（集合）設計作文6篇
在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的設計作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
設計作文 篇1
教學目標：
1.指導學生認真觀察，養(yǎng)成認真觀察的好習慣。
2.積累動詞，運用動詞。
3.通過恰當的修飾更加生動地展示人物的內心。
教學重點：通過動作描寫生動展現人物的心理。
教學難點：通過動作描寫生動展現人物的心理。
課前準備：課件。
教學過程：
一、說一說
�。ㄒ唬┱f收集到的動詞
1.老師昨天布置同學們收集表示動作的一個字詞語和四字詞語，你們都按要求去做了嗎？
2.用一個數字說出你收集到的動詞有多少？（請四、五個同學說）
3.還有很多同學在舉手，我們一起說出收集了多少動詞。
大屏：我收集了 個動詞。
4.很想聽聽你們收集到了哪些動詞。現在開火車交流。
�。ǘ┎乱徊�
看來同學們都是愛動腦勤動手的孩子，為了獎勵大家，我們現在做一個游戲，首先是。
1.看動作猜一個字的動詞（六個）
推 舉 壓 喝 跳 拍
�。y度增加羅。）
2.看表演說一個表示動作的四字詞語。（舉十個）
東張西望 擠眉弄眼 又蹦又跳
東倒西歪 拳打腳踢 大搖大擺
小結：同學們，人物的`動作我們可以用動詞把他描述出來。在作文中，我們必須學會準確捕捉人物的動作，這樣就可以把人物寫得活靈活現了。
二、品析詞句，體會用詞準確
1.請閉上眼睛，我們先來聽一聽老師收集到的一個描寫動作的經典片段。
6歲的小表妹看見了幾只飛舞的蝴蝶，便調皮地奔過去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不轉睛地盯著它，躬著背，小心翼翼地踮起腳尖，躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地用雙手一捧，可蝴蝶卻飛走了，她氣得撅起小嘴，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個目標去了。
�。�1） 你看到了什么？為什么看到？（因為文中有了動作描寫。）
�。�2） 說出文中所用動詞。
�。�3） 我們看到小女孩捕捉蝴蝶的動作，是因為作者細致觀察，準確用詞。
�。�4）調換動作順序，行不行？（描寫人物地動作，要注意順序，細化動作。）
�。�5）巧用修飾，突顯特點。
�。�6）根據場景，妙用修辭。
1.這段精彩的動作描寫，用了哪些有效的寫作方法呢？
細致觀察，準確用詞。
注意順序，細化動作。
巧用修飾，突顯特點。
根據場景，妙用修辭。
3.小結：描寫人物富有特征性的動作，以表現人物的性格、品質、身份、地位、處境、狀態(tài)，這就叫做動作描寫。寫好人物動作，首先要進行細致地觀察，準確地運用動詞，注意順序，再適當地運用修飾語或修辭方法，就能更加生動地展現人物的特點。
四.片段習作練習（用上收集的動詞。）
1.現在，該輪到同學們小試身手啰。
請?zhí)钌蠝蚀_的動詞或修飾語。時間2分鐘。
天��！要遲到了。我（ ）開被子，從床上 （ ）下來， （ ）地 （ ）過校服，（ ）上鞋子，幾步 （ ） 進衛(wèi)生間，（ ）地 （ ）出牙刷，（ ）上牙膏，在嘴里胡亂地（ ）了幾下，然后，（ ）下毛巾， 在臉上（ ）了兩把，飛快的 （ ）出屋子。
2.大展身手
片段演練：主題1、斯文女士的吃相
主題2、粗魯男士的吃相
主題3、膽小的他放煙花
要求：
1.運用人物動作描寫方法，選擇本小組對應的主題進行刻畫，字數50字——100字。 時間5分鐘。
2.小組成員交互作品修改，選取優(yōu)秀習作在班級上展示。時間3分鐘。
�。ㄎ澹┳x一讀（注意按老師的要求去聽。）
大屏展示： 所用到的動詞是 、 、 ，這些動詞得好的原因是
五、總結：細致觀察人物動作，準確地用上動詞進行描寫，就能使人物象放電影一樣，出現在我們的面前，而且能從他的一舉一動中體會出人物的性格特點。
1. 交流收獲從本節(jié)課中你學到了什么?
