（優(yōu)秀）設(shè)計作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的設(shè)計作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計作文 篇1

　　假如我是服裝設(shè)計師，我要設(shè)計出許多實用、漂亮的衣服，滿足人們對服裝的高標(biāo)準(zhǔn)，使人們穿的舒心、買得放心。

　　首先，我要設(shè)計一款隨著自己心情而改變的新朝服裝。它采用真絲面料，加上一些裝飾，使衣服更加精美。如果你的心情很好，衣服可以隨著心情變成比較顯眼的顏色，使人看了十分前衛(wèi)。如果心情不好，衣服可以變成一種清爽的顏色，使自己的心情放松下來，不至于那么緊張。

　　假如我是服裝設(shè)計師，我設(shè)計一種冬暖夏涼的衣服。服裝的右邊有一個紐扣，冬天冷了，按一下左邊的紐扣，衣服會自動加熱，穿上會十分暖和；夏天衣服會自動散熱，使身上的熱氣蒸發(fā)，變的`涼快。

　　我還要設(shè)計一種可以隨時變換的衣服，可以變五六種款式，主要在衣領(lǐng)、袖口，可以調(diào)換出自己喜歡的服裝，使自己光彩照人。

　　最后，也就是設(shè)計得最最漂亮、最最奇異的衣服了。衣服上裝有許多小晶片，小晶片是干什么用的呢？這些小晶片會一閃一閃地發(fā)亮光，一方面可以美化衣服，另一方面還可以吸油，如果不小心把油潑到了上面，小晶片可以把油一點一點向里吸，等到小晶片不閃光的時候，就說明小晶片里已經(jīng)吸滿了油。不過沒關(guān)系，只要將它用清水一泡，這件衣服又如原來一樣干凈，十分方便。

　　假如我真是一位服裝設(shè)計師，我要設(shè)計出很多漂亮、高級的衣服給大家穿穿！

設(shè)計作文 篇2

　　每個人都有自己的理想，有的人的理想是想當(dāng)一名警察，為人民驅(qū)趕壞人；有的人的理想是相當(dāng)一名白衣天使，為人民驅(qū)趕病魔；還有的'人的理想是當(dāng)一位天文科學(xué)家，為人民打造一個更好的生活環(huán)境……而我，且想當(dāng)一名服裝設(shè)計師。

　　你們知道不知道我為什么會喜歡服裝設(shè)計師？因為，有一天，我在湖南臺看到一些模特穿的衣服特好看，有一件衣服讓我記憶猶新，灰色的上衣再加上一條七分褲，這件衣服讓我感覺當(dāng)一名服裝設(shè)計師不容易，要創(chuàng)新，這就讓我想當(dāng)一名服裝設(shè)計師。

　　我知道想當(dāng)一名服裝設(shè)計師并不容易，不僅畫畫要畫得好，思維還要轉(zhuǎn)得過來，可我這兩樣都不是很好。畫畫我畫得不怎么樣，如果有張圖給我參考參考，我才可以畫得好一些；說起思維，大家都會聯(lián)想到數(shù)學(xué)吧，在班里，同學(xué)們都知道我的數(shù)學(xué)不怎么樣。但這并不影響我想成為服裝設(shè)計師，我會努力的，努力讓這兩樣成為我的強項的。

　　我在網(wǎng)上看到一句話：“愛美之心，人皆有之”。希望我將來能夠設(shè)計出漂亮的衣服，給人們帶來幸福的生活！

設(shè)計作文 篇3

　　假如我是一名服裝設(shè)計師，我會設(shè)計出許多有保暖和防曬的衣服，把我最為自豪的衣服帶給人們。下面，請看“林大師”設(shè)計的衣服吧。

　　保暖衣服和防曬衣服。如果你覺得非常冷的時候，自動調(diào)最合適的溫度，就像變色龍一樣，可以隨著周圍的變化而變化。

　　如果你覺得炎熱的太陽在你頭頂上，很熱，而又不能脫衣服，那樣我的防曬衣就派上用場了。防曬衣是一種防曬布料造成的，里面還含有北極的雪、南極的冰和冷空氣，令人感到一陣陣涼快。不過，它最大的作用是——可以節(jié)省用電量。又省電、又方便。你們一定期待著這樣的衣服“誕生”吧？

