設(shè)計(jì)作文【必備9篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的設(shè)計(jì)作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)作文 篇1
社會(huì)在發(fā)展，科技越來越發(fā)達(dá)。我想，未來的房子應(yīng)該是水果形狀的或者是蔬菜形狀的，動(dòng)物形狀的，植物形狀的……總之是環(huán)保型的。
如果房子是西瓜形狀的，西瓜是圓形的，里面是紅色和白色的，這座房子具有冬暖夏涼的功能，這座房子是有輪子的，你想去哪里，它就會(huì)把你帶到哪里去，而且速度很快。這房子還有窗子，窗子是用新型玻璃做的。春天，玻璃會(huì)變成淡綠色的，你透過窗子向外面看，一切都像剛剛睡醒的樣子，欣欣然張開了睡眼；夏天，玻璃會(huì)變成碧藍(lán)色的，你透過窗子，你會(huì)感到?jīng)鏊�，很舒服；秋天，玻璃就�?huì)變成金黃色的，你透過窗子向外面看，你會(huì)有豐收的喜悅，讓你的心情更好；冬天，玻璃會(huì)變成紅色，你看了，就不會(huì)覺得冷了，反而覺得很暖和。白天，玻璃擋光的同時(shí)也吸收太陽能，晚上太陽能轉(zhuǎn)化成電能用來照明，節(jié)約了電能。
房子里面有一些按鈕，這些按鈕各有各的功能。如果你要寫字，就按一下寫有寫字功能的按鈕，你就可以看到一張寫字桌，桌子上有你需要的學(xué)習(xí)用品，你就可以開始寫字了。如果你肚子餓了，就按一下寫有吃飯功能的按鈕，你就可以看見一桌豐盛的飯菜，你可以慢慢享用這桌豐盛的飯菜。
晚上，你困了，你就可以按一下寫有睡覺功能的按鈕，就會(huì)出來一張很漂亮的.床，床上有漂亮的床單，暖和的被子，軟綿綿的枕頭，還有一個(gè)很漂亮的小熊貓，你一上床，你就會(huì)喜歡上這張床的，這只小熊貓還會(huì)為你唱催眠曲，你很快就能進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，睡得可香了！
如果你想上學(xué)了，它就會(huì)早早地在桌子上準(zhǔn)備一些營養(yǎng)豐富的早餐，你吃完早餐，房子就會(huì)帶你去學(xué)校。放學(xué)了，你回到房子里，就可以做作業(yè)了，做完作業(yè)，你還可以把作業(yè)交給“老師”幫你檢查，快到考試的時(shí)候，這位“老師”還可以幫你輔導(dǎo)功課。
我設(shè)計(jì)的這座房子很好吧？你想干什么就可以干什么，你想吃什么東西都可以，你想到哪里都可以，如果真的有這樣的房子，你會(huì)喜歡這樣的房子嗎？
設(shè)計(jì)作文 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生自己去感知秋天的快樂，說出秋天的快樂。
2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)互動(dòng)交流，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，并積極提出問題和意見。
3．培養(yǎng)學(xué)生把話說清楚，能有一定條理的說清楚、說完整的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：口語表達(dá)清楚，交際大方、有禮貌。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1．讓學(xué)生到大自然觀察秋天。
2．搜集秋天的資料。
教學(xué)過程:
一、感悟秋天──創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)真情
1．圖片、錄像引入。
�。�1）師：同學(xué)們，上周我們學(xué)習(xí)了第三單元的四篇描繪秋天的課文，誰來說說秋天是怎樣的景象？
（學(xué)生們可以根據(jù)手中搜集的秋天的資料或結(jié)合自己身臨秋天的感受來談秋天。）
�。�2）教師渲染：秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，是個(gè)豐收的季節(jié)，秋天給我們帶來了很多的樂趣：小伙伴們放風(fēng)箏的身影、玩耍嬉戲的場面都讓我們回味無窮。秋天里紅紅的楓葉，黃黃的葉子，清涼的秋雨??這么美麗的.秋天，同學(xué)們想親眼去看看嗎？（播放錄像，幫助學(xué)生豐富秋天的印象。）