2. 師總結
六，板書設計
人物動作描寫
細致觀察，準確用詞。
注意順序，細化動作。
巧用修飾，突顯特點。
根據場景，妙用修辭。
設計作文 篇2
這個十一黃金周，大家都出來玩，我也不例外。媽媽說：“今天晚上帶我去看海底隧道，觀賞瀏覽，”我好期待。
來到海底隧道，抬頭一看，高樓大廈上做裝飾的霓紅燈五彩斑瀾，五顏六色，有紅的、黃的、藍的、綠的、紫的，好像都在說：“我最漂亮！”街上車水馬龍，人來人往，好不熱鬧。
走到入口處，海上的船只來來往往，燈光點點。沿著臺階往下走，上掛滿了等距離的白熾燈，燈光明亮，隧道里安靜極了。來來往往的各個行人臉上都掛著幸福的笑容。
慢慢地走著，你會感覺到輕微的搖晃，我想象在一艘大船上。兩邊掛著一幅幅畫，我們走進去看，媽媽說：“這是解放前的沈家門漁港圖景，我驚呆了。為什么舊新沈家門漁港會有天壤之別的感覺。后來媽媽告訴我，未解放前的沈家門漁港生活很貧窮，解放后生活才好起來！”
我們沿著邊看著畫，好像進入了時空隧道�？粗蚣议T漁港日新月異的'變化，成現在模樣，心中有無限感嘆我們偉大的城市設計師和城市建筑師，就像魔法師一樣，變出了意想不到的美景。
很快就到了魯家峙碼頭，站在岸邊遙望沈家門，燈火爛珊，氣象萬千。
我們原路返回，我好像看到了我長大以后自己設計的海底隧道，透明的玻璃，可以看到頭頂的魚兒在歡愉的游來游去，還 能看見漁船的壯觀景象。
從那天回來以后，我就有了成為一個城市設計師的美好夢想，一定要努力學習，增長知識，為以后的夢想打好基礎。我堅信只要一步一個腳印，總有一天夢想肯定會成真。
設計作文 篇3
——網絡作文教學設計
教學目的：
1、通過學生回憶暑假里最感興趣的事，培養(yǎng)學生收集整理信息的能力，暑假里最感興趣的事。學生并能按照一定順序把這件事情說清楚，寫清楚。
2、學生能利用網絡優(yōu)勢，實現資源共享。
教學重點：學生能夠按照一定順序把自己暑假里最感興趣的事說清楚、寫清楚，并借助網絡完成自己的作品。
教師準備：
1、建立局域網，創(chuàng)建班級的“太陽花”網頁。
2、教師制作個人的“暑期收獲” PowerPoint幻燈片。
學生準備：
1、學生應具備一定的計算機技能，如：利用Word文檔創(chuàng)建個人作品集；能夠正確操作PowerPoint制作個人“暑期感興趣的事”的幻燈片；會上網，并在網上論壇上發(fā)表個人的見解、“習作園地”里上傳個人作品。
2、個人暑期照片。
教學過程：
一、師生交流假期收獲。
�。ɡ肞owerPoint幻燈片師生間進行交流。）
師：愉快而又豐富多彩的暑假生活剛剛結束，同學們一定有不少收獲吧！愿意把你的收獲和大家分享嗎？
（生匯報：學生把假期里的收獲做成幻燈片向大家介紹。）
師：同學們的收獲真不少 ，看來這個暑假大家過得都很精彩。這個暑假對于我來說也非常有意義，那么，同學們想知道薛老師暑假里有什么收獲嗎？
�。ǹ床俗V學做菜，播放錄相，并配下水文。后附。）
師：無論是我們游覽風景名勝、參加公益活動、學會某種本領，還是書海泛舟、科學探密、看電影、網絡見聞等等都是我們生活的體驗。積累每一次體驗、每一次感受，那便是人生的巨大財富，小學四年級語文教案《暑假里最感興趣的事》。如果再把這寶貴的財富與好朋友分享，那真是最幸福的事了。
師：今天，我們就來做一件幸福的事。
�。ò鍟河浭罴僦懈信d趣的事。）
二、學生提煉習作要求。（在“暢所欲言”論壇區(qū)交流。）
1、師：現在請大家看看小小提示板，這次的習作要求是什么？
�。ǔ鍪玖曌饕螅河淇斓氖罴龠^去了，你一定有想告訴別人的事情。比如，游覽了風景名勝，參加了公益活動，學會了某種本領。請你選擇最感興趣的事情寫下來，注意做到內容具體，語句通順。）
2、師：看了小小提示板，你受到了什么啟示？與小組的同學交流一下，把大家的想法上傳到“暢所欲言”的討論區(qū)里。
�。ㄉ印Ｃ浇槭怯嬎銠C網絡。）
�。ㄉ海�1）這次習作是寫暑假里的`事；
�。�2）是寫自己最感興趣的事；
�。�3）寫的時候，要按照事情的經過把內容寫具體；
�。�4）語句要通順具體。
以上這些是學生通過小組討論提煉出來的習作要求。教師適時板書：最感興趣的事、經過具體、語句通順。）
三、說一說，最感興趣的事。
師：那就請大家把你假期里最感興趣的事情告訴身邊的同學吧。
（生生口頭交流）
�。ù藭r教師巡視傾聽學生的交流。設想：有的學生要問到：“老師如何才能把這件事寫得生動、具體呢？”教師在反饋時要提到。）