　　你知道嗎，明星是最害怕和別人“撞”衣服的。所以，我這件衣服是專門為明星設(shè)計的。

　　如果你是明星，一定會想要一件可以分析全世界的人們正在穿什么衣服、什么顏色，什么格式。然后，就根據(jù)他（她）們穿什么衣服、制造出一件獨一無二的“不怕撞衣服”。我說的是吧。

　　下面，就讓明星們“夢想成真”吧！我根據(jù)了電腦的百科全書，制造一件“不怕撞衣服”

　　它有這兩樣功能：1、假如你看到有人和你穿同樣的衣服，你可以按紅色的按鈕，它立刻進行全世界的穿衣服的`情況來變一件獨一無二的衣服。2、如果有人弄臟你的衣服，你一定很生氣吧？不過，只要你按黑色的按鈕，不用一秒鐘，再臟的污垢，馬上就會消失到“九霄云外”。

　　我真希望自己是個服裝設(shè)計師，為人們設(shè)計出他們喜歡的服裝。

設(shè)計作文 篇4

　　我的名字叫大象，我很溫順，又是龐然大物。我們家族一般都生活在非洲和亞洲，所以人們都叫我“非洲象”或“亞洲象”。我們大象膘肥體壯，走起路來搖頭晃腦，全身呈深灰色，我一出生就有100公斤左右，身高達1米。我厚厚的身子像一堵墻，四條圓滾滾的粗腿像四根大柱子，和兩只大蒲扇似的耳朵，還有玉石樹枝似的大牙，好像什么都給人一種大得出奇的`感覺。

　　我也有一個長鼻子，我的鼻子用處可多了，它不僅是我的呼吸器官，而且還可以起到手的作用，非常靈巧。我可以隨意揮動鼻子撿起地上的東西。用鼻子找草吃，還可以用鼻子從河里吸水喝，可以用來給自己洗澡。我還可以用長鼻子卷起小象，把它們送到安全的地方，和趕走小動物。另外，我還可以用長鼻子召喚我的伙伴。你們看，我的長鼻子是不是可以起到“手”的作用。所以，我們要小心保護自己的鼻子，從來不用鼻子打架，以免受傷。

　　我們大象總是會成群結(jié)隊，我們愛吃樹葉和草，只要我們一發(fā)現(xiàn)嫩綠的葉子和肥美的草，我們就會狼吞虎咽。我們也很團結(jié)，生活的非常開心。

設(shè)計作文 篇5

　　教學(xué)目的：

　�。薄Ⅲw會對話描寫的普遍與實用。

　　２、了解并掌握對話描寫的技法。

　�。�、掌握對話描寫中冒號、引號的用法。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：掌握對話描寫的技法。

　　難點：掌握對話描寫中冒號、引號的用法。

　　教學(xué)安排：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、情趣導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，喜歡看動畫片嗎？今天老師帶來了一段精彩的動畫片，想看看嗎？

　　（播放動畫片《西游記--三打白骨精》片段一分鐘，只出畫面不放聲音。）

　　2、從你們的表情看，一定有話想說？（你說出了大家想問的問題，還說出了自己的感受。）

　　3、是呀，人物不說話，再好看的動畫片也沒有看頭了。

　　4、現(xiàn)在老師滿足你們的要求，再來看一遍動畫片。

　　（接著播放動畫片的原聲回放，欣賞）這回感覺怎樣？

　　5、有人物就得有聲音、有語言。像孫悟空、豬八戒、唐僧之間說的話就叫對話。

　　6剛才看了只有畫面沒有聲音的動畫片覺得很沒有意思。我們很多同學(xué)在寫文章的時候，不也把文章里的人物當(dāng)成了啞巴嗎？人物忙這忙那就是不說話。今天我們就來學(xué)習(xí)怎么能讓文章里的人物開口說話，也就是寫對話。