�。�3）師：剛才同學(xué)們自己描繪了秋天，現(xiàn)在我們又親眼看了看秋天的景象，我相信此時(shí)此刻你們心中的秋大一定是五彩斑斕、豐富多彩的吧！那就請(qǐng)你借助手中的畫筆，把心中的秋天畫出來吧！播放一段輕音樂，邊聽邊畫。（通過音樂激發(fā)學(xué)生的想象空間，拓展習(xí)作思路。）
�。�4）教師小結(jié)：同學(xué)們利用畫筆畫出了心中的秋天，下面我們就一起來說說秋天吧！
［設(shè)計(jì)意圖：教師的任務(wù)不是硬性要學(xué)生怎么寫，而是引導(dǎo)、啟發(fā)，讓學(xué)生在選材、構(gòu)思的過程中產(chǎn)生不同的感受，自由抒發(fā)。讓學(xué)生在日常生活中找尋習(xí)作素材，為學(xué)生的自主習(xí)作提供條件和廣闊空間。因此本部分設(shè)計(jì)了學(xué)生親臨大自然感受秋天，在日常生活中捕捉秋天，放錄像回味秋天，描繪秋天。目的是讓學(xué)生身臨其境，從特定的環(huán)境中感知，豐富積累，為下一步“說”好秋天埋下伏筆。］（本小節(jié)用時(shí)8分鐘）
二、說秋天──拓展思路，展開話題
1．小組交流。
師：請(qǐng)大家把你心中的秋天講給小組同學(xué)聽聽，怎么想的就怎么說。（學(xué)生小組交流，教師巡視，參與交流。）
2．集體交流。
（1）指名上臺(tái)描繪秋天，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。
師：聽了這位同學(xué)描繪的秋天，你們有什么感受？（學(xué)生自由說）
生：他說秋天里的楓葉像一枚枚郵票，黃黃的葉子像一把把小扇子，多美呀！師：你聽得可真認(rèn)真！是呀，剛才那位同學(xué)注意用上了咱們平時(shí)課文中積累的詞句來說秋天，他多會(huì)學(xué)習(xí)呀�。S機(jī)板書：用上平時(shí)積累的詞句）
�。�2）再找一人描繪秋天后，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師：他觀察得多仔細(xì)呀！不僅說出美麗的景象，還體會(huì)到了秋收時(shí)人們的喜悅之情。這就說描寫秋天時(shí)不僅可以寫秋景，還可以寫秋天里的人（隨機(jī)板書：景、人）
�。�3）教師根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)。
教師抓住學(xué)生發(fā)言，在習(xí)作的內(nèi)容上繼續(xù)給予指導(dǎo)（例如，描寫秋天的文章里還可以寫秋天里的事情以及秋天帶給我們的歡樂。）
3．教師小結(jié)。
[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)在師生雙方平等對(duì)話的過程中進(jìn)行，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在寬松和諧的氛圍中無拘無束、自由奔放地進(jìn)入習(xí)作中態(tài)。本部分的教學(xué)設(shè)計(jì)就是遵循以上理念通過學(xué)生自由的說和教師的有機(jī)指導(dǎo)，使與生拓展思路、善于表達(dá)，為下一步“寫”女秋天奠定基礎(chǔ)。]
�。ū拘」�(jié)用時(shí)10分鐘）
三、寫秋天──引導(dǎo)習(xí)作，抒發(fā)真情
1．習(xí)作導(dǎo)入。
師：同學(xué)們描繪的秋天這么美，那現(xiàn)在請(qǐng)你提起筆，把你心中的秋大寫下來，怎么想的就怎么寫，別忘了用上咱們平時(shí)積累的詞句，好嗎？
2．開始習(xí)作。
學(xué)生根據(jù)要求，結(jié)合自己的畫或圖片開始進(jìn)行秋天的片斷寫作，教師巡回指導(dǎo)。［設(shè)計(jì)意圖：寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，要鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。因此，在此部分的設(shè)計(jì)中，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言、表達(dá)真情實(shí)感，最終寫出優(yōu)秀的文章。]