四、閱讀他人文章，思考怎樣寫好作文。
師：剛才有的同學提到如何才能把這件事寫得生動、具體呢？同學們有什么好建議嗎？
同學們還可以登陸我們的網站到“佳作欣賞”中瀏覽一下其他同學的作品，想一想：怎樣才能把事情寫具體？與身邊的同學討論一下，大家可以把討論的結果在討論區(qū)中交流一下。然后我們共同瀏覽、切磋。
�。ㄉ诰W上交流）
師總結：同學們的思想在網上激烈的碰撞，老師也看到了你們思考的火花：有的同學說：“要把事情經過寫具體生動，要詳略得當�！庇械耐瑢W說：“要想把事情寫得生動，一定要有自己的真情實感�！蓖瑢W們你們真聰明。是啊，這篇作文要想寫得好，事情經過要寫的詳略得當，更重要的是要溶進自己的真情實感。首先，要感動自己才能打動別人。
五、創(chuàng)作作文。（學生在“習作園地”里進行創(chuàng)作。）
師：現在就請同學們在“習作園地”里進行你的創(chuàng)作吧。如果有需要老師幫忙的，我們在網上交流。一會兒，請大家在小組內交流，把你們認為好的作品推薦給大家。
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�。ㄉ陔娔X中創(chuàng)作自己的作品）
�。ㄍ扑]作品，并說明理由。）
師進行點評。（教師在“暢所欲言”討論區(qū)里進行點評）
六、師總結：讀了大家暑假里最感興趣的事，真的受啟發(fā)：真是只有自己親身經歷的事情寫起來才有真情實感，才能感動別人。老師希望大家在“讀后感悟”中寫寫自己
設計作文 篇4
夜幕降臨，整個湘湖籠罩在灰蒙蒙的暮色中，似一位蒙著面紗的少女。
天邊的太陽早已落山，只留下一抹隱隱約約的紅霞。遠山的輪廓變得模糊，更遠處已變得若隱若現。
湖面很平靜，就算有波紋，也是一絲一縷的'。它與天空融為一體。偶爾有兩只水鳥落在湖面上——它們還 在為晚餐四處奔波。影兒映在湖里，似乎是兩塊會動的石頭。
邊的樹已呈黛色，跟湖里的影子連成一體，分不清哪是樹，哪是影，好像一座島。還 有一些樹，葉子已落光了，映在水里，顯得十分清晰。其中有棵樹的倒影像一只翩翩起舞的蝴蝶。一盞盞燈成了黑夜里一處亮麗的風景，也為深秋的湘湖增添了幾分暖意。
這真是白天的湘湖美如畫，夜色湖景也很美妙！
設計作文 篇5
如果讓我設計一個節(jié)日，我想設立朋友節(jié)。
因為現在小學生的功課越來越多，五天上學時間結束了，周末還要上輔導班。大人們的工作強度也越來越大。這使原來的'好朋友漸漸疏遠，不再像以前一樣無話不談，親密無間，朋友之間的感情也越來越淡，所以我想設立朋友節(jié)。
在這一天，往日疏遠的朋友可以重新成為朋友，也可以交更多的新朋友。大家可以一起唱歌、跳舞、交換禮物、玩各種游戲。你看那個小男生跳起舞來像只小鴨子，逗得大家笑彎了腰。這個小女孩唱起歌來像只百靈鳥，大家靜靜的聽完一起鼓掌。桌子上放著各種各樣美食，有紅紅的蘋果，黃黃的香蕉，圓溜溜的桔子等，大家在分享中歡聲笑語，加深友誼。對了，還可以互相掃掃微信，掃掃訂閱號，互相加油鼓勵，增強對學習的興趣。
李白寫過一首詩，說“桃花潭水深千尺，不及王倫贈我情”，寫出了朋友之間的友誼。我想把朋友節(jié)定在9月3日，因為這天剛開學，同學們已有兩個月沒有見面了，大家可以在這一天加深友誼！
設計作文 篇6
假如我是城市設計師，我會發(fā)明出你們想不到的發(fā)明。讓你們感受到科技的強大。下面要講我的發(fā)明了，注意聽了，如果沒聽清楚，一定會讓你們后悔的呦。
第一個發(fā)明是殘疾人專用的自動人行道。這種自動人行道可不同哦，它有好多的特點。它的上面有許多座位，可供殘疾人休息。它還有一個特別的優(yōu)點，就是報站機，這種報站機是全自動的，它Υ孀懦鞘懈鞲齙胤膠筒屑踩說募以諛模巡屑踩稅踩廝突丶搖Ｕ飧齜⒚韃淮戇傘
假如我是城市設計師，我還有一個特別的發(fā)明，就是會講話的垃圾桶。這種垃圾桶的'形狀千奇百怪，有動物的，水果的……它最最吸引人的一點就是它會講話，當你扔進垃圾時，它會放一段音樂或者說一聲“謝謝！”這樣，小朋友看見垃圾就會扔到垃圾桶里。這樣城市的垃圾就少了很多了。
我這個設計師不錯吧！同學們，我相信你們還會發(fā)明出更多有用的發(fā)明，所以呀，我也要趕緊努力了。不多說了，我要開始實驗了，再見！
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