　　小結(jié)：“從無聲到有聲”的獨特體驗，使我們知道“對話”是多么重要。我們的生活離不開對話。

　　二、說“對話”。 現(xiàn)場采訪

　　1、今天老師想當(dāng)一回節(jié)目主持人，請你們接受我現(xiàn)場采訪好不好？

　　師：這位同學(xué)，在生活中如果你遇到了高興事、傷心事、或煩心事，心里一定有話想對人傾訴？你最想對誰說？（多角度）

　　師：接下來，我要采訪的第二個問題：既然大家都選好了要說的人，你想對他說點什么？

　　師：我采訪的第三個問題：當(dāng)時你是怎么說的？

　　2、其實老師作為主持人采訪你們，這本身就是一個對話過程。

　　三、練對話

　　過度：同學(xué)們《喜羊羊與灰太狼》的`動畫片，想必大家已經(jīng)看過了，對里面的人物、語言是再熟悉不過了。課件：請你猜一猜

　　1、課件：請你猜一猜

　�。� ）恐怕高興得太早了！

　�。� ）太好了，可以吃大肥羊了！

　�。� ）你竟敢騙我灰太狼？你給我記住，我會再回來的

　　過度：剛才我們看到的是動畫片里面的人物對話，其實對話在生活中無處不在。下面老師給大家講個故事：

　　2、（1）一天，小芳對我說她有一個漂亮的布娃娃，是媽媽從超市給她買回來的。請你完成下面的填空。

　　課件：請你填一填

　　練習(xí)一 小芳（ ）說：“ ”

　�。�2）忽然有一天，小芳告訴我她的布娃娃不見了。請你完成下面的填空。

　　練習(xí)二：

　　小芳（）說：“ ”

　　(3)布娃娃不見了，小芳傷心地哭了起來，并且求我?guī)退�找回布娃娃。她是怎么說的？說了什么？

　　練習(xí)三：小芳（ ）說：“ ”

　　小結(jié)：

　　同學(xué)們，透過你們的描述，老師仿佛看到了小芳正傷心地擦著眼淚時的樣子，那么你們想不想知道她到底找沒找回自己心愛的布娃娃呢？（想）好，就讓我們趕快去看看吧！

　�。ㄕn件出示）

　　小芳高興地說：“我有一個漂亮的布娃娃！”

　　“我的布娃娃不見了？”小芳愁眉苦臉地說。

　　“你能幫我找找我心愛的布娃娃嗎？”

　　“太好了！”小芳欣喜若狂，抱著布娃娃又蹦又跳，開心地大叫，“我找到我的布娃娃啦！”

　�。�1）師生合作讀：老師讀旁白，你們讀引號里的內(nèi)容。老師讀的部分叫什么？你們讀的部分叫什么？

　�。�2）細心的小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，隨著提示語位置的變化，標(biāo)點符號也發(fā)生了變化？

　　小結(jié)：你們真不簡單，既會歸納又會總結(jié)。這段對話，只寫了小芳說了什么？如果再加上我是怎么說的？不就是一篇很好的小短文嗎？

　　四、寫對話

　　1、今天老師帶來了一幅圖，認真觀察。

　　要求：（1）、圖上誰在什么地方發(fā)生了一件什么事？

　�。�2）、它們之間會說些什么？

　　2、利用今天的知識，展開你們想象的翅膀，讓文章里的人物都開口說話。注意冒號、引號的用法

　　3、看誰能到前面來，把你們的作品與大家分享一下。

　　五、總結(jié)：

　　其實，寫好人物對話并不難，只要我們有一雙會觀察的眼睛，有一對會聆聽的耳朵。隨著積累的不斷增加，相信你們一定會寫出更精彩的對話。老師期待著！

設(shè)計作文 篇6

　　現(xiàn)在人人每天都穿衣服，而且經(jīng)常換新衣服穿，漸漸的新衣服的缺鄒也呈現(xiàn)出來。如，衣服褪色，經(jīng)常得換洗，款式單調(diào)且褪色，太固定，為了解決這一系列問題，我發(fā)明出三種衣服，分別是作戰(zhàn)電腦服、消防電腦服和日常服。