�。ū拘」�(jié)用時(shí)15分鐘）
四、品秋天──評(píng)析習(xí)作，交流真情
1．小組評(píng)析。
師：請(qǐng)同學(xué)們寫好后讀給小組內(nèi)同學(xué)聽聽，讓同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)。
2．集體評(píng)析。
實(shí)物投影出示幾個(gè)學(xué)生的習(xí)作，讓全班同學(xué)評(píng)議。
3．小結(jié)延伸。
師：同學(xué)們，習(xí)作是心與心交流的書面表達(dá)形式，選擇真實(shí)的事例，抒發(fā)真實(shí)的感情，帶給我們無窮的樂趣。課后，請(qǐng)大家把習(xí)作念給家長或同學(xué)聽一聽，讓他們?cè)u(píng)一評(píng)，然后根據(jù)別人的意見自己改一改，抄一抄，把習(xí)作和圖畫一起貼在教室的學(xué)習(xí)園地里，互相交流，互相學(xué)習(xí)，好嗎？
�。墼O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這一步的設(shè)計(jì)目的是重視學(xué)生在自我修改和相互修改中提高習(xí)作能力。]
(本小節(jié)用時(shí)7分鐘)
五、教師總結(jié)：
抓住人物的特點(diǎn)，描寫人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)。把人物寫得栩栩如生，充分融入自己的真情，才能寫出好文章。
設(shè)計(jì)作文 篇3
9月24星期日，我們小記者來到了一個(gè)叫“大拇指裝飾公司”的地方。我剛走進(jìn)去，就像來到了一個(gè)未知的世界。環(huán)境比較好，一樓是設(shè)計(jì)工作區(qū)，擺放了許多電腦，人們正在緊張的工作。二樓是我們活動(dòng)的主要地方，非常的大，我們既可以坐在椅子上活動(dòng)，也能去參觀裝修設(shè)施。
在活動(dòng)開始前，我們?nèi)⒂^了一些設(shè)施。我看了刷墻工藝、瓦藝、電線插座、管道和隔音設(shè)施。我覺得最好玩的還是那些燈開關(guān)，他們放在一起，用液晶顯示，手撥來撥去，就會(huì)開啟各種各樣的`電燈，非常有意思！
活動(dòng)正式開始了，我們坐在椅子上，聽叔叔講幾種兒童房的樣式，我看著這些精彩的圖片，不禁想：“要是我的房間也裝修成這樣，那該多好�。 �
之后，我和其他三個(gè)小朋友來到了樓下的設(shè)計(jì)區(qū)域。這里的桌子上擺放著一臺(tái)臺(tái)用來設(shè)計(jì)的電腦，好多叔叔正坐在那里認(rèn)真、仔細(xì)地設(shè)計(jì)著房子。我被安排坐到了一臺(tái)電腦前，有位叔叔輔導(dǎo)我，我發(fā)現(xiàn)和我以前用的軟件不一樣，真是讓我大開眼界！在聽叔叔介紹后，我就在叔叔的幫助下設(shè)計(jì)了我的房間，我把我的房間設(shè)計(jì)成我想要的風(fēng)格。我還設(shè)計(jì)了書房和爸爸媽媽的臥室。使我開心的是，叔叔還幫我彩色打印出了我設(shè)計(jì)出來的房間。
完成了設(shè)計(jì)后，我們來到了樓上，我畫了未來的房間！這個(gè)房間帶有睡眠分析儀的床、懸空的電腦顯示光屏、感應(yīng)地板、隱藏的核防御系統(tǒng)。對(duì)了，還有一個(gè)非常厲害的異次元空間傳送門！叔叔阿姨都夸我的想象力和立體感很好，我得意了一番。
最后，我們舉行了頒獎(jiǎng)儀式。一位女孩子獲得了一等獎(jiǎng)，她畫的很棒。我獲得了二等獎(jiǎng)，作品也被展示了出來。其中，有一位中班小妹妹也畫了一張畫，而且還得了獎(jiǎng)！
這次活動(dòng)給我的感受是：設(shè)計(jì)不光可以在圖紙上完成，也可以在電腦上設(shè)計(jì)成立體的，設(shè)計(jì)的世界真奇妙！通過這次活動(dòng)，我對(duì)設(shè)計(jì)又有了更多的了解，今天的收獲真大啊！
設(shè)計(jì)作文 篇4
