，才能發(fā)現(xiàn)學生作文有哪些不足，學生通過在教師指導下的自行修改和相互修改才可以親自體會文章該怎么寫。寫中指導的另一個重要作用就是使學生養(yǎng)成重視修改的習慣，學會自能改文。

　　寫后指導指教師的批改和講評。作文批改時要尊重學生的精神勞動成果，要善于發(fā)現(xiàn)每個學生的進步，每篇文章的長處，給予熱情的鼓勵，鼓勵學生寫作的積極性。同時，嚴格要求、循序漸進，講評時要尊重教學規(guī)律，以鼓勵贊賞為主，充分肯定學生作文的成功之處，要撥開學生心頭的迷霧，鼓起學生上進奮發(fā)的風帆，讓他們對下次寫作充滿成功的希望。

　　3.讓學生閱讀擴大與深化

　　閱讀是寫作的基礎，作文教學創(chuàng)新的改革，除了要著力豐富學生的生活，還要努力擴大學生的閱讀。然而遺憾的是我們的許多學生不僅閱讀總量少得可憐，而且對閱讀活動本身失去了興趣。離開了豐厚的積累，無法從根本上提高學生的作文水平。因此，擴大學生閱讀面和深化閱讀層次是作文教學創(chuàng)新的重要內(nèi)容，必須著力培養(yǎng)閱讀興趣，讓學生逐步懂得廣泛閱讀是自身健康成長、成才的需要。

　　三、小結(jié)

　　總之，既然有了新時期，有了新課程，我們就應該有與時俱進的新的寫作理念、新的寫作素質(zhì)、新的寫作方向和新的奮斗目標，在作文教學中不斷探索，不斷創(chuàng)新。

設計作文 篇4

　　教材分析

　　什么是愿望？詞典中的解釋是希望將來達到某種目的或出現(xiàn)某種情況的心愿。每個人都有心愿，卻又各不相同�！兜任乙查L了胡子》作者的愿望是爸爸不再騙他；《播種希望的日子》中的“我”希望可以在最短時間內(nèi)種出西瓜；《苦糖》中的“我”則希望讓自己的母親天天都有白糖吃。本次表達訓練的安排，就是希望學生能夠暢所欲言，真實表達自己的想法，寫出充滿真情、充滿想象的文章。

　　教學目標

　　1.學生表達交流各自的愿望。

　　2.培養(yǎng)學生大膽想象，清晰、連貫表達的能力。

　　3.激發(fā)學生的寫作興趣，指導學生寫出充滿真情、充滿想象的習作。

　　教學建議

　　（一）教學準備

　　世界名人成長故事。

　�。ǘ�）教學過程

　　1.聯(lián)系學習過的課文，找到撞擊點，激發(fā)學生的寫作興趣。

　　在本板塊學習過的課文中，文中的.“我”都有哪些愿望？他們的哪個愿望引起了你的共鳴？可以組織學生交流、討論。

　　2.聯(lián)系生活，找準切入點，指導學生選擇寫作素材。

　　誰都會有愿望，而且各不相同。在你的生活中，有哪些你已經(jīng)實現(xiàn)了的愿望？哪些雖然沒能實現(xiàn)，但極有可能實現(xiàn)？哪些是很長一段時間不可能或根本沒有可能實現(xiàn)的愿望？

　　選擇自己最想說的講給同學們聽。

　　3.指導習作，找尋啟發(fā)點，教給學生寫作方法。

　　引導學生先確定自己想寫現(xiàn)實一點的愿望，還是想象類的愿望。

　　在這樣的文章中，我們都應該寫些什么呢？需要在自己作文字里行間回答哪幾方面問題？

　�。�1）我的愿望是什么？

　�。�2）為什么會有這樣一個愿望？

　�。�3）為了實現(xiàn)這樣的愿望我做過哪些努力？

　　（4）假如實現(xiàn)了這樣的一個愿望，我又會有哪些表現(xiàn)？

　　4.文章開篇指導：

　�。�1）開門見山

　　要寫什么直接說出來，直接進入文章主要內(nèi)容。例如我們要寫《我的愿望》這篇文章，可以這樣開頭：“每個人都有自己的愿望，我也不例外，我也有自己心中想要達成的愿望，那就是，我希望自己能……”這樣的表達直接引出了作文的內(nèi)容，一目了然。

　�。�2）逐漸深入

　　開始的幾句話作為引導，慢慢接近作文的主要內(nèi)容。還是以《我的愿望》為例，可以這樣開頭：“那天同學過生日，我們好多同學都去表示祝賀。就在吹蠟燭時，有同學說：‘閉上眼睛，許個愿啊�！�聽了這話，我的心中不由得一動：我的愿望又是什么呢……”這樣就可把作文的內(nèi)容引出來了。這樣的寫法含蓄、引人深思。

　�。�3）設置問題

　　記得以前我們的小學課本上有這樣一篇課文叫做《奇異的海底世界》，在這篇文章里，作者一開頭就提了一個問題：“你們知道海底是怎樣的一個世界嗎？今天，讓我們一起去了解一下神秘的海底世界吧！”這樣一個問題直接就引入正題，引入要寫的內(nèi)容，提起讀者興趣。想一想，《我的愿望》要怎么設置問題？

　　5.動筆作文，寫完后，讀一讀，修改并抄寫到作文本上。

　　范文

　　童年的我,有個神奇的愿望,就是想鳥兒一樣長出一對翅膀,在天空自由飛翔.

　　等我真的長出一對翅膀，一雙潔白的翅膀，我就變成一個奇特的“羽人”，可以在天空中自由自在的翱翔.那時，我就可以飛向祖國各地，飛向全世界。想飛到哪就飛到哪，誰也管不著我!等到了晚上，我就可以和月亮說說話，聊聊天上和人間的事情；還可以和星星們唱唱歌，跳跳舞；和北斗七星一起蕩秋千。

　　隨著年齡的增長，我知道我的愿望是無法實現(xiàn)的，人類不可能長出翅膀。但是，我相信將來有可能借助高科技成果，讓我夢想成真，那時我就可以背著一對翅膀，在藍天下自由自在的飛翔，也許還能和天上的小鳥比賽誰飛得快呢。

　　如果我的愿望實現(xiàn)了，那該多好啊！天空中有各種各樣漂亮的“羽人”，他們可以自由快速地去自己想去的地方，既不會交通堵塞，還不會出現(xiàn)交通事故，更不會產(chǎn)生空氣污染。

　　真期望那漂亮的能帶我們自由飛翔的翅膀能早日被研制出來��！

【設計作文】相關(guān)文章：

設計的作文07-16

設計作文(精選)08-18

設計作文08-15

【精選】設計作文08-23

設計作文（精選）08-27

設計作文[精選]08-21

（經(jīng)典）設計作文08-22

設計作文【精選】08-25

（精選）設計作文08-28

設計作文[經(jīng)典]08-20