　　作戰(zhàn)電腦伏是由金剛化納米材料制成，不過不用擔(dān)心，靈活性是100%，這種材料看起來非常脆弱，其實比金剛石還硬五六倍，連里面有反光液，激光武器也拿他無可奈何，這件衣服的一腰部還有一個口袋，看是很小，其實里面有異次元空間能裝下整個世界，而且不會給戰(zhàn)士任何負擔(dān)。因為是電腦服裝，所以在異次元里有很多電腦武器，最核心的設(shè)計是這件衣服有由一架機械骨設(shè)計而成。

　　消防服是一件防水防火的衣服，他的面罩是消防滅具，才用了異次元技術(shù)，里面有很多水和消防滅火器，鞋子采用飛行裝甲芯片，可以使消防員飛檐走壁暢道無阻的有行走高空作戰(zhàn)。

　　日常服是平民穿的，它具備防火防水的`作用，這款服裝會根據(jù)主人您的身材喜好以及心情再結(jié)合不同的場合和周圍環(huán)境為您精心打造出一款起到自動調(diào)配服裝顏色款式的新穎衣服，有冬暖夏涼的作用，穿上它四季如春，光彩奪目，口袋采用血脈食指紋，別人休想偷東西。

　　以上衣服使用了核電波電池，不需要充電。這些衣服嗎在20xx年大年初一上線，到時歡迎搶購。

設(shè)計作文 篇7

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識與技能：把握“感恩”話題作文的立意、選材角度，掌握一些寫作技巧，提高寫作能力。

　　2.過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情景，點撥誘導(dǎo)，在充分理解“感恩”含義的基礎(chǔ)上寫出真情并有所創(chuàng)新。

　　3.情感態(tài)度與價值觀：明確“感恩”的重要性，學(xué)會感恩，培養(yǎng)良好的情感，樹立正確的人生觀和價值觀。

　　二、教學(xué)重點：

　　把握好立意、選材的角度。

　　三、教學(xué)難點：

　　引領(lǐng)真情體驗并能表達真情實感。

　　四、課前準(zhǔn)備：

　　播放有關(guān)“感恩”的語錄和圖片

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬└枨鷮�(dǎo)入

　�。ㄕn件播放歌曲《感恩的心》）

　　師：同學(xué)們從歌曲中領(lǐng)悟到什么？

　　生：學(xué)會感恩，擁有一顆感恩的心

　�。◣煱鍟�：學(xué)會感恩）

　�。ǘ�）解題，理解感恩

　　師：感恩就是對別人所給予的幫助表示感謝，下面老師請同學(xué)們看一張圖片

　�。ㄕn件出示圖片：汶川地震——敬軍禮的孩子）

　　師：請大家仔細看這張圖片，然后討論討論：這孩子為什么要敬軍禮？

　　生：感謝救援人員、說明他有一顆感恩的心……

　�。ㄈ�）構(gòu)思與技法

　　師：小小的孩子忍著劇痛，微笑著以一個軍禮來表達他的感激之情，這就是感恩。那么，在你心中，你最想要感恩誰呢？

　　生：父母，老師，同學(xué)……

　　師：我們要感恩他們什么呢？

　　生：父母的養(yǎng)育之恩，老師的教誨之恩，同學(xué)的關(guān)懷之恩……

　　（邊出示課件邊講解）

　　師：是呀，受人滴水之恩，當(dāng)涌泉相報，我們需要感恩的人太多了，如剛剛過去的母親節(jié)和即將到來的父親節(jié)就是讓我們?nèi)ジ懈改傅酿B(yǎng)育之恩，9月10日的教師節(jié)讓我們感老師的培育之恩，當(dāng)然，感恩不是在哪個節(jié)日才能進行，應(yīng)該貫穿于我們的日常生活中，現(xiàn)在我們知道了身邊有許多人或事值得我們?nèi)ジ卸�，關(guān)鍵是我們應(yīng)該怎樣去干恩呢？大家想一想，動筆寫出你的妙計。

　　生：幫父母做些力所能及的事情，以優(yōu)異的成績回報老師的教誨，自覺當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士回饋自然的恩惠……