宇宙的邊緣在那里？宇宙的中心在何處？這些宇宙的秘密吸引了不少科學(xué)家去奮斗、探索。我很想通過自己的奮斗、拼博，努力探索，揭開宇宙的秘密。
為了我的理想，我設(shè)計(jì)了一艘太空飛船。飛船的主體是由一個(gè)圓柱體和圓錐體組成的立體，左右兩邊安裝著梯形翼。飛船主身的前部是自動(dòng)點(diǎn)火發(fā)動(dòng)機(jī)，中部是燃料庫，尾部是噴氣口。發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)后，燃燒室自動(dòng)工作，燃料庫中的燃料燃燒，產(chǎn)生高壓氣體的新型科技原料燃燒后的燃料產(chǎn)生的高壓氣流，從尾部噴氣口猛烈噴出，使飛船高速飛行。在中部的上面是駕駛室，里面安裝著控溫儀器，供食裝置；安裝著計(jì)時(shí)、計(jì)速、計(jì)程儀器；安裝著儲(chǔ)氧瓶；安裝著準(zhǔn)備和外星人對(duì)話、聯(lián)系的.自動(dòng)翻譯電子計(jì)算機(jī)；還安裝著故障維修機(jī)器人，自動(dòng)承制故障信息的電磁盤。左右兩旁的梯形兩翼除保持飛船在飛行中平穩(wěn)外，左翼上安裝著的自動(dòng)攝像機(jī)和與地面聯(lián)系的無線電話設(shè)備；右翼上安裝著自動(dòng)采集外星物體標(biāo)本的機(jī)器人，以及射電望遠(yuǎn)鏡。
我美好的愿望實(shí)現(xiàn)了：我駕駛著自己親手設(shè)計(jì)制造的太空飛船離開地球，高速進(jìn)入太陽系。月亮一閃就不見了，飛船在太陽系中轉(zhuǎn)了幾圈，飛船進(jìn)入銀河系，多么龐大的銀河系�。∏|多個(gè)像太陽系一樣的恒星系，很有規(guī)律地運(yùn)轉(zhuǎn)著，不爭先，也不落后。不知飛了多久，飛船離開銀河系，來到仙后座，又來到獵戶座星系……
設(shè)計(jì)作文 篇5
我是 20xx年的偉大的設(shè)計(jì)師林依，現(xiàn)在由我來向你們介紹我最新設(shè)計(jì)的“全自動(dòng)化房屋”！
當(dāng)你走到這幢房屋大門口，立刻就會(huì)有一只機(jī)械手前來幫你拎重物。另一只機(jī)械手上裝有電梯，電梯里有可供您休息的舒適的沙發(fā)和一個(gè)迷你遙控器。你可不要小看這只遙控器哦，有了它，你就可以控制房屋中每一樣?xùn)|西了！
第一層是豪華的旋轉(zhuǎn)客廳。它四面都是用琉璃瓦做成的`。只要你按動(dòng)遙控器上的任何一個(gè)角度，客廳便可以自動(dòng)旋轉(zhuǎn)。
第二層是一個(gè)超級(jí)電影院。不論你想看什么電影，只需按動(dòng)座位扶手上的按鈕就可以進(jìn)行選擇觀看了。視覺效果和音效絕對(duì)一流。
現(xiàn)在你是否有些餓了呢？那好，讓我們到三樓的美食廳來飽餐一頓吧！這里配有高級(jí)廚師機(jī)器人，他們會(huì)燒出世界上各種美味的飯菜，讓你一飽口福。
如果你有些困了，想睡覺了的話，那么請(qǐng)上四樓睡房。睡房內(nèi)配有超大屏幕的電視和一張可以變換形狀而讓你坐得舒服無比的超軟沙發(fā)。墻邊上有一張寫字臺(tái)。你一定會(huì)問：“這不是臥室嗎？為什么看不見床呢？”哈哈，床就在寫字臺(tái)里面，只要你按一下手中遙控器上相應(yīng)的按鈕，寫字臺(tái)會(huì)立即打開，拼成華麗的大床。
如果你喜歡體育活動(dòng)，那第五層的活動(dòng)中心一定會(huì)讓你流連忘返！在這里，你可以痛快地打乒乓球，打羽毛球，投籃，還有一個(gè)小型游泳池讓你暢游。
眾所周知，我們距離太空是很遙遠(yuǎn)的，但我可以讓你一分鐘就到達(dá)那里。當(dāng)你來到最高的第六層，這里有小型的火箭露天發(fā)射臺(tái)。當(dāng)你坐進(jìn)火箭時(shí)，一定要系好安全帶，拉住保險(xiǎn)杠，否則，你會(huì)瓢在空中的！“呼……”可以了，你已經(jīng)到了外星人的故鄉(xiāng)XYZ星球！你可以隨便和外星人交朋友，聊天，一起做游戲。如果你聽不懂外星人的語言，你可以用的遙控器上的同聲翻譯。
聽了我向你們介紹的這種“現(xiàn)代新式房屋”，你是不是也想來此住上幾天呢？那你就快行動(dòng)吧，我非常歡迎你的到來！
設(shè)計(jì)作文 篇6
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)關(guān)注生活中細(xì)小的事物，積累作文素材。2、學(xué)習(xí)有效地設(shè)物為線寫人記事。
二、學(xué)與練：
�。ㄒ唬⿲の飭ⅰ笆隆薄案惺苌�，發(fā)現(xiàn)線索”
1、“那些難忘的物”——經(jīng)典回顧（至少兩個(gè)）
�。ǎ保┑� ，記錄了（“見證了”等） 。
�。ǎ玻� 的 ，記錄了（“見證了”等） 。
2、“那些難忘的物”——搜索生活：
�。ǎ保� 的 ，記錄了（“見證了”等） 。（自己的）
�。ǎ玻� 的 ，記錄了（“見證了”等） 。（他人的）
（二）“穿針引線，埋好線索”——閱讀四篇例文，就線索的設(shè)置簡評(píng)。
習(xí)作１．我的第一款游戲
你問我玩的第一款游戲是什么？我印象最深刻的就是《極品飛車》了。
那似乎顯得很遙遠(yuǎn)。記得在X年夏天，我家買了一臺(tái)電腦，剛開始我只就在里面摸索，后來覺得無聊，便到附近的軟件店里買了一款《極品飛車》。我那時(shí)幾乎沒有玩過什么電腦游戲，裝軟件費(fèi)了九牛二虎之力。終于，我初次嘗到了游戲帶來的樂趣。賽車游戲操作比較簡單，但游戲的界面是英文的，所以一半靠摸索一般靠感覺。
開始，游戲的畫面出現(xiàn)在一個(gè)海島小鎮(zhèn)，土黃色的路面中央是白色的馬路。在路邊，
有著青綠色的山丘，上面有著郁郁蔥蔥的綠樹、星星點(diǎn)點(diǎn)的綠草；在左下方，便是深藍(lán)色的大海，在蔚藍(lán)色的天空下顯得光彩奪目；藍(lán)天白云高高在上。整個(gè)畫面呈現(xiàn)出一副生機(jī)盎然、安靜諧和的景象，非常漂亮，讓人如同親臨大自然。
隨著倒計(jì)時(shí)的歸零，比賽正式開始。我的賽車便奔馳在這藍(lán)天白云下，雖然由于技術(shù)太差，不久就敗下陣來，但在這可以亂真的場景中駕車“奔馳”就已經(jīng)夠讓人“心馳神往”了。
那是我印象中最為美好的一款游戲，雖然現(xiàn)在我擁有的游戲軟件很多，但它仍是很不錯(cuò)的游戲。所以說，經(jīng)典的魅力是永恒的��！
寫作思路：習(xí)作２．我的第一本成語詞典
放學(xué)回家，走進(jìn)房間，不經(jīng)意的看到了書櫥角落一本不起眼的小詞典。這是一本很普通的《漢語成語小詞典》，紫色的封面，微微泛黃的紙，讓我想起了得到這本詞典的前前后后。
大概是二年級(jí)時(shí)，我們的老師是一位十分和藹可親的女老師。她的教學(xué)方法很獨(dú)特，除了書本上必須學(xué)的'之外，總是給我們積累一些成語啊、古詩一類的知識(shí)。平時(shí)作業(yè)中，有時(shí)會(huì)有有關(guān)成語的內(nèi)容。我有時(shí)不會(huì)做，就去問爺爺，問爸爸，有時(shí)得不到解答就無計(jì)可施。爸爸就萌發(fā)了給我買一本詞典的想法。
快到我的生日了。我和爸爸在去外婆家時(shí)路過一家“春秋”書店。爸爸便領(lǐng)我走了進(jìn)去。一進(jìn)門，一股書香撲面而來。爸爸看了看墻上的牌子，拉著我向書店最深處走去。到了最靠里的一個(gè)柜臺(tái)，我們停下來。書柜里放滿了各種詞典。在櫥上還橫放著一些。爸爸和我便找了起來�！罢业搅�，”爸爸說，“就剩一本了，怎么樣？”我說：“太好了�！庇谑牵职志桶阉I了下來，當(dāng)作生日禮物送給了我。 這本詞典伴隨我六年多了。它的封面漸漸暗淡，紙張漸漸變黃了。可它永遠(yuǎn)是我的朋友，是我成長的見證。這便是我的第一本成語詞典。
寫作思路：
習(xí)作３．我家陽臺(tái)上的那盆花
小時(shí)候去公園玩，看到了公園里種的菊花，姹紫嫣紅，我十分喜歡�；厝ズ�，便央求媽媽給我買了一盆。從此，我家的陽臺(tái)上便多了一盆菊花。
那時(shí)，我剛上幼兒園，每次看到媽媽拿著噴壺澆花，就跟在后面，也拿著小水壺，學(xué)著媽媽的樣子澆灌著花�？粗▋涸谒淖虧櫹�，在陽光的照耀下，在和風(fēng)的吹拂下漸漸的長大，我隱隱體驗(yàn)到了生命的概念。因?yàn)樗�，我在路上看到蝴蝶再也不亂抓了，看到小野花再也不亂踩了。
后來我上了小學(xué)。一次，我在大型的考試中失利了。天下著大雨，我望見陽臺(tái)上的那菊花，在大風(fēng)的猛烈攻擊下，在大雨的肆意沖刷下?lián)u晃著，但它仍然堅(jiān)持著，努力挺直它