　�。ㄉ鷷乘�欲言，由學(xué)生講出自己的良方，讓其他學(xué)生聽后幫忙修改，提出意見。）

　�。úシ耪n件后小結(jié)）

　　師：同學(xué)們都有自己的良方，我們也學(xué)過很多這一類的文章，有那些同學(xué)還能記得？

　　生：《游子吟》，《可貴的沉默》……

　　師：看來大家對過去的課文記得還挺牢的，接下來老師請大家看看文中的'小女孩是怎樣感恩她的媽媽的？課件出示《我要為媽媽洗頭》，請一個同學(xué)讀這則故事，其他同學(xué)邊聽邊想并討論討論：這篇短文側(cè)重于哪些細節(jié)描寫？小女孩為什么能獲得雷鳴般的掌聲?

　　生：側(cè)重于小女孩說話時的表情“怯怯”，還有就是和其他同學(xué)回答時的反應(yīng)作對比……小女孩能獲得掌聲是因為她用力所能及的平凡事感動在場的老師同學(xué)……

　　師：由此可見，感恩應(yīng)該是來自于心靈深處的真誠，不一定要驚天動地，但一定要注意寫出真情，關(guān)注細節(jié)，然后抓住細節(jié)變化來體現(xiàn)真情，這就體現(xiàn)了作者的寫作技巧。剛才我們已經(jīng)共同學(xué)習(xí)了這么多，現(xiàn)在老師想請大家為這篇文章寫一寫提綱。

　　生：（1）寫我最想感恩的人是父母（略）

　�。�2）寫我用我的實際行動來感恩父母（詳）

　　（3）寫出我對感恩的理解（略）

　　（師給予點評并板書）：

　�。�1）寫出要感恩的人或事（略）——選材

　�。�2）寫出感恩的過程（詳）——立意

　　（3）寫出對感恩的領(lǐng)悟（略）——結(jié)尾

　�。ㄋ模┏鍪咀魑囊�求，布置作業(yè)

　　1.作文要求：聯(lián)系生活實際，想想你最想要感恩誰？你打算怎樣感恩？重點寫出感恩的過程。請以“感恩”為話題，寫一篇450字左右的情景作文。

　　2.老師寄語：有了一顆感動的心，你就會覺得每一天都是美好的，每一件小事都是有意義的。如果我們曾感動于一個微笑、一個眼神、一聲祝福、一句勸勉，如果我們曾感動于一抹曙光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，如果我們曾感動于羔羊跪乳、烏鴉反哺、落紅護花、落葉歸根，那么，請你拿起筆，記錄下自己的情感歷程，用自己的智慧，去品味多彩的生活，懷一顆感恩的心，去感受生活中的美。

　　點評：

　　《課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：要引領(lǐng)學(xué)生表達真情實感；要珍視學(xué)生獨特的感受和體驗。而真實的情感體驗來源于學(xué)生的真實生活經(jīng)歷和感受。教師在這節(jié)課中，選擇“感恩”為話題，學(xué)生普遍有切身體會，有利于喚起生活記憶，勾起情感體驗，有話課寫，有情可表。

　　同時，通過系列情景創(chuàng)設(shè)，給學(xué)生以強烈的感官刺激，激起學(xué)生內(nèi)心的記憶與情感體驗。

　　另外，借助《我給媽媽洗頭發(fā)》故事，讓學(xué)生在比對中 ，深化對“感恩”的準(zhǔn)確理解和把握。

　　這些，是值得提倡的。

　　二點建議：

　　1.突出情感 “一貫性”。作為情景作文，關(guān)鍵就在于“情”，在于情感的激發(fā)并引領(lǐng)深入、細致的體驗，進而加以表達。各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，雖有階段性，但情感必須是“一貫性”。如，各環(huán)節(jié)是否可以這樣設(shè)計：情景導(dǎo)入——理解感恩——自由交流感恩誰、為什么、怎樣感恩——學(xué)生抓住重點部分練筆——當(dāng)場展示、點評等等。

　　2.突出學(xué)習(xí)主體性。加強課堂生生之間的互動、交流和評價，激發(fā)學(xué)生交流、表達的積極性、創(chuàng)造性。

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