設(shè)計(jì)作文 篇7
談?wù)剬W(xué)習(xí)本主題（可以針對(duì)整個(gè)主題或其中的一個(gè)問題）的體會(huì)、收獲以及意見。
有很多東西，現(xiàn)在不懂，但是過一段時(shí)間，不知為什么就懂了。說這句話，是因?yàn)檫@種事情也曾發(fā)生在我們身上，所以當(dāng)一個(gè)學(xué)生也是如此，身為教師也不用太急。除非，他因?yàn)椴欢蝗似圬?fù)；因?yàn)椴欢宰鹗艽�；因�(yàn)椴欢�，信心瓦解；因�(yàn)椴欢�，失去�?duì)學(xué)習(xí)的興趣。這，才是我們應(yīng)該著急，應(yīng)該預(yù)防的。
《少點(diǎn)設(shè)計(jì)，多點(diǎn)空間》給了我許多感觸。曾記得當(dāng)初在師范，心理學(xué)老師向我們提到：羅杰斯認(rèn)為只要給學(xué)生時(shí)間，即使都不要教師，學(xué)生也能學(xué)得起來。當(dāng)時(shí)老師說，這個(gè)觀點(diǎn)不失為是偏激，但是卻可以說明：我們的學(xué)生本很強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)能力，最可怕是不是學(xué)得慢了，可是不想學(xué)了。
我是一名小學(xué)英語教師。小學(xué)英語課堂里的學(xué)生，對(duì)英語屬于初步階段。PEP教材三年級(jí)的難度對(duì)于學(xué)生來說是適合的，教師的設(shè)計(jì)可以緊緊圍繞學(xué)生，設(shè)計(jì)很重要，但是這時(shí)學(xué)生自學(xué)的時(shí)間也占得非常大。但是當(dāng)進(jìn)入PEP四年級(jí)下冊(cè)，因?yàn)榱闵⒌闹R(shí)點(diǎn)非常多，重點(diǎn)句型的增加，再加上中西文化的差異，教師講的.，教師設(shè)計(jì)的分量就加大了。雖然學(xué)生學(xué)得還是很開心，但是課堂上學(xué)生時(shí)間的減少卻是不爭的事實(shí)。
記得有一次，學(xué)生放假剛回來，當(dāng)時(shí)我就把課停了下來。我什么設(shè)計(jì)也不進(jìn)行，只要他們四人一組，把以前學(xué)的課文讀背一次，小組長檢查然后報(bào)告一下就可以了。本來我的意圖是讓他們復(fù)習(xí)，但是那節(jié)課我永遠(yuǎn)忘不了。學(xué)生很積極，很認(rèn)真。在一堂由他們主宰的課堂時(shí)間里，任何的設(shè)計(jì)都只是為了得到那種效果，那么這種停一停給予學(xué)生自學(xué)的空間已經(jīng)辦到了。
本來全班性的開放式課堂，讓學(xué)生去盡情表達(dá)自己的看法也是體現(xiàn)了他們學(xué)習(xí)主動(dòng)性。但是學(xué)生學(xué)習(xí)的差異，會(huì)使后進(jìn)生跟不上某些優(yōu)秀學(xué)生的跳躍性思維，因此，以小組為單位，縮小差異的范圍，這樣學(xué)生的主體地位更能體現(xiàn)出來。
因?yàn)榻處煹摹敖獭痹鯓右泊娌涣藢W(xué)生。
設(shè)計(jì)作文 篇8
教學(xué)思想
作文教學(xué)是語文教學(xué)的難點(diǎn)，在教學(xué)小學(xué)三年級(jí)作文《人物外貌描寫》這一課題時(shí)，我想通過聽、看、說、寫、讀、評(píng)、總結(jié)“七步曲”的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高學(xué)生寫作能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)人物外貌描寫方法，使學(xué)生能夠抓住人物外貌特征進(jìn)行外貌描寫。
2、完成外貌描寫片段作文。
教學(xué)過程
一、聽。（啟發(fā)、引導(dǎo)，揭示課題。）
同學(xué)們，今天的作文課，我們一起學(xué)習(xí)《人物的外貌描寫》（板書）。學(xué)習(xí)前，我們先聽一段錄音：音樂聲中，播放描寫本班音樂老師的一段范文??
師：同學(xué)們，聽了這段錄音，你們知道，短文中描寫的是誰嗎？ 生：我們的音樂老師。
師：你們?cè)趺粗浪俏覀兊囊魳防蠋煟?/p>
生：從外貌特征??
師：（抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)）外貌特征是描寫人物外貌的關(guān)鍵。那么，什么是人物的外貌描寫呢？根據(jù)前面例文可以看出。外貌描寫就是將一個(gè)人的神態(tài)、面貌、身影、穿戴、長相等特征真實(shí)地描摹下來。（板
書）
二、看。（觀察、討論，分析課題。）
剛才，我們聽了一段人物外貌描寫的錄音，同學(xué)們也總結(jié)出了人物外貌描寫的方法。現(xiàn)在，我們觀看下面幾幅圖（出示掛圖）。 看一看：這幾幅圖上的人物各有什么特征？
想一想：你能不能用自己的話說出他們的外貌特征？
議一議：同學(xué)們把自己看到的和想到的跟同桌議一議，有什么不同的看法，互相學(xué)習(xí)。
學(xué)生看圖，思考，討論。教師參與，和學(xué)生一起活動(dòng)。
三、說。（交流、表達(dá)，說明課題。）
我們看了、想了、又互相討論了圖上的人物，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分別說出這些人物的外貌特征。
圖1：（一個(gè)惹人喜愛的小男孩。）
圖2：（一位朝氣勃勃的青年。）
圖3：（一位飽經(jīng)滄桑的老人。）
先單獨(dú)說，再分組說。最后，學(xué)生討論，老師補(bǔ)充。還可以評(píng)比誰說得最好。
四、寫。（練習(xí)、實(shí)踐，展開課題。）
大家說得很好，我們每個(gè)同學(xué)的語言表達(dá)能力都不錯(cuò)�，F(xiàn)在，拿出筆來，在這幾幅圖中任選一幅，寫一篇外貌描寫片段，也可以寫自己的同學(xué)或親人（如爸爸、媽媽等）。
學(xué)生練習(xí)。
教師巡視。
個(gè)別指導(dǎo)。
五、讀。（檢查、修改，研究課題。）
我已經(jīng)檢查了我們同學(xué)寫的作文，很多同學(xué)寫得很棒，但還要修改，每個(gè)同學(xué)將自己寫的作文反復(fù)讀幾遍。
自讀自悟；互讀互改。
感悟：句子通不通。用詞當(dāng)不當(dāng)。條理清不清。
思考：哪些地方寫得好，哪些地方還不足？如何修改。 學(xué)生在老師指導(dǎo)下，邊讀邊改，邊改邊讀。
六、評(píng)。（欣賞、批評(píng)，深化課題。）
現(xiàn)在，我們從每個(gè)小組挑選一兩篇作文，同學(xué)們來評(píng)議。
1、學(xué)生自讀作文。要讀得生動(dòng)，有感情。
2、同學(xué)們?cè)u(píng)議。說出哪方面寫的'好，哪地方寫的不好，好的大家學(xué)習(xí)，不好的應(yīng)如何幫助他。
老師小結(jié)。表揚(yáng)寫得好的，鼓勵(lì)還需努力的，指出應(yīng)該注意的問題。
七、總結(jié)。（歸納、總結(jié)，升華課題。）
最后，我把“人物外貌描寫”的方法和要點(diǎn)總結(jié)歸納，編成一個(gè)口訣，讓同學(xué)們背下，既便于記憶又容易掌握�？谠E如下： 人物外貌描寫口訣
寫人其實(shí)并不難，只要記住抓特點(diǎn)。
外貌描寫是關(guān)鍵，高矮胖瘦能看見。
五官儀表很重要，眼睛傳神最可靠。
行動(dòng)衣著和語言，寫人樣樣是重點(diǎn)。 心理活動(dòng)表思想，靈魂靠它指方向。 請(qǐng)你記住這些話，寫好作文人人夸。
設(shè)計(jì)作文 篇9
——網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
1、通過學(xué)生回憶暑假里最感興趣的事，培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力，暑假里最感興趣的事。學(xué)生并能按照一定順序把這件事情說清楚，寫清楚。
2、學(xué)生能利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)資源共享。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠按照一定順序把自己暑假里最感興趣的事說清楚、寫清楚，并借助網(wǎng)絡(luò)完成自己的作品。
教師準(zhǔn)備：
1、建立局域網(wǎng)，創(chuàng)建班級(jí)的“太陽花”網(wǎng)頁。
2、教師制作個(gè)人的“暑期收獲” PowerPoint幻燈片。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、學(xué)生應(yīng)具備一定的計(jì)算機(jī)技能，如：利用Word文檔創(chuàng)建個(gè)人作品集；能夠正確操作PowerPoint制作個(gè)人“暑期感興趣的事”的幻燈片；會(huì)上網(wǎng)，并在網(wǎng)上論壇上發(fā)表個(gè)人的見解、“習(xí)作園地”里上傳個(gè)人作品。
2、個(gè)人暑期照片。
教學(xué)過程：
一、師生交流假期收獲。
（利用PowerPoint幻燈片師生間進(jìn)行交流。）
師：愉快而又豐富多彩的暑假生活剛剛結(jié)束，同學(xué)們一定有不少收獲吧！愿意把你的收獲和大家分享嗎？
�。ㄉ鷧R報(bào)：學(xué)生把假期里的收獲做成幻燈片向大家介紹。）
師：同學(xué)們的收獲真不少 ，看來這個(gè)暑假大家過得都很精彩。這個(gè)暑假對(duì)于我來說也非常有意義，那么，同學(xué)們想知道薛老師暑假里有什么收獲嗎？
（看菜譜學(xué)做菜，播放錄相，并配下水文。后附。）
師：無論是我們游覽風(fēng)景名勝、參加公益活動(dòng)、學(xué)會(huì)某種本領(lǐng)，還是書海泛舟、科學(xué)探密、看電影、網(wǎng)絡(luò)見聞等等都是我們生活的體驗(yàn)。積累每一次體驗(yàn)、每一次感受，那便是人生的巨大財(cái)富，小學(xué)四年級(jí)語文教案《暑假里最感興趣的事》。如果再把這寶貴的財(cái)富與好朋友分享，那真是最幸福的事了。
師：今天，我們就來做一件幸福的事。
（板書：記暑假中感興趣的事。）
二、學(xué)生提煉習(xí)作要求。（在“暢所欲言”論壇區(qū)交流。）
1、師：現(xiàn)在請(qǐng)大家看看小小提示板，這次的習(xí)作要求是什么？
�。ǔ鍪玖�(xí)作要求：愉快的暑假過去了，你一定有想告訴別人的事情。比如，游覽了風(fēng)景名勝，參加了公益活動(dòng)，學(xué)會(huì)了某種本領(lǐng)。請(qǐng)你選擇最感興趣的事情寫下來，注意做到內(nèi)容具體，語句通順。）
2、師：看了小小提示板，你受到了什么啟示？與小組的同學(xué)交流一下，把大家的想法上傳到“暢所欲言”的討論區(qū)里。
�。ㄉ�(dòng)。媒介是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。）
（生：（1）這次習(xí)作是寫暑假里的.事；
�。�2）是寫自己最感興趣的事；
�。�3）寫的時(shí)候，要按照事情的經(jīng)過把內(nèi)容寫具體；
（4）語句要通順具體。
以上這些是學(xué)生通過小組討論提煉出來的習(xí)作要求。教師適時(shí)板書：最感興趣的事、經(jīng)過具體、語句通順。）
三、說一說，最感興趣的事。
師：那就請(qǐng)大家把你假期里最感興趣的事情告訴身邊的同學(xué)吧。
（生生口頭交流）
�。ù藭r(shí)教師巡視傾聽學(xué)生的交流。設(shè)想：有的學(xué)生要問到：“老師如何才能把這件事寫得生動(dòng)、具體呢？”教師在反饋時(shí)要提到。）
四、閱讀他人文章，思考怎樣寫好作文。
師：剛才有的同學(xué)提到如何才能把這件事寫得生動(dòng)、具體呢？同學(xué)們有什么好建議嗎？
同學(xué)們還可以登陸我們的網(wǎng)站到“佳作欣賞”中瀏覽一下其他同學(xué)的作品，想一想：怎樣才能把事情寫具體？與身邊的同學(xué)討論一下，大家可以把討論的結(jié)果在討論區(qū)中交流一下。然后我們共同瀏覽、切磋。
�。ㄉ诰W(wǎng)上交流）
師總結(jié)：同學(xué)們的思想在網(wǎng)上激烈的碰撞，老師也看到了你們思考的火花：有的同學(xué)說：“要把事情經(jīng)過寫具體生動(dòng)，要詳略得當(dāng)�！庇械耐瑢W(xué)說：“要想把事情寫得生動(dòng)，一定要有自己的真情實(shí)感�！蓖瑢W(xué)們你們真聰明。是啊，這篇作文要想寫得好，事情經(jīng)過要寫的詳略得當(dāng)，更重要的是要溶進(jìn)自己的真情實(shí)感。首先，要感動(dòng)自己才能打動(dòng)別人。
五、創(chuàng)作作文。（學(xué)生在“習(xí)作園地”里進(jìn)行創(chuàng)作。）
師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇傲?xí)作園地”里進(jìn)行你的創(chuàng)作吧。如果有需要老師幫忙的，我們?cè)诰W(wǎng)上交流。一會(huì)兒，請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流，把你們認(rèn)為好的作品推薦給大家。
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�。ㄉ陔娔X中創(chuàng)作自己的作品）
�。ㄍ扑]作品，并說明理由。）
師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（教師在“暢所欲言”討論區(qū)里進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）
六、師總結(jié)：讀了大家暑假里最感興趣的事，真的受啟發(fā)：真是只有自己親身經(jīng)歷的事情寫起來才有真情實(shí)感，才能感動(dòng)別人。老師希望大家在“讀后感悟”中寫寫自己
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